SEBELUM MEMULAKAN MAJLIS ILMU INI, ADA BAIKNYA :

…. BAGI YANG BERAGAMA ISLAM MEMULAKANNYA DENGAN UMMUL KITAB…..

AL FATIHAH

CHEMISTRY PAPER 2 (4541/2)

KIMIA KERTAS 2 (4541/2)

COMMON MISTAKES COMMONLY DONE BY CANDIDATES:

KESILAPAN BIASA YANG DILAKUKAN OLEH CALUN:

1. Imbalance chemical equation. For example:

1. Persamaan tak seimbang. Contoh :

2 NaOH + H2 SO4 → Na2 SO4 + H2 O

2. Confusion between ionic equation, half equation and chemical equation reaction. For example:

2. Keliru di antara persamaan ion, setengah persamaan dan persamaan tindak balas. Contoh:

Cu2+ + 2e → Cu , half equation / setengah persamaan

Cu2+ + Zn → Zn2+ + Cu , ionic equation / persamaan ion

CuSO4 + Zn → ZnSO4 + Cu, chemical equation / persamaan tindak balas

2

3. Diagram : drawing a stopper under the mouth of test tube. For example: Gambar rajah : melukis gabus / penyumbat di bawah aras mulut bekas. Contoh :

4. Does not show method in questions that involved calculation:

Tidak menunjukkan jalan kerja dalam soalan yang melibatkan penghitungan.

INCORRECT/ SALAH CORRECT / BETUL

5. Didn’t state the correct colour of chemical substance. For example:

Change of lime water: colourless to cloudy / transparent to cloudy

Colour of deposited solid copper is chocolate / brown

Tidak dapat menyatakan warna bahan kimia dengan tepat. Contoh :

Perubahan air kapur: tak berwarna kepada keruh / jernih kepada keruh

Enapan logam kuprum di elektrod berwarna coklat / perang.

6. State / write down the colour of water or other solution that has no colour as transparent.

For example:

The colour of magnesium nitrate is transparent / colourless

Menulis warna air atau larutan lain yang tak berwarna sebagai jernih. Contoh:

Warna larutan magnesium nitrat ialah jernih / tak berwarna.

7. Use dehydrated copper(II) sulphate or cobalt(II) chloride paper as a comfirmatory test for pure water.

Confirmatory test : Boil the water until its boiling point reaches 1000 C or freezes the water until its freezing point reaches 00 C

Menggunakan kuprum(II) sulfat atau kertas kobalt klorida untuk mengesahkan air tulen.

Pengesahan air tulen : Panaskan air sehingga takat didih mencapai 100 0C atau

Sejukbekukan air sehingga mencapai takat beku 0 0C

8. Incorrect spelling / terminology . For example:

Haber process as Haeber Process, Heber Process, Haba Process or Hayber Process

Salah eja nama / istilah . Contoh :

Proses Haber ditulis sebagai Proses Haeber, Proses Heber, Proses Haba, Proses Hayber.

9. Forget important step in experimental procedure . For example : mixed together, mix the mixture correctly, give a strong heating, dry the salt between 2 litmus paper

Tertinggal perlakuan-perlakuan penting dalam huraian eksperimen seperti campurkan, gaulkan, gaulkan campuran dengan rata, pemanasan dengan kuat, keringkan garam di antara 2 kertas turas

10. Drawing a diagram / Lukisan gambar rajah :

(a) ignite / nyalaan :

Heat /panas

INCORRECT/ SALAH CORRECT / BETUL

(b) The in and out flow of gas has not been shown.

Aliran gas masuk dan keluar tidak ditunjukkan.

?

INCORRECT / SALAH CORRECT / BETUL

(c) Support for the apparatus is not shown. For example:

Sokongan bagi bekas yang digunakan tidak ditunjukkan – misalnya :

buret

Pengapit kaki retort

Buret dipegang dengan pengapit

Kelalang kon

buret

Buret tidak dipegang dengan pengapit

Kelalang kon

Clamp of retort stand

Connical flask Connical flask

burrete burrete

Burrete supported by clamp Burrete not supported by clamp

INCORRECTCORRECT

(d) Part of the solution was not shaded. For example:

Bahagian larutan tidak dilorek – misalnya :

SALAH BETUL

(e) Drawing a battery cell in chemical cell diagram.

Melukis bateri dalam gambar rajah radas yang melibatkan sel kimia.

SALAH BETUL

INCORRECT CORRECT

INCORRECT / CORRECT /

11. Incomplete and weak calculation involving decimal point. For example:

0.65 / 65 = 0.1 , actually it is 0.01

in calculation involving decimal point, it is suggested to write up to 3 or 4 decimal point. For example:

12.4 / 128 = 0.097 or 0.0969.// Not as 0.1 (incorrect)

Lemah dalam penghitungan yang melibatkan perpuluhan.- misalnya:

0.65 / 65 = 0.1 , sebenarnya 0.01

Dalam penghitungan yang ada titik perpuluhan, dicadangkan tinggalkan 3 atau 4 tempat perpuluhan – misalnya : 12.4 / 128 = 0.097 atau 0.0969.

Jangan tulis sebagai 0.1 ( salah )

12. Did not explain accurately the method to identify gas . For example, test for hydrogen gas.

INCORRECT CORRECT

test with lighted wooden splinter place a lighted wooden splinter near the

mouth of the test tube. A ‘pop’ sound is produced

Should have 3 aspects: ASPECT EXAMPLE

apparatus lighted wooden splinter

method place near the mouth of test tube

observation ‘pop’ sound

Tidak menghuraikan kaedah bagaimana ujian ke atas sesuatu gas itu dijalankan.

Misalnya , menguji gas hidrogen.

SALAH BETUL

ujikan dengan kayu uji menyala dekatkan kayu uji menyala ke mulut

tabung uji, bunyi ‘pop’ kedengaran.

3 perkara mesti ada: PERKARA CONTOH

bahan kayu uji menyala

kaedah dekatkan ke mulut tabung uji

pemerhatian bunyi ‘pop’

13. Cannot differentiate between observation and conclusion. For example:

INCORRECT OBSERVATION CORRECT OBSERVATION

(i) Hydrogen gas released bubble gas is released

(ii) copper solid deposited brown solid is deposited

Keliru dengan pemerhatian dan kesimpulan. Misalnya:

PEMERHATIAN TIDAK TEPAT PEMERHATIAN BETUL

(i) gas hidrogen dibebaskan gelembung gas terhasil

(ii)enapan logam kuprum enapan perang terenap

14.Did not state the physical state for the reactant or the products. Example:

sodium hydroxide solution, magnesium oxide powder and etc.

Tidak menyebut keadaan bahan yang digunakan atau hasil yang terbentuk.Misalnya :

larutan natrium hidroksida , serbuk magnesium oksida terbentuk dan sebagainya.

15. In describing / explaining the procedure of experiment involving quantity, candidate did not state:

(i) a suitable quantity (ii) apparatus to measure… example:

INCORRECT :

Sodium hydroxide is poured into conical flask

CORRECT:

(i)50 cm3 sodium hydroxide solution 0.5 moldm-3 is measured by using measuring cylinder and pouring into conical flask

(ii) 5.0 g magnesium powder are weighed using an electronic balance…

Guidance: [ 25 – 150 cm3] name of solution [0.1 – 1.0 mol dm-3 ]……..

[ 5 -10 g ] name of substance [powder // cruciblle]…..

15. Bagi huraian eksperimen yang berkaitan dengan kuantiti, terdapat calun yang tidak

memberikan kuantiti yang sesuai malah ada yang tidak menyebut langsung. Misalnya :

(i) [ 25 -150 cm3 ] larutan natrium hidroksida [ 0.1 – 1.0 mol dm-3 ] disukat dengan……..

eg: 50 cm3 larutan natrium hidroksida 0.5 moldm-3 disukat dengan menggunakan selinder bersenggat dan dimasukkan ke dalam kelalang kon

(ii) [ 5 – 10 g ] serbuk magnesium ditimbang dengan ……

eg: 6.0 g serbuk magnesium ditimbang dengan menggunakan penimbang elektronik…

16. For question which need comparison between material, student convergent only one material. Another material, there are no answer for making comparison. For example, comparison of physical state properties between ionic compound and covalent compound., usually, student answer on the physical properties of covalent compound only. The student failed to answer from the ionic compound and vice versa.

Bagi soalan yang memerlukan perbezaan antara dua bahan, ada calun yang menumpukan kepada satu bahan sahaja. Misalnya, soalan tentang perbezaan sifat fizik sebatian ionik dengan sebatian kovalen. Calun hanya memberikan sifat fizik sebatian kovalen sahaja.

Nyatakan 3 perbezaan sifat fizik di antara sebatian ionik dengan sebatian kovalen.

Sebatian kovalen terhasil daripada tindak balas antara unsur bukan logam dengan bukan logam manakala sebatian ionik terbentuk daaripada tindak balas antara unsur logam dengan unsur bukan logam.

Sebatian kovalen mempunyai takat didih yang rendah. Ia juga tidak mengkonduksikan arus elektrik. Sebatian ini juga mudah meruap dan sebaliknya.

17. Can’t differentiate between Reactivity Series and Electrochemical Series. Example: Zinc can displace copper from copper(II) sulphate solution because zinc is higher compare to copper in reactivity series. [ INCORRECT]

Mg + CuSO4 MgSO4 + Cu

Mg + CuO MgO + Cu

Reactivity Series: The arrangement of elements that has tendency to react actively with oxygen.

Electrochemical Series: The arrangement of elements that has tendency to release electron and produce positive ion.

Tidak dapat membezakan di antara Siri Kereaktifan dengan Siri Elektrokimia. Misalnya :

Zink dapat menyesarkan kuprum daripada larutan kuprum(II) sulfat kerana zink lebih tinggi kedudukannya daripada kuprum dalam Siri Kereaktifan. [SALAH]

Mg + CuSO4 MgSO4 + Cu

Mg + CuO MgO + Cu

Siri Kereaktifan : Satu siri susunan unsur-unsur disusun mengikut kecergasannya bertindakbalas dengan oksigen.

Siri Elektrokimia: Susunan siri unsur-unsur disusun mengikut kecenderungan menderma elektron dan membentuk ion positif.

18. Did not state initial colour in the process involving changing of colour .

INCORRECT CORRECT

(i) when a few drops of phenolphthalein ……. is added into sodium hydroxide

is added into sodium hydroxide solution, solution, colour changes from colourless

pink colour is formed. to pink

(ii) the colour of bromine water is Brown colour of bromine water is

decolourised. decolourised

Tidak menyebut warna asal bagi sesuatu proses perubahan warna.

SALAH BETUL

(i) Apabila beberapa titik penunjuk fenolftalein …… kepada larutan natrium

ditambahkan kepada larutan natrium hidroksida, warna berubah dari

hidroksida, warna merah jambu terbentuk. tanpa warna menjadi merah

jambu.

(ii) Warna air bromin dilunturkan. Warna perang air bromin dilunturkan.

19. The statement made is not accurate // incomplete. Example:

NOT ACCURATE // INCOMPLETE ACCURATE // COMPLETE

(i) Sodium release electron sodium atom release one electron

(ii) ….stable electron structure …stable electron arrangement

(iii) speed up the rate of reaction increase the rate of reaction

(iv) the rate of reaction become slower the rate of reaction decrease

(v) when the size of reactant smaller, the when the size of reactant smaller, the total of

larger surface area surface area become larger

Pernyataan tak tepat / tak lengkap. Misalnya :

TAK TEPAT // TAK LENGKAP TEPAT // LENGKAP

(i) natrium menderma elektron atom natrium menderma satu elektron.

(ii) struktur elektron stabil susunan elektron oktet

(iii) kadar tindak balas cepat kadar tindak balas bertambah / meningkat

(iv) kadar tindak balas perlahan kadar tindak balas berkurang

(v) lebih kecil saiz bahan, lebih besar lebih kecil saiz bahan, lebih besar jumlah

luas permukaan luas permukaan

Instruction: Read and find the mistakes.

Arahan : Baca dan betulkan kesilapan-kesilapan yang ada.

1. Write the chemical equation between reaction of sodium hydroxide solution and diluted sulphuric acid

Tuliskan persamaan tindak balas di antara larutan natrium hidroksida dengan asid sulfurik cair.

NaOH + H2 SO4 → Na2 SO4 + H2 O

2. Write half equation for reduction process of copper(II) ion to copper

Tuliskan setengah persamaan bagi proses penurunan ion kuprum(II) kepada kuprum.

Cu2+ − 2e → Cu

3. Write half equation for oxidation of metal zinc at anode.

Tuliskan setengah persamaan bagi proses pengoksidaan logam zink di anod.

Zn − 2e → Zn2+

4. Write ionic equation for the reaction between magnesium with ferum(II) sulphate solution.

Tuliskan persamaan ion tindak balas di antara magnesium dengan larutan ferum(II) sulfat.

Mg + Fe+ → Mg+ + Fe

5. State the ions that presence in aluminium nitrate aqueous solution.

Nyatakan ion-ion yang hadir dalam larutan akues aluminium nitrat.

Al3+ , NO3-

6. Name the ions that presence in copper(II) sulphate aqueous solution.

Namakan ion-ion yang hadir dalam larutan akues kuprum(II) sulfat.

Cu2+ , SO4- , H+ , OH-

7. State the observation when ethene gas is flow into bromine water.

Change to colourless.

Nyatakan pemerhatian yang dapat dibuat jika gas etena dilalukan ke dalam larutan bromin.

Berubah kepada tanpa warna

8. State the observation at the moist red litmus paper when it is test to the sodium hydroxide solution.Change to blueNyatakan pemerhatian yang berlaku apabila larutan kalium hidroksida diuji dengan

kertas litmus merah lembab. Berubah kepada warna biru

9. State the function of salt bridge. to complete the circuit and to separate the 2 aqueous solution

Nyatakan fungsi titian garam.melengkapkan litar dan memisahkan dua larutan akues.

10. State the definition of hydrocarbonsubstance contain element carbon and hydrogen

Nyatakan takrifan hidrokarbon .Sebatian yang mengandungi unsur karbon dan hidrogen.

11. Atom A has 11 proton number and atom B has 17 proton number. Draw an electron arrangement of a substance that is produce between reaction atom A and atom B.

Atom A mempunyai nombor proton 11 dan atom B mempunyai nombor proton 17. Lukiskan susunan elektron bagi sebatian yang terbentuk di antara atom A dan atom B.

+ −

12. Calculate the mole of 25 cm3 hydrochloric 0.5 mol dm-3 .

Kirakan bilangan mol bagi 25 cm3 asid hidroklorik 0.5 mol dm-3

0.0125 mol

13. State the confirmatory test for ferum(II) ion.

use sodium hydroxide solution. Green percipitate formed.

Nyatakan satu ujian pengenalan ion ferum(II).

menggunakan NaOH. Mendakan hijau kotor terbentuk.

14. Draw one chemical cell in which the electrodes are zinc and copper. The electrolyte used are copper(II) sulphate solution. In the diagram :

(i) label anode and cathode

(ii) show the electron flow at external circuit

Lukiskan satu sel kimia dengan elektrod-elektrodnya adalah zink dan kuprum dan elektrolitnya

adalah larutan kuprum(II) sulfat. Dalam lukisan anda:

(i) labelkan anod dan katod.

(ii) lukiskan arah pengaliran elektron

A

Cu

CuSO4

Znanodkatod e

Cu

CuSO4

Zn

15 Draw a labelled diagram to dehydration reaction for ethanol.

Lukiskan gambar rajah berlabel bagi tindak balas pendehidratan etanol.

Wul kaca dibasahi etanol

porselin

air

Gas etena

16. State confirmatory / identify test for the presence of :

(i) carbon dioxide gas

test with lime water. Turn chalky

(ii) hydrogen gas

test with lighted splinter. ‘pop’ sound is produced

(iii) oxygen gas

test with glowing wooden splinter. A wooden splinter is relighted

16. Nyatakan ujian pengesahan bagi kehadiran:

(i) gas karbon dioksida

uji dengan air kapur. Air kapur menjadi keruh.

(ii) gas hidrogen.

uji dengan kayu uji menyala. Bunyi pop terhasil.

(iii) gas oksigen

uji dengan kayu uji berbara. Kayu uji tetap berbara.

18. State the general formula for carboxylic acid and draw structure formula for ethanoic acid.

Nyatakan formula am bagi asid karboksilik. Lukiskan formula struktur bagi asid etanoik.

Formula am : Cn H2n+1 COOH √

C C CH

H

HH

HH

O

O

KERTAS 2 ( bahagian esei )

3 types of questions :

(i) Application Skills (Kemahiran Mengaplikasi)

(ii)Analyzing Skills (Kemahiran Analisis)

(iii) Synthesizing Skills (Kemahiran Mensintesis)

APPLICATION SKILLS QUESTION: (SOALAN KEMAHIRAN MENGAPLIKASI:)

SPM 2007 / no.7(a)

The following areb three examples of sulphate salts that can be prepared in the laboratory:

Berikut adalah 3 contoh garam sulfat yang boleh disediakan dalam makmal.

• Potassium sulphate (kalium sulfat), K2 SO4

• Lead(II) sulphate (plumbum(II) sulfat), PbSO4

• Zinc sulphate ( zink sulfat), ZnSO4

(i) From these examples, identify the soluble and insoluble salts

Daripada contoh-contoh ini, kenal pasti garam terlarutkan dan garam tak larut

(ii) State the reactants for the preparation of the soluble salt in 7(a)(i)

Nyatakan bahan tindak balas bagi penyediaan garam tak larut di 7(a)(i)

SPM 2008 / no. 7(a)Diagram 7.1 shows a list of ingredients for a type of foodRajah 7.1 menunjukkan senarai bahan kandungan untuk sejenis makanan.

PINEAPPLE JELLYAGAR-AGAR NENAS

Ethyl butanoateEtil butanoat

SucroseSukrosa

Citric AcidAsid sitrik

GelatinGelatin

Sodium benzoateNatrium benzoat

From the list of ingredients, select two substances used as food additives. State the function of each food additive that you have selected.Daripada senarai bahan kandungan, ,pilih dua bahan yang digunakan sebagai bahan tambah makanan. Nyatakan fungsi setiap bahan tambah makanan yang anda telah pilih.

ANALYZING SKILLS QUESTION (SOALAN KEMAHIRAN MENGANALISIS) :

SPM 2008 / No.9 (a):A metal M reacts with oxygen to form an oxide. The oxide is very soluble in water to produce an alkaline solution. Suggest the identify of metal M and describe an observation when the metal you have named reacts with oxygen . Write the half equation for the reduction and oxidation for the reaction.Logam M bertindak balas dengan oksigen untuk membentuk oksida. Oksida itu sangan larut dalam air untuk menghasilkan larutan beralkali. Cadangkan identiti logam M dan huraikan satu pemerhatian apabila logam yang anda namakan itu bertindak balas dengan oksigen. Tulis setengah persamaan untuk tindak balas pengoksidaan dan penurunan yang berlaku.

SPM 2008 / No.10(a):Table 10 shows the pH values for solution of acid A and acid B which have the same concentration.Jadual 10 menunjukkan nilai pH bagi larutan asid A dan asid B yang mempunyai kepekatan yang sama.

AcidAcid

pH valueNilai pH

A 1

B 5

By using one named example for each acid, explain why the pH values of the acids are different.Dengan menggunakan satu contoh yang dinamakan bagi setiap asid , terangkan mengapa nilai pH bagi asid-asid itu berbeza.

SPM 2007 / no.9(a):Diagram 9 shows how compound G is formed from alkene.Rajah 9 menunjukkan bagaimana sebatian G terbentuk daripada suatu alkena.

Alkene + H2 O

Phosphoric acid , 3000 C, 60 atm

Compound FSebatian F

Porcelain chips, Heat

Compound G + H2 OSebatian G + H2 O

Diagram 9Rajah 9

(i) Name one alkene that has less than four carbon atoms. Draw its structural formula.namakan satu alkena yang mempunyai kurang daripada empat atom carbon. Lukis formula strukturnya.

(ii) Base don the answer in 9(a)(i), what is the name of compound F and compound G?Berdasarkan jawapan di 9(a)(i), apakah nama sebatian F dan sebatian G?

(iii) State three chemical properties of compound F and three chemical properties of compound G.Nyatakan tiga sifat kimia bagi sebatian F dan tiga sifat kimia bagi sebatian G.

SYNTHESIZING SKILLS QUESTION (SOALAN KEMAHIRAN MENSINTESIS):

SPM 2007 / No.8 :

Diagram 8 shows an atom of element X. The letter used is not the actual symbol of the element.Rajah 8 menunjukkan satu atom bagi unsur X. Huruf yang digunakan bukan simbol sebenar bagiunsur itu.

(a) Describe the atom shown in Diagram 8.Huraikan atom yang ditunjukkan dalam Rajah 8.

(b) Another atom of element X has 2 neutrons.Satu atom lain bagi unsur X mempunyai 2 neutron.

(i) Compare this atom with the atom in Diagram 8.Bandingkan atom ini dengan atom dalam Rajah 8.

(ii) Write the symbol of this atom in the form of x.

Tulis simbol bagi atom ini dalam bentuk X

AZ

AZ

1p, 1n

ē

NucleusNukleus

Key / Petunjuk :p = Protonn = Neutronē = Electron / Elektron

Diagram 8 / Rajah 8

Describe Graph 8 in terms of state of matter, particle arrangement and change in energy.Huraikan Graf 8 daripada aspek keadaan jirim, susunan zarah dan perubahan tenaga.

Temperature / Suhu 0C

Time / minuteMasa/ minit

Boiling PointTakat Didih

t0 t1 t2 t3

Graph 8Graf 8

(c) Graph 8 shows the heating curve of element X.Graf 8 menunjukkan lengkung pemanasan bagi unsur X.

SPM 2008 / No.9(c) :

Iron (II) ions can be converted to iron (III) ions and iron (III) ions can be converted back to iron (II) ions. By using a named metal as a reducing agent and a named halogen as a oxidising agent, describe briefly how you would carry out these two conversions. Describe a test to show that each conversion has taken place.Ion ferum(II) boleh ditukar ke ion ferum(III) dan ion ferum(III) boleh ditukar semula kepada ion ferum(II). Dengan menggunakan logam yang dinamakan sebagai agen penurunan dan halogen yang dinamakan sebagai agen pengoksidaan, huraikan dengan ringkas bagaimana anda boleh melakukan kedua-dua penukaran itu. Huraikan satu ujian untuk menunjukkan setiap penukaran itu telah berlaku.

SPM 2008 / No.10(b):

Lead(II) sulphate is insoluble in water. Describe the preparation of lead(II) sulphate in the laboratory. In your description, include the chemical equation involved.Plumbum(II) sulfat adalah tak larut dalam air. Huraikan penyediaan plumbum(II) sulfat dalam makmal. Dalam huraian anda, sertakan persamaan kimia yang terlibat.

KIMIA KERTAS III – 4541/3

1 jam 30 minit

Terdiri daripada 2 bahagian iaitu:

BAHAGIAN A:

1. Semua soalan wajib dijawab bagi soalan struktur dan esei.

2. Menguji semua Kemahiran Proses Sains.

Jenis Soalan Kemahiran Proses Sains Skor

Soalan Struktur

(1) Memerhati 1,2,3

(2) Mengelas 1,2,3

(3) Mengukur Dan Menggunakan Nombor 1,2,3

(4) Membuat inferens 1,2,3

(5) Meramal 1,2,3

(6) Berkomunikasi 1,2,3

(7) Menggunakan Perhubungan Ruang Dan Masa 1,2,3

(8) Mentafsir Data 1,2,3

(9) Mendefinisikan Secara Operasi 1,2,3

(10) Mengawal Pembolehubah 1,2,3

(11) Membuat Hipotesis 1,2,3

Jumlah Markah 33

110

100

90

80

0C

30

31

32

33

Kemahiran Proses Sains: MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR.SPM / Kertas 3 / Bahagian Struktur :

Suhu : …………….

Masa, t1 : …………..

Bacaan buret : …………….

60

15

30

45 Rnizam