buku standard prestasi matematik tahun 1 kssr

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

MATEMATIK TAHUN 1

Nama Guru

Kelas

Nama Murid

Senarai Semak Evidens

B1D1E1

B1D2E1

B1D2E2

B1D2E3

B1D3E1

B1D3E2

B1D4E1

B1D5E1

B1D6E1

BAND 1

B2D1E1

B2D2E1

B2D3E1

B2D4E1

B2D5E1

BAND 2

B3D1E1

B3D1E2

B3D2E1

B3D3E1

B3D3E2

B3D4E1

B3D5E1

BAND 3

B4D1E1

B4D1E2

BAND 4

B5D1E1

B5D1E2

BAND 5

B6D1E1

B6D1E2

B6D1E3

BAND 6

1

Tahun 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

BAND STANDARD Tahap pertumbuhan pembelajaran murid

DESKRIPTOR APA yang murid tahu, faham dan boleh buat

EVIDENS BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu, faham dan boleh buat

1

Tahu

Tahu pengetahuan asas matematik

B1D1 Kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan secara intuitif

B1D1E1 Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan

a) Banyak atau sedikit, lebih atau kurang

b) Panjang atau pendek, tinggi atau rendah, jauh atau dekat

c) Berat atau ringan d) Sama banyak atau tidak sama

banyak

2


(B1D1E1) Tandakan (√) pada objek yang lebih banyak.

3


(B1D1E1) Tandakan (√) pada objek yang lebih sedikit.

4


(B1D1E1) Tandakan (√)pada objek yang lebih panjang.

5


(B1D1E1)Tandakan (√) pada objek yang lebih pendek.

6


(B1D1E1) Tandakan (√) pada objek yang lebih berat

7


(B1D1E1) Tandakan (√) pada objek yang lebih ringan.

8


(B1D1E1) Suaikan objek yang sama banyak.

9





1

Tahu


B1D2 Istilah dan perbendaharaan kata

B1D2E1 Menamakan

a) Waktu-waktu dalam sehari b) Hari-hari dalam seminggu c) Bulan-bulan dalam setahun d) Waktu dalam sebutan jam

10


(B1D2E1) Suaikan aktiviti di bawah dengan waktu yang sesuai.

Malam

Pagi

Tengahari

Petang

11


(B1D2E1) Warnakan nama-nama hari dalam seminggu pada awan di bawah.

Isnin Ahad Jumaat

Pagi Selasa Malam

Rabu Januari Siang

Petang Sabtu Khamis

12


(B1D2E1) Warnakan nama-nama bulan dalam setahun pada komputer di

bawah.

Januari

Jun

Mac April

Februari

Selasa Mei Khamis

Ogos

Ahad

Isnin Disember

Rabu Jumaat Julai

September November Oktober

13


(B1D2E1) Suaikan waktu dalam jam di bawah.

Pukul 4.00

Pukul 7.00

Pukul 2.00

Pukul 10.00

14





1

Tahu



B1D2E2 Mengenal perbendaharaan kata bagi operasi

a) Tambah b) Tolak

15


Tambah

(B1D2E2) Namakan simbol di bawah dengan perkataan “Tolak” atau “Tambah”.

Suaikan.

+

-

+

-

Tolak

16





1

Tahu



B1D2E3 Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawai

17


(B1D2E3) Warnakan unit ukuran bukan piawai.

Jengkal

Kilometer

Depa

Gram

Meter

Kaki

Kilogram

Hasta

18





1

Tahu


B1D3 Nombor bulat, bentuk 3 dimensi (3D) dan bentuk 2 dimensi (2D)

B1D3E1 Menamakan nombor bulat hingga 100

19


(B1D3E1) Tulis nombor di bawah dalam perkataan.

4

7

16

18

47

79

20


(B1D3E1) Tulis nombor di bawah dalam angka.

Enam

Sembilan

Dua belas

Tujuh belas

Enam puluh satu

Lapan puluh dua

21





1

Tahu


B1D3 Nombor bulat, bentuk 3 dimensi (3D) dan bentuk 2 dimensi (2D)

B1D3E2 Menamakan bentuk

a) 3D 2D

22


(B1D3E2) Namakan bentuk 2D di bawah.

Segitiga Segi empat sama

Segi empat tepat Bulat

23


(B1D3E2)Suaikan bentuk 3D di bawah.

Kubus

Kuboid

Kon

Silinder

Sfera

Piramid

24





1

Tahu


B1D4 Simbol operasi asas matematik dan simbol sama dengan

B1D4E1 Mengenal simbol (+), (-) dan (=)

25


(B1D4E1) Suaikan.

Tambah

Sama dengan

=

+

Tolak -

26





1

Tahu


B1D5 Pasangan nombor fakta asas

B1D5E1 Menyatakan pasangan nombor fakta asas tambah dan fakta asas tolak hingga 10

27


(B1D5E1) Suaikan.

9 + 0 =

8 + 2 =

4 + 7 =

3 + 3 =

1 + 5 =

9 + 2 =

6

11

9

10

11

6

28


(B1D5E1) Selesaikan operasi tolak di bawah.

4 - 4 =

7 - 6 =

12 - 3 =

11 - 5 =

10 - 5 =

16 - 8 =

9

5

6

1

0

8

29





1

Tahu


B1D6 Mata wang Malaysia

B1D6E1 Menyatakan ciri-ciri wang syiling dan wang kertas

30


(B1D6E1) Suaikan ciri-ciri wang syiling di bawah.

(B1D6E1) Suaikan ciri-ciri wang kertas di bawah.

Bentuk bulat

Bentuk segitiga

Lembut

Keras

Bentuk segiempat

Bentuk segitiga

Lembut

Keras

31





2

Tahu dan

Faham

Tahu dan faham pengetahuan asas matematik

B2D1 Kuantiti objek

B2D1E1 Menyatakan kuantiti objek sehingga 100 dengan

a) Membilang secara, satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh

b) Membanding c) Menama, menyusun atau

melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun

32


(B2D1E1) Isikan tempat kosong di bawah.

1 3 6

2 4 12

5 10 25

10 20 70

33



7 6 5

90 80 70

16 14 12

40 35 30

34





2

Tahu dan

Faham


B2D2 Penulisan nombor bulat

B2D2E1 Menulis nombor bulat dalam perkataan atau angka sehingga 100

35


(B2D2E1) Tulis nombor di bawah dalam perkataan.

4

7

13

19

48

70

36


(B2D2E1) Tulis nombor di bawah dalam angka.

Tiga

Lima

Lima belas

Sebelas

Tiga puluhlima

Lapan puluh tiga

37





2

Tahu dan

Faham


B2D3 Nilai tempat dan nilai digit nombor bulat

B2D3E1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat sehingga 100

38


(B2D3E1) Nyatakan nilai tempat bagi nombor yang digariskan.

14

25

36

65

78

91

39


(B2D3E1) Nyatakan nilai digit bagi nombor yang digariskan

14

25

36

65

78

91

40





2

Tahu dan

Faham


B2D4 Konsep pecahan

B2D4E1 Menyatakan nilai separuh, setengah dan suku daripada keseluruhan suatu benda

41


(B2D4E1) Isikan tempat kosong di bawah dengan perkataan “separuh” atau

“suku”.

42





2

Tahu dan

Faham


B2D5 Ciri-ciri bentuk 3D dan 2D

B2D5E1 Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D dan 2D

43



Kubus ada .......... sisi dan .......... bucu

Kuboid ada .......... sisi dan .......... bucu

Kuboid ada .......... permukaan lengkung dan .......... bucu

Piramid tapak segiempat sama ada .......... sisi dan ..........

bucu

Silinder ada .......... permukaan lengkung dan

.......... permukaan rata

Sfera ada .......... permukaan lengkung

44


(B2D5E1)Padankan.

3 Garis lurus

4 sisi lurus

sama

panjang

1 sisi

lengkung

2 sisi lurus

yang

bertentangan

sama panjang

45





3

Tahu, Faham

dan Boleh Buat

Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan

B3D1 Penyelesaian operasi asas tambah dan tolak

B3D1E1 Melakukan operasi asas tambah dan operasi tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100

46


(B3D1E1) Selesaikan operasi tambah di bawah.

70 + 5

40 + 3

20 + 7

44 + 3

61 + 5

32 + 6

47


(B3D1E1) Selesaikan operasi tolak di bawah.

70 - 5

40 -3

20 -7

44-3

61-5

32-6

48





3

Tahu, Faham

dan Boleh Buat


B3D1 Penyelesaian operasi asas tambah dan tolak

B3D1E2 Melakukan operasi asas tambah dan operasi tolak yang melibatkan wang

a) Syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1)

b) Ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10)

49


= +

= +

= +

= +

(B3D1E2) Selesaikan operasi tambah dan tolak wang syiling di bawah.

50


= +

= +

= +

= +

(B3D1E2) Selesaikan operasi tambah dan tolak wang kertas di bawah.

51





3

Tahu, Faham

dan Boleh Buat


B3D2 Pembundaran nombor bulat

B3D2E1 Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat

52


(B3D2E1) Bundarkan nombor di bawah kepada puluh terdekat.

75

43

27

43

65

36

53





3

Tahu, Faham

dan Boleh Buat


B3D3 Pola bentuk 3D dan 2D serta pola nombor bulat

B3D3E1 Melengkapkan pola bentuk 3D dan 2D

54


(B3D3E1) Lukis bentuk 3D di bawah.

Kuboid Silinder

Kon Piramid

Sfera

55





3

Tahu, Faham

dan Boleh Buat


B3D3 Pola bentuk 3D dan 2D serta pola nombor bulat

B3D3E2 Melengkapkan pola bagi siri nombor bulat sehingga 100

56



3

6

12

6

12

24

7

14

35

4

8

20

57





3

Tahu, Faham

dan Boleh Buat


B3D4 Nilai wang

B3D4E1 Menukarkan wang sehingga RM10

a) Sen kepada sen b) Ringgit kepada ringgit c) Sen kepada ringgit dan sebaliknya

58


(B3D4E1) Suaikan dengan jawapan yang betul.

59


(B3D4E1) Suaikan dengan jawapan yang betul.

60


(B3D4E1) Tandakan (√) pada jawapan yang betul.

61





3

Tahu, Faham

dan Boleh Buat


B3D5 Penulisan waktu

B3D5E1 Menulis waktu dalam jam dan setengah jam

62


(B3D5E1) Selesaikan.

Jam petang

Jam petang

Jam pagi

Jam tengahari

Jam petang

63





4

Tahu, Faham

dan Boleh Buat

dengan Beradab

Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah

B4D1 Menyelesaikan masalah matematik mudah

B4D1E1 Membina ayat matematik berdasarkan situasi

64


(B4D1E1) Bina ayat matematik daripada cerita yang diberikan.

a) Terdapat 13 ekor burung di atas dahan pokok. 6 ekor burung telah

terbang. Berapa ekor burungkah yang tinggal ?

b) Terdapat 5 ekor itik berenang di dalam kolam. Datang 8 ekor itik

lagi berenang di kolam itu. Berapa ekor itik yang ada di dalam

kolam itu?

c) Umi mempunyai 25 batang krayon. 6 batang krayon Umi telah

patah. Berapakah krayon yang masih elok?

d) Irfan mempunyai 17 batang lidi. Ahmad mempunyai 34 batang lidi.

Berapakah beza lidi Irfan dan Ahmad?

65





4

Tahu, Faham

dan Boleh Buat

dengan Beradab

Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah

B4D1 Menyelesaikan masalah matematik mudah

B4D1E2 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak

66



a) Rizal ada 15 batang pensil. Rizal membeli lagi 7 batang pensil. Kira

bilangan pensil Rizal semuanya.

b) Kakak sediakan 10 biji kek. Ibu tambah 14 biji kek lagi. Kira bilangan kek

semuanya.

c) Emi ada 25 biji buah epal. Atifa ada 7 biji buah epal. Berapakah jumlah

buah epal semuanya?

d) Damia ada 15 biji guli. Najwa ada 9 biji guli. Berapakah jumlah guli

semuanya?

67



a) Qistina ada 13 biji pemadam. 6 biji pemadam telah hilang. Kira bilangan

pemadam yang tinggal.

b) Danial ada 17 biji jambu. 9 biji jambu telah busuk. Berapakah bilangan

biji jambu yang masih elok.

c) Pak Samad ada 14 biji buah durian. Dia jual 5 biji durian. Berapakah baki

durian Pak Samad?

d) Ibu menyediakan 17 potong tembikai. 10 potong tembikai telah dimakan

oleh ayah. Berapakah bilangan potongan tembikai yang tinggal?

68





5

Tahu, Faham

dan Boleh Buat

dengan Beradab Terpuji

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi

B5D1 Menyelesaikan masalah matematik yang kompleks menggunakan pelbagai strategi

B5D1E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak mengikut prosedur

69



a) Alif ada 15 ekor ikan. Amir mempunyai 10 ekor ikan lebih daripada Alif.

Berapa ekor ikan yang Amir semuanya?

b) Saadah mengasah17batang pensil. Siti mengasah 5 batang pensil lebih

daripada Saadah. Berapa batang pensil yang mereka asah semuanya?

c) Aqilah memetik 28 kuntum bunga. Najiha memetik 7 kuntum bunga

kurang daripada Aqilah. Berapa kuntum bunga yang Najiha petik

semuanya?

d) Haziq memelihara 6 ekor arnab. Syahmi memelihara 9 ekor arnab lebih

daripada Haziq. Berapa ekor arnab yang mereka ada semuanya?

70





5

Tahu, Faham

dan Boleh Buat

dengan Beradab Terpuji

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi

B5D1 Menyelesaikan masalah matematik yang kompleks menggunakan pelbagai strategi

B5D1E2 Menghasilkan corak berdasarkan bentuk 2D

a) Segi empat b) Segi tiga c) Bulatan

Akiviti membina atau melukis menggunakan bentuk-bentuk di atas

71





6

Tahu, Faham

dan Boleh Buat

dengan Beradab Mithali

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif

B6D1 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menzahirkan idea kreativiti dan inovasi

B6D1E1 Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk 3D secara inovatif dan menerangkan model yang dibina

Aktiviti membina objek daripada bentuk-bentuk di atas (BBM; Lego, atau bahan-bahan terpakai)

72





6

Tahu, Faham

dan Boleh Buat




B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

Aktiviti melukis menggunakan perisisan komputer (Power Point, Microsoft Word Paint dan lain-lain)

73





6

Tahu, Faham

dan Boleh Buat




B6D1E3 Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

Murid dapat membina kaedah baru dalam menyelesaikan soalan Matematik

buku standard prestasi matematik tahun 1 kssr

Education