Latar belakang

19831983

19931993

20032003

20112011

•Kurikulum Baru

Sekolah Rendah (KBSR)

• Kurikulu

m Bersepad

u Sekolah Rendah (KBSR)

• Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)• KBSR

(Semakan)

Transformasi KurikulumORGANISA

SIORGANISA

SIBENTUKBENTUKBAHA

NBAHA

NKANDUNGA

NKANDUNGA

N

PEDAGOGIPEDAGOGIPENGURUSAN

KURIKULUM

PENGURUSAN

KURIKULUM

PERUNTUKAN

MASA

PERUNTUKAN

MASA

PENTAKSIRAN

PENTAKSIRAN

KOMUNIKASI

Kemahiran Asas (Membaca, Menulis &

Mengira)

Bahasa Matematik

KOMUNIKASI

Kemahiran Asas (Membaca, Menulis &

Mengira)

Bahasa Matematik

MURIDPERKEMBANGAN DIRI

INDIVIDU

Kesenian dan RekreasiMuzik

Seni VisualPendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan

Kemahiran HidupKemahiran Hidup

MANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA

Kerohanian, Nilai dan SikapPendidikan IslamPendidikan Moral

Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan

Kemanusiaan dan Persekitaran

SainsKajian Tempatan

Bentuk KSSR

Kurikulum Berasaskan Standard

KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran

Standard Standard KandunganKandungan

Standard Standard PembelajaranPembelajaran

Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan

dalam suatu tempoh persekolahan

merangkumi aspek pengetahuan,

kemahiran dan nilai.

Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti

pembelajaran dan pencapaian yang boleh

diukur bagi setiap standard kandungan.

Belajar Cara

Belajar

Belajar Cara

Belajar

Kemahiran

Berfikir Dalam P&P

Kemahiran

Berfikir Dalam P&P

Aplikasi Teori

Kecerdasan

Pelbagai Dalam P&P

Aplikasi Teori

Kecerdasan

Pelbagai Dalam P&P

Penggunaan TMK

Penggunaan TMK

Pengajaran Berasaskan

Kajian Masa Depan

Pengajaran Berasaskan

Kajian Masa Depan

Pembelajaran Secara

Konstruktivisme

Pembelajaran Secara

Konstruktivisme

Pembelajaran Secara

Kontekstual

Pembelajaran Secara

Kontekstual

Pembelajaran Akses Kendiri

Pembelajaran Akses Kendiri

Pembelajaran MasteriPembelajaran Masteri

KBSR vs KSSR

• Komunikasi• Manusia dan Alam

Kelilingnya• Perkembangan Diri Individu

Linear berasaskan 3 Bidang:

Reka Bentuk Kurikulum

• Komunikasi• Kerohanian, Sikap & Nilai• Kemanusiaan• Perkembangan Fizikal &

Estetika• Sains dan Teknologi• Keterampilan Diri

Modular berasaskan 6 Tunjang:

Bahan KurikulumSukatan PelajaranHuraian Sukatan Pelajaran

Dokumen Standard Kurikulum

Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan • Mata pelajaran Teras, Wajib &

TambahanTahap II (Tahun 4, 5 & 6)• Mata pelajaran Teras, Wajib &

Tambahan

Organisasi KurikulumTahap I (Tahun 1, 2 & 3)• Modul Teras Asas, Modul

Teras Tema & Modul Elektif.Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)• Mata pelajaran Teras & Elektif

3M Fokus(Membaca, Menulis dan Mengira) 4M (Membaca, Menulis,

Mengira dan Menaakul)

ElemenElemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif

Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) secara eksplisit

CARA MELAKSANAKAN KSSR DI SEKOLAH

SISTEM FAIL KSSR

1. FAIL PERKEMBANGAN MURID - Semua Evidens murid perlu di

failkan ke dalam fail perkembangan murid sebagai bahan bukti. Fail disimpan di dalam kelas atau bilik khas.

2. FAIL SHOWCASE @ FAIL PAMERAN

- Fail yang perlu ada pada setiap guru mengikut mata pelajaran yang di ajar.

- Bagi guru yang mengajar lebih dari satu mata pelajaran perlu menggunakan satu fail pameran sahaja.

- Guru perlu menyimpan evidens terbaik murid di dalam fail berkenaan sebagai bahan bukti.

PBSOh PBS

APAKAH EVIDENS?Evidens ialah hasil kerja murid.Evidens boleh dilaksanakan selepas pembelajaran bagi setiap band.Evidens juga boleh dibuat setiap hujung bulan.Evidens dibuat berdasarkan band yang telah ditetapkan mengikut deskriptor yang terdapat di dalam standard pembelajaran.

BAGAIMANA NAK BUAT

EVIDENS ???

BAGAIMANA NAK BUAT

EVIDENS ???

Tema BandPernyataanStandard

Deskriptor Evidens

Sains hayat 2Tahu dan

faham

B2Memahami perkara –

perkara asas dalam sains

dan teknologi

B2D1Kegigian manusia

B2D1E1Menghubungkaitkan jenis

gigi dan fungsi

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3

Nama :……………………………… Kelas:……………………Hari :………………………… Tarikh :………………………………

Aktiviti :Arahan :

1. Lukis gambar gigi kacip , gigi geraham dan gigi taring.2. Namakan jenis gigi yang anda lukis.

3. Tuliskan fungsi ketiga – tiga jenis gigi .

Tema BandPernyataanStandard

Deskriptor Evidens

Sains hayat 1Tahu

B1Mengetahui

perkara-perkara asas dalam sains

dan teknologi

B1D1Kegigian manusia

B1D1E1Mengenal pasti jenis gigi iaitu gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3

Nama :……………………………… Kelas:……………………Hari :………………………… Tarikh :………………………

Aktiviti 1(a)Arahan :

1. Namakan jenis gigi di bawah.

1. 2. 3.

(Menguasai / TidakMengua

sai/ 3

BAGAIMANA DENGAN SISTEM PBS ?

• Guru boleh memasukkan maklumat evidens ke dalam sistem PBS selepas sahaja evidens dibuat.

• Bagi menjimatkan BUDGET , MASA DAN TENAGA guru boleh juga mengisi maklumat band murid pada bulan lima dan bulan 11 ataupun 2x setahun.

• Ini kerana selepas merekodkan band ke dalam sistem , guru perlu mencetak maklumat sebagai bahan bukti.

CONTOH RANCANGAN MENGAJAR

KSSR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGITEMA : TAJUK : 1. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUPSTANDARD KANDUNGAN : 1. 1 MEMAHAMI BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUPSTANDARD PEMBELAJARAN : 1.1.1OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran, murid dapat :TEMPOH :EMK : TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI / KEUSAHAWANAN / KREATIVITI DAN INOVASIAKTIVITI PEMBELAJARAN :

1.2.

KEMAHIRAN PROSES SAINS :KEMAHIRAN BERFIKIR SAINS : BAHAN BANTU BELAJAR :PENILAIAN & PENTAKSIRAN :IMPAK :

TEMA : TAJUK : MASA:STANDARD KANDUNGAN : 1. 1 STANDARD PEMBELAJARAN : 1.1.1OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran, murid dapat :AKTIVITI PEMBELAJARAN :

1.2.

EMK : Nilai Murni BAHAN BANTU BELAJAR :PENILAIAN PdP:REFLEKSI : ( ditulis selepas PdP)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DUNIA MUZIK