0

UNIVERSITAS BRAWIJAYA FAKULTAS KEDOKTERAN

PROGRAM STUDI MAGISTER KEPERAWATAN MINAT KEPERAWATAN GAWAT DARURAT & KEPERAWATAN JIWA

MK: ILMU KOMPUTER DAN APLIKASINYA

STAF PENGAJAR

KOORDINATOR M.A : Ns. Heri Kristianto, SKep., MKep., Sp.Kep.MB

Departemen Keperawatan Medikal Bedah Gedung Biomedik Lantai 2 (R.2)

Jurusan Keperawatan FKUB

HP: 085234068944 Email: heri.kristianto26@gmail.com

heri.kristianto@ub.ac.id

TIM PENGAJAR M.A. :

Dosen Keperawatan:

1. Ns. Heri Kristianto, SKep.,MKep.,Sp.KMB 2. Ns. Septi Dewi Rachmawati, SKep.,MNg

3. Ns. Dewi , SKep.,MPH Dosen Tamu dari Program Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer UB

4. Ismiarta Aknuranda, ST., M.Sc., Ph.D No Hp. 085755676620 /email : ismiarta@gmail.com

5. Denny Sagita Rusdianto, S.Kom., M.Kom., No Hp: 085646588787/ email: denny.sagita@ub.ac.id

6. Imam Cholissodin, S.Si.,M.Kom., No Hp: 085648067872 / email:

imamcs@ub.ac.id

1

ILMU KOMPUTER & APLIKASINYA

SILABUS

FAKULTAS KEDOKTERAN UB

PROGRAM PASCA SARJANA KEPERAWATAN MINAT KEPERAWATAN GAWAT DARURAT & KEPERAWATAN JIWA

2015

1. INFORMASI UMUM

Mata ajar (MA) ilmu komputer dan aplikasinya merupakan mata ajar dengan beban studi 2 SKS dengan rincian 1 sks kuliah dan 1 sks praktikum. Mata ajar

ini menjelaskan dan meningkatkan kemampuan dan praktek mahasiswa Magister Keperawatan Minat Keperawatan Gawat Darurat dan Keperawatan

Jiwa Program Pascasarjana FKUB terhadap konsep dan ruang lingkup informatika keperawatan. Pada mata ajar ini mahasiswa akan mendapat pemahaman dan praktek yang lebih mendalam terkait aplikasi teknologi

informasi dalam keperawatan secara khusus dan teknologi informasi secara umumnya.

Tata tertib mengikuti mata ajar ini sama dengan tata tertib kegiatan belajar mengajar yang ada pada informasi umum bagi mahasiswa Pasca Sarjana

FKUB.

2. SASARAN PEMBELAJARAN

2.1 TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM MATA AJAR :

Setelah menyelesaikan mata ajar ini, mahasiswa mampu menganalisis dan menggunakan informatika keperawatan untuk meningkatkan efisiensi dan

peningkatkan kualitas pelayanan keperawatan baik di rumah sakit, pendidikan maupun komunitas.

2.2 SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL MATA AJAR:

Bila mahasiswa diberi masalah yang berhubungan dengan komputer dan aplikasinya dalam keperawatan, mahasiswa mampu mengintegrasikan,

mengaplikasikan dan menggunakan teknologi tersebut untuk meningkatkan kualitas pelayanan keperawatan

2.3 SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG MATA AJAR :

1. Mahasiswa memahami teori dan konsep teknologi informasi 2. Mahasiswa memahami trend dan isue teknologi informasi secara umum

dan teknologi informasi bagi keperawatan 3. Mahasiswa memahami trend teknologi keperawatan terkait distance

learning 4. Mahasiswa mampu mempraktekan terkait trend distance learning (setting

di pendidikan, rumah sakit, komunitas)

5. Mahasiswa mampu membuat media pembelajaran interaktif untuk program distance learning ( video, teks, flash, blog)

3

6. Mahasiswa mampu memahami trend dan issue aplikasi bioinformatika dalam bidang keperawatan.

3. POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN

1. Teknologi informasi dalam keperawatan

a. Batasan teknologi informasi secara umum dan teknologi informasi dalam keperawatan

b. Peranan teknologi informasi terhadap pelayanan keperawatan c. Dampak teknologi informasi d. Trend dan isue teknologi di bidang keperawatan : rumah sakit,

pendidikan, komunitas, riset

2. Trend distance learning, aktive learning di rumah sakit, pendidikan komunitas dan riset. a. Pengertian distance learning: history, definisi, dasar pemikiran, konsep

belajar aktiv b. Pemanfaatan distance learning untuk pelayanan keperawatan:

pendidikan, rumah sakit, pendidikan, komunitas, riset. c. Keuntungan dan kekurangan distance learning (tinjauan untuk di

pendidikan, rumah sakit dan komunitas).

d. Media dalam distance learning e. Converting distance learning f. Praktek sebagai pengguna distance learning

3. Pembuatan media, up load media pembelajaran, test, tugas

a. Praktek Video streaming b. Praktek Flash c. Blog

d. Praktek up load media pembelajaran, test, tugas

4. Trend dan isu aplikasi bioinformatika dalam kesehatan a. Digital Fotografi dalam aspek Keperawatan b. Medical image analysis

4. METODA PEMBELAJARAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran yang dilaksanakan dalam mata ajar ini adalah:

1. Ceramah 2. Diskusi

3. Seminar 4. DL/Distance Learning 5. Laboratorium Komputer

6. Tugas mandiri

4

Sumber Pembelajaran dalam MA. ini: 1. Buku Referensi

2. On line referensi 3. Jurnal komputer, dan on line journal

Media dalam pembelajaran: 1. Seperangkat, PC, LCD

2. Internet 3. Kamera

4. OHP 5. White board 6. Spidol

7. Software pembuatan media pembelajaran

Praktikum Setiap peserta didik dianjurkan untuk membawa laptop yang telah diinstal sesuai dengan program yang disarankan oleh dosen pengampu praktikum.

5. TUGAS DAN LATIHAN

Pada mata ajar ini peserta didik mendapatkan beberapa tugas topik

pembelajaran dan penugasan secara on line learning. TUGAS AKHIR PROYEK MEDIA PEMBELAJARAN:

Setiap peserta didik mempunyai kewajiban membuat satu media pembelajaran

dan media pendidikan kesehatan dengan 1. Blog

2. Flash 3. Video streaming 4. PPT tingkat lanjut

5. Gabungan ketiga metode

Tugas meliputi: 1. Semua media dikumpulkan dalam bentuk CD ( topik terkait edukasi

kepada pasien bisa untuk pasien di rumah sakit atau di masyarakat,

khususnya pada area keperawatan gawat darurat). Cover CD dituliskan: Nama Pembuat, NPM, dibuat dengan: Flash/Video Streaming atau

gabungan ketiga2nya. 2. Dilarang menggunakan bahan media pembelajaran yang sudah ada

dalam publikasi maupun dijual bebas secara utuh.

3. Setiap mahasiswa secara berpasangan menilai hasil karya pasangannya, dan juga menilai hasil karya sendiri, nilai dalam rentang

60-s/d 90 saat presentasi tugas 4. Waktu pengumpulan tugas 2 hari sebelum pelaksanaan seminar

5

6. INSTRUMEN DAN BOBOT EVALUASI

No. Metode Bobot

1. Ujian Tengah Semester 40%

2. Praktikum, tugas.dl 15%

3. UAS:Pembuatan Media Pembelajaran dan dipresentasikan 40%

4 Kehadiran 5%

7. DAFTAR RUJUKAN

Marion J. Ball., Judith V. Douglas., Patricia Hinton Walker. (2011). Nursing Informatics: Where Technology and Caring Meet. Springer: London

Naakesh A. Dewan ., John S. Luo., Nancy M. Lorenzi. (2011). Information

Technology Essentials for Behavioral Health Clinicians. Springer: London Ravaglia, R. (2001, August/September). The case for blended e-learning.

Education West, 12-13. Richardson, J. (2001). E-Learning potential: Online staff development has great

possibilities and pitfalls. [Electronic version]. Results, National Staff Development Council, pp. 1, 6. http://www.nsdc.org/library/results/res9-01rich.html

Sanders, L. (2001). E-Learning: Its not just for kids. Winning Strategies, 2(2), 6. Sheinberg, M. (2001, August 28). Stave off these seven pitfalls of distance

learning. http://www.learningcircuits.com/apr2000/apr2000_elearn.html

Texas Legislature. (2001). 77th Session. Senate Bill 975. Electronic courses. http://www.capitol.state.tx.us

6

MATRIKS KEGIATAN DAN JADWAL PERKULIAHAN

MK: ILMU KOMPUTER DAN APLIKASINYA SEMESTER GANJIL THN 2015-2016

Selasa, Pukul 08.00-11.50 (Kuliah & Praktikum) Ruang Kuliah: Gedung Pusat Pendidikan (GPP) Lt 4 Ruang 407 FKUB Ruang Praktikum: Ruang TIK Lt 1 GPP FKUB

Kode Pengajar: Dosen Keperawatan:

Ns. Heri Kristianto, SKep.,MKep.,Sp.Kep.MB (HK) Ns. Septi .,SKep.,MNg (SP)

Ns. Dewi K, SKep.,MPH (DK) Dosen Tamu:

Ismiarta Aknuranda, ST., M.Sc., Ph.D (IA)

Denny Sagita Rusdianto, S.Kom., M.Kom (DSR) Imam Cholissodin, S.Si.,M.Kom (IC)

No Waktu Topik Sub Topik Waktu Metode Dosen

1 08/09/2015 Penjelasan silabus 1. Sasaran Pembelajaran 2. Kuliah Pengantar

Informatika dalam Keperawatan

2 x 50 menit Ceramah & Tanya Jawab

HK

2 15/09/2015 Teknologi

informasi dalam keperawatan

1. Batasan teknologi

informasi secara umum dan teknologi informasi dalam keperawatan

2. Peranan teknologi informasi terhadap pelayanan keperawatan

3. Dampak teknologi

informasi 4. Trend dan isue teknologi

di bidang keperawatan :

rumah sakit, pendidikan, komunitas, riset

3 x 50 menit Ceramah &

Tanya Jawab

HK

3 22/09/2015 Trend distance learning

1. Pengertian distance learning: history, definisi,

dasar pemikiran, konsep belajar aktiv

2. Pemanfaatan distance learning untuk

pelayanan keperawatan: pendidikan, rumah sakit, pendidikan, komunitas,

riset. 3. Keuntungan dan

kekurangan distance

learning (tinjauan untuk di pendidikan, rumah

3 x 50 menit Ceramah & Tanya Jawab

DK

7

sakit dan komunitas). 4. Media dalam distance

learning

5. Converting distance learning

4 29/09/2015 Sistem Informasi Manajemen (SIM)

1. Definisi SIM 2. Tujuan 3. Keuntungan dan

kerugian 4. Pengembangan SIM di

RS

5. Desain SIM 6. Alur SIM 7. Kebijakan SIM

8. Aplikasi SIM 9. Integrasi dan

Implementasi SIM dalam ruang lingkup

bidang kesehatan (medis, keperawatan, Gizi, Rumah sakit,

Puskesmas

3 x 50 menit Ceramah & Tanya Jawab

SP

5 05/10/2015 Bioinformatika dalam kesehatan

Trend dan isu aplikasi pencitraan digital dalam bidang kesehatan

Digital fotografi dalam aspek keperawatan dan aplikasinya

2 x 50 menit

1 x 50 menit

Ceramah & Tanya Jawab

IC

HK

6 13/10/2015 Pembuatan media pembelajaran (1)

Dasar Dasar Animasi dan Multimedia

3 x 50 menit Praktikum* IC

7 20/10/2015 Pembuatan media

pembelajaran (2)

Pengembangan Animasi dan

multimedia Konsultasi Tugas terkait media

proyek pembelajaran

3 x 50 menit

3 x 50 menit

(sesuai kontrak waktu dengan

dosen pengampu)

Praktikum*

IC

8 27/10/2015 s.d 6/11/2015

UJIAN TENGAH SEMESTER

9 10/11/2015 Pembuatan media pembelajaran (3)

Dasar-dasar video streaming 3 x 50 menit Praktikum* DSR

10 17/11/2015 Pembuatan media

pembelajaran (4)

Pengembangan aplikasi video

streaming Konsultasi Tugas terkait media proyek pembelajaran

3 x 50 menit

3 x 50 menit (sesuai kontrak

waktu dengan dosen

pengampu)

Praktikum* DSR

11 24/11/2015 Pembuatan media pembelajaran (5)

Dasar-dasar pembuatan blog dan power point tingkat lanjut

3 x 50 menit Praktikum* IA

12 01/12/2015 Pembuatan media Pengembangan blog dan 3 x 50 menit Praktikum* IA

8

pembelajaran (6) power point tingkat lanjut sebagai media pembelajaran dan praktek keperawatan

Konsultasi Tugas terkait media proyek pembelajaran

3 x 50 menit

(sesuai kontrak waktu dengan

dosen pengampu)

13 08/12/2015 Strategi

penelusuran internet

Praktikum investigasi data

ilmiah: E-HEALTH, TELEHEALTH, WEB

Konsultasi Tugas terkait investigasi data ilmiah: E-HEALTH, TELEHEALTH, WEB

3 x 50 menit

3 x 50 menit (sesuai kontrak waktu dengan

dosen

pengampu)

Praktikum SP

14 15/12/2015 Proyek Media Pembelajaran (1)

Ujian Praktikum Kelompok 1,2,3

3 x 50 menit Praktikum TIM PJ: HK

15 22/12/2015 Proyek Media Pembelajaran (2)

Ujian Praktikum Kelompok 4,5,6

3 x 50 menit Praktikum TIM PJ: HK

16 Tentativ Teleconfrence dgn USA

Praktikum DL Menyesuaikan DK

UJIAN AKHIR SEMESTER (4-15Januari 2016)

*NB: Selama kegiatan praktikum diharapkan dosen pengampu praktikum menyediakan asisten dosen dan petunjuk praktikum (manual prosedur)

9

FORMAT EVALUASI TUGAS DAN PRESENTASI MEDIA

NAMA MAHASISWA:..

NIM :..

JENIS MEDIA :..

TOPIK MEDIA :..

Komponen NILAI (rentang 60-90)

Media:

a. Menarik dan interaktif b. Isi sesuai dengan tujuan pembelajaran

c. Isi sesuai dengan kaidah d. Orisinil e. Perbaikan atas masukan

Total

Rata-rata

Evaluasi diri * (hanya diisi jika yg menilai adalah pembuat media):

Malang, ..................................................

( .....................)

10