PROSEDUR PENGAJARAN DAN

PENYEDIAAN BAHAN BANTU MENGAJAR

(Ejaan, Imlak, Karangan)

Disediakan Oleh :

Nurul Huda Binti Abdul Wahab

Nurul Ashikin Binti SamsudinBMM 3104

PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

KEMAHIRAN EJAAN

• Melibatkan proses perkembangan mental dan pembinaan konsep

• Tujuan ejaan untuk melatih murid mendengar dan menulis dengan tepat, meningkatkan pemahaman makna perkataan dan perbendaharaan kata murid

• Aktiviti ejaan; menulis perkataan, rangkai kata, ayat dari sebutan, gambar, pita rakaman; membetulkan kesalahan ejaan dan kenal pasti ejaan yang salah dari petikan

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

CARA PENGAJARAN EJAAN

• Pilih perkataan yang sesuai dengan kemampuan murid

• Perkataan itu pernah dipelajari• Jumlah ejaan tidak terlalu banyak• Dijalankan selepas aktiviti bacaan• Guru menyebut murid mengeja• Disemak bersama

KEM

AH

IRA

N E

JAA

N

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

URUTAN DALAM MENGEJA

• Membezakan bunyi– Boleh membezakan bunyi yang hampir

sama– Contoh :

• b dan d, m dan n, f dan h dan sebagainya.

• Mengenal abjad– Dapat menentukan lambang yang

mewakili bunyi.– Dapat membezakan bentuk-bentuk

abjad yang hampir serupa.

KEM

AH

IRA

N E

JAA

N

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

• Mengenal perkataan

– Dapat mengenal dan megeja perkataan berdasarkan gambar dan kad perkataan.

–Murid dapat memadankan gambar dengan kad perkataan.• Contoh :

batu

ayam

epal

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

• Menghubungkan fonem dengan simbol / abjad

–Murid dapat mengecam dan membezakan bunyi huruf dengan simbol atau abjad yang betul.• Contoh :

Seh – s, feh –f Beh – b, deh – d Meh – m, neh - n

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

• Mengeja perkataan mudah dengan ejaan yang betul

– Boleh membatangkan suku kata yang mempunyai suku kata terbuka dan tertutup• Contoh : satu, batu, buah, basuh.

– Boleh membatangkan perkataan yang mempunyai lebih dari dua suku kata• Contoh : sekolah, kerusi, seluar.

– Boleh mengeja perkataan yang mempunyai huruf e taling dan e pepet mengikut situasi• Contoh : sepak – sepak, perang - perang

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

KEMAHIRAN IMLAK

• Aktiviti menulis semula sesuatu petikan yang dibaca atau diperdengarkan

• Murid perlu kuasai kemahiran membentuk huruf, mengeja, menggunakan tanda bacaan dan perbendaharaan kata

• Petikan perlu sesuai dari segi panjang petikan, bahasa, kandungan, dan kosa kata

• Pastikan tempat hentian bacaan

• Petikan perlu dibaca dengan jelas

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

CARA PENGAJARAN IMLAK

• Berikan petikan teks dan minta murid baca• Guru memilih bahagian dalam teks untuk

diimlakkan• Guru menyebut perkataan secara lisan atau

rakaman dan murid menulis• Aspek yang dinilai seperti ketepatan ejaan,

penggunaan perkataan, bentuk huruf dan tanda baca

• Dilaksanakan selepas aktiviti lisan atau membaca

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

KEMAHIRAN

MENGARANG

• Pengajaran mengarang memerlukan perancangan berdasarkan objektif yang ditentukanoleh guru.

• Selain itu, pengajaran mengarang juga mengambil kira aspek aktiviti peringkat pra mengarang, semasa mengarang dan pasca mengarang.

• Murid perlu diberikan pendedahan yang secukupnya sebelum mereka benar-benar terlibat dalam aktiviti mengarang yang serius.

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

PERINGKAT PENGAJARAN MENGARANG

• Melibatkan aktivit-aktiviti pra mengarang, semasa mengarang dan pasca mengarang.

• 1. Pra mengarang• (i) Berbincang untuk menentukan format• (ii) Berbincang untuk menentukan isi• (iii) Mendapat bahan daripada sumber bahan bercetak,

internet dan bahan elektronik yang lain• (iv) Membuat peta minda atau carta alaira cerita• (v) Menentukan watak• (vi) Menyaring bahan• (vii) Menulis draf

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

2. Semasa mengarang• (iii)Mentransformasikan perancangan kepada

bentuk karangan• (ii) Menentukan format• (iii) Mengambil kira aspek penghuraian yang

melibatkan kosa kata,• sistem bahasa, gaya bahasa, tanda baca, ejaan

(termasuk bentuk huruf) dan wacana.• (iv) Mengambil kira aspek kohesi dan koherens

• 3. Pasca mengarang• (i) Menyemak karangan• (ii) Melakukan pembetulan• (iii) Membuat penambahan sekiranya perlu• (iv) Menghantar karangan

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

3. Pasca Mengarang• (i) Menyemak karangan• (ii) Melakukan pembetulan• (iii) Membuat penambahan sekiranya perlu• (iv) Menghantar karangan

BMM 3104 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

SEKIAN TERIMA

KASIH