7/31/2019 Belajar Recorder

1/2

Belajar Recorder

Prosedur Pemanfaatan Media Pembelajaran

Pedoman Pemanfaatan Media Pembelajaran Sebelum dibahas pedoman pemanfaatan media pembelajaran,

perlu diperhatikan prinsip-prinsip pemanfaatan media pembelajaran sebagai berikut: Tidak ada suatu media

yang terbaik untuk mencapai semua tujuan pembelajaran. Masing-masing jenis media mempunyai kelebihan

dan kekurangan. Oleh karena itu pemanfaatan kombinasi dua atau lebih media akan lebih mampu membantutercapainya kompetensi/tujuan pembelajaran. Pemanfaatan media harus menjadi bagian integral dari sistem

pembelajaran. Penggunaan media harus mempertimbangkan kecocokan ciri media dengan karakteristik materi

pelajaran yang disajikan. Penggunaan media harus disesuaikan dengan bentuk kegiatan belajar yang akan

dilaksanakan seperti belajar secara klasikal, belajar dalam kelompok kecil, belajar secara individual, atau belajar

mandiri. Penggunaan media harus disertai persiapan yang cukup seperti mempreview media yang akan

dipakai, mempersiapkan berbagai peralatan yang dibutuhkan di ruang kelas sebelum pelajaran dimulai dan

sebelum peserta masuk. Dengan cara ini pemanfaatan media diharapkan tidak akan menggangu kelancaran

proses belajar-mengajar dan mengurangi waktu belajar. Peserta didik perlu disiapkan sebelum media

pembelajaran digunakan agar mereka dapat mengarahkan perhatian pada hal-hal yang penting selama

penyajian dengan media berlangsung. Penggunaan media harus diusahakan agar senantiasa melibatkan

partisipasi aktif peserta. Ada beberapa cara penggunaan/pemanfaatan media pembelajaran yang dapatdigunakan dalam pemanfaatan media, yang meliputi pemanfaatan media secara perorangan, kelompok atau

klasikal. Model tersebut adalah: Media digunakan secara perorangan. Artinya ...

Read More

Pengertian Sumber Belajar

Pada dasarnya sumber belajar adalah semua potensi yang dapat dimanfaatkan oleh siapapun untuk

mengembangkan kemampuan seseorang, atau mngmbangkan proses belajar seseorang untuk mencapai tujuan

yang diinginkan. Pandangan tradisional memberi arti Sumber Belajar itu identik dengan buku teks (text-book)

atau bahan tercetak (printed material). Pandangan lain menyebutkan Sumber Belajar dapat lebih luas dari

sekedar bahan tercetak tersebut, sebab proses belajar tidak hanya membaca saja. Sumber belajar adalah

seluas pengalaman itu belajar yang disusun dalam suatu kerucut pengalaman yang dianggapnya sama dengan

sumber belajar. Sumber belajar meliputi berbagai macam hal, menurut AECT (1977) yaitu : Pesan : adalah

informasi yang akan disampaikan oleh komponen lain, dapat berbentuk ide, fakta, makna dan data. Manusia :

orang-orang yang bertindak sebagai penyimpan dan/ atau menyalurkan pesan. Alat/ Peralatan : barang-barang

(lazim disebut perangkat keras/ hardware) digunakan untuk menyampaikan pesan yang terdapat pada bahan.

Bahan : barang-barang (lazim disebut media/ perangkat lunak Software) yang biasanya berisikan pesan untuk

menggunakan peralatan, kadang-kadang bahan itu sendiri sudah merupakan bentuk pengajian. Teknik/ metoda

: prosedur/ langkah-langkah tertentu dalam menggunakan bahan, alat, tata tempat, dan orang untuk

menyampaikan pesan. Latar : lingkungan dimana pesan diterima oleh pengajar. Sumber belajar dapat

dibedakan adanya dua macam sumber belajar. Yaitu sumber belajar yang dirancang (by design) maksudnya

sumbr belajar yang secara sengaja dibuat untuk kepentingan belajar. Dan sumber belajar yang tidak dirancang,

tetapi langsung dimanfaatkan. Ke ...Read More

Klasifikasi Media Pembelajaran

Upaya pengklasifikasian media dapat mengungkapkan karakteristik atau ciri-ciri suatu media berbeda menurut

tujuan atau maksudnya pengelompokannya. Dari contoh pengelompokan yang diadakan oleh para ahli

(Schramm), kita dapat melihat media karakteristik ekonomisnya, lingkup sasarannya yang dapat diliput, dan

kemudahan kontrol pemakai. Karakteristik media juga dapat dilihat menurut kemampuan membangkitkan

rangsangan indera penglihatan, pendengaran, perabaan, pengecapan maupun penciuman atau kesesuaiannya

dengan tingkat hierarki belajar seperti yang digarap oleh Gagne, dan sebagainya. Karakteristik media

1/2

http://blog.elearning.unesa.ac.id/alim-sumarno/prosedur-pemanfaatan-media-pembelajaranhttp://blog.elearning.unesa.ac.id/alim-sumarno/pengertian-sumber-belajarhttp://blog.elearning.unesa.ac.id/alim-sumarno/pengertian-sumber-belajarhttp://blog.elearning.unesa.ac.id/alim-sumarno/prosedur-pemanfaatan-media-pembelajaran

7/31/2019 Belajar Recorder

2/2

inisebagaimana dikemukakan oleh Kemp (1975) merupakan dasar pemilihan media sesuai dengan situasi

belajar tertentu. Dia mengatakan The question of what media attributesare necessary for a given learnign for

situation becomes the basis for media selection. Jadi klasifikasi media, karakteristik media, dan pemilihan media

merupakan kesatuan yang tak terpisahkan dalam penentuan strategi pembelajaran. Untuk tujuan-tujuan praktis

dibawah ini akan dibahas karakteristik beberapa jenis media yang lazim dipakai dalam kegiatan belajar mengaja

khususnya di Indonesia. Media Grafis Media grafis termasuk media visual. Sebagaimana media yang lain media

grafis berfungsi untuk menyalurkan pesan. Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan. Pesan yang

akan disampaikan dituangkan kedalam simbol-simbol komunikasi visual. Selain itu media grafis juga berfungsi

pula untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, mengilustrasikan atau menghiasi fakta yang mungkinakan cepat dilupakan atau diabaikan bila tidak digrafiskan. Selain sederhana ...

Read More

2/2

http://blog.elearning.unesa.ac.id/alim-sumarno/klasifikasi-media-pembelajaranhttp://blog.elearning.unesa.ac.id/alim-sumarno/klasifikasi-media-pembelajaran