bahasa indonesia smp kls 8 penerbit cv cahaya dipersada buana padang

PELANGI6

BAHAN AJAR I

A. MENDENGARKAN Standar Kompetensi: Memahami wacana lisan berbentuk laporan I. Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisa Laporan II. Indikator Dengan berakhirnya pembelajaran ini diharapkan :1. Menulis lima pokok-pokok laporan dengan tepat 2. Menentukan unsur-unsur laporan dengan tepat 3. Menganalisis isi laporan dengan tepat

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : VIII/ I

Hewan Yang Dilindungi

Uraian Materi

Bacalah contoh laporan berikut ini !

Simpanse Cerdas Kabur dari Kebun Binatang

Judy mungkin bisa digolongkan sebagai simpanse yang nakal, tetapi ia cerdas sekaligus rajin beker-ja. Primata berbobot 60 kilogram itu melarikan diri dari kandangnya di Kebun Binatang Little Rock, Arkan-sas, AS, ketika penjaganya lengah, Selasa, 16 Januari 2007. Setelah berhasil kabur, dia langsung menyerbu dapur yang ada di kebun binatang itu dan mengambil jus buah serta minuman-minuman ringan. Dia membuka sendiri botol-botol minuman itu dan meneguk habis isinya. Kemudian, Judy pergi ke kamar mandi, mengambil sikat dan mulai membersihkan toilet. Mungkin toilet yang ada di kebun binatang itu kotor sehingga Judy gemas untuk membersihkannya. Seusai membersih kan toilet, Judy membuka kulkas yang dipenuhi dengan kue-kue khusus untuk simpanse dan menyantapnya. Penjaga kebun binatang, Ann Rademacher, mengatakan, simpanse berusia 37 tahun itu pernah men-jadi hewan peliharaan di sebuah rumah sebelum dia dibawa ke kebun binatang pada tahun 1988. Tidak heran jika Judy cukup akrab dengan berbagai perabot dapur. Namun, aksi Judy dihentikan petugas kebun binatang. Petugas menembak Judy dengan obat penenang sehingga simpanse cerdas itu pun tertidur di atas kulkas.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 7

Berdasarkan laporan tersebut, kamu dapat menganalisisnya dengan mengajukan beberapa pertanyaanseperti berikut :1. Apa yang dilaporkan ?

Jawaban : Seekor simpanse berusia 37 tahun yang perbah menjadi hewan peliharaan di sebuah rumah sebelum dia dibawa ke kebun binatang pada tahun 1988.

2. Siapa Judy itu ?Jawaban : Simpanse berbobot 60 kilogram yang nakal, tetapi ia cerdas sekaligus rajin bekerja.

3. Mengapa ia kabur ?Jawaban : Ketika penjaganya lengah.

4. Kapan dan di mana kejadian itu ?Jawaban : Selasa, 16 Januari 2007, dari kandangnya di Kebun Binatang Little Rock, Arkansas, AS.

5. Bagaimana cara mengatasinya ?Jawaban : Dihentikan petugas kebun binatang. Petugas menembak Judy dengan obat penenang sehingga simpanse cerdas itupun tertidur di atas kulkas

Bacalah laporan berikut ini, kemudian kamu kerjakan latihannya !

Paus Putih Hadir di Gelanggang Samudra Ancol Paus putih, spesies mamalia laut terbesar di dunia, kini dapat disaksikan di Galanggang Samudra Ancol, Jakarta Utara. Kehadiran makhluk raksasa tersebut diumumkan pada Grand Launching Gelanggang Samudra Panggung Wahana 4D, Senin 12 Desember 2006. “Paus putih atau Beluga akan menambah daya tarik Gelanggang Samudra karena terhitung hewan langka,” kata Narto selaku manajer wahana wisata tersebut. Saat ini, ada dua paus putih yang menghuni Gelanggang Samudra Ancol. Keduanya betina dan berasal dari Rusia, masing-masing memiliki panjang tubuh empat meter dan berat 600 kilogram. Narto mengungkapkan, selain menambah daya tarik, kehadiran dua paus itu merupakan wujud nyata kepedulian Ancol terhadap program pendidikan dan konservasi. Paus putih adalah jenis paus bergigi, memiliki 20 gigi atas dan 16 gigi bawah. Spesies ini juga pal-ing cerdas dan berperan penting dalam kemiliteran karena memiliki sonar pendeteksi ranjau. Ia juga dikenal sebagai “kenari laut”, karena suaranya yang mencicit dan melengking. Paus putih saat lahir berwarna hitam atau cokelat. Kulitnya berubah menjadi putih dalam waktu lima tahun. Berkomunikasi dengan suara siulan, cicit atau seperti bunyi bel, spesies itu berhabitat di belahan bumi bagian utara, dekat lempengan-lempengan gunung es Benua Artic, Kutub Utara.

1. Analisislah kedua laporan tersebut berdasarkan kata kunci apa, siapa, mengapa, kapan, di mana dan bagaimana.a. Apa………………….. c. Mengapa……………. e. Di mana……………..b. Siapa………………… d. Kapan………………. f. Bagaimana……………

2. Uraikan pendapat kamu terhadap kedua teks laporan tersebut!....................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Tulislah pokok-pokok laporan tersebut dengan kalimat singkat !a. Pendahuluan.................................. b. Isi....................................... c. Penutup..........................................

Aktivitas. 2

Aktivitas. 1

PELANGI8

BAHAN AJAR 2

Jelajah Tanah Air

A. MENDENGARKAN Standar Kompetensi : Memahami wacana lisan berbentuk laporan I. Kompetensi Dasar : 1.2. Menanggapi Laporan II. Indikator Dengan berakhirnya pembelajaran ini diharapkan :Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat :1. Menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat.2. Memberikan masukan terhadap laporan terjalanan teman 3. Memberikan masukan


Uraian Materi

Kamu dapat memberikan tanggapan laporan perjalanan karya wisata setelah mendengarkan laporan yang disampaikan oleh gurumu atau temanmu. Wisata siswa atau yang sering disebut dengan istilah Study Tour adalah kegiatan yang sangat dinanti-nanti oleh siswa. Study Tour adalah belajar mengenal alam secara nyata. Dengan kegiatan ini diharapkan dapat mengurangi kepenatan selama belajar di dalam ruang kelas. Selain itu, dapat juga membuat pikiran kita kembali segar untuk berpikir dan berkreasi kembali. Pada pembelajaran ini kita akan mendengarkan pemba-caan laporan perjalanan dan menganalisisnya. Perjalanan memang sangat mengasyikkan. Namun, kadang-kadang kalian lupa tidak menulisnya. Oleh karena itu cobalah kalian dengarkan laporan perjalanan berikut ini ! Untuk memudahkan memahami isi laporan perjalanan secara lengkap, gunakan pertanyaan-pertanyaan berikut!1. Kapan perjalanan itu dilakukan ? 6. Apa yang dijumpai dalam perjalanan ?2. Ke mana perjalanan itu dilakukan ? 7. Apa yang dilakukan dalam perjalanan ?3. Apa tujuan perjalanan tersebut ? 8. Apa yang menarik dan tidak menarik selama dalam perjalanan ?4. Siapa yang terlibat ? 9. Adakah kendala dalam perjalanan ?5. Pertlengkapan atau bekal apa yang 10. Bagaimana kesan selama melakukan perjalanan ? dibawa dalam perjalanan ?


Contoh laporan:Ingin Kembali ke Bawean

Pada hari Minggu, 6 Juli 2007, setelah mempersiapkan segala bekal, diantaranya handycam, tustel, dan pakaian secukupnya, kami beserta keluarga meninggalkan Bandara Adi Sucipto Yogyakarta. Satu jam kemudian kami tiba di Bandara Juanda, Surabaya. Dari sini kami menggunakan jasa angkutan taksi. Selama kurang lebih satu jam kami menyeberangi sampai ke Gresik. Dari sini kami naik kapal cepat menuju ke Bawean. Akhirnya sampai juga pada tujuan. Perasaan lega langsung menyeruak tatkala awak kapal dari pelabuhan Gresik mengumumkan bahwa kapal telah sampai di Pelabuhan Sangkapura, Pulau Bawean. Be-tapa tidak, perjalanan selama sepuluh jam dengan jarak tempuh sekitar 120 kilometer yang baru saja berlalu terasa lama sekali. Tak terbayang apa jadinya kalau yang ditumpangi kapal barang dengan waktu tempuh 7-10 jam di tengah obak Laut Jawa yang terkadang juga tak bersahabat. Ketika kami mulai melangkah keluar lambung kapal yang mampu membawa 345 penumpang itu, rasanya segala keluh kesah dan kepenatan selama perjalanan langsung lenyap. Udara segar dan terpaan angin pantai seolah melenyapkan sengatan mentari yang tepat berada di atas kepala. Di dermaga, ratusan warga telah menunggu kedatangan satu-satunya kapal penumpang yang melayani jalur Gresik-Bawean itu. Mereka umumnya adalah warga yang menjemput sanak kerabatnya yang pulang dari merantau. Pulau Bawean terletak di Laut Jawa dan secara administratif masuk wilayah Kabupaten Gresik Jawa Timur. Pulau yang terletak di sebelah utara Jawa dan terdiri dari dua kecamatan, yaitu Sangkapura dan Tam-bak ini sungguh kaya objek wisata. Salah satu yang akan kami tuju adalah Pantai Tanjung Anyar di Dusun Tenggen, Desa Lebak Keca-matan Sangkapura. Tanjung atau daratan yang menjorok ke laut dengan lebar kira-kira 15 meter dan panjang 500 meter ini memiliki dua sisi yang menghadap ke laut. Sisi timur menghadap ke Sangkapura dan sisi barat-nya yang berupa cekungan terletak menghadap Laut Jawa. Di ujung pantai terdapat dua bukit setinggi 30 meter dengan daratan yang menjorok ke arah selatan dengan pantai berpasir putih mengelilinginya. Oleh masyarakat setempat, daratan itu disebut Tanjung Alang-alang. Di Tanjung Anyar terdapat juga kampung nelayan yang dihuni sekitar 300 penduduk. Di sepanjang pantai terdapat pohon-pohon kelapa dan beberapa pohon besar berbagai jenis. Keindahan Pantai Tanjung An-yar akan lebih terasa pada senja menjelang matahari terbenam. Suguhan kesenian tradisional oleh penduduk dan sajian berbagai jenis ikan laut bakar melengkapi keindahan itu. Selain Tanjung Anyar, terdapat juga danau Kastoba di Desa Promaan, Kecamatan Tambak. Perjalan-an ke Desa Promaan di tempuh dalam satu jam dari Sangkapura, melalui jalur lingkar utama Bawean yang sempit dengan aspalnya berlubang-lubang. Sesampai di desa Promaan, kendaraan harus melintasi jalan desa yang hanya bisa dilewati satu mobil sampai ke Dusun Kastoba. Di dusun itu ada bangunan lumbung padi dari kayu yang bisa disebut durung-durung di depan tiap rumah penduduk. Perjalanan selanjutnya melalui jalan setapak yang sedikit agak menanjak sepanjang 1,2 kilometer. Kami diantar Kepala Desa Promaan Abdul Xafis. Rombongan kami berjalan tertatih-tatih mendaki tangga buatan warga yang licin di tengah guyuran air hujan. Setelah 20 menit menikmati suasana hujan tropis, sampailah kami di tepi Danau Kastoba. Danau itu berada di Cagar Alam Pulau Bawean di tengah-tengah pulau dengan ketinggian 400 meter di atas permukaan air laut. Danau Kastoba luasnya sekitar dua kilometer persegi dengan kedalaman 147 meter. Pemandangan di sana benar-benar alami karena belum terusik tangan manusia. Beberapa ekor burung belibis liar yang berenang di tepi danau langsung terbang menjauh saat kami datang.

PELANGI10

Beberapa peneliti yang pernah singgah di danau itu memperkirakan, Danau Kastoba adalah bekas kawah gunung api purba. Warga setempat menyebutkan, warna air danau bisa berubah menjadi tiga warna, yaitu merah, hijau dan seperti berminyak. Dan aroma belerang disekitar danau juga mengidentifikasikan bahwa danau itu dulunya adalah kawah gunung berapi.Masih banyak objek wisata yang belum kami kunjungi dalam waktu singkat, hanya dua hari saja. Akhirnya kami pun pulang dengan kapal cepat yang baru saja datang dari Gresik. Sesampai di Gresik kami langsung naik taksi menuju bandara Juanda. Satu jam kemudian sampailah kami kembali di Yogyakarta. Sesampai di Yogyakarta rasanya kami sudah ingin kembali ke Bawean.

(Disadur dari : KOMPAS, 26 September 2007)Laporan perjalanan memiliki unsur-unsur sebagai berikut : A. Pendahuluan

- Latar belakang masalah- Tujuan kegiatan

B. Isi : Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan mencakup waktu pelaksanaan, tempat yang di tuju, dan kegiatan atau acara yang dilakukan di tempat itu.

C. Penutup

a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !1. Kegiatan apa yang dilaporkan dalam laporan yang kamu dengarkan tersebut ?

…………………………………………………………………………………….2. Kapan perjalanan itu dilakukan ?

…………………………………………………………………………………….3. Siapa yang melakukan ?

…………………………………………………………………………………….4. Kemana mereka melakukan perjalanan ?

…………………………………………………………………………………….5. Apa tujuan mereka melakukan perjalanan ?

…………………………………………………………………………………….6. Mengapa kegiatan itu dilakukan ?

…………………………………………………………………………………….7. Perlengkapan apa yang mereka siapkan ?

…………………………………………………………………………………….8. Transportasi apa yang mereka gunakan selama dalam perjalanan ?

…………………………………………………………………………………….9. Sebutkan tempat-tempat yang dikunjungi selama melakukan perjalanan ? …………………………………………………………………………………….10. Apa yang diperoleh dari perjalanan tersebut ? …………………………………………………………………………………….

b. Tuliskan pokok-pokok laporan tersebut dengan kalimat yang singkat !....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

c. Tulislah bagian-bagian laporan tersebut sesuai dengan urutan waktu ! (Pendahuluan, Isi, Penutup)....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

d. Tulislah isi laporan perjalanan tersebut berdasarkan pokok-pokok laporan yang telah kamu tulis dengan bahasa yang singkat tetapi jelas !

Aktivitas. 1


Kebahasaan

Aktivitas. 2

Menggunakan Imbuhan pe- dan pe-an Imbuhan (afiks) adalah satuan gramatik terikat yang di dalam suatu kata memiliki kesanggupan me-lekat pada satuan-satuan lain untuk membentuk kata atau pokok kata baru. Misalnya kata makanan. Kata ini terdiri dari dua unsur, yaitu makan yang merupakan kata dan –an yang merupakan satuan terikat yang dis-ebut imbuhan. Dalam bahasa Indonesia kita mengenal beberapa imbuhan, yaitu awalan, sisipan dan akhiran. Pada pembelajaran ini, marilah kita berlatih menggunakan awalan pe- dan pe-an.

Perhatikan kata bergaris bawah dalam kalimat berikut !1. Ketika kami mulai melangkah keluar lambung kapal yang mampu membawa 345 penumpang itu, rasanya

segala keluh kesah dan kepenatan selama perjalanan langsung lenyap.2. Pemandangan di sana benar-benar alami karena belum terusik tangan manusia.a. Sebutkan perubahan imbuhan pe- dan pe-an setelah dirangkai dengan kata ! Berilah contoh !

1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 3. .................................................................................................... 4. .................................................................................................... 5. ....................................................................................................

b. Sebut kan fungsi imbuhan pe- dan pe-an ! Berilah contoh !1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 3. ....................................................................................................

c. Imbuhan pe- dan pe-an memiliki beberapa makna1. Sebutkanlah 4 makna yang dimiliki imbuhan pe-, beri contoh !2. Sebutkan 4 makna yang dimiliki imbuhan pe-an beri contoh !

d. Susunlah sebuah paragraf yang berhubungan dengan hutan dengan kata-kata berimbuhan pe dan pe-an!e. Bubuhkanlah imbuhan pe dan pe-an pada kalimat berikut !

1. Pamanku seorang tulis cerpen terkenal2. Beli alat tulis itu dilakukan di koperasi siswa3. Darat pesawat itu sangat tepat 4. Ia yang mengerjakan buku itu.5. Berantas buta huruf adalah program pemerintah yang harus selesai tahun ini.

Menggunakan Kata Umum dan Kata Khusus Berbagai jenis makanan ikan laut seperti tongkol, udang, sepat, cumi-cumi dan lain-lain dapat dinikmati di sekitar lokasi tersebut. Kata bercetak miring dalam kalimat tersebut adalah kata umum dan kata khusus. Kata umum adalah kata yang cakupan maknanya lebih luas, sedangkan kata khusus adalah kata yang cakupan maknanya sempit. Kata ‘ikan’ cakupan maknanya lebih luas dibanding ‘tongkol’ karena tongkol merupakan bagian dari jenis ikan.

PELANGI12

Buatlah kalimat dengan kata-kata di bawah ini !1. buah-buahan : ............................................................................. 2. mangga : ............................................................................. 3. apel : ............................................................................. 4. anggur : ............................................................................ 5. kendaraan : ............................................................................ 6. bus : ........................................................................... 7. kereta api : ........................................................................... 8. minyak : ........................................................................... 9. solar : ........................................................................... 10. bensin : ........................................................................... 11. melihat : ........................................................................... 12. menatap : .....................................................................

Tulislah laporan perjalanan yang pernah kalian lakukan dengan bahasa yang komunikatif ! Ikuti langkah-langkah berikut !1. Ingat-ingatlah perjalanan yang pernah kamu lakukan !2. Pilihlah salah satu yang paling berkesan !3. Ingat-ingatlah peristiwa yang kamu alami selama perjalanan !4. Susunlah kerangka laporan dengan sistematika berikut ini :

- Pendahuluan (latar belakang, tujuan, peserta, waktu dan permasalahan sekilas)- Isi (uraian selama perjalanan)- Penutup (kesimpulan dan saran)

5. Sampaikan laporan perjalanan tersebut ke depan kelas !6. Berilah masukan terhadap laporan yang disampaikan !

Aktivitas. 3

Aktivitas. 4


A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar !1. Sebelum berangkat, kami menyiapkan bekal yang akan kami gunakan selama melakukan perjalanan.

Selain membawa pakaian, kami juga membawa makanan ringan.Kutipan laporan perjalanan tersebut merupakan bagian......a. Awal laporan perjalanan. c. Akhir laporan perjalanan.b. Tengah laporan perjalanan d. Perjalanan telah selesai.

2. Ternyata objek wisata tersebut memberikan banyak manfaat bagi kita. Oleh karena itu kunjungan objek wisata tersebut karena akan memberikan dua manfaat sekaligus, yaitu tempat untuk rekreasi dan bagi yang berpenyakit kulit dapat mencoba obat alternatif dengan cara mandi di air balerang tersebut.Kutipan laporan perjalanan tersebut adalah bagian.....a. Pendahuluan c. Penutupb. Isi d. Kata pengantar

3. Dengarkan laporan perjalanan berikut !Gemercik air terdengar seiring dengan teriakan anak-anak yang asyik menepuk-nepuk air pada permukaan kolam. Tawa yang riuh terdengar di sela-sela gesekan dedaunan karena tertiup angin semilir yang berhem-bus. Inilah gambaran pemandangan yang kami lihat di Kolam pemandian Air Hangat Candi Umbul Kabu-paten Malang.Kutipan laporan perjalanan tersebut merupakan bagian.....a. Kata pengantar c. Isib. Pendahuluan d. Penutup

Dengarkan laporan perjalanan berikut ! Saat meninggalkan Pelabuhan Pelelangan Ikan Lempasing, bagan-bagan nelayan terlihat berjajar di laut lepas. Burung-burung laut terbang berseliweran mencari ikan. Perahu cepat melewati pulau-pulau besar dan kecil di sekitar Teluk Lampung. Tak terasa, dalam waktu tidak kurang dari dua jam, speed boat sewaan telah mengantarkan rombongan dari Balai Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA) Lampung, tiba di tu-juan.4. Informasi yang tidak sesuai dengan kutipan laporan perjalanan tersebut adalah .....

a. Bagan-bagan nelayan terlihat di laut lepas.b. Ikan yang dijual di Pelabuhan Lempasing masih segar.c. Perahu melewati pulau-pulau besar dan kecil.d. Perjalanan menuju Teluk Lampung memakan waktu dua jam.

5. Imbuhan pe-an pada kata pelabuhan dalam laporan perjalanan tersebut menyatakan makna .....a. Suasana c. Tempatb. Daerah d. Proses

Dengarkan laporan perjalanan berikut ini !Bali kedua, julukan ini layak diberikan pada Pulau Lombok. Karena Lombok memiliki keindahan alam da tradisi yang tak kalah menariknya dengan Bali. Keindahan alam berikut tradisi budaya yang dimiliki pulau inilah yang membuat wilayah ini menjadi pilihan kedua setelah Bali.

6. Kutipan laporan perjalanan tersebut merupakan bagian .....a. Kata pengantar c. Isib. Pendahuluan d. Penutup

PELANGI14

7. Kata ”tradisi” pada kutipan laporan tersebut mengandung arti .....a. Adat c. Yang dibanggakanb. Kesukaan d. Kesenian

8. ”Kegiatan ini bertujuan membentuk watak dan kepribadian siswa serta meningkatkan kreativitas, meningkatkan rasa percaya diri, tanggung jawab, dan disiplin.”Pernyataan tersebut merupakan kutipan laporan perjalanan bagian .....a. Pendahuluan c. Uraianb. Isi d. Penutup

9. Setelah melalui jalan berkelok naik turun, akhirnya kami sampai di lokasi Pantai Pangandaran. Di tempat ini kami bertemu dengan banyak turis asing. Setelah berbincang-bincang dengan beberapa orang asing – untuk mencoba kemampuan kami berbahasa Inggris – kami langsung bermain-main dengan pasir dan ombak yang sesekali menghempas kami ke pantai.Kutipan tersebut terdapat pada bagian ..... sebuah laporan perjalanan.a. Isi c. Pendahuluanb. Daftar Pustaka d. Penutup

10. Imbuhan pe- tidak berubah menjadi penge- terdapat pada kata .....a. Pengecatan c. Pengeringanb. Pengetikan d. Pengeboman

11. (1) Pemuda berambut gondrong itu penglihatannya tidak normal. (2) Pendengarannya pun berkurang. (3) Namun perasaannya sangat peka. (4) Menurut pendengaran saya ia akan berobat ke China. Hasil imbuhan pe-an yang menyatakan hasil perbuatan terdapat pada kalimat nomor ......a. 1 c. 3b. 2 d. 4

12. Sistematika laporan yang tepat adalah ..... a. - Daftar Isi c. - Daftar Isi - Halaman Judul - Halaman Judul - Pendahuluan - Kata Pengantar - Kata Pengantar - Pendahuluan - Isi - Isi - Daftar Pustaka - Penutup - Penutup - Daftar Pustaka b. - Halaman Judul d. - Halaman Judul - Daftar Isi - Kata Pengantar - Kata Pengantar - Daftar Isi - Pendahuluan - Pendahuluan - Isi - Isi - Penutup - Penutup - Daftar Pustaka - Daftar Pustaka

13. Kegiatan penyuntingan laporan dilakukan ......a. Sebelum laporan ditulis c. Setelah karangka laporan selesaib. Setelah karangan dipublikasikan d. Sebelum laporan dipublikasikan

14. Kata seru yang digunakan apabila seseorang membenci orang lain adalah .....a. Lho ! c. Asyik !b. Cih ! d. Amboi !


15. Beberapa anak sedang asyik bermain kuda-kudaan di tanah lapang.Makna pengulangan tersebut adalah menyatakan makna .....a. Banyak dan bermacam-macam c. Menyerupaib. Agar d. Paling

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat !1. Tulislah beberapa informasi yang terdapat dalam laporan perjalanan berikut ini !

Dengan Cidomo kami menyusuri kawasan kota tua di wilayah Ampenan. Kompleks Ampenan mirip dengan Kota Lama atau kawasan Gang Pinggir di kota Semarang. Menurut cerita pengemudi Cidomo. Kota Ampenan dahulu merupakan pusat niaga kali pertama di Lombok. Semasa penjajahan Jepang, kawasan ini sempat hancur dibom. Sekarang perniagaan di Ampenan sudah bangkit lagi. Bahkan wilayah kota ini ditetapkan sebagai kawasan bersejarah..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Tulislah sistematika laporan perjalanan !.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Sebutkan hal-hal yang harus dilaporkan setelah melakukan perjalanan !.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Buatlah beberapa pertanyaan untuk mempermudah memahami isi laporan perjalanan !.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Carilah sebuah laporan, kemudian bacakan di depan kelas!Mintalah temanmu untuk menanggapinya dengan lembar penilaian berikut ini!

No Uraian Ya Tidak

1.2.3.45

Semua informsi pentingTidak ada informasi yang menyimpang Kalimatnya efektif Pemilihan kata-kata tepat Informasi runtut

Setelah kamu memberi tanda, berilah penilaian!Jika tanda ya sebanyak 4 - 5 maka nilai baik = BJika tanda ya sebanyak 2 - 3 maka nilai cukup = CJika tanda ya sebanyak 1 maka nilai kurang = K

PELANGI16

Uraian Materi

Wawancara adalah cara untuk memperoleh informasi langsung dari narasumber. Keakuratan infor-masi dari seseorang yang kamu wawancarai dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain isi, pertanyaan yang kamu sampaikan, cara menyampaikan pertanyaan, bahasa yang kamu gunakan, situasi dan kondisi saat kamu melakukan wawancara, dan sikap kamu terhadap tokoh yang kamu wawancarai.

BAHAN AJAR 3

WAWANCARA

B. BERBICARA Standar Kompetensi : Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan.I. Kompetensi Dasar :

2.1. Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara

II. IndikatorDengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat :1. Menyusun daftar tampilan untuk wawancara 2. Melakukan wawancara dengan narasumber dengan memperhatikan etika berwawancara 3. Mencatat pokok-pokok wawancara secara berurutan 4. Merangkum hasil wawancara dengan bahasa yang efektif



Contoh Wawancara:

Cahyo. J : “Bagaimana berlangsung praktik jual beli Naskah Melayu Riau itu?”Al-Azhar : “Berlangsung terang-terangan di kedai kopi, rumah penduduk, lobi hotel, perpustakaan daerah.

Bahkan tak jarang transaksi itu berlangsung di depan hidung aparat.”Cahyo. J : “Sejak kapan praktik jual belai naskah Melayu di Riau ini terjadi?”Al-Azhar : Perdagangan naskah Melayu di Riau, khususnya Riau Kepulauan, sudah berlangsung 20

tahun. Ini akhibat rekayasa kebudayaan dari lembaga kebudayaan yang tumbuh subur di Malay-sia, Singapura dan Brunei.”

Cahyo. J : “Maksud Anda?”Al-Azhar : “Para penguasa Malaysia, terutama para keturunan sultan, berlomba menganti kembali jati diri

mereka. Misalnya Sultan Johor membangun Yayasan warisan Johor yang berfungsi mengkaji kebesaran Kerajaan Johor masa silam. Pemerintah Malaysia berkeinginan menjadi ikon melayu. Negara itu sejak 30 tahun silam ingin menjadi center of excellent-nya Melayu”

Dari contoh teks wawancara tersebut, kamu dapat membedakan bahasa yang digunakan di dalamnya. Teks wawancara pertama menggunakan ragam tidak formal (santai), sedangkan awancara kedua menggunakan ragam formal (resmi).

Membuat Pertanyaan Untuk Wawancara Salah satu faktor yang mendukung keberhasilan wawancara adalah ketepatan pertanyaan yang kamu sampaikan kepada narasumber. Oleh karena itu pertanyaan yang kamu sampaikan harus singkat, jelas dan mudah dipahami. Pertanyaan yang kamu sampaikan harus mengacu pada beberapa hal yaitu:

• Siapakah yang akan kamu wawancarai ?• Informasi apa yang ingin kamu dapatkan dari seseorang ?• Apa tujuan kamu melakukan wawancara ?

a. Berilah tanda /C/ pada pertanyaan yang tepat apabila kamu mewawancarai seorang dokter yang bertugas di tempat terpencil !1. Mengapa Bapak memilih tempat terpencil ini ? ( …. )2. Kenalkah Bapak dengan Bapak Menteri Kesehatan ? ( …. )3. Bagaimana kesan Bapak selama bekerja di tempat terpencil ini ? ( …. )4. Menurut Bapak, apakah kesadaran masyarakat di sekitar ini sudah tinggi terhadap

pentingnya menjaga kesehatan keluarga ? ( …. )5. Siapakah yang membimbing Bapak, sehingga mau bekerja di tempat ini ? ( …. )6. Berapa rata-rata penghasilan yang Bapak terima dari masyarakat di sekitar ini ? ( …. )7. Benarkah Bapak menjadi ketua RT di desa ini ? ( …. )8. Siapakah nama lengkap Bapak ? ( …. )9. Siapakah nama teman-teman Bapak ketika kuliah ? ( …. )10. Mulai kapan Bapak bosan bekerja di rumah sakit yang besar ini ? ( …. )11. Sejak kapan Bapak bekerja di Puskesmas terpencil ini ? ( …. )12. Apakah tidak ada keinginan untuk pindah ke rumah sakit kabupaten yang lebih ramai ? ( …. )

b. Buatlah daftar pertanyaan apabila kamu akan mewawancarai pedagang kali lima di Pasar Atas Bukittinggi !1. ……………………………………………………………………………………………………..2. ……………………………………………………………………………………………………..

Aktivitas. 1

PELANGI18

3. ……………………………………………………………………………………………………..4. ……………………………………………………………………………………………………..5. ……………………………………………………………………………………………………..6. ……………………………………………………………………………………………………..7. ……………………………………………………………………………………………………..8. ……………………………………………………………………………………………………..9. ……………………………………………………………………………………………………..10. ……………………………………………………………………………………………………..

Menjawab Pertanyaan Sama halnya pada saat kamu mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan harus terkait dengan pertanyaan. Gunakan bahasa yang komunikatif dan santun. Hormatilah orang lain seperti kamu menghor-mati dirimu sendiri.

a. Bagaimana jawabanmu apabila ada pertanyaan berikut ini ?1. Sejak kapan Ibu menekuni bidang pengobatan alternatif ini ?

……………………………………………………………………………………………………..2. Dari mana keahlian ini Ibu peroleh ?

……………………………………………………………………………………………………..3. Di mana Ibu melakukan praktik penyembuhan alternatif ini ?

……………………………………………………………………………………………………..4. Apakah jamu-jamu untuk pasien ini Ibu ramu sendiri ?

……………………………………………………………………………………………………..5. Hal apa yang mendorong Ibu untuk menjadi tabib ?

……………………………………………………………………………………………………..6. Pernahkan Ibu mendapat bantuan dari pemerintah ?

……………………………………………………………………………………………………..7. Adakah kendala yang Ibu hadapi selama menjadi tabib ?

……………………………………………………………………………………………………..8. Apakah ada pasien yang menjengkelkan ?

……………………………………………………………………………………………………..9. Apakah tidak ada niat untuk mengembangkan atau menularkan keahlian ini kepada orang lain ?

……………………………………………………………………………………………………..10. Adakah keinginan untuk beralih profesi ?

……………………………………………………………………………………………………..b. Berilah tanda /B/ apabila jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut benar dan /S/ apabila salah !

1. Setelah gagal masuk sekolah dokter, apa rencana Anda selanjutnya ?• Entahlah, saya kecewa sehingga benci dengan dokter ( ….. )

2. Sebagai pedagang bakso keliling, berapa penghasilan Bapak setiap hari ?• Wow ! Luar biasa ! Jangan dikira saya ini tak berduit ! ( ….. )

3. Mengapa Adik tidak melanjutkan sekolah ?• Malas. Sekolah terlalu melelahkan. ( ….. )

Aktivitas. 2


4. Apa yang mendorong Bapak untuk menjadi Pengacara ?• Bapak ingin menegakkan kebenaran hokum dan membela yang lemah. ( ….. )

5. Apakah Anda ingin menjadi bidan desa ?• Oh jelas, dong ! ( ….. )

6. Mengapa Anda ingin menjadi bidan desa ?• Karena gajinya besar. ( ….. )

7. Siapa yang mendorong Anda untuk menjadi bidan desa di daerah terpencil itu ?• Ayah, Ibu, Adik, dan teman-teman sekolah. ( ….. )

8. Bagaiman perasaan Anda ketika kali pertama menolong orang melahirkan ?• Perasaan deg-degan, dan grogi. ( ….. )

Lakukan kegiatan wawancara dengan seseorang sebagai narasumber !Ikutilah langkah-langkah berikut !

• Menetapkan topik• Membatasi topik• Merumuskan tujuan wawancara• Menetapkan nara sumber• Menyusun daftar pertanyaan• Melakukan kegiatan wawancara

Bagaimana wawancara yang kamu lakukan? Berhasil atau gagal? Mengapa? Setelah kami wawanca-rai narasumber, tulislah pokok-pokok wawancara itu. Kegiatan selanjutnya kamu kembangkan pokok-pokok wawancara itu menjadi sebuah rangkuman hasil wawancara. Bacakan rangkuman wawancara itu di depan teman-temanmu di kelas !

Membedakan Kata Baku dan Tidak Baku Komunikasi dengan berbahasa baku dilakukan dalam bermacam-macam situasi. Secara umum situ-asi berbahasa dibedakan menjadi dua, yaitu situasi remi dan tidak resmi. Di dalam situasi resmi kita dituntut menggunakan bahasa baku, yaitu bahasa yang mengacu pada aturan. Dalam situasi tidak resmi lebih dapat menggunakan bahasa tidak baku, yaitu bahasa yang lebih mengutamakan fungsi utama bahasa dibandingkan aturan berbahasa, agar suasana terkesan lebih akrab.

Pergeseran Makna Menggunakan kata yang mengalami pergeseran makna

Bahasa Indonesia terus berkembang. Perkembangan Bahasa Indonesia seirama dengan lajunya ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam hal perubahan atau pergeseran makna setidak-tidaknya ada enam macam perubahan yang harus diperhatikan, yaitu : meluas, menyempit, ameliorasi, penyorasi, asosiasi, dan sinesta-sia.Macam-macam pergeseran makna :1. Meluas (generalisasi) yaitu makna sebuah kata yang dahulu ruang lingkupnya terbatas, tetapi cakupan

makna sekarang meluas (berkembang)

Kebahasaan

Aktivitas. 3

PELANGI20

Contoh : - Ketika saya sedang belajar, ibu membaca majalah. (Makna dahulu “ibu” yaitu orang yang melahirkan saya atau orang tua yang memiliki ikatan biologis)- Ibu gubernur sedang berekreasi ke pantai (Makna sekarang “ibu” yaitu panggilan untuk wanita yang lebih tua atau orang yang dihormati)

2. Menyempit (spesialisasi) yaitu kata yang pada awal penggunaannya bisa dipakai untuk berbagai hal umum (makna dahulunya lebih luas/ umum) tetapi penggunaanya saat ini hanya terbatas untuk satu keadaan saja (makna sekarang terbatas/ lebih sempit)Contoh : - Toni pergi ke sekolah dengan membawa kitab. (Makna dahulu “’kitab” yaitu semua jenis buku) - Siti Halimah sedang membaca kitab Al-Qur’an (Makna sekarang “kitab” yaitu kitab suci)

3. Ameliorasi (peninggian) yaitu kata yang arti baru (arti sekarang) lebih tinggi nilai rasanya/ sopan daripada makna dahulu.Contoh : Wanita lebih pantas daripada perempuan, nyonya/ istri lebih halus dari pada bini

4. Penyorasi (penurunan) yaitu suatu proses perubahan makna kata baru/ sekarang dirasa lebih rendah nilainya dari pada makna dahulu. Jadi semakin menurun.Contoh : Penganggur lebih kasar daripada tunakarya

Hostes dahulu artinya pembantu/pelayan, sekarang negatif kesannya

5. Asosiasi (persamaan) yaitu perubahan makna satu kata yang terjadi karena persamaan silat.Contoh : Hati-hati dengan tukung catut itu

(tukang catut artinya orang yang suka mengambil hak orang lain)

6. Sinestasia (penukaran) yaitu makna suatu kata yang terjadi karena pertukaran tanggapan dua indera yangberbeda

Contoh : Wajah gadis itu manis sekali (manis makna awalnya untuk merasakan gula pada indera pengecap tetapi wajah manis karena melihat/ indera penglihatan)

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini!1. Jelaskanlah makna dahulu dan makna sekarang pada kata yang mengalami perluasan makna berikut ini !

a. putra d. saudarab. bapak e. nenekc. berlayar

2. Jelaskan makna dahulu dan sekarang dari kata yang mengalami penyempitan makna berikut !a. sarjana d. penulisb. madrasah e. pembantuc. ustadz

3. Tulislah kata-kata yang artinya sama dengan kata-kata berikut ini, tetapi yang nilai rasanya kurang sopan/ kurang halusa. pramuwisata d. suamib. pria e. mantanc. mengandung


Pengayaan

Petunjuk : Bacalah dan pahami isi laporan di bawah ini !

Pengukuhan Guru Besar UNS Bidang Anatomi

Ratusan tamu dari kalangan Universitas Negeri Surakarta (Sebelas Maret) Solo, memenuhi ruangan audi-torium UNS guna mengikuti sidang senat terbuka dengan agenda Pengukuhan Guru Besar Ilmu Anatomi Fakultas Kedokteran UNS.Acara yang diselenggarakan pada hari Sabtu tanggal 3 Februari pagi tersebut merupakan acara Pengukuhan Prof. Dr. Didik Gunawan Tamtomo, dr. P.A.K.M.M.M.Kes, sebagai Guru Besar Ilmu Anatomi Fakultas Kedokteran UNS. Pengukuhan tersebut ditandai dengan pengaulungan samir oleh Rektor UNS sekaligus Ketua Senat UNS, Prof. Dr. H. Much. Syamsul Hadi, Sp.Kj (K) kepada Prof. Dr. Didik Gunawan Tamtomo, dr. P.A.K.M.M.M.Kes.Dalam pidato pengukuhannya Didik mengemukakan materi bertajuk “Perubahan Anatomik Organ Tubuh pada Penuaan”. Didik mengatakan penuaan adalah proses alami yang pasti akan terjadi pada semua orang. Ia pun beranggapan banyak orang yang takut menghadapi proses tersebut. Proses penuaan tersebut sedikit banyak akan mengubah keadaan anatomi manusia.“Mereka banyak yang takut keriput, tuli, bungkuk, atau pun mata rabun. Ilmu kedokteran penuaan Anti Ag-ing Medicine yang mempelajari hal tersebut dari waktu ke waktu menjadi ilmu yang menarik untuk dikaji”, ungkap Didik. Didik pun memberikan definisi bahwa menua adalah proses menghilangnya kemampuan jaringan tubuh untuk memperbaiki dan mengganti diri serta mempertahankan struktur dan fungsi normal.Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Peristiwa apakah yang disampaikan dalam laporan di atas !?Jawab : .....................................................................................................................................

2. Siapakah yang dikukuhkan menjadi guru besar UNS pada laporan di atas ?Jawab : .....................................................................................................................................

3. Siapa pula yang mengukuhkan dosen tersebut menjadi guru besar UNS ?Jawab : .....................................................................................................................................

4. Apa isi materi yang dipaparkan dosen pada saat pengukuhannya menjadi guru besar UNS?Jawab : .....................................................................................................................................

5. Kapan proses pengukuhan guru besar UNS tersebut terjadi ?Jawab : .....................................................................................................................................

4. Tulislah kata-kata yang lebih baik dari pada kata-kata yang mengalami peyoritas berikut ini !a. gerombolan d. hotelb. kaki tangan e. oknum c. goblok

5. Jelaskanlah arti kata-kata yang mengalami pergeseran makna berikut ini !a. Menurut kacamata saya, perbuatan Anda tidak benarb. Ayah mendapat kursi di perusahaan itu.c. Jangan meminjam uang pada lintah darat itu d. Perusahaan itu sekarang sudah gulung tikar.e. Petinju itu akhirnya mencium kanvas.f. Pertukaran dari indera apa menjadi indera apakah kata-kata sinestesia berikut ini !

1. Nama pahlawan itu harum sekali 4. Dia mukanya masam.2. Suara penyanyi itu enak sekali 5. Andi termenung merasakan pengalaman pahit itu. 3. Kata-kata orang itu pedas

PELANGI22

Uraian Materi

Berbicara termasuk keterampilan berhasa yang memerlukan banyak latihan. Belum tentu orang yang terampil menulis, terampil pula berbicara. Selain melibatkan pikiran, berbicara di depan umum atau dengan orang lain memerlukan persiapan mental yang kuat. Banyak siswa yang grogi bahkan gemetar tatkala ia ber-bicara di depan teman-temannya. Pada pembelajaran yang lalu kalian telah menyampaikan laporan perjalanan secara tertulis. Nah, sekarang laporan tertulis tersebut disampaikan secara lisan di depan teman-temannya di kelas. Untuk mengetahui keberhasilanmu dalam menyampaikan laporan adalah sampai sejauh mana pema-haman terhadap isi laporan temanmu yang mendengarkan. Apabila setelah mendengarkan laporan yang kamu sampaikan secara lisan temanmu dapat memahami 75% atau lebih dari isi laporan, berarti kamu berhasil. Namun, apabila pemahaman temanmu yang mendengarkan kurang dari 75% maka penyampaian laporan tersebut belum berhasil.

BAHAN AJAR 4

PEREKONOMIAN

B. BERBICARA Standar Kompetensi : Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan.I. Kompetensi Dasar :

2.2. Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar II. IndikatorDengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang atau topik.2. Menyampaikan laporan dengan bahasa yang komunikatif berdasarkan urutan ruang,

waktu atau topik.



Ada beberapa hal yang mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam menyampaikan laporan secara lisan, antara lain :

1. Kelengkapan isi laporan 4. Ketepatan lafal, intonasi dan jeda2. Keberanian dalam berbicara 5. Keruntunan 3. Volume suara 6. Kebulatan isi laporan

Laporan selain disusun secara tertulis, ada juga yang harus dilaporkan secara lisan pada suatu rapat atau pertemuan. Misalnya dalam Rapat Anggota Tahunan (RAT) sebuah koperasi, salah seorang pengurus mengucapkan secara lisan laporan kegiatan koperasi tersebut selama setahun yang lalu. Laporan ini biasanya dilengkapi dengan hal yang berkaitan dengan keuangan. Menyampaikan laporan secara lisan mengucapkan secara nyaring. Untuk itu intonasi, suara dan irama harus benar-benar diperhatikan, agar pendengar/ orang yang mendengar pembacaan laporan mudah menangkap isi laporan.Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pembaca laporan.

a. Laporan hendaknya diucapkan dengan suara lantang dan jelas. Suara jangan terlalu keras/ lunak. Yang penting suara dapat didengar dengan baik oleh sasaran/pendengar yang kita tuju.

b. Ucapan bunyi vokal dan konsonan dengan jelas ! Pengucapan laporan jangan tergesa-gesa sehingga mudah dipahami.

c. Ucapkan kalimat-kalimat dengan intonasi yang tepat! Jeda, irama, tempo diucapkan dengan tepat sehingga pendengar dapat dengan jelas memahami isi laporan.

d. Sikap badan berdiri tegak, tetapi jangan terkesan kaku/tegang. Mengucapkan laporan secara lisan, pengumuman berita, dan surat keputusan secara umum mempu-nyai kesamaan. Persamaannya yaitu semua harus dibaca dengan nyaring, intonasi dibaca dengan tepat. Perhatikan volume suara supaya pendengar yang dituju dapat menyimak dengan baik, tidak tergesa-gesa serta dengan sikap yang baik dan tidak kaku. Tujuan membacakan laporan, pengumuman, berita dan surat keputusan adalah memberitahukan isi laporan, pengumuman, berita dan keputusan kepada orang lain yang berkepentingan atau khalayak ramai.

TERMINAL SIMPANG AUR HARUS KOSONG DARI PKLPemko Bukittinggi Akan Buat PerwakoBukittinggi, Singgalang

Masalah kesemrawutan terminal dan kawasan pasar sudah menjadi persoalan klasik yang belum ditemukan cara penyelesaiannya di Bukittinggi. Berkali-kali persoalan itu dibahas dikalangan eksekutif mau-pun legislatif, namun tidak pernah terpecahkan dan terselesaikan dan terselesaikan dengan sempurna.Kendala yang dihadapi adalah koordinasi atau kerja sama yang tidak terjalin dengan baik antara SKPD terkait termasuk komponen yang ada di terminal atau pasar itu sendiri. Bukittinggi memang diterpa bertumpuk-tumpuk masalah yang menyangkut pengaturan kota dan penegakkan Perda. Setelah berulangkali diadakan rapat koordinasi antar Pemko Bukittinggi dengan DPRD tentang kedua persoalan pokok, namun tetap saja keadaannya tidak pernah berubah hingga saat ini.Pasca pergantian para pejabat SKPD di lingkungan Pemko Bukittinggi, Pemko bersama DPRD kembali mengadakan rapat koordinasi untuk mencari dan memikirkan bagaimana solusi pemecahan yang benar-benar jitu dan tajam dalam memperbaiki kota ini kedepannya. Rapat tersebut membahas tentang pemanfaatan aset terminal yakni bangunan pasar Tahap II lantai 3 yang masih terbangkalai dan kosong, pembesihan dan pengembalian fungsi terminal Simpang Aur dari PKL dan parkir kendaraan, pemindahan pedagang buah sampai penegakkan Perda secara optimal dan maksimal..

Aktivitas. Bacalah laporan perjalanan berikut ! Sampaikan laporan berikut secara lisan kepada teman-temanmu di depan kelas!

PELANGI24

Plt. Sekda Herry Rusli mewakili Pemko Bukittinggi mengatakan, terminal Simpang Aur harus dibuat aturan pengelolaannya, tidak lagi disulap sebagai kawasan perdagangan dan perparkiran. Pemko akan menyiapkan Perwako dan menegaskan bahwa terminal tidak boleh lagi ditempati oleh pedangan dan parkir kendaraan. ”Kondisi Pasar Simpang Aur sangat padat dari hari ke hari. Apalagi perkembangan pedagang juga sangat cepat. Kita berusaha membangun terminal yang representatif tapi masih terkendala. Kita bertegas-tegas bahwa terminal harus dikosongkan dari PKL,” ujar Herry kepada Singgalang, Kamis (20/1). Sementara itu, Ketua Komisi B DPRD Bukittinggi Yontrimansyah mengatakan, penataan pedagang harus dilaksanakan sesegera mungkin. Terminal harus kembali seperti semula termasuk kawasan pasar. Untuk itu, 3 SKPD terkait yakni Dinas Perhubungan, Komunikasi dan Informatika, Dinas Pengelolaan Pasar dan Satpol PP harus kompak dan bersatu dalam bekerja untuk mengembalikan wajah terminal serta member-sihkannya dari PKL dan parkir kendaraan yang masih bercokol saat ini.Kerjakan tugas berikut!a. Tulislah pokok-pokok laporan tersebut !b. Sampaikan laporan tersebut kepada teman-temanmu secara lisan dengan bahasa yang singkat, jelas

dan komunikatif ! Berikan penilaian kepada temanmu dengan format berikut !

No. NamaUnsur yang dinilai

JumlahA B C D E F G H

1.2.3.4.5.

…………………………………………………………………………………………………………

……………..................

……………................

…………….................

.....

.....

.....

.....

.....

....

....

....

....

....

.....

.....

.....

.....

.....

.....

.....

.....

.....

.....

....

....

.....

.....

.....

…………………………………………………………………

Keterangan : A : kelengkapan isi C : volume suara E : intonasi G : keruntunan B : sikap D : lafal F : jeda H : kebulatan isi

Menggunakan Kata Kajian dan Kata Populer

Perhatikan kata bercetak tebal pada kalimat berikut !1. Dengan perahu karet saya menyusuri gang demi gang untuk menuju lokasi warga yang tidak mau

dievakuasi dengan alasan menjaga harta benda mereka.2. Dengan perahu karet saya menyusuri gang demi gang untuk menuju daerah warga yang tidak mau

dipindahkan dengan alasan menjaga harta benda mereka. 3. Kondisi para penduduk yang tetap bertahan di atap-atap rumah semakin memprihatinkan.4. Keadaan para penduduk yang tetap bertahan di atap-atap rumah semakin memprihatinkan.

Kata bercetak miring dalam kalimat (1) dan (3) tersebut masuk kata kajian. Sedangkan kata bercetak miring pada kalimat (2) dan (4) termasuk kata populer. Kata kajian adalah kata-kata biasanya digunakan dalam karangan ilmiah. Misalnya dalam makalah, skiripsi, laporan observasi, artikel resmi, buku dan sebagainya. Kata kajian pada umumnya berasal dari bahasa asing. Sedangkan kata populer adalah kata yang dikenal masyarakat secara luas.

Kebahasaan


A. Kelompokkanlah kata di bawah ini, manakah yang termasuk kata kajian dan kata populer !1. kapasitas 6. berkembang 11. sentra 16. desain2. daya tampung 7. potensi 12. pusat 17. partisipasi3. kondisi 8. kemampuan 13. inovasi 18. sanitasi4. keadaan 9. kondisi 14. kreatif 19. polusi5. dinamis 10. keadaan 15. bentuk 20. pencemaran

B. Buatlah kalimat dengan kata-kata berikut1. observasi 6. identifikasi 2. sampel 7. ciri-ciri 3. contoh 8. fenomena4. efektif 9. gejala 5. efisien 10. dilema

C. Tuliskan kata kajian dari kata-kata populer dibawah ini !1. isi 6. penggolongan2. rancangan 7. watak/perangai3. penilaian 8. kaji diri4. pengertian 9. pekerjaan5. kecerdasan 10. Penghijauan

D. Tulislah kata populer dari kata-kata kajian dibawah ini !1. pesuasi 6. konsisten2. integrasi 7. edisi3. output 8. manajemen4. harmonis 9. komersial5. indikasi 10. Favorit

A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar ! Daerah yang menjadi tujuan pertama pendaratan adalah Pulau Sertung, yang terletak persis di be-lakang Gunung Anakan Krakatau. Di tempat itu Balai Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA) Lampung membangun pondok pengamatan yang dijaga beberapa petugas yang bergantian seminggu sekali. Mereka bertugas mengawasi aktivitas Gunung Anak Krakatau dan juga aktivis wisata di sekitar gugus pulau tersebut.1. Pernyataan yang tidak benar berdasarkan kutipan laporan perjalanan tersebut adalah …..

a. Pulau Sertung adalah satu-satunya lokasi yang akan kami kunjungi.b. Pondok pengamatan yang dibangun oleh BKSDA Lampung terletak di Pulau Sertung.c. Pondok pengamatan yang dibangun BKSDA Lampung dijaga oleh beberapa petugas.d. Petugas yang menjaga pondok pengamatan bertugas mengawasi aktivitas Gunung Anak Krakatau.

2. Imbuhan pe-an pada kata pendaratan dalam laporan tersebut menyatakan makna …..a. Cara c. Prosesb. Makna d. Sistem

Untuk menuju ke lokasi yang terletak di Dusun Candi Umbul Kelurahan Kartoharjo, Grabag, Mage-lang ini kami melalui jalur Pringsurat. Kami melalui jalan berbatu dan sempit sejauh 600 meter. Sebab jalan ini hanya bias dilalui sepeda motor.

PELANGI26

Di sepanjang jalan menuju lokasi, kami menikmati asrinya perkebunan kelapa dan bambu. Di samping itu, kami juga bisa menikmati panorama pegunungan yang indah.

3. Pokok kutipan laporan perjalanan tersebut berisi …..a. Cara menuju lokasi Candi Umbul c. Keindahan Candi Umbulb. Candi Umbul terletak di Magelang d. Udara di Candi Umbul sangat dingin

4. Terdapat dua kolam besar di sana. Keduanya terletak berjejeran dengan kedalaman air yang berbeda. Di sekeliling dinding kolam dihiasi oleh ornament-ornamen batu maupun relief-relief candi. Di tempat inilah banyak orang berendam mencari kesembuhan maupun sekedar merilekskan tubuh. Kami juga tidak keting-galan. Setelah beberapa saat berendam, tubuh kami terasa hangat dan pegal-pegal hampir sembuh.Pokok laporan perjalanan tersebut berisi …..

a. Di lokasi terdapat dua kolam besar c. Keadaan lokasi yang dikunjungib. Ada dua kolam berjejer d. Pegal-pegal hilang setelah berendam

5. Hal yang dapat mempengaruhi keberhasilan seseorang ketika menyampaikan laporan secara lisan adalah …..

a. Isi laporan c. Kejelasan lafalb. Tebal halaman laporan d. Ketepatan pemakaian huruf kapital

Kondisi para penduduk yang tetap bertahan di atap-atap rumah semakin memprihatinkan. Semenjak banjir melanda rumah mereka ia belum tidur. Ia terpaksa bertahan dan menahan dinginnya udara malam yang menyusup ke pakaian mereka yang rata-rata basah. Sebagian mulai terserang diare dan gatal-gatal pada kulit.

6. Pokok kutipan laporan tersebut adalah …..a. Sebagian warga mulai terserang diare dan gatal-gatalb. Semenjak banjir melanda, mereka belum pernah tidurc. Kondisi penduduk yang dilanda banjir semakin memprihatinkand. Pakaian yang dikenakan warga yang masih tinggal di atap-atap rumah rata-rata basah

7. Kata kajian yang terdapat dalam laporan tersebut adalah …..a. Kondisi c. Banjirb. Bertahap d. Menyusul

8. Hal-hal yang harus kita perhatikan dalam kita melaporkan secara lisan antara lain …..a. Secara lengkap, bahasa berbunga-bunga, agak santaib. Bahasa konotasi, suara keras, lengkap, sistematisc. Singkat, lengkap, bahasa sederhana, suara jelasd. Bahasa kias, disertai data, singkat, suara mendayu

9. Kalimat berikut ini yang mengandung kata populer adalah …..a. Lingkungan kita meliputi lingkungan biotic dan abiotikb. Konsekuensi kita sebagai pelajar adalah belajar rajinc. Kita harus tetap memeperhatikan tata karma pergauland. Remaja sekarang mengalami dekadensi moral

10. Kita harus dapat menyesuaikan diri terhadap lingkungan tempat kita berada. Kata kajian dari “menye-suaikan diri” adalah …..

a. Adaptasi c. Ekosistemb. Introspeksi d. Habitat

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas !


Bacalah kutipan laporan berikut !Pantai Semprotan yang berada di Teluk Jakarta mirip sosok kolam minyak menghitam. Airnya berwarna hi-tam pekat dengan bau yang menyengat menusuk hidung. Sepemandangan mata, pantai itu nyaris tak bertepi. Bau menyengat dari kolam polusi. Sampah menumpuk di mana-mana. Kabut pekat dari kawasan pesisir ini seakan langsung memudarkan kemegahan Jakarta.

1. Berilah tanggapan terhadap isi laporan tersebut !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....2. Sampaikan laporan tersebut secara lisan !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....Bacalah laporan berikut ini !Sekalipun sudah ditanam sejumlah pohon, tetapi tetap tak sebanding dengan arealnya yang sangat luas. Tidak ada tempat rindang untuk bisa nyaman menikmati keindahan pantai. Andai saja pohonnya lebih banyak lagi ditanam dan ditata, Pantai Teleng Ria itu pasti menakjubkan. Atau seandainya kami datang lebih pagi atau sedikit sore, mungkin kami tak kepanasan.

3. Berilah tanggapan terhadap laporan tersebut !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....

4. Tulislah beberapa informasi yang terdapat dalam laporan tersebut !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....

5. Jelaskan perbedaan kata kajian dengan kata populer ! Berilah contoh !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....

6. Jelaskan konotasi positif dengan negative ! Berilah contoh !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....

7. Buatlah kalimat dengan kata depan berikut ini !a. AtasJawab : ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….....b. PadaJawab : ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….....c. KepadaJawab :……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….....d. DenganJawab :……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….....

PELANGI28

BAHAN AJAR 5

Buku Telepon

C. MEMBACA Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. I. Kompetensi Dasar :

3.1. Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/ buku telepon dengan membaca memindai

II. IndikatorDengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menemukan subjek informasi secara tepat dan cepat 2. Menemukan informasi secara tepat dan cepat3. Mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri


Cara menemukan informasi di dalam ensiklopedi atau buku telepon dan implementasinya. Di era global ini segalanya serba cepat. Manusia seolah dikejar waktu. Untuk itu kalian sebagai pela-jar harus berpikir cepat, bertindak cepat, dan bekerja cepat. Pada pembelajaran ini kita akan belajar menemu-kan informasi secara cepat dan tepat pada ensiklopedi dan buku telepon.Ensiklopedi buku atau serangkaian buku yang menghimpun uraian tentang berbagai cabang ilmu tertentu da-lam artikel-artikel terpisah dan biasanya biasanya tersusun menurut abjad. Buku telepon pun ditulis menurut abjad. Oleh karena itu sewaktu-waktu kamu menghendaki informasi baik pada ensiklopedi maupun buku petunjuk telepon, kamu dapat mencari dengan mudah dengan membaca memindai.

Uraian Materi


Membaca Memindai Membaca memindai adalah kegiatan membaca untuk menemukan makna kata secara cepat, baik dari kamus, indeks buku, maupun dari buku telepon. Mencari alamat atau nomor dalam buku telepon bukanlah pekerjaan yang sulit, tetapi kadang-kadang sering menemukan kesulitan karena mencarinya tidak alfabetis. Alamat dalam buku telepon tersebut sudah disusun secara alfabetis. Tujuan untuk membantu pembaca dalam mencari alamat secara cepat dan tepat. Nah, kegiatan membaca secara cepat dan tepat disebut pula membaca memindai. Membaca memindai adalah teknik membaca sekilas, namun teliti, untuk memindai mencari sesuatu yang dibutuhkan. Teknik membaca ini dapat kamu gunakan untuk memperoleh kesan umum dari suatu bacaan dan menaruh perhatian pada butir-butir yang diperlukan saja. Teknik ini dapat kamu gunakan untuk mencari informasi dari buku telepon atau ensiklopedia. Tentu kita tidak mungkin mencari nomor telepon seseorang dengan membaca seluruh isi buku telepon, melainkan dengan melihat petunjuk halaman yang mencantumkan awalan nama sesuai dengan nama pelanggan telepon yang dicari.Contohnya, kita akan mencari nama Benny. Kita dapat mencari halaman yang mencantumkan awalan tiga huruf BEN sampai dengan BER. Halaman kuning (yellow pages) adalah halaman khusus yang diperuntukkan jasa layanan iklan yang dilengkapi dengan alamat dan nomor telepon. Tujuannya untuk mempermudah para pelanggan mencari informasi yang dibutuhkan dengan cepat dan tepat. Adapun cara membaca memindai halaman kuning ini adalah sebagai berikut :

a. Ambillah buku telepon dan buka halaman yang berwarna kuning di akhir bukub. Lihatlah indeks yang ditampilkan secara alfabetis atau lihatlah secara langsung bagian kanan/kiri atas

pada halaman setelah indeks tersebut. Pada bagian tersebut ditampilkan nama yang dipromosikan. Misalnya, Hotels, Musical, atau nama-nama lain. Jadi, apabila mencari informasi tempat beristirahat, kamu dapat langsung membuka halaman yang disudut kanan/kiri atasnya tertulis nama Hotels. Dalam halaman tersebut, semua daftar alamat hotel di kotamu terpampang dengan terperinci. Perhatikan daftar alamat dalam kutipan buku telepon berikut ini.

Chalid Idham Abdulah Ir. Saturnus Tgh II/7 756-2417 Chalid Rusyadi Moh Toha ITC Ged-29F-1 523-5670Chalid SK M Cibogo Atas 200-3996Chialida Sjahmunir Saturnus Utr 32 756-7461Chalief Aceh 83 420-8302Chalim Gn Batu 52 001/08 201-9273Chalimah Mig II/ 5 607-0656Chalimah Raya Sukamiskin Km 7/66 723-4372Chalimudin Nasir Babakan Jeruk 32/5B 421-2134Chamami A Babakan Jeruk 1/71 201-3358Chamami Ardjaen Cigadung Raya Tmr D-2 251-2474Chamdami Raya Batujajar 137 7081-020Chamdan Sariwates 2 710-3094Chamdan Achmad Ir Dago Tmr 16 250-1061Chamdani Letkol Drs Merkuri 59A 750-6558Chamdani Tauchid Cijerah IV/ 14 603-8044Chamida Hudati Pungkur 255 420-7378Chamidah Gegerkalog Hilir 44/177B 200-4933Chamisah T Oemar H. Geni D 203-8355Champion Bags Bandung PT Soekarno Hatta 172 540-8483

PELANGI30

Champion Motor A Yani 384 720-6242Champion Ship Dipati Ukur 130 250-4233Chamsanah H Saadah 27B 708-6178Chan Gio Ling Sumbersari 9/18 612-0567Chan Goek Hieng Perana Kopo Lama CA 89 7080-5944Chan Jefry Sudirman Warsa Baru 1 601-9235Chan Kem Seng Kresna Dlm 68/55 601-3316Chan Khoen Hgo Nursijan 1 423-2417Chan Kim Seng A Yani 799 720-6424Chan Kim Seng Kresna Dlm 26A/68 601-5709

Pada daftar tersebut, kamu akan menemukan nama-nama tersebut diurutkan secara alfabetis. Tidak hanya huruf pertama yang diurutkan, tetapi juga huruf berikutnya. Perhatikan daftar berikut.

Chalimah Raya Sukamiskin Km 7/66 723-4372Chalimudin Nasir Babakan Jeruk 32/5B 421-2134Chamami A Babakan Jeruk 1/71 201-3358

Perhatikan huruf ketiga dari daftar nama tersebut. Huruf (i) dan (m) pun diurutkan dengan benar. Jadi, apabila kamu mau mencari informasi dari buku telepon, bisa lebih cepat dengan cara memindai huruf awal yang dicari. Setelah itu, lihat kedua dan seterusnya. Dengan demikian, kamu akan lebih cepat mencarinya dan tepat.Membaca Memindai Ensiklopedia Pada Pelajaran 1 C, kamu telah berlatih membaca memindai di buku telepon. Tidak kalah pentingnya dari kegiatan tersebut adalah membaca informasi dari ensiklopedia. Nah, sekarang kamu akan berlatih membaca informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedia. Dengan demikian, kamu akan mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedia dengan membaca memindai. Ensiklopedia bermacam-macam jenisnya. Ada ensiklopedia pengetahuan umum, ensiklopedia sastra, sampai ensiklopedia tentang suatu negara. Informasi yang ingin kita ketahui dari ensiklopedia harus benar-benar dicari dan dibaca dengan cermat. Oleh sebab itu, kita harus pandai membaca dengan cara memindai dari suatu ensiklopedia. Kata atau istilah dalam sebuah ensiklopedia telah diurutkan sesuai dengan urutan abjad. Hal ini akan mempermudah pembaca dalam mencari informasi. Membaca Memindai Indeks Buku Indeks sangat berguna untuk mempermudah mencari keterangan di dalam ENSIKLOPEDI NASIONAL INDONESIA. Dengan indeks, anda segera akan dapat menemukakan suatu entri yang anda cari. Buku indeks ini juga dapat memperluas wawasan anda. Judul indeks dicetak dengan huruf tebal dan disusun berdasarkan abjad. Untuk mempermu-dah mencari judul indeks, pada halaman kiri atas dicantumkan judul indeks pertama. Pada halaman kanan atastercantum judul indeks terakhir di kaki halaman itu. Judul indeks umumnya diikuti dengan ket-erangan yang ditulis dalam tanda kurung kotak. Hal ini perlu karena sering kali judul yang sama menunjuk masalah atau hal yang berbeda.Contoh :

Gelatik [burung] 6 : 91Gelatik [pesawat terbang]Industri Pesawat Terbang Nusantara[Sejarah Perkembangan IPTN] 7 : 145


Apabila nomor jilid dan nomor halaman disertakan langsung pada baris tersebut, ini berarti bahwa judul indeks itu juga menjadi judul artikel pada ENI. Jadi, pada contoh di atas, pada ENI jilid 6, halaman 91, akan anda temukan entri berjudul Gelatik yang membahas burung Gelatik. Tetapi pesawat terbang Gelatik tidak dibahas pada entri tersendiri, melainkan pada entri Industri Pesawat Terbang Nusantara, pada ENI jilid 7, halaman 45. Hal yang dituliskan dalam tanda kurung adalah subjudul entri. Jadi, Sejarah Perkembangan IPTN adalah subjudul pada entri Industri Pesawat Terbang Nusantara.

1. Daftar kata atau nama yang terdapat dalam buku kamus dan buku petunjuk telepon biasanya disusun secara .....a. Tidak urut c. Alfabetisb. Bebas d. Acak

2. Rudi Hartanto, Rudiyanto, Rudianto, Rudiyatno, Rudi Agustian, Rudi Hartono. Dafta nam tersebut bila disusun dalam buku telepon, urutan yang benar adalah .....a. Rudi Agustian, Rudianto, Rudi Hartanto, Rudi Hartono, Rudiyanto, Rudiyatnob. Rudianto, Rudi Agustian, Rudi Hartanto, Rudi Hartono, Rudiyanto, Rudiyatnoc. Rudi Agustian, Rudianto, Rudi Hartono, Rudi Jartanto, Rudiyanto, Rudiyatnod. Rudi Agustian, Rudianto, Rudi Hartanto, Rudi Hartono, Rudiyatno, Rudiyanto

Aktivitas. 1.

Perhatikan kembali contoh buku telepon halaman putih didepan. Kemudian, lakukan kegiatan berikut ini !1. Carilah informasi tentang lima nama pelanggan telepon, alamay dan nomor teleponnya dari buku

petunjuk telepon !2. Catatlah informasi yang kamu temukan dalam buku tulismu !3. Tutuplah bukumu !4. Sampaikan secara lisan informasi yang telah kamu catat kepada temanmu!

Aktivitas. 2.

Perhatikan pula buku telepon halaman kuning didepan. Lakukanlah kegiatan berikut ini !1. Carilah dua informasi mengenai nama, nomor telepon dan alamat

i. Toko peralatan listrik ii. Kursus menyetir mobiliii. Toko obat

2. Sampaikan secara lisan informasi yang telah kamu catat kepada temanmu! Temanmu akan membuktikan kebenaran informasi yang kamu sampaikan dengan melihat contoh buku telepon kuning didepan.

3. Sekarang giliran temanmu menyampaikan informasi yang telah dicatat. Dengarkan temanmu menyampaikan informasi !

4. Buktikan kebenaran informasi yang disampaikan oleh temanmu dengan melihat contoh buku telepon halaman kuning didepan.

5. Kamu dan temanmu dapat saling membenarkan informasi, jika ada informasi yang salah.

PELANGI32

3. Pada halaman 118 buku telepon paling atas terdapat nama Rudiyanto dan paling akhir nama Rusmini. Sedangkan halaman 119 nama paling atas Ruth Irawati dan paling bawah nama Saidah. Pada halaman 117 nama paling atas Rohmatulaili dan paling bawah Rudiyatno. Halaman 120 nama paling atas Saidah Much-son dan nama paling akhir Samijo H. Apabila anda mencari nomor telepon temanmu yang bernama Sahid Nugroho, Drs. Maka akan kamu temukan pada halaman .....

a. 117 c. 119b. 118 d. 120

4. Keterampilan membaca yang digunakan untuk membaca kamus adalah keterampilan membaca .....a. Cepat c. Nyaringb. Intensif d. Memindai

5. Kamus disusun berdasarkan urutan .....a. Pembentukan kata c. Abjadb. Makna kata d. Angka

6. abdi, abad, anti, aborsi, anemiaIstilah-istilah di atas apabila disusun sesuai kamus menjadi .....

a. abad, anemia, aborsi, abdi, anti c. abad, aborsi, abdi, anemia, antib. abad, abdi, aborsi, anemia, anti d. abad, anemia, anti, aborsi, abdi

7. Berikut ini bukan merupakan ciri-ciri kalimat perintah adalah .....a. Ditandai dengan tanda seru b. Kadang-kadang disertai dengan partikel –lah c. Kadang-kadang disertai dengan partikel –pund. Biasanya menggunakan kata-kata tolong, coba, silahkan

8. 1) Jangan suka menyobongkan diri!2) Silahkan Anda baca petunjuk penggunaannya!3) Tolong kau jaga sebentar adikmu!4) Dilarang keras membajak hak cipta orang lain!

Kalimat larangan adalah kalimat nomor .....a. 1) dan 2) c. 3) dan 4)b. 2) dan 3) d. 1) dan 4)

9. Berikut yang merupakan kalimat perintah adalah .....a. Jangan menaruh barang di sembarang tempat!b. Taruhlah kembali barang yang sudah dilihat pada tempatnya!c. Dilarang keras menyentuh perhiasan yang dipamerkan!d. Tidak diperbolehkan melewati daerah yang sudah diberi batas polisi!

10. Di bawah ini adalah informasi yang tidak terdapat dalam buku harian adalah .....a. Peristiwa apa c. Siapab. Kapan d. Alternatif tempat

Jawablah pertanyaan di bawah ini !Carilah arti artikel di bawah ini !

1. Toko 5. Impor 9. Transaksi2. Ekonomi 6. Modal 10. Laba atau untung3. Perdagangan 7. Warung4. Ekspor 8. Restoran


BAHAN AJAR 6

Mengembangkan Kreativitas

C. MEMBACA Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. I. Kompetensi Dasar : 3.2. Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang

tertera dalam denah. II. Indikator

Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa dapat membaca arah mata angin 2. Siswa dapat memberikan penjelasan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling

dekat3. Siswa dapat mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju.


Uraian Materi

Pendeskripsian Tempat Dan Arah Beradanya DenahKamu akan membaca memindai tempat dan arah yang tertera pada denah Kamu dapat melihat lobster air tawar dan menanam selada dengan teknik yang baik. Caranya mengi-kuti pelatihan dan praktik yang diselenggarakan oleh Kayu Indah Lobster Training Center. Kamu dapat mendaftarkan ke tempat tersebut dengan membawa denah Kayu Indah Lobster Training Center.Kamu dapat membawa denah dengan teknik memindai. Hal ini akan memudahkan kamu memperoleh infor-masi dari daerah secara cepat. Dalam membuat denah atau peta, arah atau lurus menunjukan arah utara dan sebaliknya peta/ denah pada arah bawah menunjukan selatan. Arah ke sebelah kiri menunjukan arah barat ke sebelah barat ke sebe-lah kanan menunjukan arah timur.

PELANGI34

Denah merupakan gambar yang menunjukan letak sesuatu. Contoh Denah :

: Masjid Nur Huda : Sekolahku : ke Semarang : Perempatan Kartasura : Tempat pengisian bensin

Pada daerah dan peta di atas dapat kita ketahui bahwa : Sekolahku menghadap ke arah timur dan terletak di sebelah timur tempat pengisian bensin. Arah perjalanannya dari arah Tugu Kertasura menuju ke arah timur dan sebelah selatan jalan terdapat tempat pengisian bensin, sekolahku terletak di sebelah timurnya. Dalam bacaan ”Lobster Dipanen, Selada Dipetik” memuat dua jenis denah. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata mempunyai dua arti. Arti yang pertama denah adalah gambar yang menunjukan letak kota, dan sebagainya. Adapun arti yang kedua denah adalah gambar rancangan (rumah, bangunan, dsb) Perhatikan kedua denah yang terdapat dalam bacaan ”Lobster Dipanen, Selada Dipetik”! Denah pertama merupakan denah ruangan. Adapun denah yang kedua adalah denah suatu tempat. Dalam denah tersebut terdapat penggunaan simbol-simbol. Simbol tersebut digunakan agar orang menggunakan denah tersebut mengetahui maksud dan arti apa dari riap simbol, maka dibuatlah dengan gambar. Dalam sebuah denah kadang-kadang kamu jumpai arah mata angin. Kegunaan arah mata angin ada-lah agar setiap orang yang menggunakan denah tersebut mengetahui posisi atau letak tempat. Menemukan lokasi tertentu yang belum pernah kita kenal tidaklah semudah membalikkan telapak tangan. Banyak orang mengalami kesulitan untuk menemukan tempat tertentu, mereka harus bertanya ke-sana kemari sehingga menyita waktu. Solusi yang tepat adalah menggunakan denah. Denah lokasi atau peta adalah gambar yang dilengkapi dengan keterangan yang menunjukan lokasi atau kota tertentu.

Jl. Sudirman

Jl. Gajah Mada

Jl. A. Yani

Stasiun

Jl. M. Toha

LOKASI

Jl. T

ande

an

Jl.

Mon

gins

idi

Jl. P

ram

uka

Jl.

Dip

oneg

oro

Perusahaan

ASRI

Pelajari Denah berikut ini !

a. Diskusikan dengan temanmu !1. Jelaskan pengertian denah !

.............................................................................................................................................2. Sebutkan manfaat denah !

.............................................................................................................................................

Aktivitas. 1.


3. Sebutkan hal-hal yang ada dalam denah ! .............................................................................................................................................4. Tunjukkan gambar rel kereta api pada denah ! .............................................................................................................................................5. Tunjukkan gambar jalan raya pada denah ! .............................................................................................................................................6. Tunjukkan lokasi yang dituju pada denah ! .............................................................................................................................................7. Tunjukan arah mata angin pada denah .............................................................................................................................................8. Sebutkan fungsi arah mata angin pada denah ! .............................................................................................................................................9. Jelaskan jalan yang paling dekat menuju lokasi dari tempat tertentu ! .............................................................................................................................................10. Jelaskan beberapa jalan alternatif untuk menuju lokasi ! .............................................................................................................................................

b. Buatlah denah lokasi sekolah kamu dari rumahmu!

c. Jelaskan kepada teman-temanmu cara yang paling dekat dan cara untuk menuju sekolah !

d. Bacalah perjalanan temanmu berikut dengan cermat !Pada hari Sabtu seusai pulang sekolah, Riadi berkunjung ke rumah neneknya di Jalan Malabar. Pada waktu yang sama, Rizki pun akan ke rumah kakaknya di Jalan Tangkuban Perahu. Mereka pun berjalan bersama-sama karena jalan tersebut berdekatan. Tiba-tiba, dijalan mereka bertemu dengan Anita, Rudi dan Hilmi di Jalan Gatot Subroto. Mereka bertiga mau membeli buku di Jalan Palasari. Mereka membujuk Riadi dan Rizki agar ikut serta. Mereka berdua mau ikut, tetapi minta diantar dulu ke tujuan masing-masing. Akhirnya, mereka setuju dan berangkatlah lima sekawan itu mengantar Riadi, lalu Rizki dan akhirnya menuju Jalan Palasari untuk membeli buku

e. Tugas kamu sekarang adalah mendeskripsikan isi denah dan menunjukkan arah mana sajakah yang harusditempuh oleh mereka berlima. Dengan demikian, mereka bisa berangkat bersama-sama ke bursa buku di Jalan Palasari dengan cepat.

a. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !1. Gambar yang menunjukkan letak sesuatu kota lengkap dengan skala disebut .....

a. Denah c. Petab. Petunjuk d. Lokasi

2. Arah mata angin dalam denah biasanya ditunjukkan dengan gambar ….. a. c.

b. d.

T

B

S

U

PELANGI36

3.

Gambar pada denah lokasi tersebut menunjukkan …..a. Pertigaan c. Lokasib. Perempatan d. Jalan buntu

4.

Gambar garis potong-potong dalam dengan lokasi tersebut menggambarkan …..a. Jalan licin c. Rel kereta apib. Jalan menurun d. Jembatan layang

5. Denah lokasi berisi …..a. Petunjuk rel kereta api c. Petunjuk untuk melakukan kegiatanb. Petunjuk untuk menemukan lokasi d. Membantu suksesnya penelitian

6. Pernyataan yang benar tentang drama adalah …..a. Ucapan aktor harus sama persis dengan naskah b. Gerakan aktor harus sama persis dengan naskahc. Bloking aktor harus sama persis dengan naskahd. Aktor bisa berimprovisasi sesuai dengan kondisi

7. Unsur yang tidak mendukung kesuksesan pertunjukan sebuah drama adalah …..a. Tata suara c. Dekorasib. Tata cahaya d. Nama pemain

8. Percakapan seorang pemain dengan dirinya sendiri dalam pementasan drama adalah …..a. Prolog c. Dialogb. Monolog d. Epilog

9. Susu nan garis-garis lakon drama yang akan diperagakan pemain disebut …..a. Kostum c. Skenariob. Ilustrasi d. Interpretasi

10. Sebelum bermain drama, wajah harus dirias terlebih dahulu agar …..

a. Wajah tidak terlihat pucat saat terkena lampu yang terangb. Pakaian yang dikenakan sesuai dengan tokoh yang diperankanc. Cahaya tidak terlalu menyorot tajam pada wajahd. Penonton tidak mengenali wajah aslinya

11. Pemeran tokoh yang baik adalah …..a. Yang telah berpengalaman di atas panggung c. Yang masih muda dan gesitb. Yang mampu menjiwai tokoh yang diperankan d. Yang pandai berdebat


12. Timbangan ini dibeli Kakak di Pasar Gede setahun yang lalu.Makna imbuhan –an pada kalimat tersebut menyatakan …..a. Tempat c. Jumlahb. Tiap-tiap d. Alat untuk

13. Imbuhan –an yang menyatakan makna tiap-tiap atau setiap terdapat pada kalimat …..a. Ayah berlangganan harian Kompas.b. Kecelakaan itu terjadi di pertigaan sebelum masuk kota.c. Setelah makan ia mengeluarkan beberapa lembar uang ratusan dari saku bajunya.d. Majalah ini terbit kali pertama tahun 60-an.

14. Imbuhan per-an yang menyatakan makna ‘daerah’ terdapat pada kalimat …..a. Sebagian wilayah desa kami adalah perbukitan.b. Pasukan kami telah sampai di perbatasan tadi malam.c. Acara ini digelar untuk mempererat tali persahabatan di antara kita.d. Persatuan dan kesatuan harus kita perkokoh.

15. (1) Pak Brojo adalah petani tua yang tinggal di tepi hutan. (2) Ia memeras tenaga demi keluarganya. (3) Rumahnya beratap rumbia dan berdinding bamboo. (4) Namun, ia tidak pernah menyesali nasibnya.Kalimat berpelengkap pada paragraph tersebut adalah …..a. (1) c. (3)b. (2) d. (4)

b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat !1. Mengapa arah mata angin harus ada dalam denah ?Jawab :………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. 2. Sebutkan hal-hal yang harus ada pada denah lokasi !Jawab :………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….

3. Jelaskan cara atau jalan paling cepat untuk sampat ke lokasi dari kota A, pada denah berikut ini !

Jl. A. Yani

Kota A

Jl. Hasanudin

Jl. A

gus S

lim

Jl. Dr. Sutomo

Jl. D

ipon

egor

o

Komplek Perumahan Nusa Dua

Alun-alun

Matahari

P A S A R

LOKASI

Jawab : ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….

PELANGI38

BAHAN AJAR 7

Kesehatan

C. MEMBACA Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. I. Kompetensi Dasar : 3.3. Menyimpulkan suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit II. Indikator

Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman 2. Mampu menjawa pertanyaan dengan peluang kecepatan 75%3. Mampu menyimpulkan isi teks bacaan


Uraian Materi

Membaca cepat adalah suatu keterampilan. Keberhasilan dalam menguasai teknik ini sangat tergan-tung pada diri sendiri, tingkat keseriusan, dan kesiapan melakukan teknik membaca cepat ini. Untuk menda-patkan hasil yang baik dalam membaca cepat ini diharuskan : 1. berkeinginan untuk memperbaiki kesalahan, 2. merasa yakin bahwa kita dapat melakukannya.Faktanya dalam membaca cepat ini adalah :

a. Membaca, baik untuk tujuan kesenangan, maupun bekerja dapat dilakukan dengan cepat.b. Regresi tidak selalu dapat diartikan membantu proses pemahaman.c. Membaca dapat dibuat menyenangkan dan bervariasi.d. Membaca sekilas dapat juga diartikan membaca.

Kegunaan membaca cepat : a. Membaca menghemat waktub. Membaca cepat menciptakan efisiensic. Semakin sedikit waktu yang digunakan untuk hal-hal rutin, maka semakin banyak waktu tersedia

mengerjakan hal penting lainnya.d. Membaca cepat memiliki nilai yang menyenangkan/menghibur.


e. Membaca cepat memperluas cakrawala mental.f. Membaca cepat membantu berbicara secara efektif.g. Membaca cepat membantu menghadapi ujian / tes.h. Membaca cepat meningkatkan pemahaman.i. Membaca cepat menjamin selalu berkembang.j. Membaca cepat dapat dikatakan sebagai tonikum mental.

Usaha peningkatan kemampuan membaca cepat membutuhkan serangkaian latihan secara bertahap dan dirancang untuk menghilangkan kebiasaan negatif.

Kebiasaan negatif yang umum terjadi pada diri seorang pembaca adalah :a. Meneliti terlebih dahulu materi bacaan.b. Tidak berusaha mengurangi waktu dan interupsi sewaktu membaca berlangsung.c. Membiarkan stress mengganggu sewaktu membaca.

Kebiasaan baik yang harus dipertahankan dan dikembangkan sewaktu membaca cepat adalah :a. Meningkatkan motivasi.b. Memusatkan konsentrasi.c. Meningkatkan daya ingat yang tinggi.d. Meningkatkan pemahaman.

Latihan-latihan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat antara lain :a. Latihan awal membaca cepat.b. Motivasi.c. Mengatasi regresi.d. Menggunakan pandangan periferi.e. Menggunakan suatu petunjuk sebagai penentu kecepatan.f. Pengkondisian.g. Konsolidasi.

Saat duduk di kelas VII, kamu sudah sering berlatih membaca cepat bukan? Nah, sekarang pun kamu akan berlatih kembali membaca cepat, tetapi jumlah kata yang dibaca dalam waktu semenit lebih banyak.Sebelum kegiatan membaca cepat ini dimulai, buatlah beberapa lembar fiksasi seperti berikut. Titik-titik yang ada dalam lembar kedua dan ketiga harus lebih jarang dari pada yang ada pada lembar-lembar sebelum-nya.

Tukarkanlah lembaran-lembaran fiksasimu dengan milik temanmu. Lalu, tataplah titik demi titik yang ada pada setiap lembarannya dengan tidak disertai gerakan kepala. Kegiatan ini bermanfaat dalam melatih kecepatan gerak mata kamu ketika membaca. Setelah kamu berlatih beberapa kali untuk kegiatan tersebut, berikut ini ada teks bacaan yang harus dibaca dalam waktu 2 menit. Dalam kegiatan membaca tersebut, kamu harus mencatat ketiga kata setelah kata yang bergaris bawah. Lakukan kegiatan ini dengan tidak mengulang kembali kata sebelumnya. Setelah selesai, hasilnya cocokkan dengan milik temanmu.

PELANGI40

1. Persiapkanlah alat tulis dan alat penghitung waktumu!2. Berkelompoklah dengan teman sebangkumu!3. Ajaklah temanmu mencermati cara membacamu! Jangan lupa persiapkan arloji untuk mencatat waktu

membaca.4. Bacalah teks dengan cepat, tetapi tidak meninggalkan pemahaman atas isi teks.5. Catatlah waktu yang digunakan oleh temanmu dalam membaca teks yang disediakan!6. Hitunglah tingkat kecepatan membaca dengan menggunakan rumus berikut!7. Tutuplah lembaran teks yang kamu baca sebelumnya!8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang kamu baca!9. Tulislah simpulah isi teks yang telah kamu baca tadi!

Untuk menguji tingkat pemahaman bacaanmu, setelah kamu selesai membaca, kamu dapat men-jawab pertanyaan bacaan yang telah disajikan tanpa melihat lagi pada teks bacaan. Catatlah hasil pengukuran tingkat kecepatan membaca dan pemahaman bacaanmu pada tabel seperti di bawah ini. penilaian sangat berguna untuk mengetahui perkembangan tingkat membaca dan pemahaman bacaanmu.

NONama Siswa

Tingakt Kecepatan Membaca Tingkat PemahamanWaktu (menit) Jumlah Kata Nilai* Persen**

1.2.3.4.5.

Keterangan :* Nilai diperoleh dari hasil menjawab pertanyaan pada pelatihan di atas (1-9)** (Jumlah Nilai)/10 x 100%

Contoh Teks Wacana :Obat Batuk pun Bisa Berbahaya

Batuk sebetulnya bukan penyakit, refleks karena mengalami rangsangan atau gangguan saluran per-nafasan. Seseorang bisa batuk karena rangsangan udara yang berpolusi, asap pabrik, asap rokok, bau-bauan, gas yang merangsang, atau kekurangan udara. Batuk juga bisa terjadi karena saluran pernafasan atau paru-paru terkena infeksi kuman-kuman tertentu. Udara dingin atau lembab dapat juga membuat orang batuk atau bersin. Obat batuk yang dijual di pasaran bebas umumnya terdiri atas obat atau campuran obat yang men-gandung bahan yang dapat mengeluarkan lender atau riak agar saluran pernafasan bersih dari gangguan atau rangsangan penyebab batuk itu. Obat batuk jenis ini disebut ekspektoran. Selain itu, ada juga obat batuk yang tidak dapat mengeluarkan lender, tetapi dapat menekan saraf batuk.Obat batuk ekspektoran biasanya mengandung bahan obat seperti succus liquiritae, salmiak, ammonium, chloride, bromheksin, dan carbosistein atau derivatnya. Yang dimaksud derivate adalah guaiacol, seperti guaiphenesin, thiocol, dan opecac. Karena khasiatnya yang dapat mengeluarkan lender, obat golongan ekspektoran tidak dibenarkan untuk diberikan kepada anak-anak yang belum bisa atau tidak bisa mengeluar-kan dahaknya sendiri. Juga kepada orang lanjut usia yang sudah lemah fisiknya karena dikhawatirkan dapat menyumbat saluran pernafasannya.


Obat batuk yang berkhasiat menekan pusat saraf batuk, terdiri atas golongan obat narkotik, seperti cadein, codipront, destrometophan HBr, cloperastin, tipepidin, oksolamin, dibunate, dan narkotik lainnya. Jenis obat batuk ini mempunyai efek sampingan seusah buang air besar. Obat batuk ini termasuk obat keras. Dalam dosis tinggi, destrometophan HBr, dapat menekan sentral saraf sehingga dapat menimbulkan depresi. Bahkan jika 10 s.d 20 tablet dicampur dengan alcohol, maka dapat membuat orang fly. Akibatnya obat ini sering disalahgunakan. Obat batuk jenis ini merupakan senyawa, zat yang dapat menenangkan pikiran. Oleh karena itu, jika digunakan dalam dosis tinggi dan dalam waktu lama, pemakaiannya bisa menjadi pikun.Obat yang dijual di pasaran bebas mengandung bahan-bahan yang disebut di atas. Obat-obat tersebut aman, asal sesuai dengan keterangan dokter atau aturan pakai yang tertulis pada kemasannya.Sumber : Intisari, Juli 1994. Hal 169

a. Bacalah teks bacaan berikut !

Lingkungan Bersih Kesehatan Terjaga

Dinas Kesehatan Propinsi Jawa Tengah menetapkan kasus chikungunya di Jateng yang tahun ini mencapai 2.801 kasus sebagai kejadian luar biasa karena tahun 2006 hanya ada 86 kasus. Meski penyakit yang disebabkan oleh nyamuk Aedes albopictus ini tidak menyebabkan kematian sebagaimana demam berd-arah dengeu atau DBD, masyarakat tetap harus waspada. Peningkatan kasus kedua penyakit itu antara lain diakibatkan perubahan iklim. Akibat pemanasan global, suhu udara meningkat sejak 1990, curah hujan yang lebat juga meningkat hingga tiga persen per tahun. Diperkirakan, jika suhu udara meningkat tiga derajat Celcius, penularan penyakit melalui nyamuk meningkat dua kali lipat. Wilayah penularannya juga meningkat. Sayangnya, masyarakat kurang menyadari adanya hal ini. Sebenarnya masyarakat dapat melakukan pencegahan kedua penyakit ini dengan menjaga kebersihan lingkungan, yaitu dengan melakukan gerakan pemberantasan sarang nyamuk di lingkungan masing-masing. Perubahan kondisi dilingkungan akibat pemanasan global juga menjadi media tumbuhnya berbagai penyakit, seperti flu burung. Jika masalah kebersihan lingkungan diabaikan, bukan tidak mungkin korban meninggal dunia akibat flu burung di Jawa Tengah lebih dari delapan orang (data per Juni 2007). Menjaga kebersihan lingkungan termasuk juga menjaga lingkungan tidak tercemar. Diharapkan kasus penyakit misterius yang menewaskan 10 warga Desa Kanigoro, Kecamatan Ngablak, Kabupaten Ma-gelang, tidak ditemukan lagi. Penyakit yang belakangan diketahui disebabkan keracunan pestisida ini rawan terjadi di Jawa Tengah yang merupakan daerah pertanian. Upaya pencegahan penyakit ini harus lebih digalakkan mengingat selama ini belum terjadi priori-tas masyarakat. Hal ini juga harus dilakukan di tingkat pemerintah. Oleh karena itu, pada 2008 Pemerintah Propinsi Jawa Tengah berencana membuat peraturan daerah pengendalian penyakit.(KOMPAS, 24 Desember 2007)b. Hitunglah kecepatan membacamu dengan rumus yang telah kamu pelajari !

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................c. Bandingkan dengan tingkat kecepatan yang kamu capai sebelumnya ! Apakah mengalami peningkatan

atau justru penurunan ?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

d. Hitung pula kecepatan membaca temanmu !..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Aktivitas.

PELANGI42

Temukan kata yang sama, kemudian coret! Waktu-nya 20 detik !1. memandang, menembang, menabung,

nenambang, menimbang, melintas2. dicermati, dikuasai, ditandai, disukai, dicemari,

sendratari3. manfaat, manjat, mandat, mampat, manfaat,

mangkat4. kemana, bilamana, ke mana, di mana, bagaimana,

dari mana5. hancur, luncur, hancur, sayur, kasur, cucur

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat ! 1. Berapa jumlah kasus chikungunya di Jawa

Tengah tahun 2007 ?a. 8.201 b. 2.108 c. 2.801 d. 1.802

2. Berapa jumah kasus chikungunya di Jawa Tengah tahun 2006 ?a. 68 b.86 c. 76 d. 67

3. Penyakit chikungunya disebarkan oleh ?a. Semua nyamuk c. Nyamuk Aedes agyptib. Nyamuk Aedes d. Nyamuk Aedes albopictus

4. Salah satu penyebab meningkatnya penyakit chikungunya dan demam berdarah adalah ?a. Akibat curah hujan rendah b. Perubahan iklim c. Suhu udara menurund. Suhu udara mencapai 360 C

5. Sejak tahun 1990, curah hujan mengalami peningkatan ..... per tahun.a. 3 persen b. 4 persen c. 5 persen d. 6 persen

6. Masyarakat harus mengantisipasi menularnya penyakit chikungunya dan demam berdarah. Salah satu upaya tersebut adalah .....a. Membuat saluran di depan rumah b. Bekerja bhakti setiap minggu c. Menjaga kebersihan lingkungand. Menanam berbagai tanaman di halaman

7. Yang diduga menjadi penyebab munculnya berbagai penyakit menurut data per Juni 2007 adalah .....a. Makin maraknya bencana banjir c. Penebangan hutan secara liarb. Air laut mulai pasang d. Pemanasan global

8. Barapa warga yang meninggal akibat penyakit misterius di Kabupaten Magelang ?a. 10 Orang c. 12 Orangb. 11 Orang d. 13 Orang

9. Penyakit misterius yang belakangan ini diketahui penyebabnya ini rawan terjadi di Jawa Ten-gah karena ..... a. Jateng merupakan daerah bisnis b. Jateng menjadi pusat kerajinan batik c. Jateng merupakan daerah pertaniand. Jateng memiliki ragam budaya

10. Kapan Pemerintah Propinsi Jawa Tengah berencana membuat peraturan daerah pengenda-lian penyakit?a. Tahun 2006 c. Tahun 2008b. Tahun 2007 d. Tahun 2009

6. kandung, kendang, kenang, kandung, kencang, kentang

7. pasar, panas, besar, benar, pasar, kasar, nanar8. antarkan, antaran, antara, antarkan, antar, aturan9. kiranya, agaknya, kitanya, rupanya, sukarnya,

kuranya10. roboh, roboh, rebah, rubuh, robot, repot11. berkelahi, beradu, bertengkar, berlaga, berkelahi12. topi, topi, tepi, tadi, tapi13. hapus, halus, haus, hangus, hapus, harus.14. ladang, lalang, langlang, ladang, kajang, lengang 15. keras, kurus, keras, kuras, kerus korelasi


Pengayaan

Bacalah teks di bawah ini! setelah itu kamu sampaikan di depan kelas isi dari teks yang telah kamu baca itu!

Ketika Laut Dipenuhi Racun

AS – Pemanasan global yang dapat memicu pertumbuhan bakteri dan gagang beracun di danau dan lautan di dunia dengan dampak yang dirasakan dalam waktu 10 tahun, kata beberapa ilmuwan Amer-ika Serikat.

Berbagai studi telah memperlihatkan bahwa perubahan yang ditimbulkan oleh perubahan iklim membuat lingkungan hidup samudra dan air tawar jadi lebih rentan terhadap perkembangan ganggang beracun dan memungkinkan bakteri serta mikroba berbahaya untuk berkembang, kata para peneliti dari National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA). Di dalam satu studi, para ilmuwn NOAA membuat contoh samudra masa depan dan pola cuaca untuk meramalkan dampak perkembangan Alexan-drium catenella, atau “arus merah” beracun, yang ber-tumpuk pada kerang dan menimbulkan gejala parah, termasuk kelumpuhan, pada manusia yang mengkon-sumsi makanan laut yang tercemar. “Proyeksi kami menunjukkan hingga akhir abad 21, pertumbuhan mungkin mulai terjadi selama dua bulan awal tahun dan terus berlangsung sela satu bulan pada akhir tahun dibandingkan dengan saat ini Juli sampai Oktober,” kata Stephanie Moore, salah seorang ilmuwan yang mengerjakan studi itu. Tapi dampaknya dapat terasa sebelum abad ini sekitar 2040, kata Moore dalam pertemuan tahu-nan American Association for Advancement of Sci-ence.“Perubahan pada musim pertumbuhan ganggang ber-bahaya tampaknya tak terelakkan. Kami memperkira-kan akan terjadi peningkatan mencolok di Puget Sound (di lepas pantai Negara bagian Washington, tempat studi itu diselenggarakan. Lingkungan hidup juga menghadapi resiko serupa dalam waktu 30 ta-hun, barangkali pada dasawarsa mendatang,” kata Moore sebagaimana dilaporkan wartawan AFP Karin Zeitvogel.

DEBU GURUN

Di dalam studi lain, para ilmuwan NOAA mendapati debu gurun yang berisi besi dan men-gendap di samudra dari atmosfir, dapat meningkatkan bakteri berbahaya di dalam air laut.Para peneliti dari University of Georgia, mendapati bahwa penambahan debu gurun di dalam air laut yang mencolok memicu pertumbuhan Vibrios, kel-ompok bakteri samudra yang dapat mengakibatkan penyakit gastroenteritis dan infeksi pada manusia. “Dalam waktu 24 jam pencampuran debu gurunyang bergerak dari Maroko dengan contoh air laut, kami melihat pertumbuhan luar biasa Vibrios, termasuk satu rangkaian yang dapat menimbulkan infeksi luka terbuka, telinga dan mata, dan rangka-ian lain yang dapat mengakibatkan kolera,” kata Erin Lipp, yang juga mengerjakan studi tersebut. Jumlah debu yang mengandung besi dan mengendap di lautan telah meningkat selama 30 tahun belakangan dan diperkirakan akan terus naik, berdasarkan kecendurngan pengendapan di Afrika Barat yang mengakibatkan penggurunan. Peningkatan pengendapan dibeberapa bagian dunia dan kurangnya hujan di banyak bagian lain telah menjadi dituding sebagai sebagai pe-nyebab perubahan iklim oleh banyak ahli. Pemanasan global juga telah menjadi pe-nyebab naiknya temperatus samudra, dan “samudra yang menghangat, yang kini terjadi, meningkatkan kemungkinan penyebaran penyakit yang mempen-garuhi manusia dan margasatwa”, kata Adiministra-tur NOAA Janet Lubchenco kepada AFP. Samudra yang tak sehat bukan hanya ber-dampak pada kesehatan manusia dan hewan tapi juga mempengaruhi ekonomi semua Negara, kata Lubchenco. Ia menyatakan Negara pantai di AS ada-lah tempat tinggal delapan dari 10 orang Amerika dan menghasilkan 83 persen Produk Domestik Ko-tor AS pada 2007.

PELANGI44

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!1. Mengapa membaca dengan bersuara akan dapat menghambat kecepatan kita dalam membaca?

Jawab : …………………………………………………………………………………………..

2. Bagaimana cara kita memperluas jangkauan mata saat kita membaca cepat?Jawab : …………………………………………………………………………………………..

3. Mengapa pada saat kita membaca, kita tidak boleh menunjuk huruf demi huruf atau kata demi kata dengan tangan (telunjuk) atau dengan pensil?Jawab : …………………………………………………………………………………………..

4. Apa yang dimaksud dengan membaca agresif?Jawab : …………………………………………………………………………………………..

5. Mengapa membaca yang dilakukan dengan membaca kata demi kata itu kurang baik?Jawab : …………………………………………………………………………………………..

Tahun lalu, orang Amerika mendapat peringatan keras mengenai peran penting yang dimainkan oleh ekosistem kelautan dalam hidup mereka ketika satu sumur laut dalam BP pecah di Teluk Mexico. Per-istiwa tersebut mengirim jutaan barel minyak yang bocor ke perairan samudra dan melumpuhkan indus-try makanan laut serta pariwisata di wilayah itu. Presiden AS Barack Obama mendukung peningkatan dana 2,9 juta dolar AS buat NOAA di dalam anggaran 2012-nya guna membentuk program

pengembangan dan penelitian tumpahan minyakuntuk menyediakan “metode, alat pencegahan dan dan informasi bermanfaat, serta reaksi dan penilaian dampak tumpahan minyak”, kata Lubchenco. NOAA juga ingin mengukuhkan layanan perubahan iklimnya jadi satu kantor, tapi Majelis Permusyawaratan AS, yang dikuasai partai Republik, melakukan pemungutan suara pada Sabtu (19/2) guna memangkas dana buat lembaga itu, sehingga banyak programnya terancam bahaya. (ant/014)


BAHAN AJAR 8

Laporan Perjalanan

D. MENULISI. Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas

dan petunjuk

II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar

III. Indikator : 1. Peserta didik dapat menulis kerangka laporan 2. Peserta didik dapat mengembangkan kerangka laporan menjadi sebuah laporan


Uraian Materi

Setelah kamu memahami laporan perjalanan, sekarang kamu akan mempelajari cara menulis laporan perjalanan. Sebelum kamu menulis laporan perjalanan kamu harus memperhatikan menulis kerangka laporan ter-lebih dahulu.

a). Kegiatan Laporan Laporan pada dasarnya kegiatan menyampaikan segala hal tentang sesuatu, misalnya tempat terten-tu. Laporan perjalanan berarti melaporkan tentang perjalanan seseorang. Oleh karena itu, menyusun sebuah laporan berarti menyusun kembali kegiatan, hasil pengamatan atau hasil penelitian secara sistematis berdasarkan fakta. Pelapor bertanggung jawab atas fakta yang di laporkan.

Laporan perjalanan biasanya berbentuk narasi atau paparan. Laporan memuat hal-hal penting beri-kut: 1. Judul 2. Waktu pelaksanaan kegiatan 3. Peserta 4. Tempat atau lokasi yang di tuju 5. Tujuan mengadakan perjalanan 6. Hasil perjalanan

PELANGI46

Hal-hal penting yang tercantum dalam laporan perjalanan disebut pokok-pokok laporan perjalan-an. Laporan perjalanan di susun menurut pola urutan waktu.Hal ini berarti laporan perjalanan di susun dari awal sampai akhir perjalanan. Laporan “Menengok Pasar Aur Kuning di Kota Bukittinggi“ merupakan laporan perjalanan. Mengapa ba-caan tersebut termasuk laporan perjalanan? Selain berbentuk paparan, laporan dapat juga disajikan dengan ringkas, Coba kamu cermati con-toh di bawah ini!

LAPORAN PERJALANAN A. Judul : “Menengok Pasar Aur Kuning di Kota Bukittinggi“ B. Waktu : Kamis, 17 Januari 2011 C. Peserta : Siswa-Siswi Kelas VIII 4, SMP Negeri 2 Bukittinggi D. Tujuan : 1. Mengenal Kota Bukittinggi sebagai Kota Pariwisata 2. Menyelami kehidupan masyarakat melalui salah satu tempat mereka berinteraksiE. Sasaran : Perdagangan di Pasar Aur Kuning F. Hasil Kunjungan : 1. Pasar Aur Kuning adalah pasar tradisional yang ramai dikunjungi pembeli 2. Hiruk pikuk Pasar Aur Kuning sudah mulai sejak pagi 3. Puncak keramaian Pasar Aur Kuning terjadi pada pukul 6.00-8.00 4. Hampir semua komoditas perdagangan tersedia di Pasar Aur Kuning 5. Komoditas yang terkenal dari Pasar Aur Kuning yaitu bunga G. Penutup : Demikian laporan ini dibuat semoga bermanfaat Bukittinggi, 22 Januari 2011

a. Tulislah laporan perjalanan yang pernah kalian lakukan dengan bahasa yang komunikatif !Ikutilah langkah-langkah berikut !1. Ingat-ingatlah perjalanan yang pernah kamu lakukan !2. Pilihlah salah satu yang paling berkesan !3. Ingat-ingatlah peristiwa-peristiwa yang kamu alami selama perjalanan !4. Susunlah kerangka laporan dengan sistematika berikut ini :

- Pendahuluan (latar belakang, tujuan, peserta, waktu, dan permasalahan sekilas)- Isi (uraian selama perjalanan)- Penutup (kesimpulan dan saran)

5. Kembangkanlah kerangka tersebut menjadi sebuah laporan perjalanan yang menarik dengan bahasa baku dan komunikatif !

b. Sebelum laporan dipublikasikan lakukan penyuntingan. Hal-hal yang disunting antara lain :1. Ejaan2. Struktur kalimat3. Pemakaian tanda baca4. Ketepatan pilihan kata5. Koherensi atau kepaduan


A. Silangilah huruf yang benar !1. Dibawah ini yang berisi laporan adalah …..

a. Kegiatan perkemahan diselenggarakan selama dua hari, yaitu Sabtu dan Minggu. Kegiatan ini berlangsung di Bumi Perkemahan Cibubur, Ja-karta. Pesertanya berjumlah 75 orang. Kegia-tan ini disebut juga “Persami”.

b. Manusia dalam kehidupannya sehari-hari selalu berkomunikasi satu dengan yang lainnya. Komunikasi dapat berlangsung secara verbal atau nonverbal. Komunikasi verbal mengguna-kan bahasa lisan dan tulisan sebagai sarananya. Komunikasi nonverbal menggunakan sarana gerak-gerik tangan dan tubuh, lambing, dan benda-benda.

c. Indonesia adalah Negara kepulauan dan beriklim tropis. Negeri ini cukup mendapat sinar matahari dan curahan hujan sepanjang tahun. Tanahnya luas, subur, berlembah, berbukit, dan bergunung. Oleh karena itu, tidak mengh-erankan jika di negara kita ini tumbuh hutan yang luas.

d. Setiap kali menyeberangi sungai, Sersan Hamid merasakan keharuan yang mendenyut-kan jantungnya. Makin besar sungai itu, makin besar pula keharuan yang menggetarkan san-ubarinya.

2. Tujuan pembuatan laporan adalah …..a. Menghabiskan dana yang sudah dialokasikan

padapembuatan laporan.b. Pengetahuan keterampilan seseorang dalam

membuat laporan.c. Dokumen pribadi yang tidak boleh dibaca oleh

orang lain.d. Memberikan pertanggungjawaban kepada

orangyang memberi tugas.

3. Tanggal 20 Juli yang lalu merupakan hari yang mempunyai kenangan tersendiri bagi 40 orang penerima Satya Karya bersama pendampingnya. Mereka bersuka ria di Pulau Anyer. Baginya, Pu-lau Anyer adalah suatu pulau yang sepi, tenang, dan jauh dari segala kebisingan. Perjalanan hanya menelan waktu selama 60 menit dari Marina –

Ancol ke Pulau Anyer jika memakai kapal yang besar (200 orang). Namun, jika dengan kapal kecil (sekitar (60 orang) hanya 30 menit.Nukilan laporan perjalanan di atas termasuk bagian …..a. Pendahuluan c. Isib. Penutup d. Penutup

Aku bersekolah di SLTP Negeri I dan teman-temanku Andi, Toni, Rina dan Agus bersekolah di SLTP Negeri 2. Dies Natalis sekolahku pada bulan April dan dies na-talis SMP Negeri 2 pada bulan November. Sedangkan temanku Bambang sejak lulus SD, mengikuti orang tuanya di Bogor, tetapi hubungan kami tetap berlanjut lewat surat. Baru seminggu ini dia berkirim surat ke-padaku.Dalam suratnya, Bambang menanyakan kabarku be-serta keluargaku. Bambang juga menceritakan kalau ayahnya sekarang menjadi Kepala Dinas Tenaga Kerja di Bogor. Ayahnya mendapatkan mobil dinas.

4. Laporan di atas kurang lengkap. Adapun kekuranglengkapan laporan tersebut terletak pada …..a. Nama-nama temannya dulu tidak disebutkan

satu per satu.b. Teman-teman yang disebutkan di atas teman

SD atau teman di SMP.c. Nama kota letak SMP tidak disebutkan

sehingga satu kota dengan ketika di SD atau tidak.

d. Bambang termasuk temanku di SD atau di SMP dan Bambang bersekolah di kota mana.

5. Pertanyaan yang tidak sesuai dengan laporan di atas adalah …..a. Di kota manakah aku dan teman-temanku ber

sekolah ketika di SD ?b. Bambang bersekolah di kota manakah ketika

bersekolah di SMP ?c. Pada bulan apakah Dies Natalis SMP tempat

aku bersekolah ?d. Mengapa Bambang bersekolah di SMP Bogor?

6. Tujuan kita mengadakan wawancara adalah …..

PELANGI48

a. Mengemukakan maksud dan tujuan wawancara.

b. Menjelaskan kepada narasumber terhadap suatu masalah.

c. Mendapatkan informasi dan penjelasan dari narasumber.

d. Menceritakan hasil wawancara kepada orang lain.

7. Paragraf berikut yang berisi laporan pengamatan adalah …..a. Kamu ini bagaimana ? sudah dijelaskan perlah

an-lahan masih saja tidak mengerti. Apakah se-tiap hari saya harus marah-marah saja.

b. Rumahnya besar dan bagus. Sikapnya ramah kepada siapapun. Tidak pernah membeda-be-dakan satu sama lainnya. Pertolongan dalam bentuk apapun yang diminta dirinya, ia tak akan menolaknya.

c. Dua hari yang lalu saya sudah menemuinya, tetapi apa yang saya kehendaki tak pernah ke-sampaian. Saya tidak mengerti apa sebabnya, padahal segala upaya sudah saya lakukan. Jadi, harus begini masih saya barangkali.

d. Disinilah duduk persoalannya. Asal membicarakan masalah yang berkaitan dengan hal ini. Senantiasa terjadi pertengkaran yang tak dapat dihindari.

8. Sebuah laporan yang sistematis mencakup pendahuluan, isi dan penutup.Hal-hal yang harus ada/terdapat pada pendahuluan adalah …..a. Latar belakang, tujuan, peserta, waktu kegiatan b. Tujuan kegiatan, peserta, penutup, kesan c. Tujuan kegiatan, waktu, harapan, pesertad. Latar belakang, harapan, peserta, tujuan

Beberapa bulan yang lalu Polda Metrojaya menemu-kan pabrik ekstasi dan bahan bakunya di dua loka-si berbeda di kota Tangerang. Bahkan pabrik yang terletak di jalan Kh Hasyim Asyari, kota Tangerang tersebut diduga merupakan pabrik ekstasi terbesar di Asia. Pasbrik psikotropika yang menempati rumah tinggal itu beroperasi tanpa diketahui warga seki-tarnya. Sebuah pabrik bahan baku ekstasi lainnya yang juga menempati sebuah rumah tinggal di jalan Imam Bonjol, Karawaci, kota Tangerang, juga luput dari warga sekitar.

9. Tanggapan yang logis dan sesuai dengan isi laporan di atas adalah …..a. Ketidaktahuan warga tentang keberadaan

pabrik sangat wajar karena masalah keamanan adalah tanggung jawab polisi.

b. Setiap aktivitas warga bukan urusan lingkungan masyarakat sekitar hingga warga yang lain tidak perlu ikut campur apalagi mengawasi.

c. Ditemukannya pabrik ekstasi setelah enambulan berjalan merupakan bukti ketidakmam-puan polisi dalam mengatasi kejahatan.

d. Masyarakat Indonesia ternyata belum sepenuhnya memiliki tanggung jawab terhadap kem-anan lingkungan. Hal ini ditandai dengan tanda diketahuinya pabrik ekstasi yang sudah berjalan sampai enam bulan.

10. Pantai Padang merupakan salah satu objek wisata yang sangat indah. Letaknya pun sangat strategis, untuk menjaga kelestariannya, diharapkan pemer-intah dapat mengelolanya secara professional.Kalimat tersebut merupakan ….. sebuah laporan.a. Latar belakang c. Penutupb. Pendahuluan d. Isi

11. Dalam menyampaikan laporan secara lisan harus memperhatikan tempo, tempo adalah …..a. Cepat atau lambatnya pengucapan b. Tinggi atau rendahnya irama c. Pemberhentian d. Lagu kalimat

12. Tulisan berikut yang termasuk laporan peristiwa adalah …..a. Hujan yang mengguyur beberapa hari yang

lalu memberi semangat kaum tani untuk segera turun ke sawah.

b. Pemerintah tidak tanggap dengan gejala kemerosotan ekonomi saat ini.

c. Saya tidak sependapat dengan apa yang kamu usulkan dalam rapat tadi.

d. Sebaiknya keadaan seperti itu segera kamu sikapi agar permasalahan tidak berlarut-larut.

13. Walaupun fasilitas kesehatan sudah memadai, penggunaan obat tradisional tidak berkurang. Penduduk di daerah terpencil atau daerah-daerah yang sukar dijangkau transportasi tetap menggu-nakan obat tradisional. Bahakan,“sebagian dari masyarakat modern pun masih menggunakan obat tradisional.


Pernyataan yang sesuai dengan isi laporan di atas ialah …..a. Obat-obatan di Puskesmas berasala dari bahan

tradisional.b. Perbandingan obat tradisional dan obat modern

sangat jauh.c. Obat-obatan modern kalah bersaing dengan

obat-obatan tradisional.d. Alat-alat dan obat-obatan modern belum mam

pu menggeser obat-obatan tradisional.

14. Dalam menyampaikan laporan, hal-hal yang harus diperhatikan adalah laporan hendaklah …..a. Diucapkan dengan suara keras supaya semua

bisa mendengarkan.b. Diucapkan dengan cepat supaya tidak terlalu

membosankan.c. Diucapkan dengan sikap duduk uang baik dan

tidak kaku.

d. Diucapkan dengan memperhatikan vocal dan teknik membaca yang baik.

15. Pemberian tanggapan laporan perjalanan di bawah ini yang paling santun adalah …..a. Latar belakang yang Anda buat sangat baik

sesuai dengan topic yang telah ditentukan.b. Setelah saya teliti, ternyata tujuan yang Anda

tulis sedikit pun tidak ada yang menyentuh la-tar belakang sebelumnya.

c. Menurut saya sangat naïf jika simpulan yang Anda buat seperti ini, sementara latar belakang-nya seperti itu.

d. Berdasarkan penelaahan saya, saran yang Anda tulis sudah bagus, tetapi lebih baik lagi apabi-la saran tersebut lebih baik lagi apabila saran tersebut dibuat lebih jelas kepada siapa saran itu ditujukan.

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Pilihlah salah satu topik untuk kamu buat laporan ! (Misal : perpustakaan, kantin, ruang guru, tata usaha, parker, tempat olah raga)

2. Buat kerangka laporannya !3. Kembangkan kerangka laporanmu dengan baik !

PELANGI50

BAHAN AJAR 9

Surat Dinas


dan petunjuk

II. Kompetensi Dasar : 4.2. Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa yang baku

III. Indikator : - Peserta didik dapat menentukan sistematika surat dinas - Peserta didik dapat menulis surat dinas dengan bahasa baku - Peserta didik dapat menyunting surat dinas


Uraian Materi

SISTEMATIKA DAN JENIS SURAT DINAS

Surat dinas merupakan surat resmi yang di tulis oleh sebuah instansi, jawatan atau organisasi ten-tang segala sesuatu yang berhubungan dengan instansi, jawatan, atau organisasi. Surat dinas menggunakan bahasa baku dan efektif. Bahasa baku adalah bahasa yang diakui benar menurut kaidah yang di bakukan. Bahasa efektif adalah bahasa yang sederhana atau tidak berbelit-belit, ringkas, jelas, dan tidak mengandung makna ganda. Surat Dinas memiliki bagian-bagian atau unsur-unsur penting. Unsur-unsur penting yang ada dalam surat dinas antara lain : 1. Kepala Surat (Kop Surat) 7. Salam pembuka atau pembuka surat 2. Perihal/ hal surat 8. Isi Surat 3. Nomor surat 9. Salam Penutup atau penutup surat 4. Lampiran (boleh ada boleh tidak) 10. Tanda Tangan, nama dan jabatan pengirim5. Tanggal pembuatan surat 11. Tembusan (boleh ada boleh tidak) 6. Nama dan alamat tujuan surat (alamat dalam)


Contoh Surat Dinas : PEMERINTAH KOTA BUKITTINGGI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA SMP NEGERI 2 BUKITTINGGI

Alamat : Jl. Pendidikan Tarok Bukittinggi Bukitiinggi, 17 Januari 2011Nomor : 23/OSIS/I/11Lampiran : -Hal : Undangan

Yth Pengurus OSIS SMP Negeri 2 Bukittinggi Di Bukittinggi

Dengan hormat, Kami berharap rekan-rekan pengurus OSIS SMP Negeri 2 Bukittinggi untuk menghadiri acara rapat. Acara tersebut akan di selenggarakan pada :

Hari : Senin Tanggal : 22 Januari 2011 Waktu : Pukul 13.30 Tempat : Sekretariat OSIS SMP Negeri 2 Bukittinggi Acara : Pembentukan Panitia Study Tour

Kami mengucapkan terima kasih atas kehadiran terima kasih atas kehadiran rekan-rekan. Rekan-rekan diharapkan hadit tepat waktu.

Hormat kami ,

CHAIRANI HABIBAH TIARA DEWI FORTUNA Ketua Sekretaris

a. Setelah mempelajari contoh surat di atas, kerjakan tugas berikut !1. Sebutkan bagian-bagian surat dinas !

……………………………………………………………………………………………………..2. Bagaimana cara menuliskan alamat surat resmi !

……………………………………………………………………………………………………..3. Sebutkan syarat-syarat bahasa yang digunakan dalam surat resmi !

……………………………………………………………………………………………………..4. Sebutkan perbedaan surat resmi dengan surat pribadi !

……………………………………………………………………………………………………..b. Tulislah dengan ilustrasi berikut ini !

• Kepulangan wisata siswa dari Bali sesuai dengan jadwal adalah jam 02.00 dini hari. Oleh karena itu orang tua siswa dimohon menjemput putra / putrinya di sekolah.

PELANGI52

c. Tulislah surat permohonan izin dengan ilustrasi berikut ! • OSIS akan mengadakan kegiatan berkemah, tetapi tidak memiliki tempat yang memadai. Hasil rapat

OSIS memutuskan untuk mengadakan kegiatan berkemah di lapangan Desa Kemuning, Kecamatan Argoyoso, Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah.

d. Tulislah surat ucapan terima kasih dengan ilustrasi berikut !Kepala Desa Damai telah memberikan izin kepada OSIS untuk mengadakan kegiatan berkemah. Bah-kan ketika terjadi hujan lebat Bapak Kepala Desa memberikan tempat di balai desa. Untuk itu sekolah menyampaikan terima kasih kepada Kepala Desa Damai.

A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !

1. Penulisan alamat surat resmi berikut ini yang tepat adalah …..a. Kepada : Yth, Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23

Medanb. Kepada : Yth, Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23

Medan c. Yth. Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23 Medand. Yth. Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23 Medan

2. Bagian pembuka surat yang tepat di bawah ini adalah …..a. Dengan ini kami mengajukan permohonan

untuk dapat dikabulkan tentang peminjaman tenda.

b. Dengan ini kami mengajukan permohonan kepada Bapak untuk meminjam tenda.

c. Bersama ini kami mengajukan permohonan kepada Bapak untuk meminjam tenda.

d. Bersama ini saya mengajukan permohonan meminjam tenda Bapak.

3. Penggunaan kata “Bersama ini” pada bagian pembuka surat yang tepat adalah …..a. Bersama ini saya minta izin kepada Bapak

untuk tidak masuk kerja karena sedang sakit.b. Bersama ini kami memberitahukan bahwa

anak kami sedang sakit.c. Bersama ini saya lampirkan surat keterangan

kesehatan dari dokter.d. Bersama ini saya sampaikan ucapan terima

kasih atas pemberian izinnya.

4. Yang bukan merupakan ciri surat dinas adalah …..a. Menggunakan bahasa baku

b. Menggunakan bahasa bebas yang penting dapat dipahami

c. Bentuknya bakud. Ada kepala surat

PEMERINTAH KABUPATEN KANDANGANDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANSMP NEGERI 3 KANDANGANJl. P.Antasari 28 Telp. 0282 – 21152

5. Kutipan tersebut merupakan bagian …..a. Isi surat dinas c. Penutup surat dinasb. Alamat surat dinas d. Kepala surat dinas

6. Kepala surat pada surat dinas antara lain memuat …..a. Alamat instansi c. Alamat yang ditujub. Alamat pengirim d. Isi surat

7. Penulisan alamat surat yang tepat adalah …..a. Kepada : Yth. Kepala SMP Tanah laut,

Jl. Tanah gersang 44, Samarinda c. Yth. Kepala SMP Tanahlaut, Jl. Tanah gersang

44, Samarindab. Kepada : Yth. Kepala SMP Tanahlaut.Jl. Tanah

gersang 44 Samarinda d. Yth. Kepala SMP Tanahlaut, Jl. Tanah gersang

44. Samarinda

8. Kutipan surat tersebut merupakan bagian …..

Drs. Muhammad Ali, M.PdNIP. 131832904


a. Kepala surat dinas c. Isi surat dinasb. Pembuka surat dinas d. Penutup surat dinas

9. Kalimat yang biasa digunakan untuk mengawali bagian pembuka surat dinas adalah …..a. Dengan surat ini kami memberi kabar …. b. Atas perhatian Saudara kami …….. c. Dengan ini kami beritahukan …….d. Lain dari hal itu ……..

10. Kalimat penutup surat dinas yang tepat adalah....a. Demikian atas perhatiannya, diucapkan terima

kasih.b. Atas perhatiannya, diucapkan banyak terima

kasih.c. Demikian surat ini saya buat, lain kali disam

bung lagi.d. Atas perhatian Saudara, kami ucapkan terima

kasih.

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini !1. Tulislah surat dengan ilustrasi berikut ini !

• Kepulangan wisata siswa dari Bali sesuai jadwal adalah jam 02.00 dini hari. Oleh karena itu orang tua siswa dimohon menjemput putra /putrinya di sekolah

2. Tulislah surat permohonan izin dengan ilustrasi berikut ini ! • OSIS akan mengadakan kegiatan berkemah, tetapi tidak memiliki tempat yang memadai. Hasil

rapat OSIS memutuskan untuk mengadakan berkemah di lapangan Desa Kemuning, Kecamatan Argoyoso, Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah

3. Tulislah surat ucapan terima kasih dengan ilustrasi berikut ! • Kepala Desa Damai telah memberikan izin kepada OSIS untuk mengadakan kegiatan berkemah.

Bahkan ketika hujan lebat Bapak Kepala Desa memberikan tempat di Balai Desa. Untuk itu seko-lah menyampaikan terima kasih keoada Kepala Desa Damai.

PELANGI54

BAHAN AJAR 10

Melakukan Berbagai Kegiatan


dan petunjuk

II. Kompetensi Dasar : 4.3. Menulis petujuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

III. Indikator : 1. Peserta didik dapat mendata urutan melakukan sesuatu 2. Peserta didik dapat menyimpulkan ciri-ciri bahas petunjuk 3. Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif 4. Menyunting bahasa petunjuk


Uraian Materi

Petunjuk adalah ketentuan yang memberi atau bimbingan bagaimana sesuatu harus dilakukan. Dengan adanya petunjk, kita dapat mengetahui dengan baik dan benar cara menggunakan atau melakukan sesuatu. Bahasa petujuk berbeda dengan bahasa dalam bentuk deskriptif. Bahasa petunjuk memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

1. Menggunakan kalimat perintah dengan syarat-syarat berikut : a. Menggunakan kata kerja tanpa imbuhan me-b. Menggunakan akhiran-kan c. Manggunakan partikel-lah d. Kata untuk melarang, yaitu jangan

2. Sebuah petujuk kadang-kadang menggunakan bentuk saran dengan menggunakan kata seperti sebaiknya dan hendaknya.

3. Bahasa yang digunakan harus singkat, jelas dan runtut.


Aktivitas.

1. Cermati petunjuk yang disusun secara acak di bawah ini, kemudian, bersama temanmu susunlah agar menjadi urutan petunjuk yang runtut!

2. Bacakan hasil pekerjaanmu!Petunjuk Melakukan SesuatuContoh (1) Cara Membuat Pepes Tempe dengan UdangBahan :- 1 potong tempe ± 100 g - 2 siung bawang putih - 2 batang bawang- 100 udang - Garam dan terasi secukupnya - 1 ikat kemangi- 2 lombok merah - 2 belimbing wuluh - daun pisang- 4 bawang merah - Sedikit gula

Cara membuat : Bumbu-bumbu digerus sampai halus, campurkan tempe, gerus kasar, lalu masukkan udangnya set-elah dikupas dan digarami, campurkan irisan daun bawang, belimbing wuluh yang sudah diiris-iris dan daun kemangi, ratakan. Bungkuslah dengan daun pisang, tiap bungkus diselipkan 1 lembar daun salam. Kukus sampai matang lalu panggang sebentas di atas api arang suapaya harum baunya.

Contoh (2) Petunjuk pada Bungkus Agar-agar InstanCara memasak :1. Tuangkan sebungkus agar-agar ke dalam 900 cc air minum.2. Masak hingga mendidih, sambil diaduk.3. Tambahkan 120 gr gula (atau menurut selera)4. Tuangkan ke dalam Loyang dan biarkan hingga dingin.5. Agar-agar siap dihidangkan.

a. Setelah membaca dua petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu di atas, kerjakan dan diskusikan hal-hal berikut dengan kelompokmu ! 1. Jelaskan syarat bahasa petunjuk !

...............................................................................................................................................................2. Sebutkan hal-hal yang harus ada dalam petunjuk !

...............................................................................................................................................................3. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan apabila menulis petunjuk membuat sesuatu !

………………………………………………………...........................................................................b. Kerjakan dan Jelaskanlah cara membuat vas bunga dari bambu dengan bahan sebagai berikut :

Cara membuat Vas Bunga dari Bambu Bahan-bahan : 1. tanah liat 6. gergaji 11. pensil2. bambu secukupnya 7. spidol3. pisau 8. cat4. gunting 9. kuas5. lem kertas 10. lem kayu

PELANGI56

1. Jelaskanlah cara membuat Kliping !2. Carilah sebuah tema dan jadikan sebuah kliping!Cara membuat Kliping Bahan-bahan :

1. buku 5. koran, majalah, dan media cetak lainnya2. cat 6. lem3. gergaji 7. kawat4. pisau 8. gunting

3. Susunlah sebuah petunjuk mengerjakan atau membuat sesuatu ! Ikutilah langkah-langkah berikut ! a. Tuliskan bahan-bahan atau alat-alat yang diperlukan b. Tulislah cara mengerjakan atau membuatnyac. Sebelum petunjuk itu dipublikasikan, suntinglah terlebih dahulu.

Aktivitas Rumah

A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar !

1. (1) gergaji (3) silet (5) penggaris (2) cat (4) telurBahan atau alat yang digunakan untuk membuat asbak dari bambu adalah …..a. (1) dan (2) c. (4) dan (5)b. (3) dan (4) d. (1) dan (5)

2. Yang tidak termasuk kutipan petunjuk mengerjakan sesuatu adalah …..

a. Setelah selesai kalian boleh pulang ke rumah masing-masing.

b. Setelah air mendidih bumbum dimasukkan.c. Angkat dan tiriskan airnya.d. Hiasilah dengan aneka bunga.

3. (1) Ditimbang dengan benang dan di tali keliling.(2) Diukur dan disilangkan.(3) Dua batang bamboo yang telah dibelah kecil

dan diraut.(4) Letakkan pada kertas tipis yang telah diben

tuk kemudian dilem.Urutan membuat laying-layang yang tepat adalah …..a. 3-1-2-4 c. 4-3-2-1b. 1-2-3-4 d. 2-1-3-4

4. (1) Masukkan bumbu yang telah disiapkan.(2) Taburkan bawang goring secukupnya.(3) Panaskan air agar mendidih.(4) Ambil dan tuangkan dalam mangkok.(5) Masukkan mie dan diaduk biarkan tiga menit.

Urutan membuat mie rebus yang tepat adalah …..a. 3-4-1-5-2 c. 3-1-4-2-5b. 3-5-1-2-4 d. 1-4-3-5-2

5. (1) Siram dengan dressing lalu sajikan.(2) Panaskan 1 sendok the mentega.(3) Campur semua bahan salad menjadi satu.(4) Tumis potongan ayam dalam jumlah yang

sama.(5) Tata di piring saji.

Urutan membuat chicken pasta salad yang tepat adalah …..a. 2-3-1-4-5 c. 2-4-3-1-5b. 2-4-3-5-1 d. 2-3-1-4-5

6. (1) Tambahkan jagung pipil, kacang tanah goring, tempe, ratakan.

(2) Tumis bumbu halus sampai harum, masuk kan tomat, kecap, garam, dan gula, aduk sam bil ditambahkan air

(3) Setelah matang, angkat dan sajikan.(4) Masukkan daun jeruk dan daun kemangi lalu

diaduk.


Urutan cara membuat oseng tempe yang tepat ada-lah …..a. 1-3-2-4 c. 3-4-2-1b. 1-2-4-3 d. 2-1-4-3

7. (1) Masukkan ke dalam gelas berkaki berturut-turut kacang-kacangan, cocktail, es serut, sirup rozen, dan taburi dengan kepingan jag-ung warna-warni.

(2) Rendam kacang-kacangan semalam.(3) Rebus lagi hingga benar-benar lunak, lalu

tiriskan.(4) Gunakan air rendaman untuk merebus

kacang, setelah setengah lunak tambahkan gula secukupnya.

Urutan cara membuat es kacang koreat yang tepat adalah …..a. 3-2-1-4 c. 2-4-3-1 b. 3-1-2-4 d 2-4-1-3

8. Yang temasuk kalimat efektif adalah …..a. Bagi para guru yang terlambat hadir mengharap

kumpul di ruang kepala sekolah.b. Harapan daripada sekolah agar semua siswa

melanjutkan sekolah ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

c. Beberapa siswa yang melanggar tata tertib diberi sangsi oleh Pak Guru.

d. Dana-dana sumbangan daripada para dermawan sudah kami salurkan semua kepada korban.

9. Mencari nomor telepon secara cepat pada buku telepon dapat dilakukan dengan membaca …..

a. Nyaring c. Cepatb. Memindai d. Intensif

10. Yang tidak termasuk membaca memindai adalah …..

a. Mencari makna kata dalam kamus c. Mencari nomor teleponb. Membaca naskah drama d. Mencari kata tertentu dalam ensiklopedi11. Apabila nomor telepon atas nama Dodi terdapat

pada halaman 66 baris ke-25 pada Buku Petunjuk Telepon maka nomor atas nama Toni terdapatpada …..

a. Sebelum halaman 66 b. Halaman 66 baris ke-24 c. Halaman 66 baris ke-25 d. Sesudah halaman 66

12. Petunjuk cara membuat tanaman buah dalam pot (tabulampot) …..

(1) Masukkan tanaman buah dalam pot.(2) Siramlah dengan air secukupnya.(3) Masukkan campuran tanah dengan pupuk

kandang dalam pot.(4) Penuhi pot dengan campuran tanah pupuk

kandang.Urutan cara membuat tabulampot tersebut yang benar adalah …..a. 1-3-4-2 c. 3-1-4-2b. 3-1-2-4 d. 3-4-1-2

13. Apabila kita minum obat harus sesuai dengan petunjuk yang terdapat di dalam kemasan obat atau sesuai petunjuk dokter. Di bungkus obat tertulis 3 sdt 2x sehari.

Arti dari petunjuk minum obat di atas adalah …..a. Obat tersebut dimimun sehari dua kali dan setiap

minum sebanyak tiga sendok makan.b. Obat tersebut dimimun sehari tiga kali dan setiap

minum sebanyak dua sendok teh.c. Obat tersebut dimimun sehari tiga kali dan setiap

minum sebanyak dua sendok makan.d. Obat tersebut dimimun sehari dua kali dan setiap

minum sebanyak tiga sendok teh.

14. Petunjuk mengkliping foto pers lepas.(1) Tentukan tema kliping(2) Beri hiasan kemudian jilidlah(3) Temple gambar dengan memperhatikan kom

posisi tata letak(4) Kumpulkan guntingan-guntingan gambar dari

surat kabar/majalahSusunan petunjuk mengkliping foto pers lepas yang tepat adalah …..a. 1-2-3-4 c. 1-4-3-2b. 4-3-2-1 d. 2-4-1-3

15. (1) Ambillah uang yang telah tersedia(2) Tekan nomor pin yang telah tersedia(3) Ambil kembali kartu ATM Anda dan slip

transaksinya(4) Masukkan kartu ATM Anda(5) Tekan jenis transaksi yang dikehendaki(6) Tekan banyaknya uang yang dikehendaki

Petunjuk cara pengambilan uang dengan meng-gunakan kartu ATM adalah dengan urutan sebagai berikut …..

PELANGI58

a. (2) – (4) – (6) – (5) – (1) – (3) c. (4) – (2) – (5) – (6) – (1) – (3) b. (4) – (5) – (2) – (6) – (3) – (1) d. (4) – (2) – (6) – (5) – (1) – (3)

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini !I. Tulislah petunjuk yang biasa terdapat pada :

1. Ruang perpustakaan 6. Bus umum2. Kamar mandi 7. Taman rekreasi3. Ruangan ber-AC 8. Kebun binatang4. Tempat penjualan bensin (SPBU) 9. Kamar kecil/toilet5. Ruang tunggu pasien 10. Tempat penjualan tiket

II. Daftarlah isi petunjuk yang akan disampaikan !

NO Hal yang perlu dicantumkan (Bagaimana bunyi tegasnya)1. Judul kemasan (nama produk) …………………………………………….2. Bahan pembuatannya (Komposisi) …………………………………………….3. Izin Departemen Kesehatan RI …………………………………………….4. Harumi penghilang bau ketiak …………………………………………….5. Bahan ini mengandung …………………………………………….6. Pernyataan petunjuk …………………………………………….

Pengayaan

1. Tulislah sebuah contoh laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar !2. Tulislah contoh sebuah surat dinas dengan tema surat permohonan izin penggunaan Lapangan

Wirabraja Bukittinggi untuk kegiatan pertandingan basket tingkat SMP/MTsN Kota Bukittinggi !3. Tulislah petunjuk melakukan kegiatan menulis laporan pengalaman dengan urutan yang tepat !


BAHAN AJAR 11

Drama

A. MENDENGARKAN(SASTRA)

I. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan pementasan drama

II. Kompetensi Dasar : 5.1. Menanggapi unsur pementasan naskah drama.

III. Indikator : 1. Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur pementasan drama. 2. Peserta didik dapat menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis.


Uraian Materi

Unsur-Unsur Pementasan Drama

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pementasan drama. 1. Pemilihan Pameran (Casting) Pameran bisa dipilih, berdasarkan kecakapan atau kemahiran yang sama mendekai peran yang akan diperankan. Misalnya, tokoh Siswa yang gemar menari, maka sebaiknya pamerannya orang yang suka me-nari. Pemilihan juga dapat dilakukan berdasarkan atas kecocokan fisik si pemain. Misalnya, tokoh pangeran oleh seorang pemuda yang tampan.

2. Menentukan Sutradara Sutradara adalah orang yang mengkoordinasikan segala unsur pementasan dengan pemahaman, kecakapan, serta daya khayal yang baik sehingga mencapai pementasan yang berhasil. Tugas sutradara tidak hanya mengurusi akting para pemain. Seorang sutradara juga harus menangani musik, tata rias, kostum , dan tata panggung. Setiap hari ribuan , bahkan jutaan orang menyaksikan sinetron di televisi. Tema yang disajikan sangat vari-atif. Mulai dari cerita anak-anak sampai cerita orang-orang dewasa. Bahkan cerita jenaka pun menghias layar televisi Anda setiap hari.

PELANGI60

Pernahkah kamu hanyut dalam salah satu cerita sinetron yang kamu tonton ? Sinetron yang ditayangkan di televisi itu sebenarnya adalah drama. Hampir semua kata-kata yang diucapkan pelakunya telah ditulis terlebih dahulu dalam teks yang disebut naskah drama atau skenario. Pementasan drama merupakan kesenian yang sangat kompleks. Sebab, seni drama melibatkan banyak unsur yang saling mendukung dan idak dapat dipisahkan. Oleh karena itu apabila kamu menanggapi pemntasan drama yang diamati adalah bagaimana penggarapan unsur-unsur pementasannya.

Unsur-unsur pementasan drama, antara lain : 1. naskah drama 6. tata panggung2. pemain 7. tata lampu 3. sutradara 8. tata suara4. tata rias 9. penonton 5. tata busana

3. Penata pentas Untuk menghidupkan peran di pentas, diperlukan peralatan teknis, seperti pengaturan pentas, deko-rasi, tata lampu dan tata suara.

4. Penata Artistik Penata artistik bertugas menangani hal-hal yang berhubungan dengan tata rias, tat busana, tata musik, dan tata suara. Persiapan di atas diperlukan dalam pementasan drama yang sesungguhnya. Pementasan drama tersebut bi-asanya dilakukan di gedung-gedung pertunjukan. Pementasan drama itu dilakukan oleh kelompok-kelompok teater. Pada saat melakukan pementasan drama, lakukan persiapan seperti berikut :

1. Berbagai peran drama teman sekelompok 2. Menghafal percakapan 3. Mempelajari karakter atau sifat tokoh 4. Memahami latar dan situasi yang terlihat dalam drama. 5. Jika mungkin, gunakan kostum sesuai dengan tokoh yang dibawakan. 6. Menata tempat pementasan (kelas) sedapat mungkin mirip dengan setting drama 7. Mempersiapkan peralatan yang digunakan dalam pementasan drama.

Pemain dalam drama mempunyai karakter yang berbeda-beda. Karakter tokoh dalam drama dapat disimak melalui kata-kata yang diucapkan dan tingkah lakunya. Selain itu, perwatakan dalam drama dapat dilihat dari penampilan fisik pelakunya. Setting atau latar drama terlihat dalam tata panggungnya. Selain itu, latar drama juga dapat disimak melalui percakapan para tokohnya.

a. Diskusi kan dengan kelompok dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !1. Sebutkanlah ciri-ciri naskah drama!

..............................................................................2. Jelaskan perbedaan naskah drama dengan cerpen atau novel !

..............................................................................3. Sebutkanlah hal-hal pokok yang terdapat dalam naskah drama!

..............................................................................


4. Siapakah pemain drama itu? ..............................................................................

5. Berapa jumlah pemain dalam satu babak? ..............................................................................

6. Bagaimana cara menanggapi pemain dalam pertujukan ? ..............................................................................

7. Apabila pemain drama itu semua remaja, padahal ada peran orang tua, apa yang dilakukan agar tidak terlihat kalau pameran itu masih remaja?..............................................................................

8. Jelaskanlah pengertian sutradara ? ..............................................................................

9. Sebutkan tugas sutradara dalam pertunjukan drama!..............................................................................

10. Bagaimana cara mengetahui keberhasilan tata rias dalam pementasan drama ? ..............................................................................

11. Benarkah tata rias juga menentukan keberhasilan pementasan drama? ..............................................................................

12. Bagaimana hubungan antara panggung dengan naskah? ..............................................................................

13. Mengapa tata lampu sangat diperukan dalam pementasan drama? ..............................................................................

14. Bagaimana cara menilai keberhasilan tata suara dalam pementasan drama ? ..............................................................................

15. Mengapa penonton ikut mendukung kesuksesan pementasan drama ? ..............................................................................

Aktivitas Rumah

Saksikan salah satu drama di televisi ! Tanggapilah tiap-tiap unsur pementasannya dengan alasan yang tepat !

1. Pemain ..............................................................................

2. Tata rias ..............................................................................

3. Sutradara ..............................................................................

4. Tata busana ..............................................................................

5. Tata panggung ..............................................................................

6. Tata lampu ..............................................................................

7. Tata suara ..............................................................................

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat !1. Setiap liburan anak sekolah, beberapa ojek wisata

di Bali dibanjiri pengunjung.Kalimat tersebut bermajas …..a. Ironi c. Litotesb. Paradoks d. Hiperbola

2. Yang tidak terdapat dalam naskah drama adalah …..

a. Nama tokoh c. Penjelasan suasanab. Dialog tokoh d. Penjelasan tata panggung

PELANGI62

3. Naskah drama berikut ini yang tepat adalah …..a. Dodot: (Dengan ragu-ragu dan suara terbata-

bata) Maaf, Pak. Se…sebenarnya bukan saya yang melakukan, te…tetapi…..

Pak Guru : Tetapi siapa ? Katakan saja !b. Dodot: Maaf, Pak. Se…sebenarnya bukan saya

yang melakukan, te…tetapi…..Pak Guru: Tetapi siapa ? Katakan saja !

c. Dodot: (Tanpa ragu-ragu dan suara lantang) Maaf, Pak. Se…sebenarnya bukan saya yang melakukan, te…tetapi…..

Pak Guru: Tetapi siapa ? Katakan saja !d. Dodot: (Dengan tegas dan berani) Maaf, Pak.

Se…sebenarnya bukan saya yang melaku-kan, te…tetapi…..

Pak Guru: Tetapi siapa ? Katakan saja !

4. Drama yang dipentaskan dalam satu tempat, waktu dan suasana di panggung disebut drama …..

a. Komedi c. Satu babakb. Tragedi d. Satu episode

5. Latihan dasar yang tidak perlu dilakukan oleh calon aktor adalah …..

a. Gerak tubuh c. Membaca naskahb. Napas d. Mengendalikan emosi

6. Gestur sangat membantu kesuksesan aktor dalam berperan. Gestur artinya …..

a. Perubahan rawut wajah b. Cara menempatkan diri di panggungc. Gerakan tangan, kaki dan anggota badan lainnya

dalam dramad. Berbicara seorang diri di panggung

7. Panggung tempat bermain aktor sebaiknya dibuat agak tinggi agar …..

a. Penonton yang di belakang dapat menyaksikan dengan baik

b. Pertunjukan lebih menarikc. Agar pemain jauh dengan penontond. Agar penonton tidak bisa naik ke panggung

8. Dokter muda itu bertangan dingin, oleh karena itu pasiennya setiap hari bertambah banyak.

Ungkapan bertangan dingin dalam kalimat tersebut mengandung arti …..a. Sangat ramah c. Suka menolongb. Baik hati d. Selalu berhasil

9. Pekerjaan yang kamu lakukan itu seperti menegakkan benang basah. Artinya, mustahil dapat kamu selesaikan.

Peribahasa yang semakna dengan peribahasa terse-but adalah …..a. Tiada rotan akar pun jadi b. Seperti menyurat di atas air c. Air susu dibalas dengan air tuba d. Seperti air di atas daunt alas

10. Bacalah naskah drama berikut !Hasan :Tidakkah kita perlu membalas dendam kepada si Anas.Hadi : Apa maksudmu ?Hasan : Lusa aka nada ulangan ilmu bumi dan

sejarah. Kita curi dan kita sembunyikan buku-buku Anas agar dia tidak dapat bela-jar. Kalau dia mau pinjam buku jangan kita beri.

Hadi : (tunduk tidak menjawab)Hasan : Kau ragu, Hadi ?Hadi : Cara demikian terlalu rendah, aku tidak mau.Sifat Hasan dalam dram tersebut adalah …..a. Suka menolong c. Pemaafb. Pendendam d. Suka menggoda

11. Muncul rombongan terdiri atas pegawai, pem bawa beban dan pengusung tandu tertutup.

Ken Arok : “Maaf, dapatkah Saudara-saudara berhenti sebentar?” (1)Pengawal : “Ada perlu apa?” (2)Ken Arok : “Dapatkah saya bertemu dengan pemimpin pengawal?” (3)Pemimpin Pengawal : “Saya, ada apa?” (4)Ken Arok : “dapatkah saya berbicara dengan Tuan di tempat lain? Saya tidak mau mem buat seluruh rombongan cemas.” (5)Pimpinan Pengawal : “Baik, ada apa? Marilah di tempat lain.” (Mereka berjalan ke tengah hutan menjauh dari rombongan yang menunggu). “Katakanlah, ada apa?” (6)Ken Arok : “Ada perampok, Tuan?” (7)Pemimpin Pengawal : “Perampok? Di mana?” (8)Ken Arok: “Di sini, Tuan.” (Sambil menusuknya) (9)Pemimpin Pengawal : “Bajingan (Mati)/” (10)


Dialog yang menunjukkan suasana penasaran dan khawatir terdapat pada nomor …..a. 1, 2, 3 c. 4,6,8b. 1, 3, 5 d. 8,9,10

Budi : “Anton, tadi pagi ada kecelakaan”.Andi : “Di mana dan bagaimana kejadiannya?”Budi : “Di depan kantor PDAM, ceritanya ada

seorang Bapak yang sudah tua naik sepeda akan menyeberang, tahu-tahu ada seorang anak sekolah SMU mengebut dan meny-erempet Bapak yang sudah tua tadi, Ba-pak tadi sakit parah dan dibawa ke rumah sakit”.

Andi : “Mengapa anak sekolah tadi ngebut dan apakah dihajar oleh masyarakat?”

Budi : “Katanya tergesa-gesa ke sekolah, belum sampai dihajar masyarakat, malah dia lang-sung ngebut lagi dan tidak mau bertang-gung jawab”.

Andi : “Itu namanya tabrak lari, mengapa dirinya tidak mengumpamakan seandainya dirinya menjadi orang yang sudah tua tersebut”.

12. Kalimat yang sesuai isi pada drama di atas adalah …..

a. Anak sekolah mengebut karena takut terlambat sekolah

b. Seorang pemuda menyerempet orang tua dan tidak bertanggung jawab

c. Tabrak lari biasanya banyak dilakukan oleh seorang anak sekolah SMU

d. Di depan kantor PDAM terjadi kecelakaan karena orang tua tidak hati-hati

13. Perhatikan cuplikan drama berikut ini !Radit : Baiklah Willy, gimana rasanya jadi sang

juara ?Willy : ……………Radit : Sebelum kegiatan ini, saya mendengar kamu

dikarantina disebuah tempat, gimana sih rasanya ?

Willy : “Benar, saya merasa senang, walaupun hidup tidak dengan keluarga.

Jawaban yang tepat untuk mengisi jawaban rumpang adalah …..a. Ah, biasa saja dan saya tidak menduga lawan saya

bisa saya taklukkan dalam waktu yang singkat.b. Sangat senang sekali karena dalam reuni itu saya

bisa bertemu dengan teman-teman.

c. Sangat senang sekali, dan saya tidak menduga akan meraih kemenangan dalam olimpiade ting-kat Internasional itu.

d. Pertandingan itu sangat seru dan kami saling mengintai kelemahan lawan. Alhamdulillah saya menang.

14. (Bel masuk sekolah telah berbunyi : Pak Eka segera masuk ke ruang kelas. Kemudian, Pak Eka meminta anak-anak menyiapkan kertas kosong dan menutup semua buku pelajarannya. Pak Eka men-gadakan ulangan. Tampak beberapa anak protes)

Pak Eka : “Ayo, siapkan kertas anak-anak! Simpan semua buku pelajaran Bahasa Indonesia. Bapak akan mengadakan ulangan.”

Andini : “Aduh, Pak, belum belajar!”Rini : “Iya, Pak. Ulangannya minggu depan saja.

Kami belum saja”David : “Ulangan hari ini saja, Pak. Belajar tidak

belajar sama saja!”Amir : “Payah kamu, Vid! Mana pernah kamu

belajar? Nyontek aja dapat nilai bagus kok. Tapi apa gunanya? Iya nggak teman- teman?

David : “Sembarangan kamu, Mir. Kapan aku nyontek ha?

Amir : “Mana ada Maling ngaku maling?” (Amir tertawa diikuti oleh teman-temannya)

Pak Eka : “Sudah…..sudah jangan rebut sekarang kerjakan soal-soal yang Bapak tulis di papan tulis.

Tokoh yang berperan sebagai antagonis adalah …..a. David c. Rinib. Amir d. Andini

15. Rini : Engkau dari mana Tris?Anton : “Dari rumah Pak kepala sekolah?”Kardi : “Dari rumah kepala sekolah kita?

Kau dimarahi?”Trisno : “Huuuh. Disemprot ludah pagi hari.”Anton : “Engkau goblok Tris. Masa pagi-pagi

ke sana.Kardi : “Sebaiknya engkau tidak ke sana sebe lum berembuk dengan kita.”Trisno : “Bukan, Pak kepala sekolah yang dating

ke rumahku.”Anton : “Kau ditanya apa?’

PELANGI64

Trisno : “Aku ditanya siapa yang memasang karikatur itu.”

Anton : “Lalu kau jawab apa? Anton?”Trisno : “Ku jawab, sepenuhnya tanggung

jawabku.”Rini : “Edan. Pahlawan ini benar?”Kardi : “Hebat kau Tris.”

Hal yang menarik dari penggalan drama tersebut adalah …..a. Sikap kepahlawanan Trisno melindungi teman-

temannya dari tuduhan Bapak kepala sekolahb. Trisno yang dimarahi kepala sekolahc. Trisno yang ditanya teman-temannya tentang

kedatangan kepala sekolah ke rumahnyad. Pembicaraan Trisno dengan teman-temannya

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas !1. Sebutkan bagian-bagian surat dinas !

a. ……………………………………………………………………………………………………b. ……………………………………………………………………………………………………c. ……………………………………………………………………………………………………d. ……………………………………………………………………………………………………

2. Tulislah surat permohonan izin untuk meminjam tenda untuk berkemah !……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

3. Sebutkan jenis latihan dasar calon aktor !a. ……………………………………………………………………………………………………b. ……………………………………………………………………………………………………c. ……………………………………………………………………………………………………d. ……………………………………………………………………………………………………e. ……………………………………………………………………………………………………

Bacalah naskah drama berikut ini !Ibu : (gembira) Kau tidak apa-apa, Nak?Ari : Hanya kena pukul sedikit di pipi, Bu. Tetapi tidak apa. Kemungkinan waktu diperiksa polisi, ternyata dompetnya tidak hilang. Ia lupa membawa dari rumah.Budi : (marah) Kurang ajar…… Enak saja menyangka orang…….Ibu : Sudahlah, Ari……Budi…..lain kali kamu jangan begitu…..Ari : Habis bagaimana, Bu? Kita biarkan saja orang menghina dan menuduh yang bukan-bukan? Karena kita miskin, begitu saja disangka jahat.Ibu : Sudahlah, Nak, yang benar tetap benar, meskipun dalam pembungkus yang jelek. Memang banyak orang yang mengukur hanya dari

4. Jelaskan suasana yang terjadi dalam drama tersebut !……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Pelajaran apa yang dapat diperoleh dari drama tersebut !……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Mengapa improvisasi sangat diperlukan dalam pertunjukan drama !……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

7. Sebutkan hal-hal yang dievaluasi dalam pementasan drama !……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


BAHAN AJAR 12

Drama

A. MENDENGARKAN(SASTRA)

I. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan pementasan drama

II. Kompetensi Dasar : 5.2. Mengevaluasi pameran tokoh dalam pementasan

III. Indikator :

1. Peserta didik dapat menentukan karakter tiap-tiap tokoh 2. Peserta didik dapat mengevaluasi pemeran tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya

diperankan dengan alasan yang logis


Uraian Materi

Unsur-Unsur Drama Drama merupakan salah satu hasil karya sastra Indonesia. Yang dimaksud dengan drama adalah karya sastra yang berbentuk percakapan. Drama dinikmati dengan cara dipentaskan. Sama dengan bentuk sastra prosa, drama terdiri dari atas berbagai unsur pembentuk. Unsur-unsur tersebut seperti terlihat pada penjelasan di bawah ini.

1. Tokoh Tokoh adalah seseorang yang menjadi pelaku cerita. Pelaku cerita ini disebut aktor dan aktris. Tokoh

dalam cerita drama berkaitan dengan nama, usia, jenis kelamin, keadaan fisik, dan kejiwaan. Dalam drama dikenal beberapa jenis peran

a. Peran atau tokoh protagonis, yaitu tokoh utama yang mendukung cerita b. Peran atau tokoh antagonis, yaitu tokoh yang menentang tokoh utama c. Tokoh pembantu yaitu tokoh-tokoh yang memegang peran pelengkap atau tambahan dalam mata rantai cerita.

2. Perwatakan atau penokohan Perwatakan atau penokohan adalah penggambaran sifat batin seorang yang disajikan dalam cerita. Watak tokoh ini digambarkan dalam tiga dimensi watak.

PELANGI66

a. Watak fisik : umur, jenis kelamin, iri-ciri tubuh, ciri khas yang menonjol, suku bangsa, raut muka.

b. Keadaan Psikis : watak, kegemaran, mental, standar moral temperamen, ambisi, psikologis yang dialami, dan emosi.

c. Keadaan sosiologis : jabatan, pekerjaan, kelas, sosial, ras agama, dan ideologi.

3. Setting atau latar a. Latar tempat : tempat terjadinya cerita dalam drama b. Latar waktu : waktu terjadinya cerita dalam drama c. Latar suasana : Suasana yang mendukung terjadinya cerita.

Apabila kamu mengapresiasikan pementasan drama, menganalisis pemeranan tokoh penting sekali. Kamu dapat menganalisis dari karakter atau sifatnya, tingkah lakunya, ataupun postur tubuh tokoh tersebut. Dalam drama, cara pengarang menungkapkan penokohan itu cenderung bersifat tidak langsung. Oleh karena itu untuk mengetahui perwatakan tokoh dapat dilakukan dari hal-hal berikut :

1. Dialog-dialog yang diucapkan tokoh dengan lawan bicaranya. Dari dialog tersebut akan tergambar sifat dan penokohan tokoh tersebut

2. Dialog yang diucapkan tokoh lain dapat menggambarkannya, baik ketika langsung berdialog dengan tokoh lain yang melibatkan kehadiran okoh tersebut.

3. Bentuk (baik postur tubuh atau kostum) yang dikenakan cenderung menggambarkan perwatakan tokoh.

Aktivitas. 1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan tujuh orang 2. Bacalah naskah drama “Kesalahpahaman” berikut.

Drama Satu Babak Kesalahpahaman

Para Tokoh Lakon Terdiri dari anak-anak manusia, insan-insan gembel di negeri yang merdek. Mereka orang-orang kecil, ber-nasib kerdil, hidup bergelandangan di pusat kota.

Pentas Tempat bermukim orang-orang gembel, kelompok gelandangan, dekat stasiun kereta api, disekitar lapngan luas.

Waktu Sepanjang malam, dari senja kala, azan magrib hingga subuh.

(Panggilan azan terdengar sayup menjauh bersama tenggelamnya fajar. Sinar listrik mewarnai kota, terden-gar tuter mobil dan dering becak. Seorang pemuda berbaring dengan pakaian bagus, tetapi kumal. Muncul seorang ibu masih muda dengan pakaian rapi terpelajar. Anak terseut diajak pulang oleh Ibunya).

Sani : “Sekali tidak, tetap tidak. Bagi Sani, tak ada istilah pulang. Mama : “Jangan berhati batu. Cintailah hidupmu, hari sudah malam. Mama tidak baik kelewat lama di

tempat ini. Apa nanti kata orang?”Mama : “Dirumah ada kebahagiaan, ada ketenangan. Dirumah ada kehidupan. Disni bukan tempatmu,

Sani. Engkau adalah anak Mama, Sani. Hiduplah yang baik, hiduplah yang wajar, Nak.”Sani : “Ya, aku si Sani jadi anak tiri. Keluarga kita sudah pecah. Mama, hidup ini sudah berantakan.

Siapayang salah , aku si Sani atau Mama! Ketahuilah Mam, bukan mutiara kehidupan yang Mama berikan kepada Sani. Melainkan racun yang membinasakan hidup Sani.


(Tak dapat menahan emosi, Ibunya menampar Sani)

Mama : “Anak celakaSani : “Terlambat Mama, terlambat. Mengapa baru sekarang mama menampar Sani. Mengapa

tidak dulu waktu Sani membutuhkan pukulan ini, pada masa bocah? Mama dulu memberi Sani duit sembunyi sambil berkata, Sani anak sayang, cahaya mata Mama. Sani anak Mama ini adalah Sani anak yang gagal dan kecewa. Akulah si Sani jadi gembel, anak gelandangan, pencoleng kota yang keluar masuk bui. Akulah si Sani yang senantiasa jadi incaran polisi.

Mama : “(Hampir rubuh)Sani : “Dimana saja ada kehidupan. Di rumah atau di emperan. Hidup Sani disini ialah hidup yang

merdeka, hidup bebas, tanpa terikat oleh adat istiadat. Dan segala macam topeng kesopanan. Mama terlalu kesal, terlalu besar hidup di rumah. Bagi mama, rumah tangga adalah surga, tetapi bagi Sani rumah itu neraka.

Mama : “Tidak, rumah Mama adalah rumah Sani. Sani adalah anak Mama. Mama tidak rela Sani hidup begini, jadi gembel, manusia tidak punya arti”

Sani : “Rela atau tidak, sudah terjadi, tidak perlu dipungkiri.”Mama : “Sani masih muda, jangan sia-siakan hidup, mari pulang. Mama mau sembahyang , nanti keting

galan Magrib Sani : “Nasib sudah ketinggalan, Mama. Biarlah Sani tinggal di sini. Di sini dunia Sani, dunia gembel

yang mesra. Dunia gembel yang asyik. Dunia yang merdeka semau gua.”Mama : “Duniamu yang edan, kau nanti akan celaka. Nanti kau akan menyesal, Sani anakku, marilah

pulang.” Sani : “Pulanglah Mama sendiri.” Mama : “Berdua dengan Sani.”Sani : “Mama, si Sani anakmu bukan bocah lagi. Sudah gede, sudah dewasa. Jangan paksa Sani karena

segala paksaan tak artinya! Lebih baik masuk bui daripada pulang kerumah. Sani akan dian-cam oleh pandangan dan ocehan tetangga, muka seperti disiram najis, orang gelandangan itu telah pulang kerumah”. Mereka akan menjadikan Sani seperti tong sampah tempat melemparkan segala kesalahan dan nista. Untuk kebahagiaan dan nama baik Mama, seperti kata Mama tadi, tinggalkanlah tempat ini dengan segera, Mama”.

Mama : “Jangan kau rusakkan hidupmu. Kau Sani adalah anakku., mengapa begini jadinya?” Sani : “Memang begini jadinya karena Mama merasa hanya akulah yang bersalah, hanya Sanilah yang

salah. Tetapi, sebenarnya bibit kehancuran hidup disebabkan oleh Mama. Oh, masa bocah yang indah, waktu Ayah masih Hidup. Mama terlalu sayang kepada Sani. Ayah pergi, Ayah mati, Mama kawin lagi. Sayang dan hati Mama terbagi. Mama mengejar Sani menjadi pencuri karena Mama Mama mmeberi uang dengan sembunyi-sembunyi supaya ayah tak tau . ayah pengganti, laki mama, ayah tiri.”

(Ibunya memeluk Sani, tangis keua insan itu semakin menjadi)Mama : “Maafkan Mama, Sani. Mama berjanji , semua itu tidak akan terjadi lagi pada kita. Mari,

nak, hari sudah gelap. Allah SWT mendengar janji Mama tadi. Mari, Nak, kita tempuh hidup baru, Mari, Nak, kita pulang.”

(Mereka pun berpelukan, Mereka menangis bersama. Mereka menyadari kesalahannya masing-masing. Mereka pun bangkit saling bergandengan, menuju ke rumah.)

3. Setelah isi Drama dipahami oleh seluruh anggota, pilihlah peran-peran yang cocok sesuai kesenangan, kemampuan, dan postur tubuh kamu. Sisanya yang tidak kebagian peran menjadi figuran.

4. Setelah mendapat peran, bacalah kembali dialog-dialognya sesuai dengan perannya masing-masing sampai hafal.

PELANGI68

5. Setelah hafal dialog masing-masing, berlatihlah dengan posisi dan gerakan (akting) sesuai dengan tuntutan dialog.

6. Setelah seluruhnya dikuasai, dialog dan gerakannya serasi, cobalah berlatih menggunakan kostum lengkap.

7. Setelah lancar, tampilkan kebolehanmu di depan kelas. Selamat mencoba. Kalian pasti sukses. 8. Amatilah para tokoh ketika kelompok lain sedang mementaskan drama, gunakanlah format berikut ini .

Format Analisis Tokoh Nama Kelompok : ..................................Daftar Anggota : ..................................Hari/Tanggal Pementasan : ..................................

No Komponen Analisis Karakter/Sifat Tertera pada dialog Tanggapan1.2.3.

Tokoh Utama Tokoh Pembantu figuran

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat !1. Perwatakan dalam drama selain melalui dialog

juga dapat diketahui melalui …..a. Setting and alur c. Setting, kostum, dan alurb. Kostum dan tat arias d. Tata rias, setting, dan alur

2. Hal-hal yang harus ada saat pementasan drama, kecuali …..

a. Para pelaku c. Pengatur panggungb. Sutradara d. Sponsor

Ibu : Maaf, saya mengganggu. Apa ada yang melihat Syamsudin?

Han : Syamsudin?Ibu : Anak saya.Han : O, Sam. Ada apa?Ibu : Sejak pulang sekolah dia belum pulang.

Padahal belum makan siang, mandi sore, dan sekarang sudah saatnya makan malam, dia belum pulang juga.

Han : Apa habis dimarahi?

3. Latar waktu yang terdapat pada teks drama di atas adalah …..

a. Siang hari c. Saat pulang sekolahb. Sore hari d. Malam hari

Jaja : “Gus, kenapa angin besar tak mau bertiup?

Inikan musim penghujan mulai dating, biasan-ya angin selalu kencang bertiup.”

Bagus : “Ya, kenapa sejak tadi bertiup kecil saja dan laying-layangku malas naik?”

Jaja : “Coba kita panggil sang angin lagi, Gus, barangkali sekarang mau.”

Bagus: “Ayo kita panggil, memang manja sekali angin musim ini.” (Bagus dan Jaja berdendang melantunkan syair : Angin mungil kembalilah angin besar datanglah 3x)

Jaja : “Capek aku memanggil, Gus, tapi angin tak mau bertiup kencang juga.”

Bagus : “Kita istirahat dulu, dan kita tunggu saja angin besar dating sendiri.”

4. Isi dialog kutipan drama di atas adalah …..a. Bagus dan Jaja sedang asyik bermain layang-

layang c. Bagus dan Jaja langsung pulangb. Bagus dan Jaja dengan sabar menunggu angin

datang d. Bagus dan Jaja putus asa

5. Sebelum mengevaluasi tokoh dalam pementasan drama terlebih dahulu …..

a. Menghayati peran b. Membandingkan naskah lain c. Memahami latar naskah dramad. Memahami karate tokoh


6. Hal yang harus diperhatikan saat akan mementaskan drama, kecuali …..

a. Pernafasan c. Perwatakanb. Ekspresi d. Persamaan bunyi

7. Hak salah satu ciri drama satu babak adalah …..a. Dialog panjang-panjang b. Pemain lebih dari lima c. Setting/latar tetap d. Setting selalu berubah setiap adegan8. Pernyataan di bawah ini benar mengenai pemen

tasan drama adalah …..a. Tata lampu tidak terlalu penting dalam suatu

pementasanb. Improvisasi tidak baik dilakukan oleh seorang

aktorc. Sutradara merupakan unsur penting dalam suatu

pementasan dramad. Tata rias tidak begitu membantu dalam suatu

pementasan

9. Percakapan seorang pemain drama dengan dirinya sendiri dalam suatu pementasan disebut …..

a. Prolog c. Dialogb. Monolog d. Epilog

10. Memilih rias untuk pementasan harus memper timbangkan hal-hal berikut, kecuali …..

a. Efek samping b. Jenis dan warna

c. Keterjangkauan harga d. Mudah dihapus dan tidak luntur oleh keringat

11. Kostum dalam pementasan drama bertujuan untuk …..

a. Mempercantik aktor/aktris c. Visualisasi warna-warna terkinib. Memberikan kesan modis d. Memperkuat karakter

12. Di bawah ini merupakan fungsi utama tata lampu pada suatu permasalahan, kecuali …..

a. Menerangi pentas dan actor c. Mengungkapkan gaya dan lakonb. Memberikan efek alamiah d. Pelengkap panggung pementasan drama

13. Susunan garis-garis besar lakon drama yang akan diperagakan pemain disebut …..

a. Kostum c. Skenariob. Ilustrasi d. Interpretasi

14. Drama yang dipentaskan dalam satu tempat, waktu dan suasana di panggung disebut drama …..

a. Komedi c. Satu babakb. Tragedi d. Satu episode

15. Berikut yang tidak terdapat dalam naskah drama adalah …..

a. Nama tokoh c. Penjelasan suasanab. Dialog tokoh d. Penjelasan tata panggung

B.Jawablah dengan tepat !a. Jelaskan unsur-unsur yang ada dalam pementasan suatu drama !

Jawab : ………………………………………………………………………………………………..b. Jelaskan pengertian sutradara !

Jawab : ………………………………………………………………………………………………..c. Jelaskan tugas seorang sutradara !

Jawab : ………………………………………………………………………………………………..d. Sebutkan dan jelaskan kelengkapan pementasan drama yang berhubungan dengan aktor atau aktris!

Jawab : ………………………………………………………………………………………………..e. Apa manfaat tat arias dalam suatu pementasan drama !

Jawab : ………………………………………………………………………………………………..f. Pemakaian kostum dalam suatu pementasan dapat membantu mencapai lakon yang diinginkan. Jelas

kan maksud pernyataan tersebut !Jawab : ………………………………………………………………………………………………..

g. Sebutkan fungsi lampu dalam suatu pementasan drama !Jawab : ………………………………………………………………………………………………..

PELANGI70

h. Lampu dapat memberikan pengaruh psikologis dalam suatu pementasan drama. Biasanya warna lampu yang seperti apa untuk menciptakan suasana sedih ?Jawab : ………………………………………………………………………………………………..

i. Jelaskan fungsi musik dalam suatu pementasan drama !Jawab : ………………………………………………………………………………………………..

j. Bagaimana cara menilai keberhasilan tata suara dalam pementasan drama ?Jawab : ………………………………………………………………………………………………..

k. Lihatlah pertunjukan drama atau sinetron di televisi, kemudian berilah tanggapan mengenai unsur-unsur pementasan drama tersebut !Jawab : ………………………………………………………………………………………………..

Pengayaan

Kerjakan tugas berikut dengan tepat!

1. Bentuklah kelompok beranggota 3 – 5 orang!2. Jelaskanlah pengertian: latar tempat, latar waktu, latar suasana!3. Sebutkan lima karakter tokoh dalam pementasan drama yang berwatak: baik, buruk!4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: tata lampu, tata busana, tata panggung, tata rias, tata suara!5. Laporkan hasil pekerjaan kelompokmu di depan kelas!


BAHAN AJAR 13

Bermain Peran

B. BERBICARA (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam bermain peran.

II. Kompetensi Dasar : 6.1. Bermain peran sesuai dengan naskah drama yang ditulis siswa

III. Indikator :

1. Peserta didik mampu menuliskan naskah drama dengan lafal, intonasi, mimik dan penghayatan yang tepat. 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi karakter tokoh dalam drama 3. Peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi latar dalam drama


Uraian Materi

Dalam pelajaran ini, kamu akan belajar mengenai penulisan naskah drama. Naskah drama bisa kamu tulis berdasarkan rekaan kamu sendiri ataupun dengan menulis naskah drama berdasarkan naskah cerita. Naskah cerita yang kamu baca bisa kamu ubah bentuknya ( adaptasi) menjadi sebuah naskah drama. Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan saat mengadaptasi naskah drama dari sebuah cerita adalah sebagai berikut : 1. Bacalah naskah cerita secara cermat dan berulang-rulang 2. Tentukanlah unsur-unsur yang ada dalam cerita. Hal ini menyangkut tokoh, pewatakan, hingga latarnya. 3. Setelah pembacaan selesai, bayangkanlah kira-kira bagaimana penentuan tokoh yang baik hingga properti

yang diperlukan untuk mendukung pementasan drama. 4. Saat pengadaptasian naskah cerita manjadi naskah drama, kamu bisa menambahkan atau mengurangi

bagian isi cerita. Hal ini bisa dilakukan asalkan tidak mengubah tema cerita.

Bacalah kutipan drama berikut !Analisislah mengenai penokohan, latar, dan amanat penggalan drama di bawah ini !Peristiwa itu terjadi di suatu kost dan penghuninya anak laki-laki semua.

Aktivitas.

PELANGI72

Budi : (dengan tergesa-gesa dan merogoh saku celananya yang menggantung). “Waduh, uang di saku celana tidak ada.” (berdiri kecil menghampiri teman yang duduk di serambi depan) “Saya kehilangan uang di saku celana yang tergantung di kamar. Ayo, siapa di antara kalian yang mengambil! Kamu,ya Mul!”

Mulyono : “Enak kamu menuduh, saya tidak menerima tuduhanmu! Saya menyangkal fitnahmu! Saya tidak mengambil uangmu! Kamu jangan seenaknya menuduh orang, ya!”

Yono : “tenang…..tenang…..semua jangan emosi. Ada masalah dibicarakan dengan kepala dingin. Apalagi kamu Bud, jangan sampai menuduh orang seenaknya saja.”

Budi : “Kalau tidak, siapa lagi? Sedang yang masuk kamarku tadi hanya Mulyono saja. Tak mungkin kalau kamu yang mengambilnya Yon..! sejak tadi kamu kan nonton TV terus!”Mulyono : “Janganbegitu dong! Sumpah demi Tuhan, akupun berani! Mungkin ada orang lain yang masuk selain aku? Atau mungkin kamu lupa menaruhnya?”Yono : “Ya, mungkin benar juga dugaanmu, Mul. Coba Bud, diingat-ingat di mana kamu meletakkan uang itu. Atau sudah kamu pergunakan untuk jajan terus kamu hanya buat gara-gara!”Budi : “Aku serius ni..! Uangku Rp. 20.000 tidak ada, mungkin..!Ibu Kost : “Mas Mul..! ini uang siapa yang jatuh di kamar mandi?”Mulyono : “O, ya, Buk, uang Budi hilang! Malah saya Bu yang dituduh mengambilnya! Brengsek kamu. Itu uangmu!” (sambil memandang Budi)Ibu Kost : “Tadi Mas Budi baru selesai mandi, mungkin uangnya jatuh, Mas Budi tidak tahu. Kebetulan saya masuk dan menemukan uang itu di kamar mandi.”Budi : (dengan rasa malu campur menyesal) “Mul, saya minta maaf atas peristiwa ini. Memang kesala han saya terlalu gegabah menuduh kamu. Maaf ya, Mul?”Mulyono : “Untung saja saya tidak erosi, e…emosi. Kalau tidak, bogem mentah sudah ikut bicara. Ya, saya maafkan, jangan diulangi lagi.”Yono : “Wah, untung yang masuk ibu duluan. Kalau yang masuk saya duluan

a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !1. Sebutkan tokoh-tokoh dalam drama tersebut !

……………………………………………………………………………………………………..2. Sebutkan watak tokoh-tokoh dalam drama tersebut !

• Budi : ……………………………………………………………………………………• Mulyono : ……………………………………………………………………………………• Yono : ……………………………………………………………………………………• Ibu Kost : ……………………………………………………………………………………

3. Siapakah tokoh yang kamu sukai ? Mengapa ?……………………………………………………………………………………………………..

4. Siapakah tokoh yang tidak kamu sukai ? Mengapa ?……………………………………………………………………………………………………..

5. Peristiwa yang menarik perhatian Budi dan Mulyono ?……………………………………………………………………………………………………..

6. Siapakah yang diduga oleh Budi melakukan tindakan kurang terpuji tersebut ?……………………………………………………………………………………………………..

7. Apakah Yono sependapat dengan Budi ?……………………………………………………………………………………………………..


8. Siapakah yang dituduh Budi ? Menagapa ?……………………………………………………………………………………………………..

9. Siapakah yang menemukan uang Budi ?……………………………………………………………………………………………………..

10. Tentukan setting drama tersebut ?……………………………………………………………………………………………………..

1. Bentuklah kelompok yang jumlahnya disesuaikan dengan naskah di atas!2. Susunlah kerangka naskah tersebut !3. Pelajarilah kerangka tersebut !4. Perankan dengan cara improvisasi, artinya, gerakan dan dialog tidak sama persis dengan naskah akan tetapi lebih cenderung pada gerakan maupun ucapan secara spontan dan wajar !5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ! (Diskusi kelompok)

a. Sebutkan ciri-ciri naskah drama !………………………………………………………………………………………………………...

b. Jelaskan perbedaan naskah drama dengan cerpen atau novel !………………………………………………………………………………………………………...

c. Sebutkan hal-hal pokok yang terdapat dalam naskah drama !………………………………………………………………………………………………………...

d. Siapakah pemain drama itu ?………………………………………………………………………………………………………...

e. Berapa jumlah pemain drama dalam satu babak ?………………………………………………………………………………………………………...

f. Bagaimana cara menanggapi pemain drama dalam pertunjukan ?………………………………………………………………………………………………………...

g. Apabila pemain drama itu semua remaja, pada hal ada peran orang tua, apa yang dilakukan agar tidak terlihat kalau pemeran itu masih remaja ?………………………………………………………………………………………………………...

h. Jelaskan pengertian sutradara ?………………………………………………………………………………………………………...

i. Sebutkan tugas sutradara dalam pertunjukan drama !………………………………………………………………………………………………………...

j. Bagaimana cara mengetahui keberhasilan tat arias dalam pementasan drama ?………………………………………………………………………………………………………...

k. Benarkah tata rias juga menentukan keberhasilan pementasan drama ? Mengapa ?………………………………………………………………………………………………………...

l. Bagaimana hubungan antara panggung dengan naskah ?………………………………………………………………………………………………………...

m. Mengapa tata lampu sangat diperlukan dalam pementasan drama ?………………………………………………………………………………………………………...

n. Bagaimana cara menilai keberhasilan tata suara dalam pementasan drama ?………………………………………………………………………………………………………...

o. Mengapa penonton ikut mendukung kesuksesan pementasan drama ?………………………………………………………………………………………………………...

PELANGI74

Aktivitas Rumah

Saksikanlah salah satu pementasan drama di televisi !Tanggapilah tiap-tiap unsur pementasannya dengan alasan yang logis !

1. Pemain ………………………………………………………………………………………………………...

2. Sutradara………………………………………………………………………………………………………...

3. Tata rias………………………………………………………………………………………………………...

4. Tata busana………………………………………………………………………………………………………...

5. Tata panggung………………………………………………………………………………………………………...

6. Tata lampu………………………………………………………………………………………………………...

7. Tata suara………………………………………………………………………………………………………...


BAHAN AJAR 14

Improvisasi

B. BERBICARA (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam bermain peran.

II. Kompetensi Dasar : 6.2. Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa

III. Indikator :

1. Peserta didik dapat menentukan karakter tokoh 2. Peserta didik dapat berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah


Uraian Materi

Bermain Peran Dengan Cara Improvisasi Bermain peran itu mengasyikkan, bukan ? Memang, terlebih lagi bermain peran itu terpaku kepada teks drama atau yang disebut dengan berimprovisasi. Nah, pada pelajaran kali ini, kamu akan berlatih berim-provisasi untuk memerankan suatu cerita. Dengan demikian , kamu akan mampu bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangkan naskah yang ditulis. Pernahkah kamu menonton pertunjukkan drama/teater? Pementasan drama memerlukan latihan yang luar biasa dan kamu pun bisa mencobanya dengan menyusun kerangka naskah yang sudah direncanakan sebelumnya. Perhaikan kerangka naskah drama berikut : 1. Terdengar alunan musik mengalun dari jauh 2. Masuk seorang laki-laki berpakaian seragam putih biru sambil bersiul-siul dengan tas digoyang-goyang

mengikuti alunan musik. Ia tampak kegirangan. “Aku berhasil!Yees, aku berhaaasil!”

3. Datang temannya dengan nada keheranan “Hai , Aldi!Ada apa denganmu? Kok girang banget sih?”“Hai , sobat! Tahu tidak , aku ini manusia paling berunung di muka bumi ini.” “Iya , apa yang mmebuat amu beruntung?”

4. Masuk seorang perempuan sambil menangis tersedu-sedu“Aku takut, aku takut”

PELANGI76

5. Keduanya menoleh kepada perempuan itu “Kenapa dia?”“Halo, Nona Manis. Kenapa kau bersedih?”(Goda Aldi)“Aku, aku takut tidak bisa pulang.”

6. Kedua orang itu tertawa terbahak-bahak mendengar jawaban anak perempuan itu. “Anak segede ini, takut , enggak bisa pulang. Ha ha ha. “ (Kata Aldi dengan nada mengejek)“Iya, dompetku hilang.”

7. Mendengar ucapan itu, Aldi jadi terdiam terbisu 8. Teman Aldi jadi heran melihat ekspresi temannya itu 180 derjat berubah 9. Aldi mengaku menemukan sebuah dompet di dekat kantin 10. Akhirnya dompet itu dikembalikan dan wanita itu menjadi teman baik mereka

Dalam mementaskan drama harus memperhatikan : 1. Naskah drama 4. Tata rias 7. Tata lampu 2. Pemain drama 5. Tata busana 8. Tata suara 3. Sutrdara 6. Tata Panggung 9. penonoton

Lakukanlah tugas di bawah ini ! 1. Bentuklah kelompok dengan anggota lima orang 2. Berdiskusi lah untuk merencanakan suatu pemeranan dengan

berimprovisasi 3. Tentukanlah tema cerita 4. Diskusikanlah kerangka besaran dari cerita 5. Kembangkanlah kerangka menjadi lebih terperinci/detail 6. Tentukan peran-peran yang cocok dengan cerita 7. Berlatihlah beberapa kali untuk menjaga kekompakkan 8. Cobalah berimprovisasi dengan memainkan cerita tersebut secara

bergiliran di depan kelas 9. Amatilah ketika kelompok lain sedang bermain, menggunakan format

naskah drama yang ditulis.

FORMAT PENILAIAN

NO Aspek Yang DiamatiHasil Pengamatan

Baik Sedang Kurang1. Vokal

- Kejelasan - Kekuatan - Ketepatan intonasi - Sesuai dengan perkembangan emosi

2. Akting - Kelenturan - Kesesuaian dengan peran - Kesesuaian dengan watak - Sesuai dengan perkembangan emosi

3. Kerja tim - Sutradara - Penata artistik- Penata kostum - Penata rias


Aktivitas. Baca dan tampilkanlah naskah drama berikut ini di depan kelas!

KEN AROKBabak I

Suatu jalan di tengah belantara. Siang hari, menuju sore.Adegan I

Tampak Ken Arok tidur di suatu tempat yang agak tinggi, sesuatu yang dapat dibayangkan penonton sebagai batu besar atau cabang pohon dan sebagainya.Tita, sahabat dan pembantu Ken Arok berdiri di suatu tempat sambil mengamati arah dari mana rombon-gan pedagang akan dating. Beberapa orang, antara tiga sampai lima orang perampok, berada di dekat-nya, juga tampak mengawasi dan gelisah.

Perampok I : Tita, biasakah dia tidur seperti itu?Tita : (Tersenyum) Apa salahnya dia tidur?Perampok I : Ya tidak ada salahnya. Tapi rasanya tidak pantas orang lain gelisah dan tegang, ia enak

tidur.Tita : Kalau takut, kami tidak memaksamu ikut dalam pekerjaan ini.Perampok I : Kau tahu saya tidak takut.Tita : Barangkali kau tidak percaya kepadanya?Perampok I : (Ragu-ragu) Tidak juga. Dia begitu terkenal, masa bertindak sembrono.Tita : (Tersenyum) Kau tidak akan memahaminya. Dia bukan manusia. Sekarang, tenanglah.

Adegan IIKen Arok bangun dan bangkit. Seperti seekor harimau ia menggeliat. Ia berjalan kearah anak buahnya. Gerakannya memperlihatkan gerakan seekor binatang buas, lembut tetapi penuh tenaga. Ia memandang ke arah matahari.

Ken Arok : Dalam beberapa saat mereka akan tiba.Tita : Bagaimana kau tahu ?Ken Arok : Dari Kediri mereka berangkat shubuh. Mereka membawa beban dan gerakan mereka tidak akan cepat. Jadi, dalam beberapa saat baru mereka tiba di sini.Tita : Kau yakin ?Ken Arok : Sudah kucium bau mereka. Sekarang cepat kalian bersembunyi. Aku akan membunuh

yang paling kuat di antara mereka. Begitu aku menyerang, kalian langsung menyerang. (Para perampok bersembunyi, kecuali Ken Arok).

Tita : Arok, sembunyilah kau.Ken Arok : Tidak. Sembunyilah kalian (Terdengar suara rombongan datang, Ken Arok berdiri di tengah jalan).

Adegan IIIMuncul rombongan, terdiri dari para pegawai, pembawa beban, dan pengusung tandu tertutup.

Ken Arok : Maaf, dapatkah Saudara-saudara berhenti sebentar?Pengawal : Ada perlu apa?Ken Arok : Dapatkah saya bertemu dengan pemimpin pengawal?Pemimpin : Saya, ada apa?Ken Arok : Dapatkah saya berbicara dengan Tuan di tempat lain? Saya tidak mau membuat seluruh rombongan cemas.Pimpinan : Baik, ada apa? Marilah di tempat lain. (Mereka berjalan ke tengah hutan menjauh dari rombongan yang menunggu). Katakanlah, ada apa?

PELANGI78

Ken Arok : Ada perampok, Tuan?Pemimpin : Perampok? Di mana?Ken Arok : Di sini, Tuan. (Sambil menusuknya) Pemimpin : Bajingan ! (Mati)

Adegan IVKawan-kawan Ken Arok menghambur dan membunuhi pengawal-pengawal lain. Pembawa beban melarikan diri meninggalkan barang-barang bawaan. Ken Arok melangkah kea rah tandu, membukanya, lalu menyeret gadis yang berada di dalamnya, membawanya ke luar pentas. Kawan-kawan Ken Arok mengumpulkan barang-barang rampasan dengan gembira, dari luar pentas terdengar jeritan gadis yang dibawa Ken Arok. Back Out.

Sumber : KEN AROK, 1990, karya Saini K.M. Balai Pustaka, Jakarta, hal. 15 – 16

Pengayaan

1. Bacalah dan perankan teks drama di bawah ini !

Aldi : Bagaimana arus lalu lintas pada musim liburan kea rah Puncak kali ini, Pak?Pak Edi : Tidak seperti tahun lalu. Arus lalu lintas sekarang lebih lancar. Perjalanan Jakarta-Bandung rata-

rata bisa ditempuh empat jam, apalagi lewat tol Cipularang (Cikampek, Purwakarta, Padalarang) bisa dua sampai dengan dua jam setengah. Kalau sebelumnya, Jakarta-Bandung rata-rata ditempuh sampai enam jam.

Aldi : Mengapa bisa begitu, Pak?Pak Edi: Pada tahun sekarang, kami dari petugas lalu lintas lebih siap. Berbagai kelemahan yang terjadi

pada tahun-tahun yang lalu telah kami perbaiki. Ruas-ruas jalan yang sering menjadi titik kemac-etan, misalnya di Jalan Raya Cipanas telah diperbaiki. Bahkan, beberapa di antaranya sudah men-galami pelebaran. Di samping itu, kesadaran pemakai jalan untuk tertib berlalu lintas sudah men-ingkat. Ya, hasilnya seperti yang dapat kita saksikan sendiri, kemacetan dan kecelakaan semakin jarang kita temukan.

Aldi : Tapi, saya dengar kemarin terjadi kemacetan hampir lima jam. Kejadian itu apa penyebabnya, Pak?Pak Edi: O, iya, kejadian kemarin di luar kemampuan kami. Kejadian tersebut disebabkan oleh tumbang

nya sebuah pohon besar dan memotong ruas jalan di daerah Cimacan. Tumbangnya pohon tersebut bukan pula oleh kelalaian petugas taman kota. Akan tetapi, oleh hujan angin yang melanda daerah sekitar sini. Memang pada waktu itu bukan hanya arus lalu lintas yang terganggu, jaringan listrik pun terputus.

Aldi : Bagaimana upaya Bapak ketika itu menangani perjalanan tersebut supaya lancer?Pak Edi: Sama halnya ketika kami menangani kemacetan pada umumnya.Aldi : Kalau begitu, semoga sukses untuk semua kerja keras Bapak.Pak Edi: Terima kasih. Kami memang membutuhkan dukungan semua pihak.

2. Ceritakan kembali isi teks drama tersebut secara tertulis.3. Bacakan pekerjaanmu di depan kelas secara bergiliran.


BAHAN AJAR 15

Moral

C. MEMBACA (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Memahami teks drama dan novel remaja

II. Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifikasi Unsur instrinsik teks drama

III. Indikator : Setelah membaca teks drama : 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi 8 unsur instrinsik drama dengan tepat 2. Peserta didik mampu mendefinisikan isi drama dengan kehidupan sosial3. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antar unsur instrinsik dalam teks drama


Uraian Materi

Sinetron yang ditayangkan oleh berbagai stasiun televisi ternyata mampu menyedot ribuan, bahkan jutaan orang termasuk kamu berulangkali. Tema yang disajikan sangat variatif, mulai dari cerita anak-anak sampai cerita orang-orang dewasa. Bahkan cerita jenaka pun tidak ketinggalan ikut menghiasi layar televisi. Pernahkah kamu hanyut dalam salah satu cerita sinetron yang kamu tonton? Sinetron yang ditayang-kan di televisi itu adalah drama. Hampir semua kata-kata yang diucapkan pelakunya telah ditulis terlebih dahulu dalam teks yang disebut naskah drama atau skenario.

Unsur-unsur Instrinsik Drama :1. Tema (Pikiran pokok yang mendasari lakon drama).2. Amanat (Pesan moral yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca naskah atau penonton drama)3. Plot (Rangkaian atau jalinan cerita)

Secara rinci plot dalam drama ada enam tahap, yaitu eksposisi, konflik, komplikasi, krisis, resolusi, dan keputusan.

4. Karakter (Keseluruhan ciri-ciri jiwa seorang tokoh dalam lakon drama)5. Dialog (Percakapan dalam drama)6. Setting (Tempat, waktu, dan suasana terjadinya suatu adegan)7. Bahasa (Style – gaya bahasa)8. Interpretasi (Pemberian kesan sesuai dengan kenyataan)

PELANGI80

Aktivitas. Baca dan pentaskan naskah drama berikut di depan kelas!

Pertolongan Tak TerdugaPanggung menggambarkan sebuah kamar. Tampak seperangkat kursi tamu yang sudah kusam. Sepasang suami istri muda sedang berbincang-bincang.Istri : Bagaimana, Pak, sudah kau dapatkan uang itu ?Suami : Sudah, Bu. Tetapi kurang separo. Aku tak tahu lagi ke mana harus mencari kekurangnnya.Istri : Yah, aku juga tak tahu. Semua barang berharga di rumah ini sudah kita jual. Bahkan, uang

pesangon dari tempatmu bekerja dulu sudah ludes. Tetapi, jumlah biaya pengobatan Ragil belum terpenuhi juga.

Suami : Seandainya saja aku tidak di-PHK, tentu aku dapat meminjam uang di koperasi. Atau pinjam kepada Bu Astuti.

Istri : Ah, sudahlah, Pak! Jangan menyesali diri. Sebaiknya kita pikirkan, ke mana kita harus mencari uang. (Hening tidak terdengar suara apa pun. Tiba-tiba terdengar pintu diketuk).

Suami : Coba, Bu, lihatlah, siapa yang datang? (Suami istri membukakan pintu).Tamu : Selamat malam, Bu. Benarkah ini rumah Pak Margono?Istri : Benar, Bu. Mari silahkan masuk, Pak! Ini ada tamu mencarimu.Suami : Siapa, Bu? Oh, Bu Astuti. Mari-mari silahkan duduk, Bu!Tamu : Begini Pak Margono. Saya dititipi Bu Indiarti untuk menyampaikan amplop ini kepada Pak

Margono. Kata Bu Indiarti, amplop itu berisi uang saku Pak Margono ketika Pak Margono mengan-tarkan Bu Indiarti ke Semarang selama tiga minggu, dua hari sebelum Pak Margono keluar, yang belum sempat ia serahkan kepada Pak Margono. Terimalah dan hitunglah dulu.

Suami : Oh, terima kasih, Bu! (dihitungya uang dalam amplop itu)Suami : Ahy, kenapa banyak sekali, Bu?Tamu : Wah, saya tidak tahu. Sudahlah terima saja, Pak.Suami : Jika begitu, sampaikan terima kasih saya kepada Bu Indiarti, Bu. Saya benar-benar tidak menduga

akan mendapatkan uang sebanyak ini. (berpaling kepada istrinya)Istri : Betul, Pak! Oh, terima kasih Tuhan.

(Dikutip dari Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2, Parjimin)Sumber : Pelajaran Bahasa Indonesia, karya Parjimin, dkk.

Intan Pariwara, Klaten

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !1. Sebutkan tokoh dalam drama tersebut !

……………………………………………………………………………………………………..2. Sebutkan watak tokoh masing-masing ?

……………………………………………………………………………………………………..3. Suami istri tersebut bicarakan ?

……………………………………………………………………………………………………..4. Tunjukkan bagian yang menggambarkan bahwa sang suami menyesali nasibnya ?

……………………………………………………………………………………………………..5. Ketika suami istri itu sedang memikirkan jalan keluar untuk mengatasi kesulitannya, tiba-tiba ada yang

datang. Siapakah orang itu ?……………………………………………………………………………………………………..


6. Apa maksud kedatangan tamu itu ke rumah mereka ?……………………………………………………………………………………………………..

7. Mengapa Pak Margono diberi amplop yang berisi uang? Siapa yang memberi? Menagapa ia diberi?……………………………………………………………………………………………………..

8. Bagaimanakah keadaan rumah itu setelah kedatangan tamu tersebut ?……………………………………………………………………………………………………..

Diskusikan dengan kelompokmu dan presentasikan hasil diskusi tersebut untuk ditanggapi kelompok lain !

1. Tentukan tema drama tersebut !2. Sebutkan amanat drama tersebut !3. Tentukan plot drama tersebut dengan menunjukkan bagian yang

menjadi bukti !4. Tentukan setting drama tersebut ! (Kerjakan pada buku tugas)

A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !1. Masuk perempuan tua dengan sebuah koper kecil.

Perempuan Tua : Selamat malam, Tuan. (meletakkan koper itu di sebelah sudut)

Ishak : (agak marah) Nenek siapa ?Perempuan tua : Aku yang punya rumah ini, Nak.

Aku girang ada orang yang mau menunggui rumahku, waktu aku bepergian.

Ishak : Kalau nenk lapar, nasi ada di belakang. Kalau haus, air sedang ter-jerang. (dengan tidak mengacuhkan perempuan tua itu lagi duduk lagi, lalu bekerja).

Perempuan Tua : (cemas melihat mata Ishak) Anakku sudah makan?

Ishak : (terus menulis, sesekali berpikir)Perempuan Tua : (tidak tahu apa-apa yang harus

diperbuatnya). Biarlah kusediakan makanan dan kopi (ke luar).

Setting drama tersebut adalah …..a. Di sebuah toko c. Di sebuah kantorb. Di sebuah kamar d. Di sebuah rumah

2. Bacalah kutipan naskah drama berikut ini !Ibu sedang membersihkan meja dan kursi, kemudian Tono masuk dengan tergopoh-gopoh.

Ibu : Mengapa lama benar kau baru pulang Tono ?Tono : Hem…..ada kecelakaan Bu !Ibu : Siapa yang mendapat kecelakaan ?Tono : Begini Bu…..tadi, setelah saya selesai

mengantar koran-koran itu di jalan saya ber-jumpa dengan seorang anak laki-laki yang se-dang naik becak. Dan……Karena hujan masih lebat, tentu saja jalan-jalan licin sekali.

Ibu : Lalu ?Tono : Ban becak itu selip dan terbaliklah becaknya.Ibu : Aduh ! Lalu bagaimana ?Tono : Untunglah si tukang becak tidak apa-apa,

hanya luka-luka ringan saja. Tetapi anak laki-laki yang menumpang menderita luka-luka serta dan pingsan. Oleh karena itu segera saya tolong dan saya antarkan ke rumah sakit. Setelah saya serahkan kepada Dokter barulah saya pulang.

Latar kutipan drama tersebut adalah …..a. Di sekolah c. Di aula sekolahb. Di rumah d. Di asrama

3. Keterangan dalam sebuah drama mengenai tempat, waktu dan suasana disebut ….

a. Tokoh c. Temab. Suasana d. Alur

4.Hal yang termasuk unsur instrinsik sebuah drama adalah ….

a. Biografi c. Sosialb. Masyarakat d. Latar

PELANGI82

5. Buaya : “Hai, teman hendak ke mana kau dengan anakmu ini?”

Kerbau : “Eh, bukan urusanmu. Tak perlu tahu.”Buaya : (seperti terkejut: galak juga ya, pikirnya)

“Ah, begini, teman! Aku ingin minta tolong kepadamu. Aku tersesat, tak dapat pulang ke sungai. Tolonglah, antarkan akau ke sungai.”

Kerbau : (iba juga dia, lalu menjawab) “Baiklah.” (lalu diangkatnya buaya itu, dibawanya ke sungai; baru saja Buaya itu diturunkan-nya di sungai, kaki kerbau ditangkap oleh buaya) “Hei, buaya. Mengapa kau gigit kakiku? Payah aku mengangkatmu ke sini, inikah balasanmu? Apa begitu namanya berterima kasih?”

Buaya : “Aku lapar. Pertolonganmu tidak berarti. Engkau akan kumakan!”

Kerbau : “Tunggu dulu, Buaya. Coba tanyai Lesung hanyut itu. Hai, Lesung, coba dengar! Buaya ini sudah kutolong. Kupikul dan kuantarkan ke sini. Sekarang dia mau me-makan aku. Baikkah itu?”

Lesung : “Ah, boleh saja. Kebaikan tak dapat menghapuskan kejahatan. Lihat aku. Sudah lama dipakai, dianggap tak berguna lagi. Dibuang begitu saja.” (lalu hanyut pula sebuah kukusan using)

Kerbau : “Hei, Kukusan. Baikkah membalas kebaikan dengan kejahatan?”

Kukusan : “Mengapa tidak? Kebaikan tidak selalu dibalas dengan kebaikan. Lihat aku! Di-campakkan orang. Dianggap tidak berguna lagi. Budiku? Huh, dilupakannya.” (lalu tampak kancil di daratan; kerbau berteriak, bertanya kepada kancil)

Kerbau : “Hei, Kancil! Buaya ini sudah kutolong. Sekarang dia mau memakan aku.”

Kancil : “Bagaimana dulu ceritanya! Aku harus tahu dulu, barulah kuberikan pendapatku.”

Kerbau : “Buaya ini tadi tersesat di darat. Dia minta tolong supaya kubawwa ke sini. Sudah kubawa ke sini. Sekarang dia menggigit kakiku.”

Kancil : “O, begitu. Tak bisa diputuskan di sini. Harus di tempat tadi.” (buaya diangkat kembali oleh kerbau, diantarkan ke tem-pat tadi) “Nah, Kerbau! Sekarang tending olehmu kepalanya. Dia tidak berbudi. Jadi, biar dia mati.” (kerbau menendang buaya itu kuat-kuat, pecah perutnya, lalu dia lari jauh-jauh)

Kerbau : “Terima kasih, Kancil. Kau memang teman yang baik dan bijaksana.’ (sambil pergi dari situ)

Tema drama di atas adalah ….a. Binatang c. Kejahatanb. Moral d. Kebaikan


BAHAN AJAR 16

Novel Remaja

C. MEMBACA (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Memahami teks drama dan novel remaja

II. Kompetensi Dasar : 7.2. Membuat sinopsis novel remaja Indonesia

III. Indikator : Setelah membaca teks drama : 1. Peserta didik dapat menganalisis kerangka novel yang dibaca 2. Peserta didik dapat menyusun sipnopsis cerita novel berdasarkan kerangka sipnopsis.


Uraian Materi

Sekitar tahun 30-an, novel sampai menjadi bacaan primadona. Siti Nurbaya merupakan novel yang paling populer saat itu. Bahkan sebagian orang yang membaca Siti Nurbaya ikut merasakan penderitaan yang dialami Siti Nurbaya. Sampai sekarang, ternyata novel masih tetap digemari, terutama novel-novel remaja. Hal ini dapat kita lihat oplah penjualan novel remaja di beberapa took buku mampu menempati per-ingkat atas. Novel adalah karangan prosa yang panjang mengandung rangkaian cerita kehidupan seseorang den-gan orang-orang di seklilingnya dengan menonjolkan watak dan sifat setiap pelaku. Oleh karena itu untuk memahami isi novel secara keseluruhan, kalian harus membaca dengan seksama dari awal sampai akhir. Karena novel sangat panjang dan untuk memahaminya memerlukan waktu dan pikiran yang lama, sebagian orang memilih membaca sinopsisnya. Sinopsis Novel adalah ringkasan novel yang berisi garis besar cerita dalam novel dari awal sampai akhir.

Langkah-langkah Membuat Sipnopsis Sinopsis disebut juga ringkasan cerita. Sipnopsis hanya sesuai untuk cerita pendek, novel, film atau-pun drama. Sipnopsis novel biasanya dipetakan pada sampul belakang novel tersebut. Dari sipnopsis tersebut akan diketahui kisah dasar cerita novel. Sebelum kamu membuat sipnopsis novel, terlebih dahulu kamu harus menentukan kerangka cerita dalam novel. Kerangka cerita itu terdiri atas judul, tokoh dan perwatakannya, permasalahan atau konflik dalam novel, serta urut-urutan peristiwa cerita.

PELANGI84

Berikut ini merupakan langkah-langkah membuat sipnopsis novel : 1. Bacalah dengan cermat novel tersebut ! 2. Pahamilah isi novel ! 3. Tentukan kerangka cerita novel ! 4. Daftarkanlah peristiwa-peristiwa dalam novel! 5. Rangkailah peristiwa-peristiwa tersebut dengan kalimat yang padu dalam paragraf-paragraf!

Contoh Sinopsis Judul buku : Sabai Nan Aluih Bentuk : RomanKarangan : Tulis Sutan Sati Tempat Kejadian : Di daerah Minangkabau

Ringkasan Cerita Di negeri Padang Tarab rajanya bernama Raja Berbanding, dengan istrinya Sadun Saribai, memper-oleh dua orang anak. Yang sulung bernama Sabai Nan Aluih, adiknya laki-laki bernama Mangkutak Alam dan ia sangat dimanjakan, sehingga semakin merajalela di desanya. Tiada seorang pun yang berani menegur karena takut akan kekuasaan ayahnya. Di Situjuh Bandar Dalam dalam Luhak Limapuluh diperintah seorang raja bernama Raja Nan Panjang dengan istrinya bernama Nawaratu. Ia sahabat karib dengan Raja Berbanding, tetapi sifatnya satu sama lain sangat berbeda. Raja Nan Panjang terkenal sebagai seorang jemputan, tempat seorang mencari menantu dan juga terkenal sebagai orang yang haus akan perempuan. Suatu ketika dipinangnyalah Sabai Nan Aluih, tetapi oleh Raja Berbanding pinangan tersebut ditolak. Oleh Raja Nan Panjang, penolakan tersebut dianggap penghinaan terhadap dirinya. Maka Raja Berbanding diajak mengadu kekuatan di tempat tertentu. Pada saat yang ditentukan, Raja Berbanding meninggalkan rumah tanpa seorang pengiring pun, se-dangkan Raja Nan Panjang berpengiring dua orang ialah Raja Nan Kongkong dan Lompong Bertuah dengan senjata bedil. Saat Raja Berbanding menghunus keris dari sarungnya, Raja Nan Panjang memberi isyarat kepada Raja Nan Kongkong untuk menembak musuhnya. Dengan sebutir peluru saja, robohlah Raja Berbanding dan meninggallah ia. Dari seorang gembala, Buyung, terdengarlah berita itu oleh Sabai Nan Aluih dan Sadun Saribai sedang Mangkutak Alam tiada di rumah, ia sedang dimabuk permainannya mengadu layang-layang.Dengan cepat Sabai Nan Aluih turun dari rumahnya dengan bedil di tangan untuk menuntut balas kematian ayahnya. Maksudnya terlaksana, Raja Nan Panjang mati karena tembakan peluru Sabai Nan Aluih yang me-robek dadanya.

(Dikutip dari Ringkasan Roman Sastra Indonesia oleh A.S. Puspa)

Aktivitas. A. Ringkaslah kutipan cerita berikut menjadi satu paragraf !

Judul asli : The Naughttiest Girl Is A Monitor Karya : Enid Blyton Alih bahasa : Djokoleleno

Rapat Yang Mengguncangkan “Ada keluhan lain?”tanya Rita. “Ada .....Rita, “kata Elizabeth, berdiri begitu cepat sehingga kursinya hampir roboh. “Ada keluhan berat yang akan kusampaikan. Terdengar suara bisik-bisik diantara hadirin. Semua berdebar-debar menunggu. Apa yang akan dikatakan Elizabeth? Arabella jadi sedikit pucat. Apakah Elizabeth akan mengadukannya lagi? Julian dengan tajam melirik Elizabeth. Apakah Elizabeth akan mengadukannya?


Ternyata memang betul ! Elizabeth memulai pengaduannya. Kata-katanya meluncur seakan saling bertubrukan, karena tegangnya perasaan. “Rita, William, ini tentang Julian, “Katanya. “Untuk beberapa lama aku telah menduga bahwa ia sering mengambil barang-barang yang bukan miliknya. Dan kemarin malam aku telah menangkap basah olehku. Ia sedang mengambil suatu barang dari lemari olah raga. “Elizabeth, kau harus memberi keterangan yang ........... dengan nada serius. “kau sedang melakukan suatu tuduhan yang ........ harus kita selidiki sampai tuntas. Kalau kau merasa bukti-buktimu tidak cukup maka kuharap kau segera mencabut pengaduanmu ini, dan membicarakannya dengan kami secara tertutup, tidak di depan umum.” “Aku punya bukti!” kata Elizabeth. “Aku melihat sendiri Julian mengambil biskuit dari lemari Olah raga. Aku tak tahu punya siapa. Mungkin punya Nona Ringer. Betapa pun, agaknya Julian tak mengambil-nya. Aku mendengarnya. Aku melihatnya. Sunyi senyap, Anak-anak kelas satu saling pandang, dada mereka berdebar keras. Kini pesta tengah malam mereka akan terpaksa dibebankan di depan anak banyak Julian pasti akan terpaksa mengatakan raha-sia mereka. William memandang Julian. Julian berlagak tak peduli, duduk seenaknya dengan tangan di saku dan tersenyum-senyum. “Berdirilah, Julian, “dan ceritakan pada kami bagaimana kejadian itu bisa terjadi.” Julian berdiri. Tangannya masih di saku. “Jangan dimasukkan saku tanganm.”tegur William. Julian mengikuti perintah itu, penampilannya tampak berantakan sekali. Matanya yang hijau bersinar tajam. “Maafkan aku , William, ‘Kata Julian. “Aku tak bisa memberikan keterangan, sebab rahasia itu juga banyak sekali orang lain. Yang bisa kukatakan disini adalah – aku tidak mencuri biskuit itu. Aku memang mengambilnya , tetapi tidak mencurinya.” Julian duduk , Elizabeth langsung berdiri, berseru, “Kau lihat, William, dia tidak bisa memberi ala-san yang tepat !”. “Duduklah, Elizabeth, “Kata William tegas. Ia memandang pada anak-anak kelas satu yang jadi su-nyi dan gelisah, tak berisik atau pun saling pandang. Julian baik sekali tidak membuka rahasia mereka. Tetapi betapa tak menyenangkan keadaan ini! “Anak-anak kelas satu, “Kata William, “Aku harap bila ada di antara kalian yang bisa membersih-kan Julian dari tuduhan ini, segeralah melakukannya, tak peduli apakah dengan begitu kau membuka rahasia seseorang atau tidak. Kalau Julian, karena rasa kesetiakawanannya pada seseorang atau pada beberapa orang di anatara kalian, tak bisa membela dirinya, maka kalian sendiri harus mempunyai rasa setia kawan padanya dan membela dia.” Sunyi sekali. Rosemary gemetar, tapi tak berani bergerak. Belinda sudah separuh berdiru, tetapi duduk lagi. Martin diam tegang, pucat pasi. Ternyata Arabella yang kemudian membuat kejutan. Tiba-iba ia berdiri dan bicara dengan suara ren-dah. “William, kurasa lebih baik aku mengatakan sesuatu, “Kami memang mempunyai rahasia. Dan sung-guh baik hati Julian tak membuka rahasia kami. Sebab..... sesungguhnya ...... kemarin ulang tahunku........dan... kami berpikir kami akan.... mengadakan pesta tengah malam.....” Ia berhenti. Begitu gugup sehingga tak tahu harus berkata apa lagi. Seisi ruangan mendengarkan dengan tenang, menunggu penuh perhatian. “Teruskan, “Kata Rita lembut. “Kami ... kami harus menyrmbunyikan beberapa makanan dan minuman.... disana sini.... “Arabella melanjutkan, “Semua itu menyenangkan bagi kami. Kami tidak memberi tahu Elizabeth, karena dia penga-was, dan mungkin akan mencegah kami. Nah, Julian menyembunyikan biscuit kami di lemari olahraga.

PELANGI86

Dan tengah malam, ia pergi untuk mengambilnya. Mungkin saat itulah, Elizabeth memergokinya. Tetapi sesungguhnya yang diambil Julian adalah biscuitku. Dan akulah yang minta agar ia mengambilnya dan membawanya keruang bermain , tempat kami berpesta. Aku kira sungguh jahat, Elizabeth menuduh Julian mencuri. “Ini memang pernah dilakukan sebelumya. Kami semua telah tahu apa yang didesas-desuskannya. Ia mengatakan bahwa Julian mengambil barang-barang milik orang lain...... uang dan permen.” William dan Rita mendengarkannya dengan teliti. Begitu juga dengan Elizabeh. Waktu didengarkan-nya alasan Julian malam itu, wajahnya jadi pucat. Kakinya gemetar. Ia tahu bahwa paling tidak dalam satu hal ia telah berbuat kesalahan besar. Elizabeth duduk bagaikan patung. Tak bisa berkata sepatah kata pun. “Baiklah, William, kata Elizabeth berbata-bata. “Aku..... akan sangat menyesal tentang apa saja yang baru kukatakan tadi.... aku.... tidak tahu.....” “Itu bukan alasan, “tukas William “Aku tak mengerti apa yang terjadi pada dirimu semester ini. Se-mester yang lalu kau kami angkat sebagai Pengawas karena kami merasa yang kamu tepat untuk kedudukan ini. Tetapi ternyata semester ini kau sangat mengecewakan. Aku kira banyak di antara kita yang berpendapat bahwa kau sudah tidak pantas lagi menjadi Pengawas.” Beberapa nak menyatakan perstujuannya dengan menghentakkan kaki. “Dua kali kau telah dikeluarkan dari kelas. “Kata William lagi. “dan dengan alasan yang sama ..... mengganggu ketenangan kelas dengan cara berbuat ulah nakal. Itu sama sekali bukan perbuatan seorang pengawas. Elizabeth , kukira kami sudah tidak bisa mengharapkan bantuanmu sebagai pengawas. Kau harus turun dan membiarkan kami memilih pengurus baru sebagai penggantimu.” Ini sudah keterlaluan bagi Elizabeth. Ia tersedu keras, melompat turun dari panggung, tempat para pengawas duduk dan berlari keluar ruangan. Ia telah gagal. Ia tidak bisa menjadi pengawas yang baik. Oh, padahal ia telah begitu bangga dengan kedudukannya itu! William tidak mencegah Elizabeth lari keluar. Dengan tegas ia berkata kepada hadirin, “Sekarang kita akan memilih pengawas baru, Harap kalian mulai memikirkan siapa yang harus menggantikan kedudu-kan Elizabeth.” Semua hening. Berpikir-pikir. Rapat besar itu kadang-kadang memang cukup mengerikan. Tetapi bagi setiap anak selalu ada pelajaran yang bisa dipelajari. Di rapat besar ini mereka tak boleh menuduh ses-eorang kalau mereka tak memiliki bukti yang sangat kuat.semua melihat betapa menyedihkan akibatnya. Dan mereka tahu hukuman untuk Elizabeth memang sudah pada tempatnya. Kasihan sekali Elizabeth. Selalu saja terjerumusnya dalam kesulitan karena kurang berpikir. Apa yang akan dilakukannya kini?...................................................................

Kebahasaan

Pada kalimat di bawah ini terdapat kata kerja berpartikel,“Mendengarkan dengan” :Seisi ruangan mendengarkan dengan tenang, menunggu penuh perhatian.Perhatikan contoh berikut! 1. Setiap teringat akan peristiwa yang menyedihkan itu air matanya jatuh terurai. 2. Ia tidak akan berbicara mengenai masalah itu 3. Pemuda itu bercerita tentang keindahan Pantai Pangandaran. 4. Saya tidak percaya akan keterangan orang yang belum kukenal itu. 5. Tali ini terbuat dari benang yang kuat.


a. Gunakan partikel yang tepa untuk melengkapi kalimat-kalimat berikut!1. Novel ini terdiri ............. lima bagian 2. Kota selalu dihubungkan .......... pengangguran, kejahatan, dan daerah kumuh. 3. Sebagian pemuda kita terbius ide-ide yang berasal ...... mancanegara. 4. Candi ini terdiri....... tiga bagian yang masing-masing bagian mempunyai makna khusus. 5. Kakeknya selalu bercerita .......... kehidupan pada zaman penjajahan 6. Berbicara ........... kemajuan teknologi kita akan semakin tercengang. 7. Listrik selalu dihubungkan .......... pemakaian alat elektronik. 8. Ia senang berkelakar ............ teman-temannya. 9. Rangga tersadar ...........lamunannya. 10. Memuat sebuah artikel tidak berarti redaksi setuju ..........isinya.

b. Buatlah kalimat dengan kata-kata berpartikel berikut!

No. Kata Kalimat1.2.3.4.5.6.7.8.

Terbuat atas Terdiri atas Berkhayal tentang Rindu pada Menyesal atas Berakhir dengan Cinta akan Terbagi atas

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

PELANGI88

BAHAN AJAR 17

Peristiwa

D. MENULIS (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

II. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian III. Indikator :

1. Peserta didik mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide 2. Peserta didik mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide. 3. Peserta didik mampu menggunakan tanda baca yang tepat dalam penulisan naskah drama satu babak 4. Peserta didik mampu menggunakan diksi/pilihan kata yang tepat dalam penulisan naskah drama satu babak.


Uraian Materi

Drama Menulis teks drama tidaklah sulit seperti yang dibayangkan. Kalau kreatif, kamu pasti bisa. Misal-nya, dengan cara mengubah cerpen, penggalan novel, bahkan puisi, menjadi bahan teks drama. Nah, Tahap pertama, tentukan tema. Tema merupakan gagasan utama atau pikiran pokok dari lakon yang akan kita tulis. Tema biasanya suatu komentar mengenai kehidupan atau orang-orang. Tema ini dipergunakan untuk mem-beri nama bagi suatu penyajian atau pikiran mengenai suatu objek,motif, atau topik.Berdasarkan ada atau tidaknya naskah, drama dibedakan menjadi dua yaitu, drama tradisonal dan drama modern. Drama Tradisional adalah tontonan drama yang tidak menggunakan naskah. Kalau tokoh ada naskah, naskah itu hanya berupa kerangka cerita dan beberapa catatan yang berkaitan dengan permainan drama. Yang termasuk drama tradisional antara lain ludruk (Jawa Timur), ketoprak (Jawa Tengah), dan le-nong (Betawi). Drama Modern adalah drama yang menggunakan naskah. Segala sesuatu yang terkait dengan pementasan sudah diatur dalam naskah. Dalam hal ini, pemain harus menghafal dialog sesuai yang tertulis dalam naskah.


Drama Satu Babak adalah drama yang dipentaskan dalam satu tempat, waktu dan suasana di pang-gung. Satu babak biasanya terdiri dari beberapa adegan. Pergantian adegan tidak ditandai dengan pergantian setting. Selain mengandung tema dan lakon, naskah drama memuat segala hal yang terkait dengan pemen-tasan drama, yaitu nama tokoh, dialog tokoh, gesture, bloking, mimik, setting, petunjuk suara, dan sebagainya.

Tulislah naskah drama satu babak berdasarkan kutipan cerpen berikut ini dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama !

Peristiwa di Surau Wak Haji

Suatu malam, wak haji mengadakan pertemuan. Wak Haji hendak memberikan pembekalan sekitar perjuangan para pemuda dari berbagai daerah. “Apapun yang terjadi di negeri ini adalah tanggung jawab kita bersama. Kita harus tampil sebagai pejuang yang tak kenal pamrih. Berjuang demi tercapainya kemerdekaan negeri ini, berjuang demi kejayaan negeri ini, berjuang demi tercapainya kedaulatan di bumi pertiwi ini. Berjuang demi bebasnya belenggu penjajah di persada ini, “Kata Wak Haji dengan nada berapi-rapi. Pengarahan yang didahului dengan salam pembukaaan dan Khotbah berbahasa Arab,itu, seakan membuat bulu kuduk yang mendengarnya ikut merind-ing. “Tapi sayang, “Kata wak Haji lagi, sambil sesekali menatap satu persatu pemuda yang hadir padasaat itu. ‘Sayang bagaimana , Wak Haji?”Wak Dasim mencoba bertanya. “Kita masih belum kompak, belum mau bersatu, belum seluruhnya tenaga kita kerahkan. Itulah sebabnya perjuangan ini kadang tersandung oleh berbagai rintangan. Misalnya sedikit jumlah pejuang kita untuk bersama-sama mengusir penjajah di negeri ini, “Jelas Wak Haji dengan nada yang masih berapi-rapi. “Benar juga, ya?”Andi ikut nimbrung. Mereka tersentak kaget, tatkala suara Andi menggema dalam surau itu. Mereka memang sangat kagum terhadap Andi, ia anak lincah, cerdas dn memiliki sikap cekatan dan suka berjuang tanpa mengenal usia yang terlampau muda. Mereka seakan selalu merindukan suara Andi, meskipun kadang Andi ada dian-tara mereka. “Seanadainya ... “ Cak Kandar ingin menambah. “Seandainya di antara kita tidak ada yang berkhianat... “Kata Andi memotong. Kembali mereka tersentak kaget. “Berkhianat bagaimana, Andi?” tanya Wak Dasim tak mengerti. “Berkhianat menjadi mata-mata penjajah, membantu penjajah, dan berkhianat memukul dan neg-erisendiri, “Jelas Andi dengan nada lincah dan penuh semangat. Benar, “Ujar Wak Haji membenarkan. Saat itu pula, maka apa yang disebut pengarahan kini menjadi semacam dialog para pemuda pejuang. “Kalau toh kita mau bersama-sama menumpas penjajah dengan kemampuan kita, maka tak lama lagi Indonesia sudah bisa memproklamasikan kemerdekaannya, “Darto dengan nada tinggi ikut menambah. “Untuk itu, kita pun harus menyadari bahwa perjuangan ini masih belum selesai. Perjuangan ini masih membutuhkan tenaga-tenaga kita, terutama yang muda-muda. Agar kita dengan segera mengusir pen-jajah dari negeri pertiwi ini. “Wak Haji segera mengenai pembicaraan mereka. Ketika tengah berlangsung dialog para pemuda di surau Wak Haji, maka tiba-tiba terdengar ledakan di luar sana.

Aktivitas.

PELANGI90

“Tar-tar, “suara itu terasa bergetar masuk kedalam surau milik Wak Haji. Dan tiba-tiba, tiga orang serdadu Nippon-Jepang buru-buru masuk kedalam surau, tempat para pe-muda berkumpul. “Hei , apa yang kalian lakukan, ha?” salah seorang serdadu itu membentak. “Kutembak kalian, “yang satunya menambah dengan nada tinggi. “Kalian rupanya ingin melawan Nippon-Jepang, ha?” serdadu itu berkata lagi. “Aku ajak anak-anakku , santri-santriku, dan para pemuda serta saudara-saudaraku untuk berjuang, “Jawab Wak Haji tenang. “Hei, berjuang ?” serdadu tersentak kaget. “berjuang”. “Berjuang model apa kau ini, ha?”tanya serdadu itu dengan nada tidak suka. “Berjuang melawanmu, melawan kalian, melawan penjajah biadab, dan melawan....” “tar-tar-tar! Tiba-tiba sebuah pelor bersarang di dada Wak Haji, dan dua buahnya nyasar ke dinding surau. Tiba-tiba Wak Haji menghembuskan nafasnya yang terakhir dengan sebuah pesan yang bergeming di bibirnya. “Kalian teruskan berjuang sampai tetes darah penghabisan. Sebab berjuang mempertahankan bumi pertiwi ini adalah kewajiban, “Pesan Wak Haji lirih, kemudian ia menutup matanya rapat-rapat. Sementara itu, keiga serdadu dikeroyok dengan membabi buta oleh para pemuda saat itu. Pertem-puran sengit terjadi antara pemuda-pemuda itu melawan iga serdadu yang bersenjatakan laras panjang. Tiga pemuda gugur dalam pertempuran itu dan ketiga serdadu pun manjadi mayat. Rencana penguburan keempat kusuma bangsa itu akan dilaksanakan hari itu juga. Sementara malam yang terus bergayut, agaknya bukan rintangan bagi orang-orang di sekitarnya untuk ikut berduka. Sementara itu, tahlil dan tahmidpun mulai mewarnai surau malam itu. Hampir tak seorang pun tak menangis, menyesali kepergian putra-putra bangsa itu. Sedangkan mayat ketiga serdadu yang tewas oleh kemarahan para pemuda ketika itu, juga diper-lakukan dengan baik. (PESAN PAHLAWAN KECIL, Em Saidi Dahlan)

Kebahasaan

Kata berkonotasi Baik dan Buruk Perhatikan kalimat berikut ini! 1. “Bocah goblok ini yang merisaukan rakyat, merisaukan kami, menyiarkan berita-berita ke

merdekaan. Aku tidak terima itu. Kau tahu ini, ha?” jawab serdadu itu dengan nada membentak

2. Mereka gugur sebagai bunga bangsa.

Kalimat bercetak tebal dalam kalimat (1), yang diucapkan oleh Nippon tersebut berkonotasi negatif karena mengandung nilai yang rendah. Sedangkan kata bercetak tebal pada kalimat (2), berkonotasi positif karena mengandung nilai rasa baik dan hormat.

a. Identifikasikan kata-kata berikut mana yang berkonotasi positif dan mana yang negatif!1. Gembrot (..................) 6. Abdi (..................)2. Gendut (..................) 7. babu (..................)3. Langsing (..................) 8. terkapar (..................)4. tolol (..................) 9. haram (..................)5. wafat (..................) 10. tunarungu (..................)


BAHAN AJAR 17

Peristiwa

D. MENULIS (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

II. Kompetensi Dasar : 8.2. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah dramaIII. Indikator :

1. Peserta didik mampu menyusun kerangka cerita drama 2. Peserta didik mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama


Uraian Materi

Penulisan Kaidah Naskah Drama Menulis teks drama tidaklah sulit seperti yang dibayangkan. Kalau kreatif, kamu pasti bisa. Misalnya, dengan cara mengubah cerpen, penggalan novel, bahkan puisi, menjadi bahan teks drama. Nah, Tahap per-tama, tentukan tema. Tema merupakan gagasan utama atau pikiran pokok dari lakon yang akan kita tulis. Tema biasanya suatu komentar mengenai kehidupan atau orang-orang. Tema ini dipergunakan untuk memberi nama bagi suatu penyajian atau pikiran mengenai suatu objek,motif, atau topik. Berdasarkan ada atau tidaknya naskah, drama dibedakan menjadi dua yaitu, drama tradisonal dan drama modern. Drama Tradisional adalah tontonan drama yang tidak menggunakan naskah. Kalau tokoh ada naskah, naskah itu hanya berupa kerangka cerita dan beberapa catatan yang berkaitan dengan permainan drama. Yang termasuk drama tradisional antara lain ludruk (Jawa Timur), ketoprak (Jawa Tengah), dan lenong (Betawi). Drama Modern adalah drama yang menggunakan naskah. Segala sesuatu yang terkait dengan pe-mentasan sudah diatur dalam naskah. Dalam hal ini, pemain harus menghafal dialog sesuai yang tertulis dalam naskah. Drama Satu Babak adalah drama yang dipentaskan dalam satu tempat, waktu dan suasana di pang-gung. Satu babak biasanya terdiri dari beberapa adegan. Pergantian adegan tidak ditandai dengan pergantian setting. Selain mengandung tema dan lakon, naskah drama memuat segala hal yang terkait dengan pementasan drama, yaitu nama tokoh, dialog tokoh, gesture, bloking, mimik, setting, petunjuk suara, dan sebagainya.

PELANGI92

Bacalah cerita di bawah ini, kemudian tulislah cerita tersebut menjadi sebuah naskah drama!

Stasiun Kereta

Mereka turun dari kereta Oimachi di stasiun Jiyugaoka. Mama mengandeng Totto-chan melewati pintu pemeriksaan karcis. Totto-chan yang jarang sekali naik kereta api, enggan mengulurkan karcinya yang berharga. Ia memegangi karcisnya erat-erat. “Bolehkah aku menyimpannya?” Totto-chan bertanya kepada petugas pengumpul karcis. “Tidak boleh’, jawab petugas itu sambil mengambil karcis dari tangannya.Totto-chan menunjuk kotak yang penuh dengan karcis. “Itu semua punyamu?” “Bukan, itu milik stasiun kereta,” jawab petugas itu sambil mengambil karci dari tangan orang-orang yang keluar stasiun. “Oh.” Totto-chan memandang kotak itu dengan penuh minat, lalu melanjutkan, “Kalau sudah besar, aku mau jadi penjual karcis kereta!” Petugas karcis itu memandangnya untuk pertama kali.” Anak laki-lakiku juga ingin bekerja di sta-siun kereta. Mungkin nanti kalian bisa bekerja bersama-sama.”Totto-cahn bergeser, menjauh selangkah agar bisa memandang si petugas pengumpul karcis. Laki-laki itu bertubuh gemuk, berkaca mata, dan kelihatannya berhati baik. “Hmmm.” Totto-chan berkacak pinggang dan mempertimbangkan gagasan itu dengan sungguh-sungguh. “Aku tak keberatan bekerja dengan anakmu,” katanya. “Aku akan memikirkannya. Tapi sekarang aku sedang sibuk karena aku mau pergi ke sekolahku yang baru.” Ia lari ke tempat Mama menunggu sambil berteriak, “Aku ingin menjadi penjual karcis!”Mama tidak kaget. Dia hanya berkata, “Kukira kau ingin menjadi mata-mata.” Berjalan sambil memegang tangan Mama, Totto-chan ingat, sampai kemarin dia masih yakin ingin menjadi mata-mata. Tapi asyik juga kalau harus mengurusi sekotak penuh karcis kereta! “Aku tahu!” Gagasan hebat terlintas di kepalanya. Dia menengadah memandang Mama, lalu berte-riak keras-keras, “Bukankah aku bisa jadi penjual karcis yang sebenarnya mata-mata?” Mama tidak menjawab. Wajah cantiknya yang ditudungi topi felt berhiaskan bunga-bunga mungil tampak serius. Sebenarnya Mama sangat cemas. Bagaimana kalau sekolah baru itu tidak mau menerima Totto-chan? Dia memandang Totto-chan yang melompat-lompat sepanjang jalan sambil berbicara pada di-rinya sendiri. Totto-chan tidak tahu Mama merasa khawatir. Jika ketika mata mereka bersetatap, dia berkata riang, “Aku berubah pikiran. Aku akan bergabung dengan kelompok pemusik jalanan yang selalu berkeliling sambil mengiklankan toko-toko baru!” Suara Mama terdengar putus asa ketika berkata, “Ayo cepat! Kita bisa terlambat. Kita tidak boleh membuat Kepala Sekolah menunggu. Jangan ceriwis. Perhatikan jalanmu dan berjalanlah dengan benar.”Di depan mereka, di kejauhan, gerbang sebuah sekolah kesil mulai kelihatan.

Sumber: Totto-chan: Gadis Kecil di Jendela,Gramedia, 2005

Aktivitas.


Pilihlah jawaban paling tepat!A. Aspek Mendengarkan

1. Tulisan berikut yang termasuk laporan peristiwa adalah ….

a. Hujan yang mengguyur beberapa hari yang lalu memberi semangat kaum tani untuk turun segera ke sawah.

b. Pemerintah tidak tanggap dengan gejala kemerosotan ekonomi saat ini.

c. Saya tidak sependapat dengan apa yang kamu usulkan dalam rapat tadi.

d. Sebaiknya keadaan seperti itu segera kamu sikapi agar permasalahan tidak berlarut-larut.

2. Walaupun fasilitas kesehatan sudah memadai, penggunaan obat tradisional tidak berkurang. Penduduk di daerah terpencil atau daerah-daerah yang sukar dijangkau transportasi tetap meng-gunakan obat tradisional. Bahkan, sebagian dari masyarakat modern pun masih menggunakan obat tradisional.

Pernyataan yang sesuai dengan isi laporan di atas ialah ….a. Obat-obatan di Puskesmas berasal dari obat

tradisional.b. Perbandingan obat tradisional dan obat modern

sangat jauh.c. Obat-obatan modern kalah bersaing dengan obat-

obatan tradisional.d. Alat-alat dan obat-obatan modern belum mampu

menggeser obat-obatan tradisional.

3. Dalam menyampaikan laporan, hal-hal yang harus diperhatikan dalam laporan hendaklah …

a. Diucapkan dengan suara keras supaya semua bisa mendengarkan.

b. Diucapkan dengan cepat supaya tidak terlalu membosankan.

c. Diucapkan dengan sikap duduk yang baik dan tidak kaku.

d. Diucapkan dengan memperhatikan vocal dan teknik membaca yang baik.

4. Kami laporkan kepada kepala sekolah bahwa kegiatan perpisahan telah kami laksanakan

dengan sukses. Semua kegiatan berjalan sesuai dengan rencana. Dana yang terkumpul masih ter-sisa Rp. 150.000,00. Keadaan gedung dan sarana tidak ada yang rusak.

Isi penggalan laporan peristiwa di atas adalah ….a. Laporan tentang sisa uang perpisahanb. Laporan tentang keadaan gedung dan saranyac. Laporan kegiatan kepada kepala sekolahd. Laporan pertanggungjawaban perpisahan

Adi : (berdiri) “Pergi ke mana?”Ria : “Pergi ke suatu tempat pokoknya… sip deh.”Adi : “Aku mendengar dari Ani, kesenanganmu pergi ketempat-tempat itu…”Ria : “Berdosa?”Adi : “Bukan.”Ria : “Maksiat?”Adi : “Bukan.”Ria : “Itulah dunia muda masa kini.”Adi : “Barangkali benar.”Ria : “Nah, akhirnya kamu menerima juga toh?”Adi : “Tapi, mengapa harus begitu? Narkoba itu

berbahaya bagi kesehatan. Kita masih san-gat muda Yanti. Bayangkan, kalau masih remaja kita, kita habiskan dengan cara-cara seperti itu, hari tua kita dapat apa? La-gipula, tujuanmu mencari kebebasan, tetapi menempuh Jalan itu, apakah sebenarnya kamu tidak membuat dirimu diperbudak kembali oleh kebiasaanmu itu.

Ria : “Aku tidak mengerti omonganmu Dewi. Kalau kau tak mau usah bertele-tele me-nasehatiku.”

5. Karakter Ria pada drama di atas adalah ….a. Tegas, tidak bisa dinasihatic. Tidak punya pendirian, bandelb. Senang hura-hura, santai d. Keras kepala, suka hura-hura

6. Pesan atau amanat yang terdapat dalam penggalan drama di atas adalah ….

a. Sesame teman kita harus setia kawan dalam suka dan duka

PELANGI94

b. Janganlah kita menasihati kepada teman yang sudah kepala

c. Kita jangan terpengaruh tindakan teman yang tidak baik

d. Masa muda janganlah kita lewatkan begitu saja karena hanya sekali

7. Pemberian tanggapan laporan perjalanan di bawah ini yang paling santun adalah ….

a. Latar belakang yang Anda buat sangat tidak sesuai dengan topik yang telah ditentukan.

b. Setelah saya teliti, ternyata tujuan yang Anda tulis sedikit pun tidak ada yang menyentuh latar belakang sebelumnya.

c. Menurut saya sangat naïf jika simpulan yang Anda buat seperti itu, sementara latar belakang seperti itu.

d. Berdasarkan penelaahan saya, saran yang Anda tulis sudah bagus, tetapi lebih baik lagi apa-bila saran tersebut dibuat lebih jelas kepada siapa saran itu ditujukan.

8. Anak pengemudi becak itu menjadi sarjana. Kata “sarjana” mengandung pergeseran makna ….a. Asosiasi c. Meluasb. Sinestesia d. Menyempit

9. Pahlawan bangsa tidak hanya pejuang yang gugur di medan laga. Seorang maestro bulu tang-kis seperti Rudi Hartono juga disebut pahlawan bangsa. Beliau juga turut mengharumkan nama bangsa Indonesia. Penulis pun juga dapat ber-juang lewat penanya.

Kata yang mengalami perluasan makna adalah ….a. Gugur c. Maestrob. Penulis d. Mengharukan

10. Di bawah ini yang menggunakan kata baku adalah ….

a. Semua siswa harus menaati tata tertib sekolah.

b. Kita berkewajiban menyukseskan pem-bangunan.

c. Kamu harus bisa merubah tindakanmu yang salah itu!

d. Rumah tetanggaku dikontrakan oleh pemiliknya.

B. Aspek Berbicara

11. Pertanyaan wawancara mengenai masalah siskamling yang paling tepat kepada Ketua RT adalah ….

a. Sudah berapa tahun Bapak menjabat sebagai Ketua RT?

b. Sejak tahun berapakah Bapak menjabat sebagai Ketua RT?

c. Bagaimana pelaksanaan siskamling di lingkungan Bapak?

d. Berapa jumlah warga di lingkungan Bapak?

12. Siswa kelas 3 pada liburan semester gasal kemarin melakukan studi wisata PT. PAL Sura-baya. Sepulang studi wisata para siswa diwajib-kan membuat laporan secara perseorangan.

Sebuah laporan hasil kunjungan yang baik apabila ….a. Disampaikan secara objektif dan mengguna

kan uraian yang panjang lebar.b. Disampaikan secara objektif dengan bahasa

yang jelas dan ringkas.c. Disampaikan secara sesingkat-singkatnya.d. Disampaikan menurut selera pembuatnya

agar mudah dipahami.

13. Kalimat yang mengandung kata kajian adalah ….a. Sudah lama ayah melakukan eksperimen itu.b. Rancangan Undang-Undang Pendidikan

Nasional disahkan pemerintaha.c. Kita harus dapat memanfaatkan waktu

dengan sebaik-baiknya.d. Penyalur minyak tanah itu sedang melayani

pembeli.14. Kalimat yang mengandung kata popular

adalah ….a. Sudah lama Indonesia mengalami krisis

ekonomi.b. Hutan yang gundul perlu dilakukan reboisasi.c. Belajar yang rajin meningkatkan kecerdasan kita.d. Kita harus konsisten terhadap keputusan yang

sudah disepakati.

15. Perhatikan daftar pertanyaan berikut!(1) Apa yang Bapak lakukan terhadap telur-telur penyu itu?


(2) Bagaimana cara Bapak memelihara telur-telur penyu itu hingga menetas?

(3) Apa tindakan Bapak selanjutnya setelah telur- telur penyu itu menetas?

(4) Bagaimana cara Bapak memelihara anak-anak penyu tersebut hingga besar?Berdasarkan daftar pertanyaan tersebut, tujuan yang ingin dicapai oleh pewawancara adalah ….a. Mengetahui langkah-langkah yang dilakukan dalam melestarikan penyu-penyub. Mengetahui latar belakang kegemaran memeli hara penyuc. Memperoleh gambaran tentang cara-cara penyu berkembang biakd. Mendapatkan tanggapan dari pemelihara penyu

tentang kebiasaan yang dilakukannya dalam memelihara penyu

16. Selain ditangkap dan dikumpulkan untuk dimakan dan dijual, binatang dan tumbuh-tumbu-han laut (semuanya dinamakan biota laut), ada yang dipelihara dan dibesarkan di dalam tambak atau kolam-kolam air laut atau dibudidayakan di laut dekat pantai. Ada binatang-binatang laut yang dapat dikawinkan. Telurnya ditetaskan dan anaknya dibesarkan dalam kolam air laut. Rum-put laut ditumbuhkan di rak-rak yang direndam di perairan pantai. Dengan budidaya laut, da-pat dihasilkan ikan dan biota laut lainnya lebih banyak lagi daripada hanya sekedar menangkap atau mengambilnya di laut. Kalau memanfaatkan kekayaan laut hanya dengan menangkap atau mengambilnya, lama-kelamaan sumbernya akan habis

Simpulan isi paragraf di atas adalah ….a. Tumbuhan laut dan binatang laut perlu dibudi

dayakan.b. Tumbuhan laut dan binatang laut ditangkap untuk

dimakan dan dijual.c. Kita jangan hanya mengambil dan menangkap

hasil laut saja.d. Hanya binatang laut yang dapat dibudidayakan.

17. …. Membangun rumah sakit daerah itu menggunakan dana APBD.Kata serapan yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ….a. Rencana c. Usulan b. Proyek d. Keputusan

18. Penulisan singkatan berikut ini yang tepat adalah ….a. Yth: Bapak Santoso Wibisono, S.H.b. Kita harus memilih wakil rakyat di D.P.R. yang jujur.c. Saya atas a.n. keluarga mengucapkan terima kasih kepada Ibu-Ibu.d. Harga buku ini Rp. 15.000,00.

19. Kita mendengarkan kejadian pembunuhan di suatu tempat dan kita ingin membuat beritanya. Pernyataan yang tepat untuk menggali informasi yang dapat dijadikan laporan adalah ….

a. Bagaimana kejadian peristiwa pembunuhan ini terjadi?

b. Mengapa peristiwa pembunuhan ini terjadi di kota ini?

c. Di mana polisi berada saat terjadi peristiwa pembunuhan?

d. Apa yang membuat polisi mau mengusut peristiwa pembunuhan ini?

20. Kalimat yang sesuai isi pada drama di atas adalah ….a. Anak sekolah mengebut karena takut terlambat

sekolah.b. Seorang pemuda menyerempet orang tua dan

tidak bertanggung jawab.c. Tabrak lari biasanya dilakukan oleh seorang anak

sekolah SMU.d. Di depan kantor PDAM terjadi kecelakaan karena

orang tua tidak hati-hati.

C. Aspek Membaca

21. Cara mencari nomor telepon temanmu di buku telepon yang cepat dan tepat adalah ….

a. Mengurutkan secara teliti di buku telepon.b. Membuka secara acak dan mencarinya di buku

telepon tersebut.c. Langsung mencari nomor teleponnya di buku

telepon tersebut.d. Membuka buku telepon langsung pada huruf yang

sesuai dengan huruf awal nama temanmu.

22. Penerimaan pegawai negeri diawali dengan adanya tes. Terkadang ada joki tes. Joki tes arti-nya orang yang mengikuti tes tersebut orang lain yang dianggap mampu mengerjakan atau pandai dan mendapatkan bayaran dari peserta tes

PELANGI96

yang bersangkutan. Untuk mengantisipasi adanya perjokian, maka dibuatlah…..tempat duduk. Den-gan demikian, pengawas bisa mengecek apakah peserta tes sudah benar orang yang mengikuti tes tersebut.

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang rumpang pada paragraf di atas adalah ….a. Bagan c. Petab. Denah d. Tabel

23. Kita harus berhati-hati dalam memilih teman. Berteman dengan orang sholeh (baik) di-umpamakan berteman dengan pembuat atau pen-jual minyak wangi. Jika minyaknya tidak melekat pada kita, baunya pun jadilah. Sedangkan berte-man dengan orang jahat, laksana berteman den-gantukang besi yang sial. Jika hitamnya besi (ko-toran) tak melekat, paling tidak asapnya yang bau amis itu mengenai kita. Kita berteman hendaknya hati-hati sebab tiada semua manusia dapat dijadi-kan teman. Berteman itu harus didasari mahab-bah, rasa kasih saying, ringan memberi dan ringan menerima. Kalau berteman dengan orang berilmu, paling tidak kita memperoleh endapan ilmunya, sehingga sangatlah bermanfaat bagi kita memper-oleh beberapa pengertian tentang sesuatu. Akan tetapi, bersahabat dengan orang jahat, sekalipun kita tidak berbuat jahat, paling tidak kita kena pen-garuh jahatnya.

Informasi dari bacaan di atas adalah ….a. Kita harus banyak mencari teman karena pergaulan kita akan luas.b. Kita harus berteman dengan semua orang tanpa membedakan agama.c. Kita harus berteman dengan penjual minyak jangn berteman dengan pandai besi.d. Kita harus selektif dalam memilih teman karena akan berpengaruh bagi kita.

24. Adik membuat minuman kopi untuk ayah.Kalimat di atas jika diubah menjadi kalimat pasif yang tepat adalah ….a. Ayah dibuatkan minuman kopi adik.b. Minuman kopi dibuat adik untuk ayah.c. Minuman kopi dibuat ayah untuk adik.d. Minuman kopi dibuatkan adik untuk ayah.

25. Tanda petik tunggal berikut ini tepat digunakan pada kalimat ….

a. Saat ini sebagian para remaja mengalami dekadensi ‘kemerosotan’ moral.b. Surabaya ‘kota pahlawan’ merupakan kota terbesar kedua di Indonesia.c. Ayah berkata, ‘Mengapa kamu tidak masuk sekolah hari ini?’d. Orang tua itu sangat pandai, tempat kita minta nasihat “Lubuk akal tepian ilmu’.

26. Penggunaan tanda petik tunggal berikut ini yang tidak tepat adalah ….a. Belanda menggunakan politik Devide et impera ‘politik adu domba’.b. Ayah berkata,”Kamu dengar bunyi bel ‘kring- kring’ tersebut”.c. Kedisiplinan pangkal keberhasilan, penjelasan ini ‘lihat hal. 23’.d. Pada musyawarah kali ini kami mohon input ‘masukan’ dari kalian.

27. Kalimat pasif di bawah ini yang dapat diubah menjadi kalimat aktif adalah ….a. Buku adik tertinggal di sekolah.b. Berbagai macam kebutuhan sehari-hari dijual di toko itu.c. Orang tua itu saya gendong ketika akan menye berang jalan.d. Pameran itu akan dibuka pada pukul 16.00 WIB.

28. “Ini kan radio siaran langsung, jadi lain dong dengan radio biasa,” kata Lupus sambil melototi Lulu.“Maaf Saudara-saudara, berita saya lanjutin lagi. Kemarin di Senayan ada seorang loncat indah, ketika loncat tidak berani nongol dari kolam renang, sebab ketika ia sudah loncat ke kolam renang, celana renangnya tertinggal di atas.” Lulu setengah mati menahan tawanya…! Tapi ia lupa menutup mulutnya.

Bahasa penceritaan pengarang pada penggalan novel di atas ….a. Serius c. Sentimentalb. Santai d. Ringan dan lucu

29. Pemukul adikku itu ternyata temannya yang nakal itu.Kata berimbuhan pada kalimat berikut ini yang ber-makna sama dengan kata “pemukul” adalah ….a. Di perempatan jalan banyak pengamen jalanan.b. Penggaris adikku patah menjadi dua.


c. Tadi malam penjudi itu ditangkap polisi.d. Pemalas itu tidak perlu dikasihani.

30. Lonceng berbunyi (oleh Subarjo)Sunyi di dalam rumah ……Suwarni bernyanyi, suaranya halus, tenang, men-gurai kesunyian. Ia bernyanyi, seraya berjalan lambat-lambat. Nyanyian yang memancar dari lubuk hatinya, berirama mesra seorang ibu lemah lembut. Suwarni sedang menidurkan anaknya. Su-aranya menggenang di udara. Membelai-belai si kecil nakal di dadanya. Sehingga tangan yang ke-cil montok itu tiada lagi bergerak-gerak, kakinya tak lagi meronta-ronta. Rianto berdiam diri. Han-ya matanya mengedip-ngedip, memandang wajah ibunya. Wajah yang senantiasa jernih lembut pada pemandangannya itu.

Isi penggalan novel remaja di atas adalah ….a. Seorang ibu dan anak pada malam hari.b. Seorang ibu yang mempunyai anak kecil.c. Kasih saying seorang ibu kepada anaknya.d. Seorang bayi yang montok dan nakal.

D. Aspek Menulis

31. ….. Atas perhatian Bapak, kami ucapkan terima kasih. Paragraf di atas adalah bagian dari paragraf penu-tup surat Dinas.

Kalimat yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang adalah ….a. Itulah dulu surat permohonan kami dengan hara pan perhatian dari Bapak.b. Demikianlah surat permohonan dengan harapan perhatian dari Bapak.c. Demikianlah surat permohonan kami untuk Bapak.d. Demikianlah surat permohonan ini kami sampai kan dengan harapan mendapat perhatian dari Bapak.

32. Kalimat berikut yang menggunakan kata kajian adalah ….

a. Adik minum obat demam sesuai dengan dosis yang ditentukan dokter.b. Kita janganlah meremehkan suatu pemberian dari orang lain.c. Kemaren kakak Andi terjatuh ditempat keramaian sehingga lensanya pecah.

d. Kita seharusnya menganggap belajar suatu yang alamiah.

33. Kelas…..menjadi juara pertama dalam lomba kebersihan di sekolah, …. dan teman-teman san-gat bergembira dan bangga. Wali kelas berkata, “Walaupun kelas ini menjadi juara pertama, …. tetap harus selalu menjaga kebersihan kelas ini.”

Kata ganti orang yang tepat untuk melengkapi kali-mat di atas yang tepat adalah ….a. kami, aku, kita c. kami, saya, kamu,b. kita, saya, kita d. kami, saya, kamu sekalian

34. Bagian pembuka surat yang tepat dibawah ini adalah ….

a. Dengan ini kami mengajukan permohonan untuk dapat dikabulkan tentang peminjaman tenda.b. Dengan ini kami mengajukan permohonan kepada Bapak untuk meinjam tenda.c. Bersama ini kami mengajukan permohonan ke pada Bapak untuk meinjam tenda.d. Bersama ini saya mengajukan permohonan meminjam tenda Bapak.

35. Penggunaan kata “Bersama ini” pada bagian pembuka surat yang tepat adalah ….

a. Bersama ini saya minta izin kepada Bapak untuk tidak masuk kerja karena sedang sakit.b. Bersama ini kami memberitahukan bahwa anak kami sedang sakit.c. Bersama ini saya lampirkan surat keterangan kesehatan dari dokter.d. Bersama ini saya sampaikan ucapan terima kasih atas pemberian izinnya.

36. (1) Ambillah uang yang telah tersedia.(2) Tekan nomor pin yang telah tersedia.(3) Ambil kembali kartu ATM Anda dan slip transaksinya.(4) Masukkan kartu ATM Anda.(5) Tekan jenis transaksi yang dikehendaki.(6) Tekan banyaknya uang yang telah di kehendaki.

Petunjuk cara pengambilan uang dengan meng-gunakan kartu ATM adalah dengan urutan sebagai berikut ….a. (2) – (4) – (6) – (5) – (1) – (3)b. (4) – (5) – (2) – (6) – (3) – (1)c. (4) – (2) – (5) – (6) – (1) – (3)d. (4) – (2) – (6) – (5) – (1) – (3)

PELANGI98

37. Hal yang tidak diperbolehkandalam naskah dialog drama adalah ….a. Dialog harus mendukung peran, mencerminkan apa yang telah terjadi.b. Dialog harus lebih tertib dibandingkan dengan percakapan sehari-hari.c. Dialog atau perkataan tidak boleh terbuang percuma.d. Tokoh boleh berimprovisasi terhadap naskah drama.

38. Penggunaan kata ganti orang yang paling tepat pada kalimat di bawah ini adalah ….a. Kepala sekolah mengatakan bahwa kami harus selalu menjaga kebersihan lingkungan.b. “Kamu sekalian harus rajin belajar sejak sekarang juga”, kata guru wali kelasku.c. Andi berkata, “Tolong, aku kau belikan buku itu terlebih dahulu, nanti kuganti uangnya.d. Dalam diskusi, Rinto secara pribadi berpendapat, “Pak, Kami mempunyai usul sebaiknya kita men

gadakan studi banding ke SMP Negeri 2 Surabaya saja”.

39. Penggunaan kata sandang yang tepat terdapat pada kalimat ….a. Dang Handoko sedang mengadakan perjalanan ke negeri seberang.

b. Sri Paus saat ini mengadakan kunjungan ke negara-negara di Asia Timur.c. Seorang istri harus selalu patuh dan menghormati si suami.d. Para manusia harus selalu saling menghormati antar sesamanya.

40. Kerangka laporan berikut ini yang tepat adalah ….a. - Pengertian Demam Berdarah

- Cara menanggulangi Demam Berdarah- Akibat Demam Berdarah- Penutup

b. - Pengertian Demam Berdarah- Akibat Deman Berdarah- Penyebab Demam Berdarah- Cara Penanggulangan Demam Berdarah- Penutup

c. - Pengertian Demam Berdarah- Penyebab Demam Berdarah- Akibat Demam Berdarah- Cara Penanggulangan Demam Berdarah- Kesimpulan- Penutup

d. - Pengetian Demam Berdarah- Penyebab Demam Berdarah- Cara Penanggulangan Demam Berdarah- Penutup

B. Jawablah dengan singkat dan tepat!

A. Aspek Mendengarkan Pada tanggal 17 September merupakan HUT Palang Merah Indonesia (PMI). Untuk memperingati HUT tersebut PMI cabang Surakarta mengadakan beberapa lomba, misalnya tenis lapangan, menghafal prinsip-prinsip PMI, dan lomba-lomba yang lain. Pada puncak peringatan tersebut dilakukan upacara yang dijadikan satu dengan upacara bakti sosial. Meskipun upacara HUT PMI, masih banyak juga peserta upacara yang tidak kuat mengikuti upacara secara keseluruhan. Peserta itu akhirnya dibawa dengan tandu, menuju ke ambulans untuk mendapatkan P3K.

1. a. Tulislah pokok laporan di atas! Jawab : ………………………………………………………………………………………

b. Jelaskan mengenai penggunaan bahasa yang digunakan dalam laporan di atas! Jawab : ………………………………………………………………………………………

B. Aspek Berbicara

2. Buatlah lima buah pertanyaan untuk mewawancarai kepala sekolahmu yang baru saja sekolahmu menjuarai “Wawasan Wiyata Mandala” tingkat nasional!Jawab : ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..


3. Sampaikan secara lisan di depan kelas, laporan perjalananmu dari rumah ke sekolah! (Anda bisa memilih salah satu perjalanan dari rumah ke sekolah selama sebulan ini).- Manakah perjalananmu selama ini yang pernah kau alami atau melihat suatu kejadian yang mengesankan bagimu.- Perhatikan juga ceritamu itu berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik, dan menggunakan bahasa Indonesia yang komunikatif.Sebelum Anda ceritakan, awali dengan langkah-langkah:a. Ingat-ingat kejadian yang berkesan.b. Tulislah garis besarnya dengan menjawab pertanyaan; apa kejadiannya, di mana, kapan, siapa, bagaimana, mengapa dan sebagainya.

Jawab : ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..

C. Aspek Membaca

4. Tulislah petunjuk mencari nomor telepon seseorang dengan benar dan cepat!Jawab : ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..

D. Aspek Menulis5. a. Keluarlah dari kelasmu dan amatilah lingkungan sekitar sekolahmu! b. Pilihlah salah satu topik untuk kamu buat laporan! (misalnya, perpustakaan, kantin, ruang guru, TU, parker, tempat olah raga, dan sebagainya) c. Buatlah kerangka laporan! d. Kembangkan kerangka laporan dengan baik!

Jawab : ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..

bahasa indonesia smp kls 8 penerbit cv cahaya dipersada buana padang

Education