aplikom_unsri_3. 8 unsur dalam skripsi_sahala martua ambarita
TRANSCRIPT
PEMBELAJARAN KOOPERATIF JENIS TWO STAY TWO STRAY (DUA TINGGAL
DUA TAMU) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LINGKARAN SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 52 PALEMBANG.
Skripsi oleh
SAHALA MARTUA AMBARITA
Nomor Induk Mahasiswa 06081181419009
Program Studi Pendidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
INDRALAYA
2015
PEMBELAJARAN KOOPERATIF JENIS TWO STAY TWO STRAY (DUA TINGGAL DUA TAMU) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LINGKARAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 52 PALEMBANG.
Sahala Martua Ambarita
Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya Indralaya
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray (Dua Tinggal Dua Tamu) yang dapat meningkatkan hasil belajar lingkaran siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 52 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 52 Palembang. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (1) Data tentang hasil kegiatan peneliti dan siswa pada saat pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray berlangsung yang diambil melalui lembar observasi dan catatan lapangan, (2) Data tentang hasil belajar siswa yang diambil dengan memberikan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray terbukti dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 52 Palembang pada materi lingkaran. Hal ini dapat ditunjukkan dari skor rata-rata dan persentase ketuntasan belajar dari data awal, siklus I dan siklus II. Skor rata-rata diperoleh hasil (75.5 dan 90) dan ketuntasan belajar klasikal adalah 83,33 %, dan 88,88 %.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 52 Palembang.
Kata kunci: Pembelajaran kooperatif, jenis Two Stay Two Stray, hasil belajar matematika.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..............................................................................................1
ABSTRAK..............................................................................................................2
DAFTAR ISI...........................................................................................................3
HALAMAN TABEL..............................................................................................4
HALAMAN GAMBAR.........................................................................................5
Gambar 1.............................................................................................................5
Gambar 2.............................................................................................................5
HALAMAN GRAFIK............................................................................................6
Gambar 1.............................................................................................................6
Gambar 2.............................................................................................................6
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................7
LAMPIRAN............................................................................................................8
JADWAL KERJA..............................................................................................8
Tabel 1. Nilai Tes siklus 1 dan siklus 2
NO NAMA SIKLUS 1 SIKLUS 2
1 Faisal Anhar 70 90
2 Febrian Permana 70 90
3 M.Yunus Lesmana 75 95
4 M.Alfan 80 95
5 Mulyadi 95 90
6 Anggun 70 80
7 Dian Nyimas 70 100
8 Arieldo Samuel 70 90
9 Sigit Rayno Raharjo 80 90
10 Hasan Mario 90 80
11 Marini Supriyanti 90 100
12 Laila Witria 75 100
13 Kartika Putri 70 80
14 Zaharani 95 80
15 Dwi Puspita 100 100
16 Yuli Lestari 70 85
17 M.Andika 60 80
18 Septiani Hafliah 80 90
19 Reza Oktavia 70 80
20 Rusdianto 100 100
NILAI TERTINGGI 100 100
NILAI TERENDAH 60 80
JUMLAH 1510 1800
RATA-RATA 75,5 90
Gambar 1. Proses pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray sedang berlangsung
Gambar 2. Siswa sedang mengerjakan soal tes
Pertem
uan 1
Pertem
uan 2
Pertem
uan 3
Pertem
uan 4
Pertem
uan 5
Pertem
uan 6
Pertem
uan 7
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
60.00%68.30% 70.00% 72.50%
78.80% 80.20% 83.33%
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII.2 Dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Jenis Two
Stay Two Stray
Peningkatan(%)
Gambar 1. Grafik garis Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Pertem
uan 1
Pertem
uan 2
Pertem
uan 3
Pertem
uan 4
Pertem
uan 5
Pertem
uan 6
Pertem
uan 7
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
60.00%68.30% 70.00% 72.50%
78.80% 80.20% 83.33%
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII.2 Dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Jenis Two
Stay Two Stray
Peningkatan(%)
Gambar 2. Grafik batang Peningkatan Hasil Belajar Siswa
DAFTAR PUSTAKA
Darta. (2004). Pembelajaran Matematika Kontekstual Dalam Upaya Mengembangkan
Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komonikasi Matematika Calon Guru. Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia.
Mulyono, Puji dan Djaali. (2008). Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
Nurjana, Ita. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay - Two Stray
Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa SMP. Bandung: Universitas Pendidikan
Indonesia.
Suherman, Erman. (2001). Common Book Strategi Pembelajaran Matematika Konteporer.
Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Tiurlina, Erna dan Suwaningsih. (2006). Model Pembelajaran Matematika. Bandung :
Universitas Pendidikan Indonesia.
Trianto. (2005). Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Uno, Hamzah. (2007). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif
dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
LAMPIRAN
JADWAL KERJA
No Jenis KegiatanMaret April Mei
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Validasi Skripsi
2 Penjelasan Skripsi Oleh Pembimbing
3 Pengumpulan Data dan Studi Pustaka
4 Seminar Proposal
5 Analisa Data
6 Desain sistem dan Prototyping
7 Pembuatan Sistem
8 Finishing Laporan Skripsi
9 Pengumpulan Laporan Skripsi