analisis soalan digugurkan

ANALISIS SOALAN DIGUGURKAN,DIKEKALKAN DAN DITAMBAHBAIKKAN

SOALAN 1

INDEKS KESUKARAN

TAFSIRAN INDEKSDISKRIMINASI(15+15)

TAFSIRAN

0.87 SANGAT MUDAH -0.13 SONGSANGINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.87 SANGAT MUDAH 0 RENDAHANALISISSOALAN

Soalan digugurkan dan digantikan dengan soalan baru yang

arasnya masih sama iaitu pengetahuan.

Soalan 1 hasil daripada pengiraan indeks kesukaran yang tafsirannya sangat mudah dan

indeks diskriminasi yang songsang dan rendah saya dapati pada soalan ini tidak begitu baik

untuk dijadikan soalan koleksi.Soalan ini haruslah ditukarkan dengan solan yang lebih banyak

jawapan pengganggunya tetapi soalan gambarajah haruslah dikekalkan.Soalan ini juga

haruslah pada topic yang sama dan juga aras kofnitif yang masih sama Cuma perubahan

kepada bentuk soalan iaitu menamakan jenis mikroorganisma berpandukan gambar kerana

jawapan adalah tepat tiada pengganggu tetapi kesukaran murid menamakannya.

Contoh soalan yang lain adalah:

1.Rajah 1 menunjukkan sejenis mikroorganisma

Rajah 1

Namakan jenis mikroorganisma berikut.

A. BakteriaB. KulatC. VirusD. Fungi

37

SOALAN 2

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.77 MUDAH -0.07 SONGSANGINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.77 MUDAH 0 RENDAHANALISISSOALAN

Soalan tidak digugurkan cuma di tambahbaikkan pada jawapan

penganggu

Soalan 2 dikekalkan cuma ditambahbaikkan ayat dan jawapan penganggunya bagi menjadikan

aras indeks kesukaran menjadi sederhana ataupun susah.Jawapan bagi soalan ini tidak banyak

pengganggu .Walaupun indeks diskriminasi songsang dan rendah saya tidak menggugurkan

soalan ini kerana soalan ini menggunakan istilah yang menyukarkan pemahaman murid

sekiranya tidak mengetahui maksud perkataan tersebut.Soalan 2 ini juga menggunakan

gambarajah untuk memahamkan murid tentang penggunaan istilah yang diberikan.

Contoh soalan yang ditambahbaikkan daripada segi jawapan penganggu adalah:

2. Rajah 2 menunjukkan haiwan herbivor

Rajah 2

Antara yang berikut, yang manakah makanan haiwan herbivor berikut?

I. daun dan rumput II. Buah-buahan dan cacing

III. Daging dan pucuk ubi IV. Kekacang dan sayur-sayuran

A. I dan II C. II dan III

B. I dan III D. I dan IV

38

SOALAN 3

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.77 MUDAH 0.2 SEDERHANAINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.77 MUDAH -0.2 RENDAHANALISISSOALAN

Soalan digugurkan dan digantikan dengan soalan baru yang

arasnya masih sama iaitu pengetahuan.

Soalan 3 saya gugurkan dan mengantikan soalan ini dengan menggunakan gambarajah yang

sama tetapi soalan beza terus dimana pilihan jawapan menggunakan pilihan aneka jawapan

yang betul sahaja.Solan ini yang diubah ini merasakan iainya mungkin indeks kesukarannya

menjadi sederhana kerana mereka perlu memilih padanan nombor yang jawapan adalah tepat.

Soalan yang perlu baca dan faham akn menyukarkan murid untuk menentukan jawapannya

kerana murid akan memilih jawapan yang mereka baca dahulu betul sahaja akan di[pilih

mereka.

3.Rajah 3 menunjukkan pokok kelapa yang buahnya sedang gugur dari pokok.Agen penyebarannya adalah air. Apakah ciri buah kelapa tersebut ?

Rajah 3

Apakah ciri buah kelapa tersebut ?

I Berat III Ringan

II Kalis air IV Berwarna terang

A. I dan II

B. III dan IV

C. II dan IV

D. II dan III

39

SOALAN 4

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN



TAFSIRAN

0.77 MUDAH 0.3 SEDERHANAANALISISSOALAN

Soalan dikekalkan

Soalan 4 saya kekalkan walaupun indeks kesukaran adalah mudah tetapi apabila merujuk

kepada indeks diskriminasi adalah sederhana ,akhirnya saya memutuskan soalan ini dikekalkan

dan akan dijadikan koleksi soalan pada ujian di masa akan datang.

SOALAN 5

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.47 SEDERHANA 0.53 TINGGIINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.47 SEDERHANA 0.7 TINGGIANALISISSOALAN

Soalan dikekalkan

Soalan 5 saya kekalkan kerana indeks kesukarannya adalah sederhana walaupun indeks

diskriminasi tinggi. Soalan ini menguji tahap pengetahuan tentang jirim kerana perlu

mengetahui ciri ciri asas jirim yang terbahagi kepada 3 . Jawapan penganggunya juga adalah

yang terbaik kerana jawapanya begitu hamper dengan jawapan yang tepat.

40

SOALAN 6

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN



TAFSIRAN

0.67 MUDAH 0.7 RENDAHANALISISSOALAN

Soalan ditambahbaikkan daripada penerangan soalan biar lebih jelas

Soalan 6 saya kekalkan cuma ditambahbaikkan soalannya agar lebih jelas kepada pemahaman

murid. Soalan dikekalkan di sebabkan oleh indeks diskriminasi yang sederhana walaupun

indeks kesukarannya adalah mudah.

6. Rajah 5 menunjukkan tiga jenis buah

Rajah 5

Buah ini merubahkan warna kertas litmusbiru menjadi merah,apakah sifat bahan pada buah ini

A. Neutral C.Berasid

B. Beralkali D. Berasid dan beralkali

SOALAN 7

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.70 MUDAH 0.53 TINGGIINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.70 MUDAH 0.7 TINGGIANALISISSOALAN

Soalan dikekalkan walaupun mudah tetapi indeks diskriminasi adalah

tinggi.

41

Soalan 7 dikekalkan kerana indeks diskriminasinya adalah tinggi ini dapat membezakan

kefahaman murid pintar dan murid yng lemah dengan jelas.

SOALAN 8

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.90 SANGAT MUDAH -0.07 SONGSANGINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.90 SANGAT MUDAH 0 RENDAHANALISISSOALAN

Soalan digugurkan dan digantikan soalan baru yang masih sama aras

kognitifnya.

Soalan 8 digugurkan dan digantikan soalan baru kerana terdapat indeks diskriminasi songsang

dan indeks kesukaran yang sangat mudah soalannya. Soalan ini saya kekalkan aras kognitifnya

iaitu aras kefahaman.

Contoh soalan yang digantikan adalah:

8. Rajah 7 menunjukkan 2 doh yang dibancuh dan telah di uli,selepas 2 jam doh B tidak mengembang dan mengembung ,

Rajah 7

Berikan sebab berlakunya kejadian itu ?

A. Penggunaan yis pada doh B adalah sedikit

B. Tepung doh B tidak berkualiti

C. Tepung doh B diuli dengan tidak kuat

42

D. Penggunaan lebih banyak air kepada doh B

SOALAN 9

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.40 SEDERHANA 0.0 RENDAH

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.40 SEDERHANA -0.2 SONGSANGANALISISSOALAN

Soalan digugurkan dan digantikan soalan baru yang masih sama aras

kognitifnya.

Soalan 9 saya gugurkan kerana terdapat indeks diskriminasi songsang dan rendah walaupun

aras indeks kesukaran adalah sederhana. Soalan ini hanya mengubah bentuk soalan bukannya

aras kognitif soalan.

Contoh soalan yang digantikan adalah:

9. Rajah 8 menunjukkan satu rantai makanan.

rajah 8

Apakah yang akan berlaku jika populasi ayam bertambah dengan banyak?

Populasi beluncas Populasi padi Populasi ularA Bertambah Bertambah BertambahB Bertambah Berkurang Berkurang

43

C Berkurang Berkurang BertambahD Berkurang Bertambah Berkurang

Soalan yang saya kekalkan adalah soalan nombor berikut iaitu soalan 10,12,14,15,16,17 dan

20 . ni adalah kerana berpandukan kepada kedua-dua indeks iaitu kesukaran dan diskriminasi

SOALAN 10

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.40 SEDERHANA 0.13 RENDAH

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN


Soalan dikekalkan.

Soalan 10 dikekalkan kerana kedua dua indeks berada pada tahap yang berpatutan soalan itu

dan soalan ini boleh dijadikan sebagai koleksi soalan untuk ujian pada masa depan.

SOALAN 12

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.07 SUSAH 0.2 SEDERHANA

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.07 SUSAH 0.3 SEDERHANAANALISISSOALAN

Soalan dikekalkan.

Soalan 12 saya kekalkan kerana indeks diskriminasinya adalah sederhana walaupun indeks

kesukaran adalah susah soalan ini adalah salah satu soalan yang sangat susah soalan ini

membolehkan saya mencari murid yang pintar sains.

SOALAN 13

INDEKS TAFSIRAN INDEKS TAFSIRAN

44

KESUKARAN DISKRIMINASI(15+15)1 SANGAT MUDAH 0 RENDAH

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

1 SANGAT MUDAH 0 RENDAHANALISISSOALAN

SOALAN DIKEKALKAN

Soalan 13 saya kekalkan walaupun indeks kesusakaran menunjukkan sangat mudah soalan ini

dan indeks diskriminasi menunjukkan rendah ini kerana saya jadikan soalan ini bonus kepada

ujian ini untuk membantu murid lemah lulus ujian yang saya tetapkan pada awal pembinaan

ujian.

SOALAN14

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.2 SUSAH 0.13 RENDAHINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.2 SUSAH0.3

SEDERHANAANALISISSOALAN

Soalan dikekalkan.

Soalan 14 saya kekalkan kerana indeks diskriminasinya adalah sederhana walaupun indeks

kesukaran adalah susah soalan ini adalah salah satu soalan yang sangat susah soalan ini

membolehkan saya mencari murid yang pintar sains.

SOALAN 15

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.60 SEDERHANA 0.4 TINGGI

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

45


Soalan dikekalkan

Soalan 15 saya kekalkan kerana soalan ini punyai indeks kesukaran yang sederhana dan

indeks diskriminasi yang tinggi soalan ini berkualiti pada saya . Kualiti soalan ini dengan

susunan ayat yang mudah serta pernyataan yang diberikan begitu jelas.

SOALAN 16

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.43 SEDERHANA 0.2 SEDERHANAINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN


Soalan dikekalkan.



susunan ayat yang mudah serta gambarajah yang diberikan adalah jelas.Soalan ini saya

jadikannya sebagai koleksi ujian pada masa depan.

SOALAN 17

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.37 SEDERHANA 0.2 SEDERHANAINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.37 SEDERHANA 0.2 SEDERHANAANALISISSOALAN

Soalan dikekalkan


indeks diskriminasi yang sederhana soalan ini berkualiti pada saya . Kualiti soalan ini dengan

46

susunan ayat yang mudah serta gambarajah yang diberikan adalah jelas dan jawapan

penganggu yang begitu mengelirukan murid .Soalan ini saya jadikannya sebagai koleksi ujian

pada masa depan.

SOALAN 20

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.43 SEDERHANA 0.53 TINGGIINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN


Soalan dikekalkan.



susunan ayat yang mudah serta gambarajah yang diberikan adalah jelas dan jawapan

penganggu yang begitu mengelirukan murid .Soalan ini saya jadikannya sebagai koleksi ujian

pada masa depan.

47

Soalan yang saya gugurkan adalah soalan nombor berikut iaitu soalan 11 ,18 dan 19 . ni adalah

kerana berpandukan kepada kedua-dua indeks iaitu kesukaran dan diskriminasi.

SOALAN 11

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.07 SUSAH -0.27 SONGSANGINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.07 SUSAH 0.1 RENDAHANALISISSOALAN

soalan digugurkan dan digantikan dengan soalan baru yang jawapan

pengganggu tidak sebanyak dua yang begitu ketara

11.Maklumat berikut menunjukkan perubahan tenaga elektrik

Alat elektrik yang manakah mengalami perubahan tenaga seperti di atas?

48

Tenaga elektrik tenaga kinetik tenaga bunyi

A. C

B D

SOALAN 18

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.57 SEDERHANA -0.07 SONGSANGINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.57 SEDERHANA 0.1 RENDAHANALISISSOALAN

soalan digugurkan dan digantikan dengan soalan baru yang

gambarajah yang diberikan agar lebih jelas.

49

Soalan 18 saya gugurkan dengan mengantikan soalan yang baru pada aras yang sama dan

topic yang sama dengan mengubahkan gambarajah yang lebih sesuai dan jelas untuk membuat

perbandingannya.

Cohtoh soalan yang digantikannya adalah

18.. Rajah 12 menunjukkan perubahan keadaan bahan dalam kehidupan harian

rajah 12

Perubahan keadaan bahan yang manakah berlaku di P dan Q?

Proses P Proses QA Gas cecair Cecair gas

B Gas cecair Gas cecair

C Cecair gas Cecair gas

D Cecair gas Gas cecair.

SOALAN 19

INDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0..8 MUDAH 0.13 RENDAHINDEKS KESUKARAN


TAFSIRAN

0.8 MUDAH 0.2 RENDAHANALISISSOALAN

soalan digugurkan dan digantikan dengan soalan baru yang jawapan

50

biar mempunyai penganggu yang lebih jelas

Soalan 19 saya gugurkan kerana pada ayat soalan itu telah terdapat jawapannya dan

penganggu amat berbeza jawapannya. Murid mudah menjawabnya walaupun soalan itu pada

aras analisis.

Contoh soalan yang digantikannya adalah:

19 . Antara rantai makanan berikut, yang manakah berkaitan dengan kawasan sawah padi ?

A Padi Burung Pipit Ular Helang

B Padi Ikan Haruan Ayam Helang

C

D

Padi Ulat Ayam Harimau

Padi Ayam Ular Harimau

51

analisis soalan digugurkan

Documents