· web viewkata alu-aluan pengarah pendidikan negeri johor. jabatan pendidikan negeri johor...
Post on 05-Apr-2018
264 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
1 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Kata Alu-aluan Pengarah Pendidikan Negeri Johor
Jabatan Pendidikan Negeri Johor sentiasa mengambil berat dan memikul tanggungjawab bersama dalam menjayakan aktiviti-aktiviti kokurikulum.Pihak jabatan sentiasa ke hadapan untuk memberi pendidikan, kefahaman serta menyedarkan murid-murid tentang kepentingan kokurikulum.Untuk itu, Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi diperkenalkan di peringkat sekolah sebagai tempat yang paling tepat untuk menyemarakkan kegiatan kokurikulum.
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi satu panduan pelaksanaan aktiviti kokurikulum yang seharusnya diguna pakai bagi melahirkan modal insan sepertimana yang digarapkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025, iaitu untuk memastikan setiap modal insan yang apabila meninggalkan alam persekolahan dibekalkan dengan Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Etika dan Kerohanian, Kemahiran Dwibahasa dan Identiti Nasional. Di peringkat sekolah, menerusi program kokurikulum yang terancang diharapkan akan dapat membantu mengurangkan gejala disiplin dalam kalangan murid serta menjadikan suasana sekolah yang lebih kondusif.
Sistem pendidikan negara memberi fokus kepada murid agar menjadi insan yang bersifat global dan mengenali serta mencintai budaya serta alam sekeliling dalam proses sosialisasinya. Dalam proses tersebut usaha para pendidik adalah sangat dituntut dan dihargai. Kepada para pendidik yang berada di peringkat pelaksana, terimakasih diucapkan semoga usaha yang tidak pernah kenal jemu akan dirahmati Allah dan program ini mencapai kejayaan diharapkan.
Sekian, terima kasih
HAJI SHAHARUDIN BIN SHARIFPengarah Pendidikan Negeri Johor,
2 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Kata Alu-aluan Ketua SektorSektor Pembangunan Kemanusiaan Jabatan Pendidikan Negeri Johor
Generasi muda khususnya murid-murid sekolah adalah pewaris generasi negara di masa hadapan.Untuk itu sekolah perlulah dijadikan sebaik-baik wadah mendidik murid dan menyediakan bekalan untuk keperluan masa hadapan mereka yang sangat mencabar.
Murid-murid hendaklah sentiasa diasuh agar dapat mempamer dan menterjemahkan apa yang mereka perolehi di dalam bilik darjah ke luar melalui kegiatan kokurikulum yang terancang. Tiada siapa yang boleh menafikan bahawa melalui kegiatan kokurikulum yang terancang maka jasmani, emosi, rohani, intelek dan sahsiah murid dan dibina dengan sebaiknya. Terjemahan kepada falsafah pendidikan kebangsaan akan terjelma jika semua pihak dapat mengakui akan kepentingan kegiatan kokurikulum.
Sehubungan dengan itu, usaha Unit Kokurikulum, Sektor Pembangunan Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri Johor, menghasilkan Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi ini amat tepat pada waktu dan ketikanya. Semoga modul ini dapat dimanfaatkan oleh pemimpin dan pelaksana kokurikulum di sekolah, sebagai panduan bagi menyemarakkan kokurikulum di sekolah masing-masing.
Saya amat berharap agar modul ini mampu membantu merealisasikan hasrat jabatan pendidikan negeri Johor untuk memeriahkan kokurikulum dengan penglibatan seluruh warga pendidik dan ianya berlaku sepanjang tahun.
Sekian, terima kasih.
HAJI YASMAN BIN JAMSIRKetua Sektor, Sektor Pembangunan Kemanusiaan,Jabatan Pendidikan Negeri Johor.
3 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
PROGRAM EKSPLORASI KOKURIKULUM IMPAK TINGGI
1.0 PENDAHULUAN
Program Ekplorasi Kokurikulum merupakan program bagi meningkatkan penguasaan, kemahiran dan penghayatan terhadap Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Program ini dirancangkan bagi menyediakan Modal insan yang mempunyai 6 aspirasi, Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, kemahiran Memimpin, Etika dan Kerohanian, Kemahiran Dwibahasa dan Identiti Nasional. Program ini mengaplikasi keseronokan belajar.
Program ini diharapkan dapat memangkin motivasi, mencabar potensi dan melahirkan modal insan yang bersifat sejagat.
Program explorasikokurikulum ini merupakan salah satu proses pengajaran dan pembelajaransecara berkelompok yang dapat di jalankan di luar kelas. Ini kerana teknik bermain sambilbelajar merupakan aktiviti yang dijalankan secara spontan yang membawa kepada pembelajaran.
Dengan mengamalkan konsep belajar sambil bermain ianya dapat membantu murid-murid untukmengembang dan mengaplikasikan pengetahuan pengalaman yang diperolehi semasa di dalamkelas.
2.0 RASIONAL
Kecerdasan dan kesihatan memainkan peranan yang penting dalam menyediakan modal insanyang benar-benar proaktif dalam pendidikan. Sebagai satu alternatif ke arah melahirkanmodal insan yang mantap dari segi rohani, jasmani, emosi dan sosial, aktiviti explorace inidilihat mampu menjana jiwa murid yang proaktif dan bersedia untuk menghadapi sesuatucabaran dan menyelesaikan masalah secara kreatif Berdasarkan kepada keperluan inilah, kami berusaha menyediakan satu aktivitiexplorace yang diharap dapat merealisasikan kemantapan intelek dan jasmani seterusnyamelahirkan modal insan yang berketrampilan, sihat dan unggul
4 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
3.0 OBJEKTIF
3.1 Dapat mengembangkan tahap kecergasan intelek dan dan fizikal murid-murid.3.2 Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman murid-murid.3.3 Membantu mengurangkan tekanan emosi murid-murid belajar di dalam kelas.3.4 Meningkatkan tahap komunikasi dan sosial di kalangan murid-murid.3.5 Membantu membentuk peribadi unggul murid-murid3.6 Memupuk minat dan persaingan positif dalam kalangan murid. 3.7 Memupuk kemahiran interaksi sosial bagi melahirkan murid yang global.
4.0 BUTIRAN MODUL
4.1 Modul ini dibina oleh pegawai unit kokurikulum dan akademik di semua PPD negeri johor yang diselaraskan oleh unit Kokurikulum JPN Johor
4.2 Modul ini dibina berdasarkan sebelas check point yang mana melibatkan check point Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Kemahiran Dwibahasa, Etika dan Kerohanian, Identiti Nasional, Sains Teknologi, Matematik, Seni Visual dan Sejarah.
4.3 Lokasi pelaksanaan explorasi dan laluan antara check point tidak diambil kira semasa pembinaan modul ini. Oleh itu pengubahsuaian perlu dilakukan olehpengguna untuk mengambil modul ini dalam melaksanakan aktiviti. Modul ini hanyalah sebagai panduan asas.
4.4 Aktiviti sepanjang laluan juga tidak dibina sementara tugasan di setiap check pointada disedikan. Sekurang-kurangnya lima contoh ( untuk sekolah menengah dan sekolah rendah ) dan boleh di buat pilihan.
5.0 KUMPULAN SASARAN Murid-murid sekolah rintis pembelajaran Abad 21 Johor.55 Sekolah Menengah dan 55 Sekolah Rendah.
5 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
KANDUNGAN
Kata alu-aluan Pengarah Pendidikan Negeri Johor 1
Kata alu-aluan Ketua Sektor, Sektor Pembangunan Kemanusiaan JPNJ 2
Pengenalan Modul Explorasi 3
Kandungan 5
Check Point Pengetahuan 6
Check Point Kemahiran Berfikir 28
Check Point Kepimpinan 41
Check Point Etika dan Kerohanian 47
Check Point Dwibahasa 55
Check Point Identiti Nasional 82
Check Point Matematik 90
Check Point Sains 112
Check Point Sejarah 130
Check Point Seni Visual 142
Check Point Pasukan Beruniform 150
Senarai Nama Pembina Modul 167
CHECK POINT : PENGETAHUAN
AKTIVITI : Saya Anak Malaysia (Silangkata)
6 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
OBJEKTIF : Menguji pengetahuan umum berkaitan negeri-negeri di Malaysia. Meningkatkan kerjasama dalam kalangan ahli kumpulan
MASA : 20 minit
BAHAN : Kertas A4, kad manila, marker pen
Langkah 1 : (Sebelum)
1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan mempunyai 8 orang ahli
Langkah 2 : (Semasa)
1. Kumpulan diberikan satu set soalan silangkata.2. Ahli kumpulan akan berbincang tentang jawapan bagi setiap soalan3. Masa yang diberikan untuk menyelesaikan tugasan ialah 20 minit.
Langkah 3 : (Selepas)
1. Peserta akan dikumpulkan dan memberi maklum balas berkaitan aktiviti yang dijalankan.
2. Peserta akan mendengar ulasan yang akan diberikan oleh fasilitator. 3. Fasilitator perlu menerangkan tentang kepentingan mengetahui maklumat-
maklumat asas berkaitan negeri di Malaysia.
Syarat Permainan : Setiap kumpulan boleh berbincang sesama ahli kumpulan dan dilarang bertanyakan kepada orang lain
Contoh Soalan:
S D F G H J U I L M J U I O P K J Y Y G
Q Z E W B G F C F T Q V S Q N Q Q J N J
7 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
W X K Y E R T Y U N W S X W B W A P K D
E N E G E R I S E M B I L A N E S E U FR C D U S D P E E T R N C E C R D R Y G
T V A J Q W E E V V T M C P X T F L T KY B H K Y P U T R A J A Y A S Y G I R J
U N R B Y G F D D A U N H H Q U H S E Y
I M T G Q W E R G V K L B A W I J J Y GO A S A B A H V B N Y K M N T O K K U D
P A Y R Q E R T B N I J E G F P L R D TT E R E N G G A N U K N L T Y L Z T H H
Z Q U C Q R T F G N M G A Y G K X Y J UX W Y V Y U N B V B N U K U H J C U U I
C E G B Y U J K M N H H A J O H O R J O
Pembayang
1. Pusat Pentadbiran Persekutuan2. Mengamalkan Adat Perpatih3. Mendapat jolokan Tok Gajah.4. Bandaraya Bersejarah5. Negeri Paling Utara di Semenanjung Malaysia6. Negeri Di Bawah Bayu7. Popular dengan slogan “Luaskan Kuasamu”8. Negeri Tempat Penyu Mendarat9. Terkenal dengan bijih timah10.Negeri Jelapang Padi
Contoh Jawapan:
S D F G H J U I L M J U I O P K J Y Y G
8 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Q Z E W B G F C F T Q V S Q N Q Q J N JW X K Y E R T Y U N W S X W B W A P K D
E N E G E R I S E M B I L A N E S E U FR C D U S D P E E T R N C E C R D R Y G
T V A J Q W E E V V T M C P X T F L T KY B H K Y P U T R A J A Y A S Y G I R J
U N R B Y G F D D A U N H H Q U H S E Y
I M T G Q W E R G V K L B A W I J J Y GO A S A B A H V B N Y K M N T O K K U D
P A Y R Q E R T B N I J E G F P L R D TT E R E N G G A N U K N L T Y L Z T H H
Z Q U C Q R T F G N M G A Y G K X Y J UX W Y V Y U N B V B N U K U H J C U U I
C E G B Y U J K M N H H A J O H O R J O
Pembayang
1. Pusat Pentadbiran Persekutuan2. Mengamalkan Adat Perpatih3. Mendapat jolokan Tok Gajah.4. Bandaraya Bersejarah5. Negeri Paling Utara di Semenanjung Malaysia6. Negeri Di Bawah Bayu7. Popular dengan slogan “Luaskan Kuasamu”8. Negeri Tempat Penyu Mendarat9. Terkenal dengan bijih timah10.Negeri Jelapang Padi
AKTIVITI : Siapa Cepat Dia Bijak ( Kuiz )
OBJEKTIF : Menguji pengetahuan peserta berkaitan sejarah asas Malaysia Menguji kepantasan peserta dalam menyelesaikan tugasan
BAHAN : Kad Ayat, Pen Marker, Borang Markah
9 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap
kumpulan mempunyai 8 orang ahli
2. Setiap ahli kumpulan perlu bersedia dengan pen masing-masing.
Langkah 2 : Semasa
1. Setiap ahli kumpulan diberikan 1 kad yang mana setiap kad
mengandungi 2 soalan.
2. Setiap ahli kumpulan diberikan 1 kad yang mana setiap kad
mengandungi 2 soalan.
3. Setiap jawapan yang tepat akan diberikan 5 markah.
Langkah 3 : Selepas
1. Peserta diminta memberikan maklum balas berkaitan aktiviti yang
dijalankan.
2. Fasilitator akan memberi ulasan berkaitan maklum balas yang diberikan peserta. Fasilitator perlu menerangkan kepentingan mengenali pemimpin-pemimpin yang ada di Malaysia dan setempat.
Syarat Permainan : Peserta perlu menyelesaikan soalan mengikut nombor soalan dan tidak boleh beralih kepada soalan lain.
10 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Contoh soalan:
11 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
1. Siapakah Perdana Menteri Malaysia
2. Siapakah Menteri Besar Negeri anda?
1. Berapakah bilangan warna dalam Jalur Gemilang?
2. Berapa bilangan jalur putih dalam Jalur Gemilang?
1. Namakan satu makanan tradisi kaum Melayu.
2. Namakan satu makanan tradisi kaum India
1.Berapa bilangan negeri di Malaysia
2.Berapa bilangan negeri di Semenanjung Malaysia.
1.Namakan satu pakaian tradisional kaum India
2.Namakan satu pakaian tradisional kaum Cina
1.Namakan satu permainan tradisional yang kamu tahu
2.Namakan satu permainan moden yang kamu tahu
1. Negeri terletaknya gunung tertinggi di Malaysia
2. Negeri terletaknya sungai terpanjang di Malaysia
1.Satu tarian tradisional di Malaysia
2.Satu tarian moden di Malaysia
1.Kereta yang dibuat di Malaysia
2.Kereta yang diimport dari luar negara
1.Satu bangunan bersejarah yang terdapat di Malaysia
2.Satu tempat pelancongan di Malaysia.
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Apa yang penting!!!!! Kerjasama (Membina perkataan)
OBJEKTIF : Menguji pengetahuan kosa kata peserta Menguji kepantasan peserta dalam menyelesaikan tugasan
BAHAN : Kad Ayat, Pen Marker, Borang Markah
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum
1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan mempunyai 8 orang ahli
Langkah 2 : Semasa
1. Setiap ahli kumpulan akan membina sekurang-kurangnya 5 perkataan baru daripada 2 perkataan yang dicabut.
2. Perkataan-perkataan tersebut akan ditulis di dalam borang yang disediakan.
3. Setiap ahli perlu memainkan peranan yang aktif dalam perbincangan.
Langkah 3 : Selepas
1. Peserta diminta memberi refleksi berkaitan aktiviti yang dijalankan.
2. Fasilitator akan memberikan ulasan berkaitan aktiviti yang dijalankan. Fasilitator juga akan menerangkan kepentingan menguasai pelbagai kosa kata dalam Bahasa Melayu
Syarat Permainan : Hanya perkataan dalam Bahasa Melayu sahaja yang dibenarkan.
12 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Contoh Soalan:
13 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Teknologi Maklumat
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Kami tahu kami kenal (Puzzle)
OBJEKTIF : 1. Menguji kemampuan peserta mencantumkan gambar
2. Menguji pengetahuan peserta berkaitan kereta-kereta Nasional
BAHAN : Kepingan gambar, sampul surat, kertas keras, kertas soalan
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum
1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan mempunyai 8 orang ahli
Langkah 2 : Semasa
1. Peserta diminta untuk mencantumkan kepingan-kepingan gambar yang diberikan
2. Peserta diminta untuk mengenal pasti jenama kereta yang diterima dan syarikat tempatan yang mengeluarkan kereta tersebut.
3. Kepingan gambar yang ditampal perlu dilekatkan di atas kertas keras.
Langkah 3 : Selepas
1. Peserta diminta untuk memberi maklum balas tentang kereta-kereta nasional yang diterima.
2. Fasilitator akan memberi ulasan dan menerangkan tentang kejayaan Malaysia mencipta dan mengeluarkan kereta buatan Malaysia.
Syarat Permainan : Peserta perlu mencantumkan gambar sehingga sempurna.
Contoh soalan:
14 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
15 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Cekap Pantas Pintar (Mini Treasure Hunt)
OBJEKTIF : 1. Menguji kemampuan peserta membaca dan memahami arahan2. Menguji tahap kerjasama antara
kumpulan
BAHAN : Kad gambar, sampul surat
berwarna, kertas A4,
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum
1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan mempunyai 8 orang ahli
Langkah 2 : Semasa
1. Setelah mendapat tugasan, setiap ahli perlu membaca pembayang lokasi yang diberikan.
2. Di setiap lokasi akan, setiap kumpulan akan di mencari sampul surat yang sama warna dengan sampul surat pertama.
16 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Nama Model : Perodua Alza
Syarikat Pengeluar : Perodua
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
3. Pada sampul surat tersebut akan diletakkan satu barang yang biasa digunakan di dapur. Pembayang lokasi seterusnya ada di dalam sampul surat tersebut.
4. Setiap kumpulan akan pergi ke 4 lokasi yang berbeza dan akan menerima barang yang berbeza.
5. Di setiap lokasi, fungsi barang yang dijumpai perlu ditulis pada helaian yang diberikan.
Langkah 3 : Selepas
1. Peserta diminta membentangkan hasil yang diperolehi semasa aktiviti yang dijalankan
2. Fasilitator akan memberi ulasan aktiviti yang dijalankan dan memberi penerangan kepada murid kepentingan mengetahui alatan-alatan yang terdapat di dapur dan kegunaannya.
Syarat Permainan : Peserta perlu mencari sampul kumpulan sendiri dan tidak boleh mengambil sampul kumpulan lain.
17 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Contoh Soalan:
Contoh Pembayang
Contoh Gambar
Contoh Soalan
Apakah kegunaan alatan tersebut?
…………………………………….
AKTIVITI : Silang Kata Simpulan Bahasa (Aras Tinggi)
18 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Jom kita pergi makan...Laparlah........
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
OBJEKTIF : Meningkatkan kemahiran menguasai simpulan bahasa, kemahiran menghafal serta menulis
BAHAN : Lembaran Silangkata Simpulan Bahasa
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum
1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang merangkumi kepelbagaian kaum .
2. kumpulan diberkan satu lembaran silangkata
3. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan
Langkah 2 : Semasa
1. Setiap ahli kumpulan dikehendaki menjawab soalan secara bersama dan diberi masa 20 minit untuk menyelesaikan silangkata yang diberikan
2. Jika ahli kumpulan dapat menjawab dengan tepat maka “1” markah akan diberikan.
3. Begitulah seterusnya permainan ini berlangsung sehingga tamat kesemua soalan atau masa 20 minit telah berakhir.
4. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab silangkata bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat bagi kumpulan.
Langkah 3 : Selepas
1. Pengiraan Markah
2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti
3. Penilaian
Syarat Permainan :Peserta boleh berbincang dalam mencari jawapan yang tepat bagi setiap pembayang
Contoh :
Teka Silang Kata: Simpulan Bahasa
19 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Melintang1. bercakap besar tanpa ilmu - TIN KOSONG
5. tajam pendengaran – TELINGA LINTAH
6. sukar untuk membuat keputusan – BERBELAH BAGI
8. kurang jelas pendengarannya, tidak dapat mendengar bunyi yang kuat – PEKAK BADAK
9. tergamak melakukan sesuatu perkara yang tidak disangka-sangka – SAMPAI HATI
Ke Bawah2. orang yang jahat dan suka mengganggu orang lain – KACANG HANTU
3. cepat-cepat lari kerana ketakutan – LINTANG PUKANG
4. melakukan sesuatu tanpa berfikir – MEMBABI BUTA
6. negara-negara di sebelah timur – BAWAH ANGIN
7. anak yang disayangi oleh ibu bapa atau ketuanya – ANAK EMAS
AKTIVITI : Kuiz Minda (Aras Tinggi)
OBJEKTIF : Memastikan penguasaan tentang sejarah dunia dan mempunyai kemahiran mengingat,kemahiran bertutur serta menulis
20 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BAHAN : Gambar Keajaiban Dunia/Penyataan/Soalan
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum
1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang merangkumi kepelbagaian kaum .
2. Kumpulan menerima satu lembaran gambar lokasi keajaiban dunia
3. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan
Langkah 2 : Semasa
1. Setiap ahli kumpulan dikehendaki mengisi kotak-kotak kosong dengan jawapan yang tepat berdasarkan gambarajah yang ditunjukan.
2. Kegagalan menjawab mengikut masa yang ditetapkan kumpulan tersebut akan mendapat markah “0” manakala
3. Jika ahli kumpulan dapat menjawab dengan tepat maka “5” markah akan diberikan.
4. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.
5. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat bagi setiap pemain.
Langkah 3 : Selepas
1. Pengiraan Markah
2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti
3. Penilaian
Syarat Permainan : Setiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan
21 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Keajaiban/Nama Tempat Simbol/Nilai Lokasi/Negeri Gambar
22 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Tembok Besar Tiongkok
Perlindungan, Terus Menerus
Tiongkok
Petra Teknik, Perlindungan
Yordania
Patung Kristus Penebus
Penerimaan, Keterbukaan
Rio de Janeiro, Brasil
Machu Picchu Komunitas, Dedikasi Cuzco, Perú
Chichén Itzá Pemujaan, Ilmu Pengetahuan
Yucatán, Mexico
Colosseum Kesenangan, Penderitaan
Roma, Italia
23 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Taj Mahal Cinta, Hasrat Agra, India
Piramid Giza Tidak Punah, Keabadian
Kairo, Mesir
Lembaran yang akan diberikan hanya memaparkan petak gambarajah sahaja.Petak yang lain akan dikosongkan.
AKTIVITI : Membina Perkataan (Aras Tinggi)
OBJEKTIF : Memastikan penguasaan Bahasa melayu dan mempunyai kemahiran mengingat,kemahiran bertutur serta menulis
BAHAN : Lembaran set Binaan perkataan
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum
1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang merangkumi kepelbagaian kaum .
2. kumpulan diberikan satu lembaran gambar membina perkataan berdasarkan tema yang diberikan.
24 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
3. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan
Langkah 2 : Semasa
1. Setiap kumpulan dikehendaki menyelesaikan 8 set binaan perkataan
2. Setiap kumpulan diberi masa 20 minit
3. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.
4. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat
Langkah 3 : Selepas
1. Pembinaan perkataan mestilah merujuk perkataan yang ada didaftarkan di dalam kamus dewan bahasa.
2. Pengiraan Markah
3. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti
4. Penilaian
Syarat Permainan :
Markah diberikan pada ketepatan jawapan berdasarkan tema yang diberikanSetiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan
Contoh Set Soalan Membina Perkataan
ArahanBerdasarkan Perkataan dibawah bina seberapa banyak perkataan bertemakan “Fauna”
M I K R O O R G A N I S M A
25 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Kertas A1, Label Struktur Jantung ,Pensel Warna
OBJEKTIF : Memastikan penguasaan Ilmu Sains dan mempunyai kemahiran mengingat,kemahiran bertutur ,menulis dan melukis
BAHAN : Kertas A1, Label Struktur Jantung ,Pensel Warna
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum
1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang merangkumi kepelbagaian kaum .
2. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan
Langkah 2 : Semasa
26 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
1. kumpulan diserahkan satu kertas A1 yang telah dilekatkan gambarajah jantung
2. Setiap kumpulan akan dibekalkan label-label struktur jantung
3. Setiap kumpulan dikehendaki menyusun dengan tepat serta melabelkan dengan betul struktur jantung tersebut
4. Seterusnya setiap kumpulan di kehendaki mewarnakan peraliran darah mengikut ketetepatan
5. Setiap kumpulan diberi masa 20 minit
6. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.
7. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat
Langkah 3 : Selepas
1. Pengiraan Markah2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti 3. Penilaian
Syarat Permainan
Markah diberikan pada ketepatan jawapan yang diberikanSetiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan
27 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
28 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Cuba Jaya ( Aras Tinggi )
OBJEKTIF : Meningkatkan kemahiran melukis gambarajah / guna rumus dan mengenalpasti kemungkinan
BAHAN : Tali / kertas / marker pen
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum
1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang merangkumi kepelbagaian kaum .
2. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan
Langkah 2 : Semasa
1. Pelajar diberi seutas tali yang panjangnya 24cm untuk membentuk satu rangka segiempat dengan luas yang maksimum.
2. Pelajar dikehendaki melukis bentuk-bentuk kemungkinan
3. Setiap kumpulan diberi masa 20 minit
4. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.
5. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat
Langkah 3 : Selepas
1. Pengiraan Markah
2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti
3. Penilaian
Syarat Permainan1. Peserta dikehendaki menjawab dengan pantas.2. Setiap ahli kumpulan dibenarkan berbincang bersama.
29 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Contoh :Membentuk kemungkinan
6 8 9
6 66 6 4 4 3 3
6 8 9
10 7
2 2 5 5
10 7
11
1 1
11
Jawapan ialah 6cm x 6cm = 36cm
Jawapan dipilih bentuk yang mempunyai luas yang maksima berbanding bentuk
CHECK POINT : KEMAHIRAN BERFIKIR
30 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Mengarang Pantun “Sebatang pokok kelapa”OBJEKTIF : Mengasah minda dan berfikir diluar kotak.
BAHAN : Kertas A4, pen dan pensil
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas A4, pen dan pensil. Setiap
kumpulan diminta mengarang lapan(8)rangkap pantun dengan ayat
pembayangnya “Sebatang pokok kelapa”, manakala ayat maksudnya
hendaklah kegunaan pokok kelapa.
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Ahli kumpulan secara individu mengarang pantun dan menulisnya di kertas
A4 yang telah diberikan.
2. Pelajar tidak boleh meniru pantun rakan kumpulan atau kumpulan lain.
Maksud pantun setiap ahli kumpulan tidak boleh sama.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
i. berfikir secara kritis.
ii. Bekerjasama dan menghormati pandangan orang lain.
MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8JUMLAH PANTUN DITERIMA
1 2 3 4 5 6 7 8
AKTIVITI : Nombor ‘9’ dan ’2’ ( ARITHMATIK )OBJEKTIF : Menyelesaikan tugasan dengan berfikir.
31 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BAHAN : Kertas A4 dan pen/marker
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas A4, pen/marker. Setiap kumpulan
diminta menulis lapan(8) angka atau kumpulan angka yang berlainan. Setiap
angka atau kumpulan angka tersebut hendaklah ada terdapat nombor 9.
Setiap angka atau kumpulan angka tersebut pula apabila dibahagi
jawapannya ialah 2.
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Ahli kumpulan secara individu atau bersama ahli kumpulan membuat
pengiraan.
2. Pelajar menulis jawapan bersama jalan kerja di kertas A4 yang diberikan.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
i. Berfikir secara kritis.
ii. Bekerjasama dan berhati-hati semasa membuat pengiraan.
MASA : 20 minit
MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8JUMLAH JAWAPAN YANG BETUL
1 2 3 4 5 6 7 8
AKTIVITI : Psikomotor (memancing daun kering)OBJEKTIF : Usaha tangga kejayaan
32 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BAHAN : Gula-gula getah, benang, daun kering balang plastik.
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Setiap kumpulan diberikan sebiji gula-gula getah, benang dan 2 balang
plastik.
2. Daun kering dimasukkan ke dalam salah satu balang plastik.
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Ahli kumpulan secara bergilir-gilir menggunakan bahan yang diberikan,
mengalihkan daun kering tadi ke dalam balang plastik yang satu lagi.
2. Walaupun daun terjatuh sebelum dapat dimasukkan ke dalam balang yang
satu lagi, pelajar perlu terus digantikan dengan ahli kumpulan yang lain.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
i. berfikir secara kritis.
ii. Bekerjasama dan berhati-hati semasa mengalihkan daun kering.
MARKAHJUMLAH DAUN YANG BERJAYA DIPINDAHKAN
AKTIVITI : Selesaikan ayat menggunakan “Bahasa Isyarat”.
OBJEKTIF : Meningkatkan penguasaan perbendaharaan kata, kemahiran bertutur dan meneka perkataan.
BAHAN : Kertas / Pernyataan/ pen
33 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )
1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 8 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum / jantina
2. Setiap kumpulan akan diberikan satu set ayat.
Langkah 2 : ( Semasa )
1. Murid pertama akan menyampaikan ayat yang diterima tadi kepada peserta kedua dengan menggunakan Bahasa isyarat dan seterusnya sehingga murid kelapan.
2. Murid kelapan catat maklumat/ayat yang telah disampaikan dan berikan kepada guru.
Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )
1. Rumusan daripada aktiviti2. Penilaian
SYARAT PERMAINAN :
Pelajar hendaklah menulis dan menyampaikan dalam bahasa Melayu. Setiap ayat yang betul satu markah
AKTIVITI : LINGKARAN KEKATA
OBJEKTIF : Murid akan dapat membina perkataan dengan menggunakan huruf yang sama di hujung atau di pangkal
MASA: 20 minit
34 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )
1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 8 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum/jantina
2. Setiap ahli kumpulan akan diberikan Lengkaran kata.
Langkah 2 : ( Semasa )
1. Murid pertama akan membaca arahan. 2. Murid akan mencari jawapan.
Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )
1. Rumusan daripada aktiviti2. Penilaian
SYARAT PERMAINAN: Pelajar melengkapkan ayat dari carta tersebut
Check Point : Kemahiran Berfikir (SR)
AKTIVITI : Cawan dan air.OBJEKTIF : Penentuan matlamat tanpa putus asa.
BAHAN : 5 cawan besar, 5 cawan kecil, 5 getah gelang, 3 tali rafia
35 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Peserta diberikan tali dan gelang getah. Tugasannya ialah memindahkan
cawan yang berisi air dengan menggunakan tali dan getah.
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Peserta berada diluar kotak yang dibuat oleh fasi. Dengan menngunakan tali
dan gelang getah pesserta memindahkan cawan yang berisi air yang berada
didalam kawasan kotak.
2. Peserta akan bergilir-gilir untuk memindahkan cawan.
3. Jika dalam masa 10 minit peserta masih tidak boleh memindahkan cawan,
fasi boleh memberikan cara yang betol.
4. Fasi juga perlu memberikan semangat kepada peserta.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1 Rumusan aktiviti :
i. Matlamat dikaitkan dengan proses SUKSES iaitu gabungan Suka +
Proses. Potensi yang kita ada tidak akan berfungsi seandainya tidak
diporoses dengan betul. Proses melibatkan tindakan.
ii. Keputusan adalah hasil tindakan. Untuk Berjaya potensi dan ability perlu
hadir sebagai sokongan. Tali-tali umpama orang-orang yang hadir dalam
hidup kita yang akan membantu kita.
iii. Burung tidak akan terbang tinggi seekor-seekor, burung yang terbang tinggi, terbang bersama-sama.
Cawan
36 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Gelang getah
Tali
MARKAH 1 2 3 4 5BIL CAWAN
(K)1 2 3 4 5
BIL CAWAN (B)
1 2 3 4 5
AKTIVITI : Lerai minda.OBJEKTIF : berusaha dan berikhtiar. Berani membuat sesuatu yang
Betul
BAHAN : 8 set tali rafia
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Peserta perlu berpasangan bersama rakan.
37 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap peserta akan mengikat tangan masing-masing. Tetapi harus bersilang
dengan pasangan.2. Peserta akan cuba meleraikan ikatan dengan pelbagai cara agar dapat
melepaskan diri.3. Fasi akan menunjukkan cara yang boleh dilakukan.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
i. Membuat pertimbangan disetiap keputusan yang dibuat, berani mencuba.
ii. Bekerjasama dalam membuat sesuatu keputusan
MARKAH 1 2 3 4 5MASA 1-2 3-4 5 6-7 8
AKTIVITI : Gelung KasihOBJEKTIF : Hormat dan kasih sayang
BAHAN : Tali dan jam randik
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Peserta perlu berdiri dalam kumpulan masing-masing secara mengiring dan
berpegangan tangan
38 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Fasi akan meletakkan gelung raffia di bahu peserta pertama.
2. Peserta kedua perlu membantu peserta pertama untuk memindahkan gelung
tali tersebut.
3. Diulang sehingga kesemua peserta melepasi gelung
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
i. Setiap ahli mempunyai rasa bertanggungjawab dan mempunyai cita-
cita untuk bekerja kuat bagi menjayakan matlamat pasukan
MARKAH 1 2 3 4 5MASA 6 8 10 12 14
AKTIVITI : Baldi bocor.
OBJEKTIF : Membina pemikiran kreatif dan harmoni
Mengukuhkan hubungan silaturahim antara kumpulan.
Memupuk kerjasama dan bijak membuat pertimbangan.
BAHAN : botol air 500 ml, botol minyak 5 kilo dan air.
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
39 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
1. Peserta di bahagikan kepada 2ua kumpulan (empat orang satu kumpulan )
dan diberikan botol air yang dilubangkan.
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Fasi akan mengisikan air dan peserta perlu mengumpulkan air berdasarkan
masa yang diberi.
2. Peserta akan mencuba menutup semua lubang dengan menggunakan jari
mereka dari A ke B.
3. Diulang sehingga masa habis.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
i. Murid mengenaali erti kerjasama dan sentiasa menerapkan sikap
tolong menolong.
MARKAH 1 2 3 4 5MASA 500 800 1 1500 2
AKTIVITI :SISIP SUKU KATA
OBJEKTIF : Murid dapat melebgkapkan perkataan dengan suku kata yang di beri.
BAHAN : kertas A4, Marker
MASA: 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )
1. Murid di bahagikan dalam kumpulan yang terdiri daripada pelbagai kaum/jantina
2. Setiap ahli kumpulan akan diberikan sehelai kertas A 4 dengan sisipan suku kata.
40 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 2 : ( Semasa )
1. Murid berbincang melengkapkan perkataan dan menulis pada kertas A42. Murid kelapan akan menulis perkataan hasil perbincangan.
Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )
1. Rumusan daripada aktiviti2. Penilaian
Syarat permainan : Pelajar melengkapakan perkataan yang sesuai berdasrkan sisipan suku kata.
MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8MASA 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
41 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
42 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
43 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Check Point : Kepimpinan
AKTIVITI : Telefon Karat
OBJEKTIF : 1. Maklumat yang hendak disampaikan perlu diteliti akan kepastiannyasebelum disampaikan kepada orang lain
2. Jangan mempercayai khabar angin3. Memberikan keyakinan diri untuk menjadi seorang pemimpin
BAHAN : Kertas A4 Putih, Sampul Surat
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum aktiviti
1. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti2. Peserta diberikan giliran3. Peserta pertama akan membaca maklumat dan peserta akhir akan
menyampaikan maklumat
Langkah 2 : Semasa aktiviti
1. Peserta berada dalam satu bulatan2. Peserta pertama diberikan mesej dalam bentuk ayat pendek3. Pelajar pertama akan menyampaikan maklumat secara berbisik kepada
peserta ke dua hingga seterusnya4. Peserta terakhir dalam tempoh masa yang diberikan akan menyampaikan
maklumat dengan bersuara kuat dalam kumpulan tersebut
Langkah 3 : Selepas aktiviti
1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan2. Perbandingan maklumat penyampaian dibuat melalui peserta pertama dan
akhir3. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program4. Penilaian program dinilai pada berapa jumlah perkataan yang betul
susunan ayatnya.
Syarat Permainan
1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta tidak dibenarkan menulis apa-apa maklumat pada mana-mana tempat3. Maklumat perlu disampaikan secara berbisik sahaja4. Sekiranya ada peserta mengeluarkan suara yang kuat, mesej yang baru akan
diberikan. Mesej disampaikan dalam Bahasa Melayu.
44 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Kertas Ajaib
45 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
CONTOH AYAT
Maimunah Menjual Pisang Goreng Di Simpang Jalan Gopeng
Bersebelahan Warong Lempeng Berhampiran Lereng Bukit Gopeng
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
OBJEKTIF : 1. Berani Membuat Keputusan2. Meningkatkan Keyakinan Diri3. Melahirkan Insan Yang Kreatif dan Inovatif
BAHAN : Kertas A4 Putih, Kertas A3 Putih, Sampul Surat
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum aktiviti
1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti. Sehelai
kertas tersebut perlu digunting tanpa putus membuat satu bulatan yang boleh meloloskan badannya dari kepala hingga kekaki
3. Pelajar membuat secara serentak4. Peserta tidak dibenarkan membuat percubaan
Langkah 2 : Semasa aktiviti
1. Peserta berada dalam satu bulatan
2. Peserta perlu menggunting mengikut kreativiti sendiri
3. Peserta perlu menggunting kertas secara berhati-hati
4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap Berjaya
5. Kerja Berkumpulan meggunakan Kertas A3 untuk membuat bulatan besar
bagi semua peserta meloloskan serentak
Langkah 3 : Selepas aktiviti
1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan2. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program
Syarat Permainan
1. Peserta membuat aktiviti serentak 2. Tidakdibenarkan menyambung bahagian-bahagian yang terputus atau
koyak3. Kertas A4 sahaja yang diterima untuk Individu4. Kertas A3 untuk satu kumpulan
AKTIVITI : Kereta Api Malam
OBJEKTIF : 1. Meningkatkan Keyakinan Diri2. Merasai situasi berjalan dalam kegelapan yang perlu
46 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
meningkatkan keyakinan dalam pasukan
BAHAN : Stesen 1 - Dahan PokokStesen 2 - Kawasan Pasir Stesen 3 - Kawasan Bukit Stesen 4 - Ranting KayuStesen 5 - Titi KayuStesen 6 - Batu NesanStesen 7 - Tin-tin kosongStesen 8 - Kanvas Tali
MASA : 20 minit
Langkah 1 : Sebelum aktiviti
1. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti.2. Pelajar membuat aktiviti dalam satu kumpulan3. Semua peserta diminta menutup mata
Langkah 2 : Semasa aktiviti
1. Pelajar perlu mendengar arahan untuk meneruskan perjalanan2. Satu pasukanbergerak dalam satu barisanmengikut stesen-stesennya
Langkah 3 : Selepas aktiviti
1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan2. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program
Syarat Permainan
1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta membuat aktiviti serentak 3. Tidak dibenarkan membuka ikatan yang menutup mata4. 8 stesen yang disediakan perlu dilalui
AKTIVITI : Gari Kreatif
OBJEKTIF : 1. Melatih peserta berfikir secara berkumpulan untuk menyelesaikanmasalah
2. Melatih peserta berfikir secara kreatif dan kritis untuk
47 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
menyelesaikanmasalah 3. Pemimpin yang bijak dan Kreatif serta Inovatif
BAHAN : Sehelai kertas A4 , Gunting kertas
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti3. Pelajar membuat aktiviti secara serentak berpasangan4. Peserta tidak dibenarkan membuat percubaan
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti)1. Peserta berada dalam pasangan berdua2. Setiap peserta diberikan 1 ikatan tali yang dijadikan gari dan
disilang bersama pasangan.3. Peserta dikehendaki melepasi ikatan secara berhati-hati,
tanpa memutuskan ikatan tali pasangan dengan apa cara sekalipun
4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap berjaya
Langkah 3 : ( Selesai Aktiviti )1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan
- Mendendar, memahami dan berfikir secara kritis dan kreatif adalah ciri penting seorang pemimpin
- Semua masalah boleh diselesaikan melalui perbincangan dan pemikiran kritis dan kreatif pemimpin
2. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program
SYARAT PERMAINAN :1. Peserta membuat aktiviti serentak 2. Tidak dibenarkan memutuskan tali ikatan masing-masing 3. Tidak boleh melangkaui tubuh badan pasangan masing- masing
AKTIVITI : Di mana Belon Saya
OBJEKTIF : 1. Melatih peserta bertindak menyelesaikan masalah 2. Melatih peserta berfikir secara kreatif dan kritis untuk menyelsaikan masalah3. Melahirkan Pemimpin yang bijak dan Kreatif dalam memberi
arahan
48 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BAHAN : 1. Sehelai kertas A42. Gunting Kertas
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti3. Pelajar membuat aktiviti secara serentak berpasangan dalam 4 kumpulan4. Peserta A – bertindak memberi arahanPeserta B – bertindak mengikut arahan5. Belon diletakkan dalam jarak 30 meter kedudukan tidak sekata yang berlainan warna
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti)1. Peserta A dalam keadaan menutup mata. Peserta B berada di belakang peserta A yang memberikan panduan dan arahan lisan 2. Peserta A bergerak dengan arahan yang ditetapkan dengan langkah sahaja.-Kiraan langkah kehadapan, kebelakang, ke kiri dan ke kanan3. Peserta dikehendaki melepasi ikatan secara berhati-hati, tanpa memutuskan ikatan tali pasangan dengan apa cara sekalipun4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap berjaya
Langkah 3 : ( Selesai Aktiviti )1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan
- Mendendar, memahami dan berfikir secara kritis dan kreatif adalah ciri penting seorang pemimpin- Semua masalah boleh diselesaikan melalui perbincangan dan pemikiran kritis dan kreatif pemimpin
Syarat Permainan :1. Peserta membuat aktiviti serentak berpasangan( akan berlaku gangguan
dalam pergerakan dengan pasangan lain )2. Tidak dibenarkan membuka ikatan penutup mata
Check Point : Etika dan kerohanian.
AKTIVITI : Jualan Nilai
OBJEKTIF : Menganalisis nilai-nilai yang baik.
49 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BAHAN : Kertas Surat khabar, gunting, gam, kertas A4.
MASA : 20 Minit
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.
2. Menyerahkan set tugasan (surat khabar,gunting gam dan kertas)
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap kumpulan diberikan senaskah surat khabar dan meminta pelajar
menganalisis menggunting dan menampal seberapa banyak nilai-nilai yang
baik yang terdapat dalam surat khabar tersebut
2. Pelajar diberikan masa selama 10 minit mencari nilai-nilai terbaik
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.
MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI TERKUMPUL
20 25 30 35 40 keatas
AKTIVITI : Go Juara.OBJEKTIF : Membuat seberapa banyak nilai murni dari abjad yang diberi.
BAHAN : Kad abjad , kotak dan kertas A4.
MASA : 20 Minit
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.
50 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap ahli kumpulan kumpulan akan mengambil satu abjad secara individu
sehingga peserta yang ke 8 didalam kotak yang disediakan.kotak diletakkan
pada jarak 5 meter dari kelompok pelajar.
2. Pelajar akan membuat seberapa banyak perkataan ( nilai murni) dari abjad
yang di ambil.
3. Jika dari abjad yang diambil tidak dapat membuat sebarang perkataan.
4. Peluang kedua diberi, hanya 3 sahaja pelajar yang boleh ambil abjad yang
baru. Tetapi akan ditolak 3 markah.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.
Rujukan Huruf vocal (A,E,I,O,U ) setiap abjad 10 kadHuruf konsonan setiap abjad 5 kad.
MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI TERKUMPUL 10 13 15 17 20 keatas
AKTIVITI : Dart Abjad
OBJEKTIF : Membuat seberapa banyak nilai murni dari abjad yang diberi.
BAHAN : Bulatan Dart , kertas A4.
MASA : 20 minit
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
51 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
A A AA
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
1. Setiap ahli kumpulan kumpulan akan membaling anak dart ke bulatan sasaran, bulatan sasaran mengandungi abjad tertentu.( jarak sasaran dari pelajar 6 m)
2. Jika pelajar membaling ke bulatan sasaran mengenai huruf A, maka pelajar akan menyenaraikan 3 nilai murni bermula dari huruf A ( amanah, adil, alim). Setelah pelajar pertama selesai tugasan maka akan bersambung peserta ke dua.
3. Pelajar kedua dan seterusnya akan membuat tugasan yang sama seperti peserta pertama.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.
c
LAMPIRAN JAWAPAN PESERTA.
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI MURNI 12 15 18 21 24
AKTIVITI : Tafsir amal.
OBJEKTIF : Menganalisis nilai murni dari petikan yang diberi.
BAHAN : Petikan dan kertas A4.
MASA : 20 minit
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.
52 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
A D
C E
M J
P K
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap kumpulan akan diberikan satu petikan situasi, dalam kumpulan setiap
pesrta akan menyenaraikan nilai-nilai murni dari petikan diberi.2. Setelah selesai ketua kumpulan akan menyerahkan jawapan kumpulan
kepada fasilitator.3. Fasilitator akan memberikan petikan kedua untuk dilaksanakan tugasan yang
sama. 4. Kumpulan akan membuat sebanyak 5 petikan/keratin surat khabar.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.
LAMPIRAN JAWAPAN PESERTA.
Peserta Nilai murni dari petikanP1P2P3P4P5P6P7P8
MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI MURNI 20 25 30 35 40
AKTIVITI : Hayati penuh makna...
OBJEKTIF : Memahami konsep nilai murni
BAHAN : kad nilai murni dan makna
MASA : 20 minit
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.
(menyatakan makna nilai murni)
53 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap peserta pertama akan diberikan kad nilai murni dan memadankan
maknanya .
2. Setelah selesai peserta kedua akan melaksanakan tugasan dan seterusnya
bergilir-gilir sehingga habis.
3. Peserta yang menunggu akan melaksankan tugas lain iaitu puzzle rukun
negara.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.
MARKAH 2.5 5 7.5 10 Puzzle lengkap
JUMLAH NILAI MURNI 2 4 6 8 10
AKTIVITI : Nyanyi dan hayati
OBJEKTIF : Memahami konsep kenegaraan
BAHAN : senikata lagu 5 prinsip rukunegara dan jalur gemilang
MASA : 20 minit
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.
(4 orang menyanyi dan 4 orang menghayati serta menulis nilai-nilai )
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
54 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
SABAR TOLERANSI RAJIN JUJUR SYUKUR USAHA
HARGAI HORMATI DISIPLIN ADILAMANAH
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
1. Peserta dibahagikan kepada dua kumpulan, kumpulan A akan menyanyi dan kumpulan B akan menulis nilai murni.
2. Setelah selesai, kumpulan B akan menyanyi manakala kumpulan A akan menulis nilai-nilai murni.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri menghormati rakan dan orang lain.
Rujukan :
Lagu : 5 prinsip rukun negara/jalur gemilang.
Nilai yang dihayati
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI MURNI 6 8 12 14 16
AKTIVITI : Permainan Jiwa
OBJEKTIF : Memahami konsep nilai dalam permainan
BAHAN : Sepak raga, 5 batu (batu seremban)
MASA : 20 minit
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.
(terdapat dua permainan yang perlu dilakukan oleh peserta)
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
55 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
1. Peserta dibahagikan kepada dua kumpulan, kumpulan A akan bermain sepak raga sehingga mendapat 30 timbangan tanpa berhenti dan kumpulan B akan bermain batu seremban sehingga mendapat 60 mata timbangan batu( batu satu hingga 5)
2. Setelah selesai,setiap kumpulan (kumpulan A dan B) akan diberikan tugasan.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai murni.
Nyatakan nilai murni yang dapat anda dapati dalam permainan sepak raga.Peserta 1 Tidak pentingkan diri
Peserta 2 Memberi dan menerima
Peserta 3 Memberi sokongan dan galakan
Peserta 4 menghargai
Nyatakan nilai murni yang dapat anda dapati dalam permainan batu seremban.Peserta 1 Belajar dari mudah ke susah
Peserta 2 Terima kenyataan walaupun pahit
Peserta 3 Syukur dengan yang kita perolehi
Peserta 4 Jujur dalam permainan.
MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI MURNI 6 8 12 14 16
AKTIVITI : Lukisan jiwa
OBJEKTIF : Memahami konsep bantu membantu.
BAHAN : kertas majong, crayon.
MASA : 20 minit
Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.
(membina poster sumbangan amal)
Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Peserta diberikan kertas mah-jong dan crayon.
56 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
2. Tugasan kumpulan bina poster yang boleh menarik perasaan kasih dan
sayang untuk membantu dan menderma.
3. Gunakan kreativiti yang paling kreatif dan menyiapkan tugasan.
Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai murni.
Tujuan membantu orang lain Siapa yang perlu dibantu1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI MURNI 6 8 12 14 16
CHECK POINT : DWI BAHASA SM
Activity : Oh My Language
Objective: Students will be able to collaborate and produce an original poem from a topic
Aim: To promote creativity and the love for English literature among students.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials: 1. Mahjong Papers
57 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
(Provided) 2. Markers
3. Blue Tack
4. A box of topics.
5. Stop Watch
6. Whistle
Activities 1. Teacher explains the activity. Groups are going to write a poem based on the topic they picked from inside a box
2. Teacher assigns students to take one Mahjong paper and 3 markers.
3. Groups are given 20 minutes to write a 2 stanza poem on the Mahjong paper based on the topic and the camp.
4. Groups are supposed to present their poem in front of the judges.
5. Two judges will judge the presentation (Refer to Poem Recitation Judging Form)
6. If there is time, give moral of the activity. Proceed to the next Check Point.
Activity 2 : EAR TO EAR
Objective: Students will be able to remember a few sentences and disseminate the sentences correctly to their friends.
Aim: To enhance listening and speaking skills among studentsTo promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials: 1. One short story (4 sentences)
(Provided) 2. Stop watch
58 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
3. Whistle
Activities : 1. Teacher explains the activity. One member will get a note containing 4 sentences.
2. The member has to memorise the sentences and whisper to the ear of another member of the group.
3. The other member has to whisper to the ear of the next member and this goes on and on until the story reaches the last member.
4. The last member who had listened to the sentences will go to the judges and say the sentences out loud.
5. Marks will be given for number of correct sentences.
6. Proceed to the next check point.
Activity 3: CROSSWORD PUZZLE
Objective: Students will be able to cooperate and complete the cross puzzles given.
Aim: To enhance students ability to solve a problem in required time.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials: 1. Crossword puzzle handout
(Provided) 2. Stop watch
3. Whistle
59 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Activities : 1. Teacher explains the activity. The participant has to have a partner. Each couple has to complete the puzzle given.
2. The earliest team to complete the puzzle wins.
3. Proceed to the next check point.
Activity : SIMON SAYS
Objective : Students will be able to listen and follow 10 instructions correctly.
Aim: To encourage students to be alert and listen attentively. To make students follow instruction correctlyTo promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials: 1. Instructions by “SIMON” and Instructions not by “SIMON”(Provided)
Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to listen to instruction carefully.
60 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
2. If the instruction is by Simon, they have to follow and do the action.e.g. Simon says clap your hands. (Every members will clap their hands)
3. If the instruction does not include Simon Says, then the group should not do the action.e.g. sit down. (no one should sit)
4. The group that follows the most instructions wins.
5. Proceed to the next check point.
Activity 5 : A GOOD MATCH
Objective: Students will be able to cooperate and match the words to create correct idioms. Students has to get 15 correct idioms.
Aim: To enhance students’ ability in vocabulary.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials: 1. Broken Idioms (15 idioms in separated chunks)
(Provided) 2. One card board
3. Blue Tack
4. Markers
5. Stop watch
6. Whistle
61 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to match the chunks of words into 15 meaningful idioms in 20 minutes.
2. They have to paste the words on the card board.
3. Write the group name and hand in to the judge.
4. Marks are given to the correct idioms.
5. Proceed to the next check point.
Activity 6 : HEADS UP (Application from Play Store using a tablet)
Objective: Students will be able to cooperate and give clues to their member who is guessing the word from the application Heads Up
Aim: To enhance students ability to solve a problem in required time.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration : 20 minutes per group.
Materials: 1. A tablet (Samsung, Ipad, Lenovo etc)
(Provided) 2. Heads Up Application from google play store downloaded.
Activities : 1. Teacher explains the activity. The group choose a category from the game Heads Up. One member will put the tablet on his forehead to start the game and try to guess the word or phrases the others see on the tablet. It’s like playing Charade but in high tech.
2. The group members cannot say the word or phrases they see on the topic. They have to give clues so their friend can guess correctly. Points are given for every correct guess in the apps itself.
62 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
3. Proceed to the next check point.
CHECK POINT : DWI BAHASA SR
Activity : Spell It Right
Objective: Students will be able to spell 15 words correctly in a group.
Aim: To enhance students ability in spelling and vocabulary.To promote pupils to use English language in their daily life.
Duration: 20 minutes per group
Materials: 1. A box of words.
2. Dictionary
3. Adjudicator’s forms
Activities : 1. Each members of the group will have to spell a word correctly. They have to spell all 15 words.
2. Two judges will judge the spelling activity
3. A judge will pick a word from inside the word box for each of the participant, say the word aloud and ask the participant to spell the word. The word will be repeated once if requested by the participant.
63 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
4. Judges can give the meaning of the word if the participant requests for it.
5. Participants are not allowed to ask or discuss in the group when spelling the word given.
6. Proceed to the next Check Point.
Activity: Ear to Ear
Objective: Students will be able to remember a few sentences and disseminate the sentences correctly to their friends.
Aim: To enhance listening and speaking skills among studentsTo promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials: 1. One short story (3 sentences)
(Provided) 2. Stop watch
3. Whistle
Activities : 1. Teacher explains the activity. One member will get a note containing 3 sentences.
2. The member has to memorise the sentences and whisper to the ear of another member of the group.
3. The other member has to whisper to the ear of the next member and this goes on and on until the story reaches the last member.
4. The last member who had listened to the sentences will go to the judges and say the sentences out loud.
64 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
5. Marks will be given for number of correct sentences.
6. Proceed to the next check point.
Activity 3: CROSSWORD PUZZLE
Objective: Students will be able to cooperate and complete the cross puzzle given.
Aim: To enhance students ability to solve a problem in required time.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials : 1. 4 Crossword puzzles (suitable for SR)
(Provided) 2. Stop watch
3. Whistle
Activities : 1. Teacher explains the activity. The leader of the group takes a set of crossword puzzles for his/her group. The group members have to complete the puzzles given.
2. The earliest team to complete the puzzles wins.
3. Proceed to the next check point.
65 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Activity 4 : SIMON SAYS
Objective: Students will be able to listen and follow 10 instructions correctly.
Aim: To encourage students to be alert and listen attentively . To make students follow instruction correctlyTo promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials: 1. Instructions by “SIMON” and Instructions not by “SIMON”(Provided)
Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to listen to instruction carefully.
2. If the instruction is by Simon, they have to follow and do the action.e.g. Simon says clap your hands. (Every members will clap their hands)
3. If the instruction does not include Simon Says, then the group should not do the action.e.g. sit down. (no one should sit)
4. The group that follows the most instruction wins.
5. Proceed to the next check point.
66 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Activity 5 : A GOOD MATCH
Objective: Students will be able to cooperate and match the words to create correct idioms. Students has to get 15 correct idioms.
Aim: To enhance students’ ability in vocabulary.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials: 1. Broken Idioms (15 idioms in separated chunks)
(Provided) 2. One card board
3. Blue Tack
4. Markers
5. Stop watch
6. Whistle
Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to match the chunks of words into 15 meaningful idioms in 20 minutes.
2. They have to paste the words on the card board.
3. Write the group name and hand in to the judge.
4. Marks are given to the correct idioms.
5. Proceed to the next check point.
67 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Activity : HEADS UP (Application from Play Store using a tablet)
Objective: Students will be able to cooperate and give clues to their member who is guessing the word from the application Heads Up
Aim: To enhance students ability to solve a problem in required time.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.
Duration: 20 minutes per group.
Materials: 1. A tablet (Samsung, Ipad, Lenovo etc)
(Provided) 2. Heads Up Application from google play store. Download first.
Activities : 1. Teacher explains the activity. The group choose a category from the game Heads Up. One member will put the tablet on his forehead to start the game and try to guess the word or phrases the others see on the tablet. It’s like playing Charade but in high tech.
2. The group members cannot say the word or phrases they see on the topic. They have to give clues so their friend can guess correctly. Points are given for every correct guess in the apps itself.
3. Proceed to the next check point.
68 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BORANG HAKIM PERTANDINGAN CHECK POINT DWI BAHASA ( Oh My Language)
GROUP/TEAM TIME SUBSTANCE(40)
CREATIVITY(20)
LANGUAGE(30)
TEAMWORK(10)
TOTAL(100)
__________________________ ________________________________
69 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BORANG MARKAH CHECK POINT DWIBAHASA (SPELL IT RIGHT)
GROUP
W1
W2
W3
W4
W5
W6
W7
W8
W9
W10
W11
W12
W13
W14
W15
TOTAL
TIME
70 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BORANG MARKAH CROSSWORD PUZZLE
GROUP NUMBERS OF CORRECT ANSWERS TIME
P1 P2 P3 P4 P5
71 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BORANG MARKAH AKTIVITI EAR TO EAR
GROUP DESIMINATING ABILITY TIME
Excellent
81-100
Good
61-80
Satisfactory
31- 60
Weak
21-30
V.
Weak
0-20
72 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BORANG MARKAH AKTIVITI SIMON SAYS
GROUP NUMBER OF CORRECT
INSTRUCTIONS FOLLOWED.
TIME
73 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
BORANG MARKAH AKTIVITI A GOOD MATCH
GROUP NUMBER OF CORRECT IDIOMS
MATCHED
TIME
BORANG MARKAH AKTIVITI HEADS UP
74 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
GROUP NUMBER OF CORRECT WORD OR
PHRASES GUESSED BY GROUP.
TIME
LAMPIRAN BAHAN
AKTIVITI : OH MY LANGUAGE (POEM)
TOPICS IN THE BOX
1. MY MOTHER2. I AM HAPPY3. MY FRIEND
75 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
4. TREE5. DIRTY ENVIRONMENT6. PERFECTION7. HERO8. EXAMINATION9. FLOWER10. IMAGINATION11.MY FATHER12.BIRTHDAY13.GREEN14.CARTOON15.SAD I AM16.MY HOME
AKTIVITI : SPELL IT RIGHT
Here's a sample from our 3rd grade spelling bee list.
flies crawl happen I've build
raised smiling lose stairs merry
voice finish tenth heard Saturday
suit school stretch threw trouble
earth fever follow useful zebra
cottage couch evening copying select
usual remind pioneer noise terrible
surprise vacation libraries quarter discover
This is a sample from our 4th grade bee list.
76 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
This sample comes from our 5th grade spelling bee list.
different language mammal dessert favorite
express thoughtful surprise stomach pattern
pleasure probably numeral neither million
message section actor annual beginning
except laughter island inventor journey
These are words from our 6th grade bee word list.
Especially league ancient nationality
Patient vault honorable struggling
Intermission acquire vacuum persuade
Mechanic requirement accidentally performance
Disastrous scissors vegetable appearance
AKTIVITI : CROSSWORD PUZZLE
77 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
78 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
79 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
80 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : EAR TO EAR
The sentences for SMK
1. Now we have an issue, a message to send to the world. Now we have to package that message. We have to sell, that's right, sell the message to the reader.
2. An alien falls to our planet. It makes friends with a boy and his family. The
government finds out about the alien and tries to take him away. The boy and
his family help the alien get back to his planet.
3. A boy was a bully. Nobody liked him, but he always got his way. One day he
was bullied (sp), and he found out that
being a bully was a bad thing. He decided not to be a bully anymore.
The sentences for SR
1. A grin broke on the fireman’s sooty face as he told the joke. They all laughed. Then they pulled Penelope’s charred legs from the car.
2. When she was twelve years old, her mother sold her to the man next door, and to him, she bore a son. Her boy loved apple slices, and he ate them all day, until right before bed. In the morning, she found him blue, and vowed to keep apples away from children forever.
3. I keep my sister in a box. We watch sitcoms together. She likes popsicles.
81 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : SIMON SAYS
Normally, all the players in Simon says remain standing for the duration of the playing round. However, you could also play sitting down
Simon(The facilitator) is the leader and commander of the group of listeners. Simon gives commands to the group of listeners. Simon’s commands can be given in two different ways: beginning a command by saying, “Simon says…” or simply stating the command. Players should only do the actions when they hear the word “Simon says”.
15 INSTRUCTIONS
Number Instructions1 Simon Says clap your hands two times2 Simon says raise one leg3 Sit down4 Simon says stand up straight5 Say Hello6 Simon says put your hands in the air7 Clap your hands 8 Put your hands on your head9 Simon says touch your toes10 Simon says put your hands on your hip11 Touch your toes12 Simon says touch your nose13 Simon says put your hands on your head14 Close your eyes15 Simon says wave your hand and say goodbye.
82 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : A GOOD MATCH
BROKEN IDIOMS
Don’t judge a book by it’s coverIt’s useless to cry over spilt milkDon’t put all your eggs in one basketKill two birds with one stoneTo hear something straight from the horse’s mouthAction speaks louder than wordsDon’t count your chickens
before the eggs are hatched
It’s raining cats and dogsPiece of cakeBreak a legLet the cat out of the bagHit the nail on the headBite off more than you can chewEvery cloud has a silver liningCuriosity killed the catDrastic times call for drastic measuresTo make a long story ShortKick the bucketOnce in a blue moonSick as a dogOut of the blue
83 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
CHECK POINT : IDENTITI NASIONAL
AKTIVITI : TATING LAWI
OBJEKTIF : Mengenal, membina dan memainkan permainan tradisional
BAHAN : pelapik getah, paku, bulu ayam
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 : Sebelum
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 8 orang
2. Murid diberikan alatan dan bahan untuk membina Tating Lawi3. Guru / Mentor memberi bimbingan cara membina Tating Lawi
LANGKAH 2 : Semasa
1. Murid mengenalpasti struktur binaan Tating Lawi2. Murid membina Tating Lawi ( markah diberi berdasarkan
kesempurnaan )3. Setiap ahli kumpulan dikehendaki memainkan Tating Lawi dan
markah diberikan berdasarkan bilangan tatingan yang dilakukan. Satu markah bagi satu tatingan. ( Maksima markah bagi setiap peserta adalah 20 markah )
LANGKAH 3 : Selepas
1. Murid membuat rumusan2. Murid membuat penilaian
SYARAT PERMAINAN: Setiap ahli kumpulan dikehendaki metating sebanyak 20 kali
84 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : BALING SELIPAR
OBJEKTIF : Mengenal dan menghayati permainan tradisional
BAHAN : Selipar, bola getah
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 : Sebelum
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 8 orang
2. Kumpulan dibahagi kepada dua bahagian3. Guru / Mentor memberi bimbingan cara bermain permainan ini
LANGKAH 2 : Semasa
1. Murid mendirikan selipar tanpa menyentuh bola getah
LANGKAH 3 : Selepas
1. Murid membuat rumusan
2. Murid membuat penilaian
SYARAT PERMAINAN: Mendirikan selipar tanpa mengenai bola getah.
85 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : RUANG BENCANA
OBJEKTIF : Menyesuaikan diri dan memahami situasi
BAHAN : Pemain cakera, bendera, kertas
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 : Sebelum
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 8 orang
2. Murid dibawa ke dalam satu bilik khas yang keadaannya tidak teratur dan bersepah ( Sampah, bendera Negara di lantai dan lain-lain situasi yang perlukan tindakan peserta )
LANGKAH 2 : Semasa
1. Murid diperdengarkan dengan lagu kebangsaan2. Murid secara spontan seharusnya mengambil tindakan seperti
membersihkan bilik tersebut, meletakkan bendera dikedudukan yang sepatutnya,
LANGKAH 3 : Selepas
1. Penilaian dilakukan2. Guru membuat penilaian
SYARAT PERMAINAN: Setiap ahli kumpulan dikehendaki peka dengan persekitaran dan dapat mempamerkan nilai-nilai murni
86 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : MENGENAL BUSANA ( PUZZLE )
OBJEKTIF : Mengenal busana kaum-kaum di Malaysia
BAHAN : Kertas gambar, kad board
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 : Sebelum
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 8 orang
2. Kumpulan diberikan puzzle ( keratan gambar busana )
LANGKAH 2 : Semasa
1. Murid menyusun dengan lengkap puzzle yang diberikan2. Murid mengenalpasti busana yang dilihat3. Murid menamakan busana yang dilihat
LANGKAH 3 : Selepas
1. Murid mempamerkan hasil2. Guru membuat penilaian
SYARAT PERMAINAN: Kumpulan melengkapkan puzzle dan seterusnya menamakan busana diperlihatkan dalam tempoh masa 20 minit.
87 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : MALAYSIAKU GEMILANG
OBJEKTIF : Mengenal jalur gemilang
BAHAN : Kertas A4 ( berwarna jalur gemilang ), gunting dan gam
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 : Sebelum
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 8 orang
2. Kumpulan diberikan bahan dan peralatan untuk membina jalur gemilang
LANGKAH 2 : Semasa
1. Murid membina jalur gemilang menggunakan teknik ‘capan’2. Murid menyatakan maksud warna-warna dan symbol yang
terdapat pada jalur gemilang
LANGKAH 3 : Selepas
1. Murid mempamerkan hasil2. Guru membuat penilaian
SYARAT PERMAINAN: Kumpulan dikehendaki untuk membina dua jalur gemilang dalam tempoh masa 20 minit.
88 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : RUKUN NEGARA
OBJEKTIF : Penghayatan Rukun Negara
BAHAN : Keratan Rukun Negara
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 : Sebelum
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 8 orang
2. Kumpulan diberikan keratan Rukun Negara
LANGKAH 2 : Semasa
1. Murid menyusun keratan Rukun Negara mengikut tertib yang betul
2. Ahli kumpulan melafaz Rukun Negara tanpa melihat teks
LANGKAH 3 : Selepas
1. Kumpulan membaca ikrar Rukun Negara2. Guru membuat penilaian
SYARAT PERMAINAN: Kumpulan dikehendaki untuk menyusun dua set Rukun Negara dalam tempoh masa 20 minit.
89 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : PATRIOTIK
OBJEKTIF : Menyemai semangat patriotik
BAHAN : Kertas lirik lagu-lagu patriotik
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 : Sebelum
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 8 orang
2. Kumpulan diberikan beberapa tajuk lirik lagu patriotik
LANGKAH 2 : Semasa
1. Kumpulan berlatih untuk menyampaikan lirik lagu patriotik secara kumpulan dengan kreatif
2. Membuat persembahan secara kumpulan lagu yang diberikan( Persembahan koir )
LANGKAH 3 : Selepas
1. Kumpulan menyatakan nilai-nilai baik yang terdapat dalam lirik lagu-lagu patriotik
2. Guru membuat penilaian
SYARAT PERMAINAN: Kumpulan dikehendaki untuk menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa 20 minit.
90 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : SEJARAH NEGARA
OBJEKTIF : 1. Menyemai semangat patriotik 2. Menghargai pengorbanan pejuang Negara
BAHAN : Skrip drama pejuang negara
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 : Sebelum
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 8 orang
2. Kumpulan diberikan teks skrip drama3. Setiap ahli kumpulan memilih peranan masing-masing
LANGKAH 2 : Semasa
1. Kumpulan berlatih untuk menyampaikan sebabak drama berdasarkan skrip yang diberikan
2. Kumpulan melakonkan drama sebabak berdasarkan skrip yang diberikan
LANGKAH 3 : Selepas
1. Kumpulan menyatakan nilai-nilai baik yang terdapat dalam diripejuang negara
2. Guru membuat penilaian
SYARAT PERMAINAN: Kumpulan dikehendaki untuk menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa 20 minit.
91 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Check Point : Matematik SRAKTIVITI : Dadu Beracun
OBJEKTIF :
1. Murid-murid akan belajar menyelesaikan pecahan secara pantas, ia juga membantu murid-murid menggunakan mental dengan bijak.
2. Mendedahkan murid-murid tentang nombor 1 – 6.
BAHAN : Dadu, Soalan-soalan mengenai pecahan, Lagu
MASA : 20 minit
Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )
1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.
2. Setiap kumpulan diberikan dadu dan soalan-soalan mengenai pecahan (lampiran)
Langkah 2 : ( Semasa )
1. Murid-murid diarahkan untuk duduk secara bulatan.2. Semasa muzik dimainkan, murid-murid hendaklah memberi dadu kepada
kawan mereka sehingga muzik tersebut berhenti.3. Jika dadu itu berhenti pada murid A, dia perlu memilih nombor dari dadu
tersebut untuk mendengar soalan yang disediakan.4. Jika murid A gagal menjawab, maka murid tersebut akan didenda dengan
menyanyikan sebuah lagu sifir.
Langkah 3 : (Selesai aktiviti )
1. Pamerhasil2. Rumusan daripada aktiviti3. Penilaian ( lampiran )
SYARAT PERMAINAN: Giliran ditentukan sehingga muzik berhenti ketika dadu berada ditangan murid.
92 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Bentuk berpuisi
OBJEKTIF :
1. Murid-murid akan dapat mengenal bentuk dan mampu meningkat kemahiran mendengar
2. Murid-murid akan berasa seronok dalam mempelajari matapelajaran Matematik
BAHAN : Gambar-gambar bentuk , 3 jenis puisi yang mengambarkan bentuk tersebut dan mengenal bentuk
MASA : 20 minit
Langkah 1 :( Sebelumaktiviti )
1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum
2. Gambar-gambar bentuk dilekatkan di atas lantai ataupun di dinding.
Langkah 2 :( Semasa )
1. Gambar-gambar bentuk dilekat pada mana-mana tempat samaada di atas lantai ataupun di dinding
2. Guru membacakan puisi dan murid-murid hendaklah mencari bentuk yang dimaksudkan dalam puisi itu
3. Murid yang paling cepat memijak/menyentuh bentuk itu dikira sebagai pemenang
Langkah 3 :( Selesai aktiviti )
1. Pamerhasil2. Rumusan daripada aktiviti3. Penilaian (lampiran)
SYARAT PERMAINAN : Ciri-ciri bentuk dijelaskan dengan betul.
93 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Boling bernombor
OBJEKTIF :
1. Mereka dapat membina ayat matematik bagi operasi tambah dan tolak. (boleh digunakan untuk kemahiran mengenal nombor dan menulis angka dalam perkataan).
BAHAN :Botol mineral, bola ragbi, pen marker, papan tulis kertas jawapan dan kad nombor
MASA : 20 minit
Langkah 1 :(Sebelum aktiviti )
1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.
2. Permainan ini akan dimainkan serentak dan masa yang ditetapkan adalah lebih kurang 5 - 8 minit.
Langkah 2 : ( Semasa )
1. Setiap kumpulan bermain dengan menjatuhkan botol-botol mineral tersebut mengikut giliran seorang demi seorang.
2. Daripada satu balingan, murid akan hanya memilh dua nombor sahaja. Contohnya, botol yang dapat dijatuhkan bernombor 42,17, dan 80. Murid memilih nombor 42 dan 80. Berdasarkan nombor yang dipilih, murid akan membina ayat matematik. Contohnya bagi operasi tambah, 80 + 42 = 122 dan 80 – 42 = 38 bagi operasi tolak
3. Murid tersebut akan menulis jawapan mereka pada kertas jawapan yang disediakan
Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )
1. Masa tamat. Guru akan menyemak kertas jawapan bagi setiap kumpulan. Markah akan diberikan pada jawapan yang betul,Jika terdapat ayat matematik yang sama dalam satu kumpulan, jawapan hanya diterima sekali sahaja
2. Kumpulan yang mendapat mata paling banyak akan dikira pemenang3. Rumusan daripada aktiviti4. Penilaian (lampiran)
SYARAT PERMAINAN :Ayat matematik yang dibina perlu lengkap dan betul
94 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Permainan Simpan Wang
OBJEKTIF :
1. Murid dapat memahami hubungan sen dan ringgit. Dengan memahami hubungan ini, murid akan dapat menukar sen kepada ringgit dan ringgit kepada sen.
2. Memahami hubungan sen dan ringgit.3. Menukar sen kepada ringgit.
BAHAN : Antara bahan mainan yang diperlukan untuk bermain permainan ini ialah sejumlah wang 10sen, RM1, RM5, RM10 dan dadu.
MASA : 20 minit
Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )
1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.
2. Menyediakan kad mainan “Simpan Wang”.
Langkah 2 : ( Semasa )
1. Setiap pemain diberi kad mainan.2. Setelah giliran ditentukan, murid pertama memusingkan dadu.3. Murid pertama memasukan sejumlah wang 10sen didalam kolum RM0.10.
sebagai contoh Jika dadu menunjukan 6, maka murid memasukan 6keping wang syiling 10sen didalam kolum yang disediakan seperti gambar rajah dibawah.
4. Giliran diberi pula pada peserta ke-2 dan peserta ke-2 melakukan aktiviti seperti peserta pertama.
5.
Apabila kolum sen telah penuh kesemua wang syiling itu dibuang dari kad mainan dan diganti dengan sekeping wang RM1 di kolum RM1.00.
95 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )
1. Masa tamat. Guru akan menyemak kertas jawapan bagi setiap kumpulan. Markah akan diberikan pada jawapan yang betul. Kumpulan yang mendapat mata paling banyak akan dikira pemenang
2. Rumusan daripada aktiviti3. Penilaian (lampiran)
SYARAT PERMAINAN: Guru akan menetapkan jumlah wang yang di kehendaki melalui soalan penyelesaian masalah.Bilangan pemain yang diperlukan dalam permainan ini ialah dua hingga empat orang pemain.
96 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Soalan Uji Minda.
OBJEKTIF :
1. Mari uji minda anda dengan menyelesaikan masalah di bawah ini.
BAHAN : 3 Soalan uji minda
MASA : 20 minit
Langkah 1 : (Sebelum aktiviti):
1. Murid di bahagikandalamkumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum2. Permainan ini akan dimainkan serentak dan masa yang ditetapkan adalah
lebih kurang 5 - 8 minit.
Langkah2 : ( Semasa )
SOALAN 1 :
Dengan menggunakan dua garis lurus, bahagikan jam di bawah kepada tiga bahagian dengan mengabaikan jarum jam, yang mana apabila angka itu dijumlahkan di setiap bahagian adalah sama.
SOALAN 2:
Seekor katak terjatuh kedalam sebuah lubang sedalam 30 meter. Setiap hari, katak itu melompat 3 meter, tetapi jatuh semula 2 meter.Oleh itu berapa hari yang diambil oleh katak itu untuk keluar daripada lubang.
SOALAN3:
Seorang petani meninggalkan sebidang tanah untuk dikongsi oleh empat orang anaknya. Bahagikan tanah itu kepada empat bahagian dengan bentuk dan saiz yang sama.
97 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 3 : ( Selesaiaktiviti )
1. Masa tamat. Guru akan menyemak kertas jawapan bagi setiap kumpulan. Markah akan diberikan pada jawapan yang betul,Jika terdapat ayat matematik yang sama dalam satu kumpulan, jawapan hanya diterima sekali sahaja
2. Penilaian (lampiran)
SYARAT PERMAINAN : Menyelesaikan soalan yang diberikan
98 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Check Point : Matematik SMAKTIVITI : Meneka Sukatan Isipadu Cecair
OBJEKTIF :
1. Murid boleh membuat anggaran isipadu sesuatu cecair.2. Murid boleh menyukat dan membandingkan isipadu cecair menggunakan
unit-unit bukan piawai.
BAHAN :Beberapa biji cawan polisterin, beberapa buah botol mineral, beberapa jag penuh cecair, beberapa biji tin minuman, Baldi dan lembaran Jadual.
MASA : 20 minit
Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )
1. Murid dibahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.
2. Setiap kumpulan perlu melantik seorang sebagai perekod. 3. Setiap kumpulanakan dibekalkan sebuah baldi kecil dan 3 jenis bekas yang
berbeza. Bekas-bekas itu terdiri daripada cawan polisterin, tin minuman dan botol mineral. Setiap kumpulan juga akan diberikan satu lembaran jadual untuk mengisikan data penemuan mereka.
4. Lembaran adalah seperti dalam Jadual 1.
IsipaduCecairYang Disukat
JenisBekas ( Unit BukanPiawai)
AnggaranBilangan
BilanganSebenar
SebuahBaldi kecil
Tin Minuman
CawanPolisterin
Botol Mineral
Jadual 1
Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ cawan polisterin penuh.
Sebuah baldikecil boleh diisi dengan ___________ tin minuman penuh.
Sebuah baldi kecil boleh diisidengan ___________ botol mineral penuh.
Langkah 2 : ( Semasa aktiviti )
1. Setiap kumpulan diminta untuk membuat anggaran bilangan bekas yang boleh mengisi penuh air kedalam baldi kecil tersebut.
2. Perekod perlu membuat catatan anggaran yang telah dibincangkan di dalam kumpulan masing-masing.
3. Murid boleh merancang aktiviti mengikut kebijaksanaan kumpulan masing-masing.
4. Murid-murid bekerjasama dalam kumpulan untuk mengisi air penuh ke dalam baldi kecil dengan menggunakan bekas-bekas yang disediakan.
5. Setiap satu isian penuh setiap bekas dikira satu kali bilangan. Setelah selesai menggunakan kesemua bekas, perekod perlu mencatat bilangan kali bekas itu digunakan untuk mengisi penuh baldi tersebut.
99 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 3 : ( Selepas aktiviti )
1. Rumusan daripada aktiviti : Diakhir aktiviti ini, murid dapat membuat anggaran, dan menghitung isipadu menggunakan unit-unit bukan piawai dengan tepat dan membuat kesimpulan daripada aktiviti tersebut.
2. Penilaian : Rujuk Lembaran Penilaian 1.
SYARAT PERMAINAN: Sukatan hanya dibenarkan menggunakan bahan-bahan yang telah disediakan sahaja.
100 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI :Nombor Bukan Jiran
OBJEKTIF :
1. Menyusun nombor 1 sehingga nombor 8 dalam kotak grid yang diberikan
BAHAN :Kotak grid, kertas A4, pensel dan pemadam
MASA :20 minit
Langkah 1 :(Sebelum aktiviti )
1. Murid di bahahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.
2. Murid diberikan gambarajah kotak grid.
Langkah 2 : ( Semasa aktiviti)
1. Menyusun nombor 1 sehingga nombor 8 dalam kotak grid tersebut.2. Murid tersebut akan menulis jawapan mereka pada kertas jawapan yang
disediakan.
Langkah 3 :( Selepas aktiviti )
1. Masa tamat. Guru akan menyemak kotak grid bagi setiap kumpulan. 2. Peraturannya ialah nombor-nombor yang berturutan tidak boleh berada
bersebelahan, mengufuk, mencancang atau pepenjuru. 3. Langkah 2 diulangi sekiranya jawapan salah.
SYARAT PERMAINAN: Nombor-nombor yang berturutan tidak boleh berada bersebelahan, mengufuk, mencancang atau pepenjuru.
101 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI :Cekap Integer
OBJEKTIF :Murid memahami konsep integer positif dan integer negatif.
BAHAN:Papan permainan seperti gambar dibawah, Dadu dan lembaranjawapan.
MASA: 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )
1. Murid di bahahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.
2. Permainan ini akan dimainkan serentak dan masa yang ditetapkan adalah 15 minit.
Langkah 2 : ( Semasa aktiviti)
1. Pemain menetapkan kedudukan masing-masing dengan membaling dadu.Pemain yang mendapat nombor paling besar akan memulakan permainan.
2. Pemain yang sampai ke garisan penamat adalah pemenang.3. Dadu dibaling sekali sahaja (perhatian : dadu 6 hanya sekali sahaja). Pemain
akan bergerak mengikut dadu balingan. Sampai di kotak, pemain perlu bergerak mengikut tanda Positif (+) kehadapan atau tanda Negatif (-) kebelakang dan berhenti.
4. Pemain tersebut dikehendaki menulis ayat matematik di dalam lembaran dan mencari jawapan betul bagi ayat tersebut.
5. Pemain kedua akan mengulangi langkah 3 dan kemudian diikuti oleh pemain seterusnya.
6. Dapatkan tempat bagi setiap pemain sehingga habis / tamat permainan ini.
Langkah 3 : ( Selepas aktiviti )
1. Masa tamat. ke garisan penamat boleh adalah pemenang.2. Penilaian : Rujuk Lampiran 3
SYARAT PERMAINAN :1. Pemain pertama yang sampai ke garisan penamat adalah pemenang.2. Baling dadu sekali sahaja (dadu 6 hanya sekali sahaja). Pemain akan
bergerak mengikut dadu balingan. Sampai di kotak, pemain perlu bergerak mengikut tanda Positif (+) kehadapan atau tanda Negatif (-) kebelakang. Pemain dikehendaki berhenti..Ayat matematik yang dibinaperlulengkapdanbetul.
3. Pemain lain akan mengulangi langkah 2.4. Dapatkan tempat bagi setiap pemain sehingga habis / tamat permainan
102 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Cari Harta Halal
OBJEKTIF :
1. Menggunakan ketangkasan mental untuk memecahkan kiasan yang terdapat dalam teka- teki Matematik
2. Mengenal pasti ciri-ciri bentuk geometri dengan betul.
BAHAN:Benda-benda sebagai ‘harta’ yang dicari (segiempat sama, segiempat tepat, segitiga, rombus, segiempat selari,trapezium, dll), Teka tekimengenal bentuk “harta”.
MASA:20 minit
Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )
1. Murid di bahagikandalamkumpulan 4 orang yang terdiridaripadapelbagaikaum.
2. Murid diberikan kertas.
Langkah 2 : ( Semasa aktiviti )
1. Guru memberi soalan dalam bentuk teka-teki dan murid-murid perlu mendengar dengan teliti
2. Murid-murid mencari harta karun yang disembunyikan di dalam/tepi bentuk yang terpilih.
Langkah 3 :( Selepas aktiviti )
1. Masa tamat. Guru akanmenyemakkertasjawapanbagisetiapkumpulan. 2. Rumusandaripadaaktiviti : Murid dapat mengenal pasti ciri-ciri bentuk
geometri. 3. Penilaian : Lembaran jawapan
SYARAT PERMAINAN :Mengenal pasti ciri-ciri bentuk geometri dengan betul.
103 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Sudoku
OBJEKTIF :
1. Menguji minda pelajar berkaitan susunan nombor berturutan
BAHAN : Kertas graf SUDOKU
MASA : 20 minit
Langkah 1 :(Sebelum aktiviti )
1. Menyediakan grid soalan.
Langkah 2 :( Semasa aktiviti )
1. Masukkan angka-angka teka-teki Sudoku dan mencatatnya di grid yang disediakan.
Langkah 3 :( Selepas aktiviti )
1. Pamerhasil2. Rumusan daripada aktiviti : Murid dapat menguji minda berkaitan keunikan
susunan nombor.3. Penilaian : Lembaran
SYARAT PERMAINAN :
1. Tujuan permainan Sudoku adalah mengisi sel-sel yang kosong dengan angka antara 1 dan 9 (setiap sel hanya 1 angka) sesuai dengan petunjuk berikut:
2. Angka hanya dapat muncul sekali dalam setiap baris
104 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
3. Angka hanya dapat muncul sekali dalam setiap lajur.
Boleh Tidak boleh
4. Angka hanya dapat muncul sekali dalam setiap “area”.
Boleh Tidak boleh
5. Ringkasan peraturan adalah satu angka harus muncul sekali di setiap baris, lajur dan “area”.
105 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Boleh
Tidak boleh
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Check Point : Matematik SRAKTIVITI : Dadu Beracun
Soalan Jawapan Markah
Soalan 1 : 8 -3 27 4
57
5
Soalan 2 : 2 34 + 4
25 7
320
7
Soalan 3 : Tuliskan 3 pecahan wajarPengangka mestilah lebih kecil daripada penyebut.
3
Soalan 4 : Tuliskan 3 pecahan tak wajarPengangka mestilah lebih besar daripada penyebut.
3
Soalan 5 : Tuliskan 2156 dalam bentuk pecahan
termudah38
5
Soalan 6 : 23+ 28+ 26 1
14
7
AKTIVITI : Bentuk berpuisi
Soalan bentuk 2D Jawapan MarkahBerpusing-pusing tiada henti
Dimana hujung mana pangkalnyaTiada bucu tiada sisi
Garisan lengkung melilitinya
Bulatan 3
Empat garisan datang bertemuBerjumpa ia di empat bucu
Empat sisi mengiring tak jemuSama panjang hingga ke bucu
Segiempat sama 5
Soalan bentuk 3DKukuh tapaknya bersegi empatTajam bucunya lima bersaudara
Lapan sisi terbina kuatSatu bucunya di atas menara
Piramid 5
Mencari bucunya tiada jumpaSisinya juga entah kemana
Planet dan bola bentuk serupaDileret digolek berpusinglah ia
Sfera 3
Permukaan melengkung sepanjang badan Silinder 3
106 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Permukaan rata atas dan bawahBentuk seperti tin minumanCubalah teka cubalah telah
AKTIVITI : Permainan Simpan Wang
107 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Soalan Uji Minda
Soalan Jawapan MarkahSOALAN 1 :
Dengan menggunakan dua garis lurus, bahagikan jam di bawah kepada tiga bahagian dengan mengabaikan jarum jam, yang mana apabila angka itu dijumlahkan di setiap bahagian adalah sama.
10
SOALAN 2:
Seekor katak terjatuh kedalam sebuah lubang sedalam 30 meter. Setiap hari, katak itu melompat 3 meter, tetapi jatuh semula 2 meter.Oleh itu berapa hari yang diambil oleh katak itu untuk keluar daripada lubang.
1 meter sehari x 30 meter kedalaman lubang = 30 hari 7
SOALAN3:
Seorang petani meninggalkan sebidang tanah untuk dikongsi oleh empat orang anaknya. Bahagikan tanah itu kepada empat bahagian dengan bentuk dan saiz yang sama.
10
108 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Check Point : Matematik SMAktiviti : Meneka Sukatan Isipadu Cecair
Lembaran Jawapan Aktiviti 1:
Nama Murid :______________________________
Isipadu CecairYang Disukat
Jenis Bekas ( Unit BukanPiawai)
AnggaranBilangan
BilanganSebenar
SebuahBaldi kecil
Tin Minuman
Cawan Polisterin
Botol Mineral
Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ cawan polisterin penuh.
Sebuah baldikecil boleh diisi dengan ___________ tin minuman penuh.
Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ botol mineral penuh.
Apakah kesimpulan:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lembaran Penilaian 1
Nama Kumpulan :_____________________________
Bil Nama PelajarAnggaranBilangan
( 3 markah)
Data Sebenar( 3 markah)
Kerjasama( 3 markah)
109 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
1.
2.
3.
4.
Aktiviti : Nombor Bukan Jiran
BORANG PENILAIAN 2
Nama Kumpulan : ___________________________________
Bil Nama Murid Cubaan 1(5 Markah)
Cubaan 2(3 Markah)
Kerjasama(4 Makah)
1.
2.
3.
4.
AKTIVITI : Cekap Integer
110 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Lembaran Jawapan Aktiviti 3
Nama Kumpulan : _______________________________________
Nama Murid : __________________________________________
Bil Ayat Matematik
Borang Penilaian Aktiviti 3
Nama Kumpulan : ___________________________________
111 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Bil Nama Pelajar Skor Ayat Matematik Kerjasama(2markah)
1.
2.
3.
4.
SKOR – Markah mengikut kedudukan - Tempat pertama ( 4 markah)- Tempat kedua ( 3 markah)- Tempat ketiga ( 2 markah)- Tempat keempat ( 1 markah)
AYAT MATEMATIK - Betul semua ayat matematik – (3 markah)- Salah 1 ayat matematik – (2 markah)- Salah 2 ayat matematik – ( 1 markah)
Aktiviti : Cari Harta Halal
Teka Teki Bagi Aktiviti 4
1. Saya adalah bentuk geometri. Saya mempunyai sepasang sisi bertentangan selari. Saya tiada paksi simetri. Siapakah saya?
Jawapan : Trapezium
2. Saya disukai oleh orang ramai. Semua sisi saya adalah sama panjang. Saya mempunyai dua paksi simetri. Sudut bertentangan saya adalah sama. Siapakah saya?
Jawapan : Rombus
112 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Lembaran Penilaian Aktiviti 4
Nama Kumpulan :_____________________________
Bil Nama Pelajar Harta karun (4 markah) Kerjasama( 3 markah)
1.
2.
3.
4.
Satu bentuk geometri betul diberi 2 markah.
AKTIVITI : Sudoku
Lembaran Penilaian Aktiviti 5
113 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Nama Kumpulan :_____________________________
Bil Nama Pelajar Markah(10 markah)
Kerjasama( 3 markah)
1.
2.
3.
4.
Satu “area” yang betul diberikan satu markah. Semua betul diberikan 10 markah.
CHECK POINT : SAINS DAN TEKNOLOGI (SR )
AKTIVITI :MEMBUAT KAPAL TERBANG ORIGAMI
OBJEKTIF : Memahami konsep rekabentuk kapal terbang dengan jarak penerbangannya.
BAHAN 1.Kertas A4 berwarna : 8 keping (1 keping bagi setiap peserta)2. Gunting3. Gam4. Pen
MASA : 20 Minit
LANGKAH1. Peserta diberikan sekeping kertas A4 dan dikehendaki mereka cipta kapal
terbang origami dengan melipat kertas tersebut.2. Seorang wakil dari setiap pasukan dikehendaki membentangkan hasil terbaik
rekaan masing-masing dan seterusnya melancarkan kapal terbang kertas tersebut di tempat lapang yang disediakan
3. Pemenang ditentukan berdasarkan jarak yang paling jauh bagi kapal terbang kertas tersebut mendarat.
4. Peserta dikehendaki mengubahsuai kapal terbang kertas dengan menggunakan kertas yang diberikan sahaja.
5. Setiap kumpulan hanya dibenarkan mencuba sebanyak 2 kali sahaja.
PEMARKAHAN:
Kekemasan rekabentuk
114 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Masa yang diambil untuk menyiapkan kapal terbang
Jarak kapal terbang mendarat
115 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : TELUR KEBAL
OBJEKTIF : Mengetahui kesan geseran terhadap sesuatu objek.
BAHAN : Telur ayam SuratkhabarStraw minuman: 10Plastic(kecil): 1
MASA : 20 Minit
LANGKAH
1. Peserta dikehendaki melakukan pengubahsuaian kepada telur yang dibekalkan dengan menggunakan alatan yang diberikan.
2. Peserta dikehendaki menjatuhkan sebiji telur ayam mentah dari aras 2 tanpa pecah
3. Peserta dibenarkan menggunakan sekeping kertas suratkhabar, straw minuman dan plastik sahaja.
PEMARKAHAN :
Penerangan mengenai
pengubahsuaian yang dilakukan
Keadaan telur selepas aktiviti
Kreativiti
Masa terpantas menyiapkan aktiviti
116 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : SANDWICH
OBJEKTIF : i. Menyediakan sandwich ii. Membuat pengelasan makanan
BAHAN :Roti (4 keping roti bagi setiap kumpulan) Sardi, PisauTimun(belum dipotong)
Pinggan kertas / polistarin, Cawan plastikAir mineral
MASA : 20 Minit
LANGKAH
1. Peserta dikehendaki menyediakan sandwich 2 set sandwich bagi setiap kumpulan menggunakan bahan-bahan yang disediakan dan diarahkan untuk makan sehingga habis sebelum diberi kad tugasan.
2. Peserta dikehendaki menjawab soalan mengelaskan jenis makanan kepada kelas makanan dan fungsi setiap kelas makanan yang dinamakan.
SOALAN
1. Kelaskan bahan-bahan yang digunakan dalam aktiviti diatas dalam jadual berikut.
Bahan Kelas makanan Fungsi kelas makanan
[4 markah]
2. Adakah sandwich yang anda sediakan boleh dikategorikan sebagai makanan yang seimbang? Jelaskan jawapan anda.___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________
[2 markah]
117 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : MENAMAKAN TUMBUHAN HERBA
OBJEKTIF : Mengetahui jenis-jenis dan nama tumbuhan herba di sekitar sekolah
BAHAN :KertasPensil
MASA : 20 Minit
LANGKAH :
1. Peserta dikehendaki menyenaraikan tumbuhan herba yang digunakan dalam masakan dengan nama tempatan dan nama saintifik seberapa maksimum yang diperolehi.
2. Pemerhatian dicatatkan dalam jadual yang diberikan
PEMERHATIAN
Bil Nama tempatan Nama saintifik
PEMARKAHAN:
Jawapan yang betul
Kepantasan
Kerjasama
118 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : MENARA AJAIB
OBJEKTIF : Memahami faktor yang mempengaruhi kestabilan objek
BAHAN : Straw minumanLidi sateGelang getahCawan polistrin yang berisi air
MASA : 20 Minit
LANGKAH
1. Peserta dikehendaki membina sebuah menara yang boleh menampung satu gelas yang diiisikan dengan air
2. Peserta dibekalkan dengan straw, lidi sate dan gelang getah untuk digunakan bagi mereka cipta menara tersebut.
PEMARKAHAN:
Kestabilan reka
bentuk
Kreativiti
Kekemasan
Masa menyiapkan
tugasan
119 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : MENGENALPASTI JENIS-JENIS URAT DAUN
OBJEKTIF : Mengelaskan jenis daun yang terdapat pada tumbuhan monokotiledon dan dikotiledon
BAHAN : a. Kertas manilab. Pita pelekac. Pensil/pen
MASA : 20 Minit
LANGKAH1. Pelajar dikehandaki mencari mencari 10 helai daun berbeza.2. Daun-daun tersebut dikelaskan kepada 2 bahagian dan ditampalkan pada
kertas manila.3. Pengelasan daun mestilah dibuat dengan jelas dengan menggunakan 2 katagori
berbeza iaitu dan berurat selari dan daun berurat jejala.
PEMERHATIAN- Dibuat dan dikelaskan pada kertas manila
SOALAN
1. Tumbuhan monokotiledon mempunyai daun
_____________________________________
2. Tumbuhan dikotiledon mempunyai daun
________________________________________
[2 markah]
PEMARKAHAN
Pengelasan yang
betul
Kekemasan hasil
kerja
Jawapan yang betul
120 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : TEKA OBJEK MISTERI
OBJEKTIF :Mengenalpasti objek dengan menggunakan deria sentuhan
BAHAN (bahan yang mempunyai permukaan berbeza)a. Buah durian/ buah rambutan/ apa-buah yang mempunyai permukaan kasarb. Sabun mandi yang direndam didalam besen berisi airc. Haiwan-haiwan berbulu seperti hamster ataupun kucingd. Puzzle cube (atau bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang keras)e. Kain (untuk menutup mata)f. Pen/pensil
LANGKAH :1. Setiap kumpulan akan diberikan 4 kotak misteri yang diisikan dengan bahan
yang berbeza.2. 4 orang ahli kumpulan diperlukan untuk memasukkan tangan kedalam kotak bagi
merasa permukaan bahan yang terdapat dalam kotak (dalam keadaan mata tertutup), kemudian menerangkan ciri-ciri objek yang disentuh kepada 4 peserta yang lain tanpa memberitahu nama objek tersebut.
3. Peserta tersebut mestilah menulis ciri bahan yang disebut oleh rakan dan meneka nama bahan/ objek yang dimaksudkan didalam jadual yang disediakan.
KEPUTUSAN :
Peserta Ciri-ciri bahan/ objek Nama bahan/ objek
1Objek 1
Objek 2
2Objek 1
Objek 2
3Objek 1
Objek 2
4Objek 1
Objek 2
121 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Setiap kotak diisikan dengan 2 objek
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
SOALAN
1. Apakah jenis deria yang digunakan untuk mengenalpasti objek yang dipegang oleh
rakan anda?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[1 markah]
2. Namakan organ yang digunakan untuk mengesan jenis deria ini.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[1 markah]
3. Mimi telah membeli barang kraftangan daripada seorang penjual yang buta. Mimi
mendapati penjual tersebut dapat memulangkan baki duitnya dengan betul
walaupun dia buta. Jelaskan keadaan ini.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________
[2 markah]
PEMARKAHAN
Objek yang diteka
dengan betul
Jawapan yang betul
Masa terpantas
122 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
CHECK POINT : SAINS DAN TEKNOLOGI (SM )
AKTIVITI : OREN: TERAPUNG ATAU TENGGELAM?
OBJEKTIF : MEMAHAMI KONSEP DAYA APUNGAN
TUJUAN : Eksperimen ini dilakukan bagi menerangkan konsep keapungan.
LANGKAH:1. Setiap pasukan akan diberikan 2 biji buah oren.2. Sebiji oren dikupas kulitnya manakala sebiji tidak dikupas kulitnya.3. Masukkan kedua-dua buah oren tersebut kedalam dua buah mangkuk yang
berisi air .4. Setiap kumpulan membuat pemerhatian dan menjawab soalan.
KETERANGAN:Salah satu dari buah oren ini akan terapung. Persoalannya, buah oren yang manakah akan terapung? Anda akan terperanjat dengan keputusannya.
Walaupun buah oren dengan kulit adalah lebih berat, ia akan terapung. Buah oren yang sudah dikupas kulit pula akan tenggelam. Ini kerana kulit oren menyimpan poket udara. Poket-poket udara ini akan menjadikan buah oren yang tidak dikupas mempunyai ketumpatan yang lebih rendah daripada air di sekelilingnya, dan menyebabkan ia terapung. Prinsip ini dipanggil daya apungan.
BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN: 2 biji buah oren Mangkuk yang berisi air
Pemerhatian:
___________________________ terapung di atas air, manakala
___________________ tenggelam didalam air.[2 markah]
123 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Soalan:
1. Oren yang manakah akan terapung diatas air? Yang dikupas kulitnya atau yang
tidak dikupas kulitnya?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[1 markah]
2. Berikan sebab bagi pemerhatian tersebut.________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________
[3 markah]
3. Cadangkan satu cara yang boleh dilakukan bagi membolehkan oren yang
tenggelam menjadi timbul didalam air.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________
[2 markah]
PEMARKAHAN:
Jawapan yang betul
_____________________________ markah
Masa terpantas
124 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : LADA SULAH BERLARI
OBJEKTIF : Melihat ketegangan permukaan air.
BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN: Serbuk lada sulah Sabun pencuci pinggan Semangkuk air
LANGKAH :1. Tuang lada sulah ke dalam mangkuk air. 2. Lada-lada sulah ini akan terapung di atas air. 3. Titikkan jari anda ke permukaan air yang dilitupi lada sulah tersebut. Catatkan
pemerhatian di dalam jadual.4. Celupkan jari anda kedalam sabun pencuci pinggan dan titikkan jari anda ke
permukaan air. Catatkan pemerhatian anda di dalam jadual5. Jawab soalan yang diberikan berdasarkan pemerhatian yang dibuat.
PEMERHATIAN
Aktiviti Pemerhatian
Jari dititikkan di atas permukaan air.
Jari yang dicelup dengan pencuci pinggan dititikkan di atas permukaan air
[2 markah]
SOALAN
1. Perkara ini berlaku disebabkan oleh ketegangan permukaan – iaitu satu sifat air yang menghalang elemen-elemen luar. Sabun pencuci pinggan mengurangkan ketegangan permukaan air, menyebabkan air di dalam mangkuk anda terserak ke luar dan membawa lada bersama-sama dengannya.
[3 markah]
2. Berikan satu contoh bahan lain yang boleh digunakan bagi menggantikan lada
sulah.
__________________________________________________________________
[1 markah]
125 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : PELANGI DALAM BALANG
OBJEKTIF : Melihatperbezaan ketumpatan diantara cecair.
BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN:
Balang besar/ gelas/ silinder penyukat 1000ml Sirap jagung Minyak zaitun Sabun pencuci pinggan berwarna biru Air Pewarna makanan (merah dan hijau) Balang/ bekas kecil untuk mengadun bahan
LANGKAH
1. Sediakan setiap lapisan pelangi dalam balang berasingan. Gunakan kuantiti yang sama untuk setiap bahan (20ml bagi setiap cecair).
Tambah pewarna makanan merah ke dalam sirap jagung Tambah pewarna makanan hijau ke dalam air. Minyak zaitun sudah sememangnya kuning. Sabun pencuci pinggan sudah sememangnya biru.
2. Tuangkan cecair satu demi satu ke dalam balang yang besar mengikut turutan ini:
i. Sirap jagung berwarna merahii. Sabun pencuci pinggan berwarna biruiii. Air berwarna hijauiv. Minyak zaitun berwarna kuning
3. Lukis dan labelkan pemerhatian dan jawab soalan yang diberikan
PENERANGAN
Cecair ini tidak akan bercampur satu sama lain. Sebaliknya, anda akan mendapat lapisan berasingan bagi setiap warna. Eksperimen ini berjaya dilakukan kerana setiap cecair mempunyai ketumpatan yang berbeza, dan cecair tertentu (seperti minyak dan air) tidak akan bercampur.
126 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
PEMERHATIAN
SOALAN:1. Berdasarkan pemerhatian anda, nyatakan kedudukan minyak zaitun dalam aktiviti
ini. Jelaskan jawapan anda.___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[2 markah]2. Apakah cecair yang paling tumpat yang digunakan dalam aktiviti ini?
__________________________________________________________________
[1 markah]
PEMARKAHAN:
Lukisan & label yang
betul
Jawapan yang betul _____________________________ markah
Masa terpantas
Kekemasan lapisan
cecair yang dihasilkan
127 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Gunung Berapi Kebaboom!
OBJEKTIF : Memahami bahan yang terhasil daripada tindak balas kimia antara 2 bahan
Gabungkan ketakutan terhadap gunung berapi kebaboom dengan kegembiraan serbuk glitter untuk mencipta sesuatu yang luar biasa.
BAHAN YANG DI PERLUKAN: Bikar dan plastisin Serbuk penaik Cuka Pewarna makanan merah Serbuk glitter berwarna biru Dulang
LANGKAH1. Letakkan bikar diatas dulang. Balutkan bikar dengan menggunakan plastisin
supaya ia kelihatan seperti bentuk gunung berapi2. Tuangkan serbuk penaik ke dalam bahagian bawah bikar. 3. Tambah pewarna makanan merah dan serbuk glitter didalam bikar tersebut4. Apabila anda sudah bersedia, tuangkan cuka kedalam bikar yang berisi serbuk
penaik dan jangan lupa untuk jauhkan diri anda sedikit daripada bikar tersebut. 5. Gunung berapi akan meletup dan serbuk glitter yang berkilau akan menghiasi
letusan ini.6. Lengkapkan pemerhatian di bawah
PEMERHATIAN
Buih yang banyak akan keluar daripada gunung berapi kerana tindakbalas antara serbuk penaik dengan cuka menghasilkan _________________________________________.
[1 markah]PENERANGANEksperimen ini dapat berlaku disebabkan tindak balas kimia. Serbuk penaik bersifat alkali dan cuka bersifat asid, apabila kedua-dua bertemu, berhati-hatilah!
PEMARKAHAN:
Jawapan yang betul _____________________________ markah
Masa terpantas
128 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : KENALI SAYA
OBJEKTIF : Mengenalpasti bahan atau radas di makmal sains
BAHAN: 20 radas pilihan yang terdapat dalam makmal sains, kertas dan pensil
LANGKAH:
1. Radas sebenar di susun pada satu sudut.2. Pelajar mengenalpasti dan melabelkan radas tersebut.
SOALAN
1. Berdasarkan radas yang anda labelkan, senaraikan radas yang digunakan untuk menyukat isipadu cecair._________________________________________________________________________
[ __ markah]
2. Silinder penyukat juga boleh digunakan untuk mengukur isipadu pepejal.i. Namakan kaedah yang digunakan
________________________________________________________________
______
[1 markah]
ii. Namakan radas lain yang boleh digunakan untuk menggantikan silinder
penyukat.
________________________________________________________________
______
[1 markah]
PEMARKAHAN
Jawapan yang betul _____________________________ markah
Masa terpantas
129 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : TELUR KEBAL / DROP ZONE
OBJEKTIF : Memahami kesan masa perlanggaran terhadap objek
BAHAN:a. Telur b. Beg plastikc. Benang d. Cawan polistrin
e. Gunting f. Pita pelekatg. Jam randik h. Paku
i. Permanent marker
LANGKAH1. Setiap kumpulan dibekalkan dengan bahan-bahan eksperimen.2. Setiap kumpulan akan menyediakan rekaan untuk membungkus telur mengikut
kreativiti masing-masing.3. Telur yang telah siap dibungkus akan dijatuhkan dari aras 2 bangunan. Catatkan
masa yang diambil untuk telur jatuh ke tanah.4. Markah ditentukan dengan melihat keadaan telur dan masa yang diambil untuk
telur jatuh
SOALAN
Jawab semua soalan.Gunakan pilihan jawapan yang diberikan bagi menjawab soalan 2 dan 3.
1. Masa yang di ambil untuk telur jatuh ialah ______________________________.
2. Telur tidak pecah apabila dijatuhkan disebabkan oleh __________________________ (kulit telur yang lembut / Masa perlanggaran yang tinggi)
3. Jenis daya yang bertindak ke atas telur ialah ______________________________ (Daya normal/ daya impuls).
PEMARKAHAN
Jawapan yang betul _____________________________ markah
Keadaan telur
Masa yang diambil
oleh telur untuk jatuh
130 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : BOT PLASTISIN
OBJEKTIF :Untuk memahami konsep daya apungan
BAHAN :a. Plastisin 35 gramb. 12 biji gulic. Takung kaca/ besen yang berisi dengan air
LANGKAH:1. Bina satu bot plastisin dengan menggunakan plastisin yang dibekalkan.2. Masukkan beberapa biji guli kedalam bot plastisin tersebut dan pastikan bot
tersebut kekal terapung. Ubahsuai bot jika bot tersebut tenggelam kedala air.3. Aktiviti akan dilakukan dalam tempoh 10 minit. Markah diberikan berdasarkan
bilangan guli yang mampu ditampung oleh bot plastisin tersebut. 4. Selepas 10 minit, pelajar dikehendaki menjawab soalan yang diberikan.
SOALAN:1. Mengapakah plastisin yang dibentuk menjadi bentuk bot boleh terapung diatas
permukaan air?2. Terangkan mengapa bot plastisin yang dimuatkan dengan 14 biji guli akan
tenggelam didalam air.
PEMARKAHAN
Jawapan yang betul _____________________________ markah
Jumlah guli yang mampu
ditampung oleh bot
Masa terpantas
Soalan ‘Explorerace’ Sains
1. Simbol di atas menunjukkan bahan mudah terbakar. Berikan DUA contoh bahan mudahterbakar. [Petrol, alkohol, kerosin]
3. Nyatakan LIMA kuantiti fizik beserta beserta simbolnya. [Panjang (m), masa (s), jisim(kg), suhu (K), arus elektrik (A)].
4. Berapakah panjang dan lebar bagi meja makmal dalam meter? Kira luas permukaan meja tersebut.
5. Unit asas bagi benda hidup adalah __________ [Sel].
6. Nyatakan SATU perbezaan antarasel haiwan dan sel tumbuhan. [Kloroplas/Vakuol/Dinding sel]
5. Susun organisasi sel daripada kecil kepada kompleks.[Sel,Tisu,Organ, Sistem, Badan Manusia]
131 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
7. Nyatakan TIGA keadaan jirim beserta contoh setiap satu. [Pepejal, Cecair, Gas]
8. Nyatakan TIGA bentuk tenaga. [Tenaga keupayaan, t. kinetik, t. haba, t. cahaya, t.kimia, t. bunyi, t. elektrik, t. nuklear]
9. Namakan LIMA radas yang terdapat dalam makmal sains.
10.9. 1 kilometer bersamaan dengan berapa sentimeter? [100000cm]
10. Berapakah makmal sains yang terdapat di SMK Pandan Indah?
11. Berikan LIMA orang guru sains
132 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
CHECK POINT : SEJARAH (Sekolah Rendah)
AKTIVITI : Membugar Sejarah
OBJEKTIF : Mengingat kembali nama tokoh negara yang telah menyumbang kepada kemerdekaan dan kemajuan Negara.
BAHAN : Kad arahan, soalan kuiz
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Ketua kumpulan diberikan kad arahan.
2. Ketua kumpulan membacakan kad arahan kepada ahli kumpulan dengan kuat dan jelas
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )
1. Ahli kumpulan melaksanakan tugasan sepertimana arahan yang telah dibacakan tadi. Contoh arahan : Di persekitaran anda terdapat sampul surat yang berisi soalan kuiz dan arahan padanan gambar. lengkapkan jawapan dan siapkan padanan tersebut kemudian serah kepada fasilitator.
2. Semua ahli perlu memainkan peranan dan bekerjasama menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa yang ditetapkan.
Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )
1. Ketua kumpulan menyerahkan hasilan tugasan kepada fasilitator.
2. Penilaian hasil tugasan berdasarkani. Hasil kerja 1-20ii. Kepantasan 1 -20iii. Kerjasama 1-20iv. Kepatuhan 1-20v. Disiplin 1 - 20
SYARAT PERMAINANI. 3 orang peserta dari ahli kumpulan perlu menutup mata ( diikat dengan
kain) dan perlu dibawa bersama sepanjang aktiviti aktiviti.
II. Gambar perdana menteri mesti di asingkan dalam sampul surat dan di susun semula oleh peserta mengikut perdana menteri pertama hingga keenam.
133 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Menaikkan Jalur Gemilang
OBJEKTIF : Meningkatkan semangat patriotik dikalangan peserta dalam kumpulan.
BAHAN : Buluh 10 kaki, takal,carabaner,bendera, tali dan soalan kuiz
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Ketua kumpulan diberikan kad arahan.
2. Ketua kumpulan membacakan kad arahan kepada ahli kumpulan dengan kuat dan jelas
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )
1. Ahli kumpulan melaksanakan tugasan sepertimana arahan yang telah dibacakan tadi. Contoh arahan :Cari 3 bahan berikut yang telah disembunyikan sekitar anda. gabungkan ketiga-tiga bahan tersebut dan hasilnya tunjukan kepada fasilitator.
i. Bendera Malaysia ( Jalur Gemilang )ii. Taliiii. Buluh 10 kaki atau batang kayuh.
2. Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan arahan yang diberikan dalam tempoh yang diberikan.
3. Penyelesaian masalah perlu dibuat dalam kumpulan secara bermuafakat.Semua ahli perlu memainkan peranan dan bekerjasama menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa yang ditetapkan.
Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )
1. Ketua kumpulan menyerahkan hasilan tugasan kepada fasilitator dan mengambil set kertas soalan
2. Semua ahli kumpulan perlu menjawab soalan secara individu dan perlu menyelesaikan dalam masa 5 minit.
SYARAT PERMAINAN
1. Peserta perlu berdiri tegak semasa menyanyikan lagu Negaraku
2. Jalur gemilang perlu dinaikkan semasa menyanyikan lagu Negaraku
3. Markah dikira secara kumulatif berdasarkan jawapan betul oleh semua ahli kumpulan
134 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Kembara Zaman
OBJEKTIF : Meningkatkan pengetahuan murid terhadap perkembangan sejarah
BAHAN : Sampul surat, kad arahan, kertas A4, nota ringkas berkaitan zaman yang dikemukakan
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Ketua kumpulan diberikan kad arahan.
2. Ketua kumpulan membacakan kad arahan kepada ahli kumpulan dengan kuat dan jelas
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )
1. Ahli kumpulan melaksanakan tugasan sepertimana arahan yang telah dibacakan tadi. Contoh arahan : Cari 5 sampul surat yang berisi kertas yang mengandungi perkataan berkaitan zaman-zaman berikut:i. Zaman Mesolitikii. Zaman Paleolitik iii. Zaman Logam iv. Zaman Neolitikv, Zaman Pra Sejarah .
2. Masa yang diberikan adalah 15 minit.Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan arahan yang diberikan dalam tempoh yang diberikan.
Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )
1. Selepas bahan yang dicari dijumpai peserta dikehendaki menyusun perkataan tersebut mengikut hirarki peredaran zaman.
2. Selesai menyusun ketua kumpulan akan membacakan ringkasan ciri-ciri zaman tersebut agar menjadi satu input kepada rakan-rakan dalam kumpulan.
SYARAT PERMAINAN
1. Peserta perlu mengikat kaki secara berpasangan untuk mencari sampul surat.
2. Mesti mendapatkan ke lima lima sampul surat sebagai kunci ke stesen seterusnya.
135 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Bola Rentetan Sejarah
OBJEKTIF : Meningkatkan pengetahuan murid terhadap sejarah
BAHAN : Meja panjang, Mangkuk kecil, Bola, Gambar dan huraian sejarah, Bakul besar
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Fasilitator memberikan taklimat kepada peserta berkaitan permainan.
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )
1. Peserta beratur mengikut giliran
2. Apabila wisel dibunyikan, peserta berlari sejauh 10 meter untuk mengambil bola didalam bakul yang terdapatnya huraian dan gambar sejarah dan meletakan bola tersebut di atas mangkuk yang disusun di atas secara selari.
3. Selepas meletakkan bola di atas meja. Peserta perlu kembali kepada kumpulan dan peserta seterusnya akan mengambil bola kedua. Begitulah seterusnya sehingga ke peserta terakhir.
4. Susunan bola hanya boleh di betulkan oleh peserta yang berada di giliran belakang..
Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )
1. Tamat kesemua bola disusun fasi akan menilai hasil kerja peserta.
2. Bola yang tersalah susun boleh dibetulkan keseluruhannya oleh peserta terakhir..
SYARAT PERMAINAN
1. Bola mesti disusun dan diletakan di atas mangkuk kecil.
2. Setiap kumpulan mesti mengambil bahagian.
136 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Kereta api sejarah
OBJEKTIF : Meningkatkan pengetahuan murid terhadap sejarah
BAHAN : Kain/tuala/scarf, set soalan dan kertas kosong, kerusi panjang, rantai atau tali tambat, gelung, kon besar
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Fasilitator memberikan taklimat kepada peserta berkaitan permainan
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )
1. Peserta beratur mengikut giliran dengan tangan diletakkan di bahu rakan hadapan.
2. Manakala jika terdapat peserta wanita, peserta lelaki akan berada di barisan hadapan dan peserta perempuan akan ditundan dengan menggunakan kain sebagai penarik yang disangkut pada pinggang peserta lelaki yang paling akhir.
3. Apabila wisel dibunyikan, peserta akan mula berjalan mengikut landasan tali yang di sediakan.
4. Terdapat beberapa halangan seperti kerusi panjang dan melompat gegelung atau kon.
5. Terdapat 5 stesen perhentian dalam aktiviti ini. Dan setiap stesen mempunyai maklumat sejarah yang berbeza-beza.
6. Apabila sampai di setiap stesen peserta boleh melepaskan tangan dan membaca sejarah dan menjawab 1 soalan.
7. Apabila hendak ke stesen berikutnya. Peserta perlu berbaris semula dengan tangan dibahu rakan hadapan.
Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )
1. Selesai dari berhenti di kelima-lima stesen. Peserta perlu berhenti di stesen mula/tamat dan menyerahkan jawapan kepada fasilitator.
SYARAT PERMAINAN
1. Peserta mesti berjalan dalam keadaan bersambung seperti keretapi.2. Setiap kumpulan perlu berhenti di setiap stesen dan menjawab soalan.
137 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
CHECK POINT : SEJARAH (Sekolah Menengah)
AKTIVITI : Explorasi Cabaran Sejarah ( Perisian Percubaan offline )
OBJEKTIF : Bermain dan belajar secara interaktif disamping bersaing untuk menghabiskan pusingan permainan . Perlumbaan dijanakan dalam talian maya secara offline.
BAHAN : Komputer Riba,papan layar,perisisan ofline ECS,skrip lakonan .
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Fasilitor memberikan taklimat ringkas tentang permainan dan mendaftar pemain.
2. Pelajar duduk dalam kumpulan menghadap papan layar.3. Fasi akan memanggil giliran kepada peserta untuk memulakan
permainan.
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )
1. Ahli kumpulan yang dipanggil perlu berdiri dan menjawab soalan secara bergilir-gilir
2. Soalan yang diberikan perlu dibaca dan diperhatikan dengan cermat dan cepat. Kelewatan menjawab akan menyebabkan soalan akan hilang atau giliran ditamatkan.
Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )
1. Fasilitator membuat analisa permainan2. Peratusan dan gred permainan akan menjadi ukuran pencapaian
kumpulan.3. Pasangan yang menang dalam pertandingan akan terlepas dari
pusingan denda.4. Markah kumpulan akan diberikan berdasarkan baki Dinar yang
terkumpul dalam analisa.
SYARAT PERMAINAN
1. Peserta mesti menjawab soalan mengikut masa soalan dipaparkan di skrin. Soalan tidak akan di ulang.
138 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Spider web
OBJEKTIF : Meningkatkan semangat kerjasama dikalangan peserta dalam kumpulan.
BAHAN : Buluh 10 kaki, tali, skrip lakonan.
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Fasilitator memberikan kad arahan kepada ketua kumpulan.
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )
1. Ketua kumpulan akan membaca kad arahan kepada ahli kumpulan dengan kuat dan jelas.
2. Arahan : Cabaran Melepasi Sarang Labah-Labah3. Bergerak dalam kumpulan ke tempat cabaran.4. Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan
arahan yang diberikan dalam tempoh yang ditetapkan..
Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )
1. Selepas peserta melepasi cabaran mereka akan diberikan satu watak dan perlu melakonkan secara spontan dihadapan fasilitator.
2. Penilaian dan pemarkahan akan berdasarkan wajaran 1-10 berdasarkan penilaian.
Kerjasama 1-10Kreativiti 1-10Persembahan 1-10Lontaran suara 1-10Disiplin kumpulan 1-10
SYARAT PERMAINAN
1. Semua ahli perlu melepasi sarang labah-labah tanpa menyentuh talinya.
2. Jika tersentuh tali peserta perlu mengulang semula aktiviti.3. Hanya satu lubang boleh digunakan untuk 1 orang ahli kumpulan.4. Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan
arahan yang diberikan dalam tempoh yang diberikan.
139 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Aktiviti 1: Menengah : CP 9 : Sejarah ( LAKONAN ) Lakonan sejarah (Pengasas Kesultanan Melayu Melaka)
LATAR BELAKANG CERITA :Kedatangan Parameswara dari Palembang ke Temasik dan juga Melaka.( Asal Usul Nama Melaka.)
SITUASAI 1 :PenceritaParameswara yang merupakan seorang putera raja berasal dari Palembang, Sumatera.Ketika itu, Palembang berada di bawah naungan kerajaan Majapahit. Parameswara telah cuba untuk membebaskan Palembang daripada Majapahit tetapi gagal. Setelah gagal, Parameswara telah melarikan diri ke Temasik.Temasik pada ketika itu berada di bawah naungan Siam.Di Temasik...........
SITUASI 1 :TemagiApa khabar?Beta Temagi.Siapakah nama kamu?
SITUASI 1 :ParameswaraKhabar baik.Hamba ialah Parameswara.Hamba seorang putera raja yang berasal dari Palembang.
SITUASI 1 :TemagiOh!Maafkan Beta.Beta tidak kenal tuan hamba.
SITUASI 1 :ParameswaraTak mengapa.Terima kasih kerana menyambut baik hamba.
SITUASI 1 :TemagiSama-sama.Alang-alang di sini,marilah ke istana beta untuk ayapan hidangan.Bendara,sediakan ayapan secepat mungkin.
SITUASI 1 :Pembantu TemagiBaik Tuanku
SITUASI 2 :PenceritaParameswara sambil berjalan ke istana melihat suasana di Temasik.Dia mencipta azam untuk merampas Temasik dari Temagi kerana Temasik boleh berkembang dengan baik sekali.Apabila sampai di istana..........
SITUASI 2 :ParameswaraBolehkah hamba tidur di dalam istana tuanku?Hamba dan bendara hamba tiada tempat untuk beradu.
SITUASI 2 :TemagiApa salahnya,pintu istana beta memang akan terbuka luas untuk tuan hamba.Mari ke arah sini Parameswara.
SITUASI 2 :ParameswaraTerima kasih.Hamba berasa kenyang pula.Maafkan hamba,hamba tidak mahu makan lagi.
SITUASI 2 :TemagiKalau begitu tidak mengapalah.Bendahara,tunjukkan bilik tidur Parameswara.
140 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
SITUASI 3 :PenceritaParameswara dengan gembira merancangkan sesuatu dengan bendaharanya.Sampai sahaja waktu malam,Parameswara memulakan rancangannya.
SITUASI 3 :ParameswaraBeta mahu kamu mulakan rancangan kita!
SITUASI 3 :Pembantu ParameswaraBaiklah tuanku
SITUASI 4 :PenceritaTanpa disedari Temagi,bendaharanya yang sedang mengawal biliknya telah hilang dibunuh oleh bendahara parameswara.Selepas itu,Parameswara memasuki bilik Temagi dengan perlahan-lahan dan memancung lehernya.Parameswara membuang mayat Temagi dan bendaharanya di dalam sungai berdekatan istana itu.Parameswara berusaha menuntut hak pertuanannya untuk menjadi pemerintah Temasik kerana Temasik pernah menjadi naungannya.Setelah Temagi mati,Parameswara berusah pula memajukan Temasik supaya kegemilangan kerajaan Srivijaya dapat diwujudkan semula. Pembunuhan Temagi oleh Parameswara menyebabkan kerajaan Siam ingin menuntut bela dan kerajaan Majapahit cuba untuk menaklukinya.Untuk mengelakkan serangan daripada kedua-dua pihak,Parameswara bersama-sama bendaharanya berpindah ke Muar.Selepas itu,Parameswara dan juga bendaharanya melalui Sening Ujung dan Bertam menuju ke utara.Mereka tiba di sebuah perkampungan nelayan.Penduduknya terdiri daripada orang Melayu,Orang Laut,dan Orang Asli.Di sana............
SITUASI 4 :ParameswaraWah!Beta berpendapat bahawa kedudukan tempat ini amat baik kerana berhampiran dengan laut yang menjadi laluan kapal dagang.Bekalan air bersih juga mudah diperoleh disini.
SITUASI 4 :Bendahara ParameswaraSelain itu juga,bentuk muka bumi yang berbukit-bakau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar memudahkan urusan mengawal Selat Melaka.Pertahanan dan pelindungan pun sudah ada tuanku.
SITUASI 4 :ParameswaraBetullah.Angin monsun pula tidak akan mengganggu kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin tersebut.Mari kesana untuk berjumpa dengan orang yang tinggal di sini.
SITUASI 4 :Bendahara ParameswaraBaiklah tuanku.
SITUASI 4 :ParameswaraKamu!!!.Beta ialah seorang putera raja yang berasal dari Palembang.Mulai hari ini,beta akan mengusai tempat ini.Beta mahu kamu semua mendengar arahan bendahara beta.Faham!
SITUASI 4 :Orang Asli,Orang Melayu,Orang LautOh(sambil berbisik antara mereka).Baiklah tuanku.
141 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
CERITA 2 : Asal usul nama Melaka
SITUASI 5 :PenceritaMenurut sejarah melayu,semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok melaka,Parmeswara telah melihat suatu peristiwa.Peristiwa itu ialah...............
SITUASI 5 :ParameswaraBeta sungguh penat,beta ingin berehat di sini!
SITUASI 5 :Bendahara ParameswaraBaiklah tuanku.
SITUASI 5 :Pencerita Tiba-tiba,seekor pelanduk berdekatan di kawasan itu telah menendang anjing pemburuannya
SITUASI 5 :Pelanduk(Pelanduk menendang anjing pemburuan Parameswara)
SITUASI 5 :ParameswaraWah!Sungguh luar biasa sekali pelanduk itu
SITUASI 5 :PenceritaPeristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing.
SITUASI 5 :ParameswaraApakah nama pokok ini?
SITUASI 5 :Bendahara ParameswaraPokok melaka tuanku
SITUASI 5 :ParameswaraOh!Jadi,beta akan mendirikan sebuah kerajaan disini.Beta akan memberi nama tempat ini sebagai Melaka.
SITUASI 5 :Bendahara ParameswaraBaiklah tuanku
SITUASI 5 :PenceritaParameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaan.Parameswara menamakan tempat tersebut sempena nama pokok yang beliau rehat tadi.
142 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Siapa Saya ( TOKOH )
OBJEKTIF : Menguji kepekaan dan tahap pengetahuan peserta terhadap tokoh yang ingin diperkenalkan
BAHAN : Sampul surat, Kad arahan, Soalan ciri-ciri tokoh pilihan
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Fasilitator memberikan kad arahan kepada ketua kumpulan untuk di baca kepada ahli kumpulan.
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )
1. Ketua kumpulan akan diberikan juga 10 sampul surat yang mengandungi watak atau ciri-ciri tokoh.
2. Ahli kumpulan yang lain akan memilih secara rawak nombor sampul surat dan ketua kumpulan akan membaca dengan jelas dan kuat.
3. Semua sampul yang dibekalkan mesti dibuka bagi membolehkan kumpulan tersebut mendapat markah.
4. Semakin banyak sampul yang boleh dijawab semakin tinggi markah yang diperolehi. (Setiap sampul mempunyai markah tersendiri bergantung kepada tahap kesusahan dan kesesuaian soalan.)
Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )
1. Fasilitator akan membuat rumusan permainan dan membenarkan peserta bergerak ke stetsen seterusnya.
SYARAT PERMAINAN
1. Markah diberi berdasarkan jawaban soalan yang betul dan tepat.2. Kumpulan dibenarkan untuk melangkah soalan
143 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Bom Sejarah
OBJEKTIF : Menguji pengetahuan sejarah peserta
BAHAN : Belon, Tepung, Set Soalan
MASA : 20 minit
Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Peserta akan duduk di atas kerusi.2. Di atas kepala peserta terdapat belon berisi tepung yang digantung.
Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )1. Soalan akan dibacakan kepada setiap peserta mengikut giliran.2. Bagi peserta yang salah menjawab maka 1 belon di atas kepala
peserta tersebut akan di letupkan dan tersingkir dari permainan.3. Pemain yang menjawab betul akan terus bermain dipusingan kedua.
Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )1. Selepas habis 15 soalan berkaitan sejarah, baki jumlah belon yang
tinggal merupakan markah yang akan diberikan kepada kumpulan.
SYARAT PERMAINAN1. Peserta mesti berada di bawah belon semasa menjawab soalan.2. Peserta tidak boleh mengelak dari letupan belon.
144 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
CHECK POINT : SENI VISUAL ( SR/ SM )
AKTIVITI : Nama ku nan Indah
OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:- 1. Mengenal nama setiap ahli kumpulan 2. Menambah kejelekitan di antara ahli kumpulan 3. Meningkatkan asertif diri.
LANGKAH 1 (Sebelum):
1. Semua ahli kumpulan dibekalkan sekeping kertas A4, gunting, gam, pensil warna dan manik.
2. Fasilitator mengingatkan perserta perlu memilih nama yang paling pendek dan yang paling manja untuk di tulis di atas kertas A4 tersebut
LANGKAH 2 (Semasa):
1. Kertas A4 tersebut perlulah dilipat dua, kemudian di bahagian sebelah kertas tadi, setiap ahli kumpulan diminta melukis nama yang paling pendek dan paling manja di atas kertas A4 yang diberikan. Tulisan nama perlulah dihias dengan manic, dilukis dan dihias dengan indah.
2. Kemudian lipat semula kertas tersebut dan gunting mengikut nama yang telah di tulis tadi. Hasil potongan nama tadi, diminta peserta menerangkan apakah bentuk, objek, imej yang menggambarkan nama peserta tersebut.
LANGKAH 3 (Selepas):
1. Setiap peserta mempunyai nama yang cantik dan indah. Oleh itu, peserta perlu interpretasikan dengan nayata dan jelas keindahan dan kecantikan nama tersebut.
2. Namun begitu, terrdapat peserta yang lebih mementingkan nama yang diberi oleh rakan-rakan berbanding ibu bapa.
3. Setelah selesai, setiap ahli kumpulan perlu menampal nama tersebut di atas kertas mahjong.
MASA : 20 minit
BAHAN-BAHAN : Kertas A4, Gunting, pensil warna, manik dan kertas mahjong
145 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
LANGKAH BERGAMBAR: NAMA KU NAN INDAH
1. Kertas A4 dilipat dua
2. Tuliskan nama di sebelah kiri kertas yang dah dilipat dua
3. Kemudian, lipat dua kertas tersebut dan potong tulisan mengikut nama yang ditulis
4. Nama yang telah dipotong diminta ahli kumpulan gambarkan mengikut bentuk yang sesuai
ADIBbida
Contoh: Gambaran masjid
PENILAIAN MARKAH
MARKAH 1-3 4-6 7-9 10PENILAIAN - Tidak
lengkap- Koyak- Tidak
menarik
- Lengkap tetapi tidak kemas
- Menarik
- Lengkap dan kemas
- Menarik dan berwarna warni
Menampilkan Kreativiti dan kelainan berdasarkan objektif
146 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
ADIB
ADIB
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Media Peribadi
OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:-
1. Memahami dan peka terhadap pengaruh media terhadap peribadi diri.
2. Bijak dalam memilih produk/pakaian yang sesuai dengan budaya Malaysia.
3. Memahami kepentingan memilih produk/pakaian yang sesuai
BAHAN-BAHAN : Majalah Hiburan, Gunting, pensil warna dan kertas mahjong
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 (Sebelum):
1. Semua ahli diminta duduk dalam kumpulan.
2. Fasilitator mengedarkan beberapa naskhah majalah dan edaran kepada setiap
kumpulan.
LANGKAH 2 (Semasa):
1. Setiap kumpulan diminta mencari dan menggunting apa-apa fesyen rambut,
kasut, solekan dan pakaian yang difikirkan menarik atau sesuai dari majalah atau
akhbar dan memenuhi figura manusia yang diberikan dengan keratan tersebut.
2. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan dan memberi sebab kenapa
mereka memilih fesyen rambut, kasut, solekan dan pakaian tersebut.
3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan fesyen pakaian yang
sesuai.
LANGKAH 3 (Selepas):
1. Setiap orang mempunyai ’taste’ dalam penampilan diri. ’Taste’ ini bergantung
kepada nilai-nilai peribadi.
2. Namun begitu, bukan semua fesyen atau jenama yang branded itu sesuai dan
cantik untuk kita. Kita perlu bijak memilih pakaian yang sesuai, selesa dan
mengikut kemampuan kewangan.
147 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : LOGO KUMPULAN
OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:-
1. Menghargai diri sendiri dan kumpulan
2. Membina asertif diri dengan menerima kekurangan dan kelebihan ahli-ahli dalam
kumpulan
3. Bersama-sama mencapai visi dan misi kumpulan
BAHAN-BAHAN : kain putih, marker pen, tali rapiah dan batang penyapu
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 (Sebelum):
1. Semua kumpulan diberikan pewarna ‘Pelaka’ merah, biru, kuning, kain putih
berukuran 2 kaki x 4 kaki dan sebatang kayu (batang penyapu)
2. Fasilitator menerangkan bahawa logo kumpulan perlu selari dengan visi dan misi
ahli kumpulan
LANGKAH 2 (Semasa):
1. Setiap kumpulan diminta melukis logo kumpulan yang menerangkan kumpulan
masing-masing.
2. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan dan memberi sebab kenapa
mereka memilih logo tersebut
3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan logo sesuai.
LANGKAH 3 (Selepas):
1. Setiap kumpulan perlu mempunyai misi dan visi.
2. Namun begitu, kadang-kadang terdapat kumpulan yang tidak mengikut
kehendak fasilitator, maka ini perlu dirasionalkan oleh fasilitator.
148 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : IMEJ DIRI
OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:- 1. Mengetahui kekuatan dan kelemahan diri2. Membina asertif diri3. Mengetahui kelebihan dan kekuatan ahli kumpulan
BAHAN-BAHAN : kertas mahjong dan marker pen.
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 (Sebelum): 1. Semua kumpulan diberikan marker pen hijau, merah, hitam dan biru dan kertas
mahjong. 2. Fasilitator mengingatkan bahawa lukisan binatang mestilah menggambarkan
imej diri yang melukis.
LANGKAH 2 (Semasa):1. Lukisan pemandangan di sebuah zoo, setiap ahli kumpulan diminta melukis
seekor binatang yang menggambarkan dirinya.2. Setiap ahli kumpulan diminta untuk membentangkan dan memberi sebab kenapa
mereka memilih imej tersebut.3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan imej sesuai.
LANGKAH 3 (Selepas): 1. Setiap ahli kumpulan perlu mengakui dan menerima kelemahan dan kekuatan
diri masing-masing 2. Namun begitu, kadang-kadang terdapat kumpulan yang tidak mengikut
kehendak fasilitator, maka ini perlu dirasionalkan oleh fasilitator.
PENILAIAN MARKAH
MARKAH 1-3 4-6 7-9 10
PENILAIAN - Tidak lengkap
- Koyak- Tidak
menarik
- Lengkap tetapi tidak kemas
- Menarik
- Lengkap dan kemas
- Menarik dan berwarna warni
Menampilkan Kreativiti dan kelainan berdasarkan objektif
149 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : RINGAN SAMA DIJINJING
OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:-
1. Mewujudkan kerjasama dan menjaga amanah
2. Membina asertif diri
3. Mewujudkan budaya sayang menyayang
BAHAN-BAHAN : Telur dan marker pen hijau, hitam, biru dan merah.
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 (Sebelum):
1. Setiap ahli kumpulan diberikan marker pen hijau, merah, hitam dan biru dan 2 biji
telur ayam
2. Fasilitator mengingatkan bahawa lukisan mestilah menggambarkan kumpulan
atau ahli kumpulan tersebut.
3. Lukisan sama ada dalam bentuk abstrak, berimej dan berwarna warni
LANGKAH 2 (Semasa):
1. Lukisan di telur. Terpulang kepada setiap ahli kumpulan
2. Setiap ahli kumpulan mesti bekerjasama menyiapkan lukisan tersebut.
3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan imej dan corak yang
sesuai.
LANGKAH 3 (Selepas):
1. Setiap ahli kumpulan perlu menjaga telur tersebut hingga ke akhir check point.
2. Seni dan kecantikan menjadi keutamaan dalam aktiviti ini.
150 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : BAJU KU CARA KU
OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:- 1. Mengetahui emosi peserta 2. Membina asertif diri 3. Melahirkan murid yang kreativ dan berinovasi
BAHAN-BAHAN : Pewarna ‘Pelaka’, t-shirt putih dan marker pen.
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 (Sebelum):
1. Setiap ahli kumpulan diberikan pewarna mural “Pelaka”, marker pen hijau, merah, hitam dan biru dan t-shirt putih.
2. Fasilitator mengingatkan bahawa lukisan adalah bebas tetapi tidak menyinggung isu-isu individu, negara, budaya, bangsa, kaum dan agama.
LANGKAH 2 (Semasa):
1. Lukisan adalah bebas dan mesti menarik 2. Setiap ahli kumpulan diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka.3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang lukisan yang dipilih.
LANGKAH 3 (Selepas):
1. Setiap ahli kumpulan tahu maksud lukisan di baju tersebut.2. Namun begitu, kadang-kadang terdapat kumpulan yang tidak mengikut
kehendak fasilitator, maka ini perlu dirasionalkan oleh fasilitator.
PENILAIAN MARKAH
MARKAH 1-3 4-6 7-9 10PENILAIAN - Tidak
lengkap- Koyak- Tidak
menarik
- Lengkap tetapi tidak kemas
- Menarik
- Lengkap dan kemas
- Menarik dan berwarna warni
Menampilkan Kreativiti dan kelainan berdasarkan objektif
151 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : JONGKAT JONGKET
OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:-
1. Tahu tarian negeri Johor
2. Membina asertif diri
3. Meningkatkan pengetahuan berkaitan tarian Zapin
BAHAN-BAHAN : Muzik tarian zapin
MASA : 20 minit
LANGKAH 1 (Sebelum):
1. Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk menari zapin.
2. Setiap kumpulan diberi masa 10 minit untuk berlatih tarian zapin dengan iringan
muzik.
LANGKAH 2 (Semasa):
1. Setiap peserta diminta menari tarian zapin dengan iringan muzik selama 3 minit.
LANGKAH 3 (Selepas):
1. Fasilitator diminta mengulas dan memberikan markah kepada persembahan
setiap kumpulan.
PENILAIAN MARKAH
MARKAH 1-3 4-6 7-9 10PENILAIAN - Tidak
mengikut alunan muzik
- Tiada keseragaman
- Mempunyai pola lantai
- Mengikut alunan muzik
- Keseragaman dan mengikut muzik
- Pola lantai menarik
Menampilkan Kreativiti dan kekemasan dalam tarian
152 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Check Point 1 : Persatuan Badan Beruniform
Aktiviti : Membuat jerat
Objektif :
i. Memupuk perasaan kental dan tidak putus asa dalam keadaan yang serba kekurangan.
ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan berbagai jenis ikatan dan simpulan yang sesuai.
Langkah 1 : (Sebelum Aktiviti)
1.1. Mengenalpasti kesesuaian lokasi dari aspek keselamatan.1.2. Menyediakan borang-borang, keperluan dan pemeriksaan alatan yang akan
digunakan.1.3. Semak modul dan lakukan pindaan jika perlu mengikut keadaan.1.4. Menetapkan dan menandakan tempat/lokasi aktiviti.1.5. Memeriksa laluan dan kawasan agar selamat untuk aktiviti.1.6. Mengagihkan kumpulan peserta kepada beberapa kumpulan, agihan kawasan
dan bahan keperluan.1.7. Beri taklimat kepada semua fasilitator dan peserta mengenai tugas mereka
dengan memberikan contoh-contoh (gambar) berkaitan tugasan.
Langkah 2 : (Semasa Aktiviti)
2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 Orang).2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti
berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk memasang
jerat mengikut panduan dan kreativiti masing-masing2.4. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan
keselamatan.
Langkah 3 : (Selesai Aktiviti)
3.1. Setiap kumpulan peserta memastikan kebersihan tapak aktiviti.3.2. Kumpul, periksa peralatan dan serahkan kepada pihak yang bertanggungjawab.3.3. Pastikan jumlah peserta mencukupi.3.4. Periksa tahap kesihatan peserta.3.5. Kumpul peserta di tempat yang kondusif dan diberi pengisian seperti info
berkaitan, penghargaan dan pujian.3.6. Buat laporan sekiranya ada kehilangan / kerosakan peralatan.3.7. Penilaian aktiviti yang dijalankan berdasarkan pemarkahan dan pelaporan.
Syarat Permainan
Setiap kumpulan mestilah menggunakan alatan yang tersenarai dan disediakan untuk menjalankan aktiviti sahaja.
153 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Bahan-bahan :
i. 1 bilah parang / pisauii. 5 meter taliiii. 1 buluh iv. 3 batang kayuv. 1 penggali
Masa : 20 minit
Contoh Panduan Membuat Jerat
Contoh Jerat Leher:
i. Tali diikat pada pokok dan dihujungnya diikat menjadi bentuk bulatanii. Diletakkan pada jalan atau laluan yang biasa dilalu oleh binatang.iii. Binatang akan tersangkut dilehernya jika kepala termasuk dalam bulatan
tersebut
Gambar :
Contoh Jerat Bidas
i. Ikat tali jerat pada hujung joran / batang kayu (boleh lentur), kemudian buatkan ‘running bowline dihujung tali tersebut.
ii. Ikat kayu pembingkas pada tali joran tersebut.iii. Pasangkan kayu lengkung atas denai (laluan) binatang dengan mencacak
kedua-dua hujung di atas tanah.iv. Cacak joran. Lenturkan joran. Bengkokkan kayu pembingkas kepada kayu
lengkung dan dikunci dengan kayu palang.v. Aturkan kayu para di atas palang dan bukakan gelung tali seluas yang mungkin
di atas para.vi. Jerat akan bingkas apabila para dipijak oleh binatang tersebut.
Gambar :
154 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
KEMAHIRAN : PERSATUAN BADAN BERUNIFORM
Borang Pemarkahan : Membuat Jerat
Kriteria Markah Markah AkhirTidak Siap
0Siap
5Lengkap
Tidak Memuaskan
1
Memuaskan
2
Baik
3
Sangat Baik
4
Cemerlang
5Ikatan & Simpulan
Fungsi
Kekemasan
Kukuh
Kreativiti
Jumlah Besar
KRITERIA PEMARKAHAN
Tidak Memuaskan
1
Memuaskan
2
Baik
3
Sangat Baik4
Cemerlang
5
Ikatan dan simpulan
Tidak menunjukan sebarang ikatan yang baik. Ikatan
Bilangan ikatan yang dugunakan adalah terhad Ikatan sedikit kemas dan tetapi
Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang kemas dan tidak
Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang rapi dan
Dapat menggunakan pelbagai ikatan. Ikatan sangat rapi
155 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
tidak kemas dan mudah terbuka semula
mudah terbuka semula
mudah terbuka semula
tidak mudah terbuka semula
dan tidak mudah terbuka semula
Fungsi Tidak boleh digunakan
Boleh digunakan dengan baik tetapi ada sedikit pemasalahan (spt. Saiz tidak sesuai)
Boleh digunakan dengan baik tanpa masalah
Boleh digunakan dengan sangat baik efektif tanpa masalah
Boleh digunakan dengan sangat efektif tanpa masalah
Kekemasan Rekabentuk gajet/jerat tidak kemas dengan pelbagai masalah
Rekabentuk gajet/jerat yang kemas tetapi perlu penambahbaikan
Rekabentuk gajet/jerat yang baik tanpa perlu penambahbaikan
Rekabentuk gajet/jerat sangat kemas dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah
Rekabentuk gajet/jerat yang cemerlang dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah
Kukuh Tidak dapat menampung beban bahan yang berkaitan
Dapat menampung beban bahan yang berkaitan tetapi memerlukan penambahbaikan
Dapat menampung beban bahan yang berkaitan
Dapat menampung beban bahan yang berkaitan
Dapat menampung beban bahan yang berkaitan dengan sepenuhnya
Kreativiti Tiada modifikasi langsung untuk meningkatkan keberkesanan gajet /jerat
Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat tetapi dengan sedikit masalah
Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat
Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat dengan baik
Terdapat adaptasi / modifikasi yang meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat secara optimum
AKTIVITI : Membina Gajet
OBJEKTIF :
i. Memupuk perasaan kental dan tidak putus asa dalam keadaan yang serba kekurangan.
ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan berbagai jenis ikatan dan simpulan yang sesuai.
156 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Langkah 1 : (Sebelum Aktiviti)
1.1. Mengenalpasti kesesuaian lokasi dari aspek keselamatan.1.2. Menyediakan borang-borang, keperluan dan pemeriksaan alatan yang akan
digunakan.1.3. Semak modul dan lakukan pindaan jika perlu mengikut keadaan.1.4. Menetapkan dan menandakan tempat/lokasi aktiviti.1.5. Memeriksa laluan dan kawasan agar selamat untuk aktiviti.1.6. Mengagihkan kumpulan peserta kepada beberapa kumpulan, agihan kawasan
dan bahan keperluan.1.7. Beri taklimat kepada semua fasilitator dan peserta mengenai tugas mereka
dengan memberikan contoh-contoh (gambar) berkaitan tugasan.
Langkah 2 : (Semasa Aktiviti)
2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 orang).2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti
berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk membuat tiga
jenis gajet2.4. Radio komunikasi / ‘walkie talkie’ dua hala sesama fasilitator mestilah sentiasa
berfungsi.2.5. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan
keselamatan.
Langkah 3 : (Selesai Aktiviti)
3.1. Setiap kumpulan peserta memastikan kebersihan tapak aktiviti.3.2. Kumpul, periksa peralatan dan serahkan kepada pihak yang bertanggungjawab.3.3. Pastikan jumlah peserta mencukupi.3.4. Periksa tahap kesihatan peserta.3.5. Kumpul peserta di tempat yang kondusif dan diberi pengisian seperti info
berkaitan, penghargaan dan pujian.3.6. Buat laporan sekiranya ada kehilangan / kerosakan peralatan.3.7. Penilaian aktiviti yang dijalankan berdasarkan pemarkahan dan pelaporan.
Syarat Permainan
Setiap kumpulan mestilah menggunakan alatan yang tersenarai dan disediakan untuk menjalankan aktiviti sahaja.
BAHAN / PERALATAN:
i. Parang / pisauii. Taliiii. Batang kayu / buluh
Masa : 20 minit
157 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Contoh Panduan Membuat Gajet
Contoh Tripod Letak besen
i. Himpunkan tiga kayu.ii. Buat ikatan simpulan manok pada satu kayu yang akan ditarik buka.iii. Lilitkan tali pada himpunan kayu tersebut sebanyak 3-4 kali pada pertengahan
kayu.iv. Bukakan himpunan kayu tersebut dan lilitkan tali pada setiap kayu yang telah
terbuka sebanyak 3-4 kali.v. Akhirkan lilitan dengan ikatan buku sila/ simpulan manokvi. Untuk kukuhkan lagi tripod, ikatkan kayu antara kedua-dua kayu yang berdiri.
Gambar :
Contoh Gajet Ampaian Baju
i. Himpunkan tiga kayu panjangii. Buat ikatan simpulan manok pada satu kayu yang akan ditarik bukaiii. Lilitkan tali pada himpunan kayu tersebut sebanyak 3-4 kail pada hujung atas
kayuiv. Bukakan himpunan kayu tersebut dan lilitkan tali pada setiap kayu yang telah
terbuka sebanyak 3-4 kaliv. Akhirkan lilitan dengan ikatan buku sila/ simpulan manokvi. Ulang langkah 1-5 untuk buat kaki kedua ampaianvii. Pacakkan kayu kecil di sebelah kaki ampain dan ikatkan tali antara kedua- kaki
ampaian
158 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
KEMAHIRAN :PERSATUAN BADAN BERUNIFORM
Borang Pemarkahan : Membuat Gajet
Kriteria Markah Markah AkhirTidak Siap
0Siap
5Lengkap
Tidak Memuaskan
1
Memuaskan
2
Baik
3
Sangat Baik
4
Cemerlang
5Kekemasan
Kukuh
Fungsi
Kreativiti
Ikatan & Simpulan
Jumlah Besar
159 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
KRITERIA PEMARKAHAN
Tidak Memuaskan
1
Memuaskan
2
Baik
3
Sangat Baik
4
Cemerlang
5Kekemasan Rekabentuk
gajet/jerat tidak kemas dengan pelbagai masalah
Rekabentuk gajet/jerat yang kemas tetapi perlu penambahbaikan
Rekabentuk gajet/jerat yang baik tanpa perlu penambahbaikan
Rekabentuk gajet/jerat sangat kemas dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah
Rekabentuk gajet/jerat yang cemerlang dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah
Kukuh Tidak dapat menampung beban bahan yang berkaitan
Dapat menampung beban bahan yang berkaitan tetapi memerlukan penambahbaikan
Dapat menampung beban bahan yang berkaitan
Dapat menampung beban bahan yang berkaitan
Dapat menampung beban bahan yang berkaitan dengan sepenuhnya
Fungsi Tidak boleh digunakan
Boleh digunakan dengan baik tetapi ada sedikit pemasalahan (spt. Saiz tidak sesuai)
Boleh digunakan dengan baik tanpa masalah
Boleh digunakan dengan sangat baik efektif tanpa masalah
Boleh digunakan dengan sangat efektif tanpa masalah
Kreativiti Tiada modifikasi langsung untuk meningkatkan keberkesanan gajet /jerat
Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat tetapi dengan sedikit masalah
Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat
Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat dengan baik
Terdapat adaptasi / modifikasi yang meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat secara optimum
Ikatan dan simpulan
Tidak menunjukan sebarang ikatan yang baik. Ikatan tidak kemas dan mudah terbuka semula
Bilangan ikatan yang dugunakan adalah terhad Ikatan sedikit kemas dan tetapi mudah terbuka semula
Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang kemas dan tidak mudah terbuka semula
Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang rapi dan tidak mudah terbuka semula
Dapat menggunakan pelbagai ikatan. Ikatan sangat rapi dan tidak mudah terbuka semula
160 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Pertolongan Cemas (Balut Luka Pada Tangan)
OBJEKTIF :
i. Memupuk perasaan kental dan tidak putus asa dalam keadaan yang serba kekurangan.
ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan kemahiran memberi pertolongan cemas.
Langkah 1 : (Sebelum Aktiviti)
1.1. Mengenalpasti kesesuaian lokasi dari aspek keselamatan.1.2. Menyediakan borang-borang, keperluan dan pemeriksaan alatan yang akan
digunakan.1.3. Semak modul dan lakukan pindaan jika perlu mengikut keadaan.1.4. Menetapkan dan menandakan tempat/lokasi aktiviti.1.5. Memeriksa laluan dan kawasan agar selamat untuk aktiviti.1.6. Mengagihkan kumpulan peserta kepada beberapa kumpulan, agihan kawasan
dan bahan keperluan.1.7. Beri taklimat kepada semua fasilitator dan peserta mengenai tugas mereka
dengan memberikan contoh-contoh (gambar) berkaitan tugasan.
Langkah 2 : (Semasa Aktiviti)
2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 orang).2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti
berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti secara berkumpulan untuk pertolongan cemas
mengikut panduan yang telah diterangkan oleh fasilitator 2.4. Radio komunikasi / ‘walkie talkie’ dua hala sesama fasilitator mestilah sentiasa
berfungsi.2.5. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan
keselamatan.
Langkah 3 : (Selesai Aktiviti)
3.1. Setiap kumpulan peserta memastikan kebersihan tapak aktiviti.3.2. Kumpul, periksa peralatan dan serahkan kepada pihak yang bertanggungjawab.3.3. Pastikan jumlah peserta mencukupi.3.4. Periksa tahap kesihatan peserta.3.5. Kumpul peserta di tempat yang kondusif dan diberi pengisian seperti info
berkaitan, penghargaan dan pujian.3.6. Buat laporan sekiranya ada kehilangan / kerosakan peralatan.3.7. Penilaian aktiviti yang dijalankan berdasarkan pemarkahan dan pelaporan.
Syarat Permainan
Setiap kumpulan mestilah menggunakan alatan yang tersenarai dan disediakan untuk menjalankan aktiviti sahaja.
BAHAN / PERALATAN
161 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
i. Bandageii. 3 Kain putih besar iii. Empat pin kecil
Masa : 20 minit
Contoh Panduan Pertolongan Cemas :-
Contoh Balut Luka Pada Tangan
i. Sokong lengan mangsa dan letakkan ekor hujung permulaan pembalut pada bahagian bawah pergelangan tangan dan mula dari luar iaitu disebelah ibu jari terus buat satu lilitan.
ii. Silangkan pembalut iaitu di atas dan di bawah ekor pemulaan. Peserta yang berperanan sebagai pencuri dikeluarkan dari bulatan dan kembali semula untuk mengesan penjaga harta karun tersebut.
iii. Selepas bersilang simpan ekor pembalut (SEKIRANYA TIDAK PERLU) dan buatlilitan ditengah kedua-dua pembalut.
iv. Bawa pembalut melintang pada belakang tangan bahagian tepi bertemu pada pangkal kuku jari kelingking.
v. Bawa pembalut ke bawah dan lilit sekeliling jari dan pada atas jari telunjuk. (Bahagian tepi berada pada pangkal kuku jari telunjuk)
vi. Bawa pembalut melintangi belakang tangan dan lilit di sekeliling tanganvii. Lilit pembalut secara berulang dan dari arah pergelangan tangan dengan
membiarkan ibu jari terdedah. viii. Apabila keseluruhan tangan sudah dibalut, buat dua lilitan lurus pada
pergelangan tangan dan kemaskan pembalutan (Periksa peredaran darah pada tangan. Jika pembalutan terlalu ketat, buka pembalut dan longgarkan)
Gambar :
Contoh Anduh Lengan
162 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
i. Bucu kain atas anduh hendaklah diletakkan pada siku lengan/tangan.ii. Ikatan buku sila diikatkan pada atas bahu.iii. Bucu atas kain anduh yang diletakkan pada siku tadi boleh dipin atau dilipat ke
bahagian dalam supaya Nampak lebih kemas.iv. Fungsi kain anduh : a) Mengampu bahagian anggota atas luka atau cedera
b) Mengurangkan pergerakan serta sakit anggota atas
Gambar :
Borang Pemarkahan : Pertolongan Cemas
Kriteria Markah Markah AkhirTidak Siap
0Siap
5Lengkap
Tidak Memuaskan
1
Memuaskan
2
Baik
3
Sangat Baik
4
Cemerlang
5Kekemasan
Ikatan & Simpulan
Jumlah Besar
KRITERIA PEMARKAHAN
Tidak Memuaskan
1
Memuaskan
2
Baik
3
Sangat Baik
4
Cemerlang
5Kekemasan Rekabentuk
gajet/jerat tidak kemas dengan pelbagai masalah
Rekabentuk gajet/jerat yang kemas tetapi perlu penambahbaikan
Rekabentuk gajet/jerat yang baik tanpa perlu penambahbaikan
Rekabentuk gajet/jerat sangat kemas dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah
Rekabentuk gajet/jerat yang cemerlang dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah
Ikatan dan simpulan
Tidak menunjukan sebarang ikatan yang baik. Ikatan tidak kemas dan mudah terbuka semula
Bilangan ikatan yang dugunakan adalah terhad Ikatan sedikit kemas dan tetapi mudah terbuka semula
Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang kemas dan tidak mudah terbuka semula
Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang rapi dan tidak mudah terbuka semula
Dapat menggunakan pelbagai ikatan. Ikatan sangat rapi dan tidak mudah terbuka semula
163 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Permainan Berkumpulan (Orienteering)
OBJEKTIF :
i. Memupuk perasaan kental dan tidak putus asa dalam keadaan yang serba kekurangan.
ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan kemahiran bekerjasama.
Langkah 1 : (Sebelum Aktiviti)
1.1. Mengenalpasti kesesuaian lokasi dari aspek keselamatan.1.2. Menyediakan borang-borang, keperluan dan pemeriksaan alatan yang akan
digunakan.1.3. Semak modul dan lakukan pindaan jika perlu mengikut keadaan.1.4. Menetapkan dan menandakan tempat/lokasi aktiviti.1.5. Memeriksa laluan dan kawasan agar selamat untuk aktiviti.1.6. Mengagihkan kumpulan peserta kepada beberapa kumpulan, agihan kawasan
dan bahan keperluan.1.7. Beri taklimat kepada semua fasilitator dan peserta mengenai tugas mereka
dengan memberikan contoh-contoh (gambar) berkaitan tugasan.
Langkah 2 : (Semasa Aktiviti)
2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 orang).2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti
berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk aktiviti
penjaga harta karun mengikut panduan yang telah diterangkan oleh fasilitator 2.4. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan
keselamatan.
Langkah 3 : (Selesai Aktiviti)
3.1. Setiap kumpulan peserta memastikan kebersihan tapak aktiviti.3.2. Kumpul, periksa peralatan dan serahkan kepada pihak yang bertanggungjawab.3.3. Pastikan jumlah peserta mencukupi.3.4. Periksa tahap kesihatan peserta.3.5. Kumpul peserta di tempat yang kondusif dan diberi pengisian seperti info
berkaitan, penghargaan dan pujian.3.6. Buat laporan sekiranya ada kehilangan / kerosakan peralatan.3.7. Penilaian aktiviti yang dijalankan berdasarkan pemarkahan dan pelaporan.
Syarat Permainan
Setiap kumpulan mestilah menggunakan alatan yang tersenarai dan disediakan untuk menjalankan aktiviti sahaja.
Masa : 20 minit
Contoh Panduan Permainan Berkumpulan
164 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Panduan Permainan Deria Sentuh dan Dengar
i. Setiap peserta perlu menyentuh satu barang dalam kotak dan mendengar satu audio
ii. Setiap peserta menyenaraikan satu jenis barang yang disentuh dan audio yang didengar
iii. Sekiranya ada persamaan barang yang disenaraikan, peserta tersebut boleh mengulangi semula menyentuh semula barang di dalam kotak.
iv. Setiap peserta hendaklah senaraikan barang / audio yang berbeza
BAHAN / PERALATAN
i. Borang senarai barang ii. Kotak berisi 12 jenis barang yang berbezaiii. System audio (mengandungi 8 bunyi yang berbeza)iv. ‘earphone’
Panduan Permainan Photo Scarvenger Hunt
i. Peserta akan diberi lapan gambar. ii. Contoh kriteria adalah seperti, pokok terbesar dikawasan itu, kereta berwarna
kuning,orang yang bermain bola sepak dan sebagainya. iii. Sebelum permainan bermula, penjaga checkpoint hendaklah menetapkan had
bagi sesebuah kawasan permainan.Setelah kesemua kriteria dapat dicari, penjaga checkpoint akan mencatatkan masa
BAHAN / PERALATAN
i. Lapan gambar yang berbezaii. Borang senarai barang
Borang Pemarkahan : Permainan Berkumpulan (deria sentuh dan mendengar)
Kriteria Markah Markah AkhirBetul
8Salah
0Deria sentuh
Deria mendengar
Jumlah Besar
Borang Pemarkahan : Permainan Berkumpulan Photo Scarvenger Hunt
Kriteria Markah Markah AkhirBetul
8Salah
0
Jenis gambar
Jumlah Besar
165 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
AKTIVITI : Ikhtiar Hidup
OBJEKTIF :
i. Memupuk perasaan kental dan tidak putus asa dalam keadaan yang serba kekurangan.
ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan kemahiran memasak dengan bahan yang sedia ada.
Langkah 1 : (Sebelum Aktiviti)
1.1. Mengenalpasti kesesuaian lokasi dari aspek keselamatan.1.2. Menyediakan borang-borang, keperluan dan pemeriksaan alatan yang akan
digunakan.1.3. Semak modul dan lakukan pindaan jika perlu mengikut keadaan.1.4. Menetapkan dan menandakan tempat/lokasi aktiviti.1.5. Memeriksa laluan dan kawasan agar selamat untuk aktiviti.1.6. Mengagihkan kumpulan peserta kepada beberapa kumpulan, agihan kawasan
dan bahan keperluan.1.7. Beri taklimat kepada semua fasilitator dan peserta mengenai tugas mereka.
Langkah 2 : (Semasa Aktiviti)
2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 orang).2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk memasak
telur dalam limau mengikut panduan yang telah diterangkan oleh fasilitator 2.4. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan
keselamatan.
Langkah 3 : (Selesai Aktiviti)
3.1. Setiap kumpulan peserta memastikan kebersihan tapak aktiviti.3.2. Kumpul, periksa peralatan dan serahkan kepada pihak yang bertanggungjawab.3.3. Pastikan jumlah peserta mencukupi.3.4. Periksa tahap kesihatan peserta.3.5. Kumpul peserta di tempat yang kondusif dan diberi pengisian seperti info
berkaitan, penghargaan dan pujian.3.6. Buat laporan sekiranya ada kehilangan / kerosakan peralatan.3.7. Penilaian aktiviti yang dijalankan berdasarkan pemarkahan dan pelaporan.
Syarat Permainan
166 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Setiap kumpulan mestilah menggunakan alatan yang tersenarai dan disediakan untuk menjalankan aktiviti sahaja.
BAHAN / PERALATAN
i. Parang / pisauii. Kayuiii. Mancisiv. Daun keringv. Limauvi. 3 Biji Telurvii. Plastik sampah
Masa : 20 minit
Contoh Panduan Ikhtiar Hidup
Panduan Memasak Telur Dalam Limau:
i. Sediakan unggun api kecilii. Sediakan sebiji telur dan limauiii. Membuat satu lubang kecil pada permukaan limauiv. Mengeluarkan isi limau dengan cermat supaya kulit limau tidak terkopekv. Telur dituangkan ke dalam mangkuk lalu dikacauvi. Masukkan telur yang dikacau ke dalam limau yang telah dibuang isivii. Letakkan limau tersebut ke dalam api untuk dibakar viii. Bakar sehingga kulit limau menjadi warna coklatix. Masaklah telur dalam limau
Gambar :
Panduan memasak telur bersalut tanah liat
167 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
i. Peserta diberi peralatan untuk masakan rimba iaitu memasak telur bersalut tanah liat
ii. Peserta hendaklah menyediakan tempat pembakaraniii. Telur hendaklah disalut dengan tanah liat sebelum dibakariv. Pastikan api sentiasa menyala sehingga telur masak
Gambar :
Panduan memasak telur dalam kentang
i. Sediakan unggun api kecilii. Sediakan sebiji telur dan kentangiii. Membuat satu lubang pada kentangiv. Keluarkan isi kentang v. Telur dituangkan ke dalam mangkuk lalu dikacauvi. Masukkan telur yang dikacau ke dalam lubang kentang yang telah dibuang isivii. Letakkan kentang tersebut ke atas bara api untuk dibakar viii. Bakar sehingga telur masak
Gambar :
168 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Borang Pemarkahan : Masakan Rimba
Kriteria Markah Markah AkhirTidak Siap
0Siap
5Lengkap
Tidak Memuaskan
1
Memuaskan
2
Baik
3
Sangat Baik
4
Cemerlang
5Kebersihan dan keselamatan makananKerjasama
Jumlah Besar
KRITERIA PEMARKAHAN
Tidak Memuaskan
1
Memuaskan
2
Baik
3
Sangat Baik
4
Cemerlang
5Kebersihan dan keselamatan makanan
Kebersihan dan keselamatan tidak dititikberatkan
Kebersihan dan keselamatan dijaga tetapi masih ada sampah yang tidak dikutip
Kebersihan dan keselamatan dijaga dengan memastikan makanan dan persekitaran bersih
Kebersihan dan keselamatan dijaga dengan baik dengan memastikan makanan dan persekitaran bersih
Kebersihan dan keselamatan dijaga dengan memastikan makanan dan persekitaran amat bersih
Kerjasama Tiada Kerjasama yang nyata antara ahli kumpulan
Terdapat Kerjasama antara ahli kumpulan tetapi tiada komunikasi yang jelas dalam kumpulan
Terdapat Kerjasama dan komunikasi yang baik antara ahli kumpulan
Terdapat Kerjasama dan komunikasi yang baik antara ahli kumpulan tanpa sebarang masalah
Terdapat Kerjasama dan komunikasi dengan sangat baik tanpa sebarang masalah
169 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
Senarai Panel PenulisModul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi
1. Haji Yasman Bin Jamsir - JPN Johor2. Haji Kamarudin Bin Haji Mohamad Tahir - Unit Kokurikulum JPN Johor3. En. Azmi Bin Abu - Unit Kokurikulum JPN Johor4. En. Mohd Azhar Bin Mohtar - Unit Kokurikulum JPN Johor5. En. Rusli Bin Tumiran - Unit Kokurikulum JPN Johor6. En. Azman Bin Ansar - Unit Kokurikulum JPN Johor7. En. Khairul Akmar Bin Abdullah - Unit Kokurikulum JPN Johor8. En. Mohd Nor Ismail Bin Md Said - PPD Johor Bahru9. Cik Norsyakinah Binti Abdullah - PPD Johor Bahru10. En. Mohd Najib Bin Haron - PPD Johor Bahru11. En. Ahmad Imran Bin Md Isa - PPD Pasir Gudang12. Hajjah Suhaila Binti Bakit - PPD Pasir Gudang13. En. Muhammad Arshad Bin Mohamad Amir - SMK Taman Desa Tebrau P G14. En. Mohd Syahrizal Bin M Salleh - SMK Taman Pasir Putih P G15. En. Johan Bin Mohd Nasir - PPD Kulai16. En. Elanggovan a/l M. Savarimuthu - PPD Kulai17. Pn. Saripah Faridah Binti - PPD Kulai18. En. Abd Halim Bin Sulong - PPD Kota Tinggi19. Haji Ishak Bin Ismail - PPD Kota Tinggi20. En. Md Hairol Azhari Bin Sapon - PPD Mersing21. En. Fadzli Affandi Bin Sapihie - PPD Kluang22. En. Mohd Hafidz Bin Nasri - PPD Kluang23. En. Mohamad Sohaimi Bin Mohamad Lazim - PPD Batu Pahat24. En. Yusri Bin Jakarsi - PPD Batu Pahat25. En. Johari Bin Marsan - PPD Segamat26. En. Mohd Faizal Bin Rasid - PPD Segamat27. En. Muhd Adzam Shah Bin Mardi - PPD Segamat28. En. Rostam Bin Haron - PPD Muar29. En. Mohd Fauzi Bin Ishak - PPD Muar30. En. Noraslin Bin Mohd Dahan - PPD Tangkak31. En. Mohd Khairul Bin Khalid - PPD Pontian32. En. Fauzan Bin Mohd Hanafi - PPD Pontian
170 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r
top related