sejarah pendidikan di malaysia (pembangunan sosial)

UTMUNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

DINAMIKA MALAYSIA

TAJUK : PEMBANGUNAN SOSIAL (SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA)

AHLI KUMPULAN :NURUL IDA BINTI MOHD AZMI

SITI NUR AIN BINTI OSMANANIS AZIRA BINTI SOPIEATIQAH BINTI IBRAHIM

1 SPPQ SEMESTER 2 [2012] FAKULTI PENDIDIKAN UTM SKUDAI

2

SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Sebelum kedatangan British

Pendidikan Zaman British

PENDIDIKAN SEBELUM KEDATANGAN BRITISH

3

• Bercorak pendidikan agama, madrasah, pendidikan tidak formal, pendidikan istana dan penglipur lara.

• Sistem pendidikan adalah berasaskan sistem pondok yang diadakan di madrasah dan di sekolah-sekolah agama.

• Sekolah agama atau madrasah pesat dalam tahun 792 hingga 1940-an.

• Contoh :Pondok Langgar, Pokok Sena di Kedah, Pondok Bukit Mertajam Seberang Prai dan Madrasah Al-Masyhur di Pulau Pinang.

• Sekolah agama atau madrasah lebih sistematik daripada sekolah pondok, iaitu dari segi kurikulum ,waktu belajar dan peralatan .

4

PENDIDIKAN ZAMAN BRITISH

Pendidikan diperoleh melalui sekolah agama, sekolah pondok, serta sekolah vernakular Melayu, Cina, Tamil dan Inggeris.

Ciri – ciri sekolah pada zaman penjajahan :

a) Setiap jenis sekolah khusus mengikut kaum.

b) Kurikulum sekolah berbeza.

c) Lokasi sekolah bagi setiap kaum terpisah.

d) Bahasa pengantar berlainan, contoh sekolah Cina bahasa pengantarnya ialah bahasa Mandarin

PENDIDIKAN ZAMAN BRITISH

5

Pada tahun 1855, sekolah Melayu dibuka di Bayan Lepas, Pulau Pinang dan dua buah sekolah Melayu di Singapura

Sekolah Inggeris mula diperkenalkan. Contohnya, :

a) King Edward VII, Taiping di Perak b) Clifford School, Kuala Lipis, Pahang

6

SEKOLAH VERNAKULAR

• Sekolah Vernakular merujuk kepada sekolah yang menggunakan bahasa ibunda dalam pelaksanaan penyelidikan dan pembangunan di sekolah

3 Jenis Sekolah Vernakular

Sekolah Melayu

Sekolah Cina

Sekolah Tamil

SEKOLAH VERNAKULAR

7

• Sekolah Melayu :

Sekolah Melayu Gelugor di Pulau

Pinang merupakan

sekolah melayu pertama

ditubuhkan Ditubuhkan pada tahun 1855

Menggunakan Bahasa Melayu sebagai Bahasa

Pengantar

8

SEKOLAH VERNAKULAR

• Sekolah MelayuPada tahun 1872, A. M. Skinner

memperkenalkan persekolahan 2 sesi iaitu :

Sesi Pagi

Matapelajaran yang dipelajari :

1. Bahasa Melayu2. Matematik3. Ilmu Alam4. Vokasional

Sesi Petang

Matapelajaran yang dipelajari :

1. Bahasa Arab2. Al - Quran

SEKOLAH VERNAKULAR

9

Sekolah Cina

Menggunakan Bahasa Cina/ Mandarin sebagai bahasa pengantar

Guru – guru dan buku teks diimport dari China

Contoh sekolah vernakular Cina ialah :

a) SJK ( C ) Hua Lian, Tanjung, Perak

b) SJK ( C ) Chung Hwa, Kota Bharu, Kelantan

10

SEKOLAH VERNAKULAR

Sekolah Tamil

Menggunakan Bahasa Tamil Sebagai bahasa pengantar

Guru, kurikulum, buku teks diimport dari India

Contoh sekolah tamil ialah SJK ( T ) Manikavasagam, Tanjung Malim, Perak

SEKOLAH INGGERIS

11

• Sekolah Inggeris ditubuhkan di kawasan bandar

• Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar

• Mula diperkenalkan di kalangan anak bangsawan Melayu pada tahun 1905

• Penang Free School ( 1816 ) merupakan sekolah Inggeris yang pertama ditubuhkan

• Guru- guru yang mengajar merupakan paderi yang mendapat pendidikan di Eropah

12

ISU – ISU SEMASA DALAM SISTEM PENDIDIKAN

SEKOLAH WAWASAN

13

Ditubuhkan untuk memupuk semangat perpaduan di kalangan murid di sekolah rendah

Konsep sekolah Wawasan ialah murid belajar, bermain, dan menjalankan aktiviti bersama – sama dalam satu kawasan tanpa mengira kaum

Menggabungkan 3 jenis sekolah iaitu sekolah Kebangsaan dan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil dalam satu kawasan yang sama

14

SEKOLAH WAWASAN

• Antara matlamat Sekolah Wawasan ialah : Mewujudkan perpaduan di kalangan murid

daripada pelbagai bangsa dan latar belakang

Memupuk semangat intergrasi antara pelajar dan pelbagai aliran sekolah

Melahirkan generasi yang mempunyai sifat toleransi dan persefahaman yang tinggi demi mewujudkan warganegara bersatu padu

Menggalakkan interaksi yang maksimum antara semua warga sekolah

SEKOLAH WAWASAN

15

Sekolah Wawasan yang telah beroperasi

Sekolah Wawasan USJ 15, Subang Jaya, Selangor (2002)

Sekolah Wawasan Pundut, Lumut, Perak (2002)

Sekolah Wawasan Taman Aman, Kedah (2003)

Sekolah Wawasan Tasek Permai, Pulau Pinang (2003)

Sekolah Wawasan Pekan Baru, Parit Buntar, Perak (2003)

Sekolah Wawasan Seremban, Negeri Sembilan (2004)

16

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN SAINS DALAM BAHASA INGGERIS ( PPSMI )

• Bertujuan untuk memastikan murid dapat memperoleh ilmu dalam bidang sains dan teknologi yang sebahagian besar sumbernya dalam bahasa Inggeris

• pendedahan yang awal kepada mata pelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris akan membolehkan murid mengakses maklumat dan menerokainya dalam bahasa tersebut.

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN SAINS DALAM BAHASA INGGERIS ( PPSMI )

• Guru – guru perlu mengikuti kursus-kursus yang diadakan. Antaranya :

17

1. Memberi kursus/ latihan / seminar/ peningkatan penggunaan Bahasa Inggeris.

2. Latihan hujung minggu dan pada cuti sekolah yang dilaksanakan di peringkat daerah dengan kerjasama PPD, JPN dan PPG

3. Menyediakan alat bantuan mengajar dalam Bahasa Inggeris

18

• Kerajaan Malaysia juga mengagihkan peralatan ICT PPSMI ke semua Institusi Pendidikan

• Peralatan yang dibekalkan termasuklah Desktop PC, Notebook, Meja PC, Projektor, Skrin, Pencetak, Buku Panduan Pengguna dan sebagainya

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN SAINS DALAM BAHASA INGGERIS ( PPSMI )

SEKOLAH BESTARI

19

Objektif Sekolah Bestari :

Untuk menghasilkan sumber manusia yang berkemahiran tinggi dalam pelbagai bidang dan celik teknologi

Sekolah Bestari merupakan pendekatan pengajaran dan pembelajaran kritis dan kreatif serta menggunakan ICT sebagai pengupaya, bukan sahaja dalam P&P tetapi juga pengurusan sekolah

20

SEKOLAH KLUSTER

Satu jenama yang diberi kepada sekolah yang dikenal pasti cemerlang dalam klusternya

Tujuan : Untuk melonjakkan kecemerlangan sekolah dalam sistem pendidikan Malaysia dan sekolah membangun yang boleh dicontohi

TRANSFORMASI PENDIDIKAN

21

22

TRANSFORMASI PENDIDIKAN

Laporan Barnes

Laporan Fenn - Wu

Laporan Razak

Laporan Rahman Talib

LAPORAN BARNES

23

Dikemukakan oleh kerajaan British oleh

Jawatankuasa Barnes

Tujuan untuk menyatukan semua sekolah vernakular

Bahasa Cina dan Bahasa Tamil terus diajar sekiranya 15 orang murid atau lebih yang ingin

mempelajarai bahasa tersebut

Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah

Inggeris dan bahasa Melayu wajib diajar di

sekolah Melayu.

24

LAPORAN FENN-WU

• Sekolah Vernakular dibenarkan berfungsi dengan menggunakan 3 bahasa iaitu Bahasa Melayu, Bahasa Cina, dan

Bahasa Tamil

• Sekolah vokasional terus dikembangkan untuk menampung keperluan tenaga pekerja mahir

• Sekolah aliran jenis kebangsaan (Inggeris) diperkenalkan.

SYOR YANG TELAH DIKEMUKAKAN

LAPORAN FENN-WU

Jawatankuasa Penasihat Pusat

25

Pengesyoran Jawatankuasa

Penasihat Pusat

Persekolahan iaitu menggunakan bahasa melayu dan bahasa inggeris

sebagai bahasa pengatar.

Pelajaran bahasa Cina dan bahasa Tamil akan disediakan jika ada sekurang-

kurangnya 15 orang murid yang ingin belajar bahasa tersebut.

Sekolah Kebangsaan untuk kanak-kanak semua kaum dicadang oleh

Barnes akan dilaksanakan

26

LAPORAN FENN-WU

• Ordinan Pelajaran 1952

Cadangan yang dikemukakan

1. Dua jenis sistem persekolahan ditubuhkan iaitu :

i. Sekolah yang menggunakan Bahasa Melayu

ii. Sekolah yang Menggunakan Bahasa Inggeris

2. Bahasa Melayu adalah wajib dipelajari di sekolah Melayu dan sekolah Inggeris

LAPORAN RAZAK

i. Membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan yang boleh menyatu padukan kanak-kanak Negara ini yang terdiri daripada pelbagai kaum.

ii. Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan di samping menjamin perkembangan bahasa dan kebudayaan kaum-kaum lain.

27

Tujuan Utama Jawatankuasa Razak ditubuhkan

28

LAPORAN RAZAK

• Menjadikan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan, bahasa perpaduan dan bahasa pengantar di sekolah.

• Mewujudkan sistem pengurusan pendidikan yang lebih cekap dan berkesan.

• Mengembangkan sistem pendidikan agar jurang perbezaan antara kaum dapat dikurangkan.

• Mengeratkan perpaduan antara kaum

Laporan Razak

diwujudkan untuk:

LAPORAN RAHMAN TALIB

29

Jawatankuasa yang diketuai oleh Abdul Rahman bin Haji Talib, Menteri Penyelidikan pada masa itu

30

LAPORAN RAHMAN TALIB

• Syor – syor yang dicadangkan

Pelajar dikehendaki lulus dalam matapelajaran Bahasa Melayu untuk memasuki sekolah Menengah

Kelas Peralihan diwujudkan dan semua pelajar diwajibkan untuk mengambil peperiksaan SRP/LCE

Mencadangkan kenaikan darjah secara automatik di semua sekolah bantuan kerajaan

Mencadangkan mata pelajaran akhlak dan pendidikan teknikal dan vokasional diperkenalkan

PENGAJIAN TINGGI DI MALAYSIA

31

32

KOLEJ KOMUNITI

• Bertujuan memberi peluang pendidikan dan latihan khusus kepada masyarakat setempat untul meningkat kemahiran dan pengetahuan .

• Sebanyak 10 buah Kolej Komuniti rintis mula beroperasi pada pertengahan Jun 2001 dan 2 buah lagi pada bulan Disember 2001.Sehingga Julai 2007, sebanyak 35 buah Kolej Komuniti telah beroperasi di seluruh negara.

INSTITUT PENGAJIAN TINGGI AWAM

33

34

INSTITUT PENGAJIAN TINGGI SWASTA

35

SEKIAN, TERIMA KASIH