pjm3104_renang
Post on 06-Apr-2018
319 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
1/27
MODUL NAMA PENGKHUSUSAN
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)
MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH
PJM3104
RENANG
INSTITUT PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAARAS 1, ENTERPRISE BUILDING 3,BLOK 2200, PERSIARAN APEC,CYBER 6, 63000 CYBERJAYA
Berkuatkuasa pada Jun 2011
IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
2/27
i
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arahmemperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruhdan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang danharmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmaniberdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usahaini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmupengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraandiri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.
Falsafah Pendidikan Guru
Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dansaintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjungwarisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu,dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu,demokratik, progresif, dan berdisiplin.
Cetakan Jun 2011Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidakada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapamengeluarkan atau mengulang mana-mana bahagian artikel,ilustrasi dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dandengan apa-apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi,mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulisdaripada Rektor Institut Pendidikan Guru, Kementerian PelajaranMalaysia.
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
3/27
ii
Cetakan Jun 2011Institut Pendidikan GuruKementerian Pelajaran Malaysia
MODUL PEMBELAJARAN INI DIEDARKAN UNTUK KEGUNAANPELAJAR-PELAJAR YANG BERDAFTAR DENGAN INSTITUTPENDIDIKAN GURU, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAGIMENGIKUTI PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) IJAZAH
SARJANA MUDA PERGURUAN.
MODUL PEMBELAJARAN INI HANYA DIGUNAKAN SEBAGAI BAHANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI PROGRAM-PROGRAM
TERSEBUT.
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
4/27
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Falsafah Pendidikan Guru
Panduan Pelajar
Pengenalan
Tajuk Pembelajaran
TEORI
Tajuk 1 Pengenalan kepada renang
1.1 Sipnosis
1.2 Hasil Pembelajaran
1.3 Kerangka Tajuk
1.4 Isi Pelajaran
AMALI
Tajuk 1 Kemahiran asas di air
1.1 Sipnosis
1.2 Hasil Pembelajaran1.3 Kerangka Tajuk
1.4 Isi Pelajaran
Tajuk 2 Kemahiran asas renang
2.1 Sipnosis
2.2 Hasil Pembelajaran
2.3 Kerangka Tajuk
2.4 Isi Pelajaran
Tajuk 3 Asas terjunan
3.1 Sipnosis
3.2 Hasil Pembelajaran
3.3 Kerangka Tajuk
3.4 Isi Pelajaran
KANDUNGAN
MUKA SURAT
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
5/27
ii
Tajuk 4 Kaedah pengajaran dan pembelajaran
4.1 Sipnosis
4.2 Hasil Pembelajaran
4.3 Kerangka Tajuk
4.4 Isi Pelajaran
Tajuk 5 Penilaian kemahiran
5.1 Sipnosis
5.2 Hasil Pembelajaran
5.3 Kerangka Tajuk
5.4 Isi Pelajaran
Tajuk 6 Kepegawaian
6.1 Sipnosis
6.2 Hasil Pembelajaran
6.3 Kerangka Tajuk
6.4 Isi Pelajaran
Tajuk 7 Pengurusan dan pengelolaan pertandingan
7.1 Sipnosis
7.2 Hasil Pembelajaran
7.3 Kerangka Tajuk7.4 Isi Pelajaran
Bibliografi
Panel Penulis Modul
Ikon Modul
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
6/27
vi
PENGENALAN
Modul pembelajaran ini disediakan untuk membantu anda menguruskan
pembelajaran anda agar anda boleh belajar dengan lebih berkesan. Anda mungkinkembali semula untuk belajar secara formal selepas beberapa tahunmeninggalkannya. Anda juga mungkin tidak biasa dengan mod pembelajaran arahkendiri ini. Modul pembelajaran ini memberi peluang kepada anda untukmenguruskan corak pembelajaran, sumber-sumber pembelajaran, dan masa anda.
PEMBELAJARAN ARAH KENDIRI
Pembelajaran arah kendiri memerlukan anda membuat keputusan tentangpembelajaran anda. Anda perlu memahami corak dan gaya pembelajaran anda.Adalah lebih berkesan jika anda menentukan sasaran pembelajaran kendiri dan araspencapaian anda. Dengan cara begini anda akan dapat melalui kursus ini denganmudah. Memohon bantuan apabila diperlukan hendaklah dipertimbangkan sebagaipeluang baru untuk pembelajaran dan ia bukannya tanda kelemahan diri.
SASARAN KURSUS
Pelajar Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian yang mendaftar dengan InstitutPendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia (IPG KPM) di bawah ProgramPensiswazahan Guru (PPG).
JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (JPP)
Berdasarkan standard IPG KPM yang memerlukan pelajar mengumpulkan 40 jampembelajaran bagi setiap jam kredit. Anggaran peruntukan jam pembelajaran adalahseperti dalam Jadual 1:
PANDUAN PELAJAR
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
7/27
vii
* Latihan amali akan dijalankan pada hari Ahad atau melalui kursus intensif.
SUSUNAN TAJUK MODUL
Modul ini ditulis dalam susunan tajuk. Jangka masa untuk melalui sesuatu tajukbergantung kepada gaya pembelajaran dan sasaran pembelajaran kendiri anda.Latihan-latihan disediakan dalam setiap tajuk untuk membantu anda mengingatsemula apa yang anda telah pelajari atau membuatkan anda memikirkan tentangapa yang anda telah baca. Ada di antara latihan ini mempunyai cadangan jawapan.Bagi latihan-latihan yang tiada mempunyai cadangan jawapan adalah lebihmembantu jika anda berbincang dengan orang lain seperti rakan anda ataumenyediakan sesuatu nota untuk dibincangkan semasa sesi tutorial. Anda bolehberbincang dengan pensyarah, tutor atau rakan anda melalui email jika terdapat
masalah berhubung dengan modul ini.
IKON
Anda akan mendapati bahawa ikon digunakan untuk menarik perhatian anda agarpada sekali imbas anda akan tahu apa yang harus dibuat.
Aktiviti-aktiviti Pembelajaran
Agihan Jam pembelajaran
Mengikut Kredit Kursus
3 Kredit 2 Kredit 1 Kredit
Tanpa
Amali
(3+0)
Ada
Amali
(2+1)
(1+2)
(0+3)
Tanpa
Amali
(2+0)
Ada
Amali
(1+1)
(0+2)
Tanpa
Amali
(1+0)
Ada
Amali
(0+1)
Membaca modul
pembelajaran dan
menyiapkan latihan /
tugasan terarah / amali
70 60 70 62 70 65
Menghadiri kelas interaksi
bersemuka (5 kali)
10 10 5 5 5 5
Latihan Amali* - 10 - 8 - 5
Perbincangan Atas Talian 7 7 5 5 5 5
Kerja Kursus 20 20 20 20 15 15
Ulangkaji 10 10 10 10 5 5
Amali/Peperiksaan 2 2 2 2 2 2
Jumlah Jam Pembelajaran 120 80 40
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
8/27
viii
PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN
Anda juga diperlukan untuk menduduki peperiksaan bertulis pada akhir kursus.Tarikh dan masa peperiksaan akan diberitahu apabila anda mendaftar. Peperiksaanbertulis ini akan dilaksanakan di tempat yang akan dikenal pasti.
Soalan peperiksaan akan meliputi semua tajuk dalam modul pembelajaran dan jugaperbincangan
Tip untuk membantu anda melalui kursus ini.
1. Cari sudut pembelajaran yang sunyi agar anda boleh meletakkan buku dandiri anda untuk belajar. Buat perkara yang sama apabila anda pergi keperpustakaan.
2. Peruntukkan satu masa setiap hari untuk memulakan dan mengakhiripembelajaran anda. Patuhi waktu yang diperuntukkan itu. Setelah membacamodul ini teruskan membaca buku-buku dan bahan-bahan rujukan lain yang
dicadangkan.
3. Luangkan sebanyak masa yang mungkin untuk tugasan tanpa mengirasasaran pembelajaran anda.
4. Semak dan ulangkaji pembacaan anda. Ambil masa untuk memahamipembacaan anda.
5. Rujuk sumber-sumber lain daripada apa yang telah diberikan kepada anda.Teliti maklumat yang diterima.
6. Mulakan dengan sistem fail agar anda tahu di mana anda menyimpan bahan-bahan yang bermakna.
7. Cari kawan yang boleh membantu pembelanjaran anda.
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
9/27
Pengenalan
Memberikan penerangan ringkas dan padat mengenai kursus ini serta tajuk-tajukdipilih untuk dimodulkan. Perkara-perkara yang perlu ditulis merangkumi aspekyang berikut:
1. Penerangan ringkas kursus berkenaan;
Kursus ini meliputi sejarah perke renang serta struktur dan organisasipersatuan renang Malaysia, prosedur penggunaan kolam renang,keselamatan di kolam renang, keyakinan diri dalam air, apungan danpelbagai kemahiran asas renang. Untuk mempertingkatkan lagipengetahuan kursus ini, analisis lakuan kemahiran, kaedah penilaian dankaedah pengajaran dan pembelajaran juga diberi tumpuan. D sampingpengurusan dan pengelolaan pertandingan renang, setiap pelajardisyorkan mengikuti kursus menyelamat.
2. Tajuk-tajuk dalam modul;Teori :
i. Pengenalan Kepada Renang
Amali: i. Kemahiran Asas Di Air ii. Kemahiran Asas Renangiii. Asas Terjunaniv. Kaedah pengajaran dan pembelajaranv. Penilaian Kemahiranvi. Kepegawaianvii. Pengurusan dan pengelolaan pertandingan
3. Keperluan kursus ( Nature of Subject) berkenaan;
4. Bahan sokongan atau kemudahan yang dapat membantu pembelajarankendiri modul itu;
5. Maklumat tentang aktiviti atau latihan dalam modul ini.
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
10/27
Kod & Nama Kursus: PJM3104 RENANG
Kandungan modul ini dibahagi kepada 7 tajuk/topik. Jadual di bawah menjelaskan agihan
tajuk-tajuk untuk interaksi bersemuka atau pembelajaran melalui modul.
AGIHAN TAJUK
INTERAKSI TAJUK/TOPIK
JUMLAH JAM
MENGIKUT
PRO FORMA
KURSUS
1
(7.1.2012)
Tajuk 1(Teori)PENGENALAN KEPADA RENANG
Sejarah perkembangan renang diMalaysia dan antarabangsa.
Struktur organisasi PersatuanRenang Malaysia
Struktur organisasi Matlamat Acara-acara renang yang
dipertandingkan Sukan Akuatik
Kelengkapan Renang Kemudahan Pakaian
Peralatan Keselamatan
Peraturan asas penggunaankolam renang
Etika Renang Keselamatan kelas dan
prosedur kecemasan Isu perubatan dalam renang Adaptasi jantung, darah, dan
paru-paru
4
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
11/27
2
(18.2.2012)
Tajuk 1(Amali)KEMAHIRAN ASAS DI AIR
Keselamatan dan keyakinan dalamair Keyakinan dalam air
Aktiviti keselamatan air Kemahiran asas menyelamat
Tajuk 2(Amali)KEMAHIRAN ASAS RENANG
Apungan
Apungan lentang
Apungan meniarap
Renang campang(sculling)
Kuak dan pernafasan
Gaya bebas
Kuak lentang asas
Kuak gaya dada
Kuak lentang menyelamat
14 jam
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
12/27
3
(10.3.2012)
Tajuk 2(Amali)ANALISIS LAKUAN KEMAHIRAN ASAS
Biomekanik lakuan kemahiran asas
Pemahaman hidrodinamik
Propulsi dan rintangan (propulsion
and resistance) 10
4
(24.3.2012)
Tajuk 3ASAS TERJUNAN
Bottle jump
Surface dive
Jack knifeLatihan persediaan untuk ujian amali
Tajuk 4KAEDAH PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN
Kaedah
Teknik
Pendekatan
Penyediaan RancanganPengajaran
Pengajaran Micro
12
5
(7.4.2012)
Tajuk 5PENILAIAN KEMAHIRAN
Tajuk 6KEPEGAWAIAN
Menghadiri kursus menyelamat
Tajuk 7PENGURUSAN DAN PENGELOLAANPERTANDINGAN
Pembentukan jawatankuasa Pengelolaan Pertandingan Mini
20
JUMLAH 60
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
13/27
PJM3104
TAJUK 1 PENGENALAN KEPADA RENANG (TEORI)
SINOPSIS
Tajuk ini merangkumi sejarah renang, struktur persatuan,kelengakapan dan keselamatan renang. Ini penting bagi para pelajarmenyedari bahawa aktiviti renang bukanlah sekadar rekreasi. Iamempunyai sejarah tersendiri dan juga organisasi tersusun di dalamdan luar negara. Pelajar juga didedahkan untuk mengenalpastikelengakapan renang yang perlu bagi seorang perenang.Keselamatan berkaitan aktiviti renang juga dibincang bagimenyedarkan pelajar untuk memahami risiko yang mungkin ada.
HASIL PEMBELAJARAN Mengetahui sejarah perkembangan renang di Malaysia dan
antarabangsa Memahami struktur organisasi Persatuan Renang Malaysia Mengenalpasti kelengkapan yang diperlukan untuk aktiviti renang. Mempunyai pengetahuan tentang keselamatan aktiviti renang.
KANDUNGAN ISI1. Pengenalan Kepada Asas Renang
1.1Sejarah Perkembangan Renang di Malaysia dan Antarabangsa
PENGENALANKEPADAASAS
RENANG
SejarahPerkembangan
Renang di Malaysiadan Antarabangsa
Struktur OrganisasiPersatuan Renang
Malaysia
KelengkapanRenang
Keselamatan
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
14/27
PJM3104
1.2 Struktur Organisasi Persatuan Renang malaysia
1.3 Kelengkapan renang
1.4 Keselamatan
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
15/27
PJM3104
TAJUK 1 KEMAHIRAN ASAS DI AIR (AMALI)
SINOPSISTajuk ini merangkumi keselamatan, keyakinan, dan kemahiran
menyelamat dalam aktiviti air. Aktiviti keyakinan di air melibatkanpengetahuan dan pengalaman awal atau asas seperti bergerak dalamair yang cetek dan cuba bergerak menggunakan tangan dan kaki.
HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI) Mempunyai keyakinan yang tinggi untuk mengharungi aktiviti air Mengenalpasti risiko kemalangan dalam aktiviti air dan mengetahui
langkah langkah menyelamat
KANDUNGAN ISI1. Kemahiran asas di air
1.1 Keselamatan dan keyakinan dalam air
KEMAHIRAN ASAS DIAIR
Keselamatan dankeyakinan dalam air
Kemahiran asasmenyelamat
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
16/27
PJM3104
1.2 Kemahiran asas menyelamat
TAJUK 2 KEMAHIRAN ASAS RENANG (AMALI)
SINOPSISTajuk ini merangkumi dua bidang iaitu Kemahiran Asas Renang dan
Analisis Lakuan Kemahiran Asas. Dalam Kemahiran Asas Renangpelajar akan belajar pelbagai teknik apungan serta teknik renang yangmudah. Ini bertujuan untuk memperolehi kemahiran asas renang yang
sesuai diajar kepada kanak-kanak yang baru ingin belajar berenang.Dalam tajuk ini juga dimuatkan analisis lakuan kemahiran asas yangmelibatkan sains pergerakan seperti biomekanik, hidrodinamik,propulsi dan rintangan.
HASIL PEMBELAJARAN Mempelajari teknik yang betul untuk mengapungkan diri dengan
pelbagai cara supaya tidak mudah tenggelam atau lemas. Mempelajari teknik renang yang lain dengan pelbagai cara untuk
menggerakan badan ke arah yang dituju. Menganalisis pergerakan renangan dengan kaedah sains
pergerakan seperti biomekanik, hidrodinamik, propulsi danrintangan.
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
17/27
PJM3104
KANDUNGAN ISI2.1Kemahiran asas renang
2.1.1 Apungan
2.1.2 Apungan lentang
2.1.3 Apungan meniarap
2.1.4 Renang campang(sculling)
2.1.5 Kuak dan pernafasan
2.1.6 Gaya bebas
2.1.7 Kuak lentang asas
KuakLentang
menyelamat
KuakGaya
dada
KuakLentang
asas
Gaya
bebas
Kuakdan
pernafasan
Renang Campang(sculling)
Apungan meniarap
Apunganlentang
Apungan
KEMAHIRAN ASASRENANG
Propulsi danrinangan
(propulsion and
Pemahamanhidrodinamik
Biomekaniklakuan kemahiran
asas
Analisis lakuankemahiran asas
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
18/27
PJM3104
2.1.8 Kuak gaya dada
2.1.9 Kuak lentang menyelamat
2.2Analisis lakuan kemahiran asas
2.2.1 Biomekanik lakuan kemahiran asas
2.2.2 Pemahaman hidrodinamik
2.2.3 Propulsi dan rintangan (propulsion and resistance)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
19/27
PJM3104
TAJUK 3 ASAS TERJUNAN (AMALI)
SINOPSISTajuk ini menerangkan teknik asas untuk membuat terjunan dari
pelbagai aras dengan bermacam gaya yang selamat. Di antara teknikterjunan yang didedahkan kepada pelajar seperti Bottle Jump, Surfacedive, dan Jack knife. Pada peringkat ini juga pelajar diberi peluanguntuk membuat latihan ulangkaji sebagai persediaan untuk ujian amali.
HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI) Memahami perbezaan teknik asas terjunan Mengetahui situasi tempat dan masa boleh melakukan terjunan. Melakukan ketiga-tiga teknik terjunan dengan selamat dan cara
yang betul .
KANDUNGAN ISI3. Asas terjunan
3.1 Bottle Jump
3.2 Surface dive
3.3 Jack knife------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ASASTERJUNAN
BottleJump
SurfaceDive
JackKnife
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
20/27
PJM3104
TAJUK 4 KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN(AMALI)
SINOPSIS
Tajuk ini merangkumi kaedah, teknik dan pendekatan pengajaran danpembelajaran asas renang. Setelah menguasai kemahiran asasrenang pelajar diberi penerangan tentang penyampaian pelbagai tajukasas renang untuk mengajar kanak-kanak berenang. Dalam tajuk ini
juga pelajar diminta untuk menyendiakan rancangan pengajaran bagitujuan sesi pengajaran mikro.
HASIL PEMBELAJARAN Mempunyai pengetahuan dalam penyampaian pengajaran renang
kepada kanak-kanak. Memahami pelbagai teknik, kaedah, dan pendekatan dalam
pengajaran dan pembelajaran renang Membuat persediaan mengajar untuk mana-mana tajuk asas
renang. Mengendalikan satu sesi pengajaran mikro berdasasrkan
rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah disediakan.
KERANGKA TAJUK
KANDUNGAN ISI
4. Kaedah pengajaran dan pembelajaran
4.1 Kaedah
KaedahPengajaran
dan
Pembelajaran
KaedahP&P
TeknikP&P
PendekatanP&P
PenyendiaanRancanganPengajaran
PengajaranMikro
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
21/27
PJM3104
4.2 Teknik
4.3 Pendekatan
4.4 Penyediaan rancangan pengajaran
4.5 Pengajaran mikro
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
22/27
PJM3104
TAJUK 5 PENILAIAN KEMAHIRAN (AMALI)
SINOPSISTajuk ini hanya melibatkan proses penilaian terhadap kemahiran-
kemahiran asas renang yang telah dipelajari bagi mengenalpastipencapaian pelajar.
HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI) Mampu menguasai semua kemahiran asas renang yang sudah
dipelajari.
KERANGKA TAJUK-TAJUK ( dengan peta minda yang sesuai seperticontoh di bawah)
KANDUNGAN ISI5. Penilaian kemahiran
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
23/27
PJM3104
TAJUK 6 KEPEGAWAIAN
SINOPSISTajuk ini menyediakan satu sesi kursus menyelamat yang
dikendalikan oleh agensi luar yang bertauliah dalam kaedahmenyelamat terutamanya mangsa lemas. Pelajar perlu dilengkapkandengan kemahiran menyelamat yang betul untuk menghadapipelbagai kemungkinan risiko kelemasan. Pelajar juga akandianugerahkan sijil menyelamat.
HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI) Mempunyai kelayakan untuk bertindak menyelamat mangsa
kelemasan Sentiasa bersedia bila-bila sahaja untuk membantu mangsa
kelemasan
Sentiasa meningkatkan kemahiran dan ilmu berkaitan aktivitirenang
KERANGKA TAJUK-TAJUK ( dengan peta minda yang sesuai seperticontoh di bawah)
KANDUNGAN ISI6. Kepegawaian
6.1 Menghadiri kursus penyelamat
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
24/27
PJM3104
TAJUK 7 PENGURUSAN DAN PENGELOLAANPERTANDINGAN
SINOPSIS
HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI)
KERANGKA TAJUK-TAJUK ( dengan peta minda yang sesuai seperticontoh di bawah)
KANDUNGAN ISI7. Pengurusan dan pengelolaan pertandingan
7.1 pembentukan jawatankuasa
Pengelolaan pertandingan mini.
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
25/27
PJM3104
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CATATAN:
1. ISI PELAJARAN SETIAP TAJUK PERLU MELIPUTI 4 PERKARA DI ATAS.
2. LAYOUT SETTINGMENGIKUT KETETAPAN YANG BERIKUT:
a) FONT : ARIAL
b)SAIZ FONT
: TAJUK UTAMA 14
CATATAN:
3. ISI PELAJARAN SETIAP TAJUK PERLU MELIPUTI 4 PERKARA DI ATAS.
4. LAYOUT SETTINGMENGIKUT KETETAPAN YANG BERIKUT:
c) FONT : ARIAL
d) SAIZ FONT: TAJUK UTAMA 14SUB TAJUK 12
ISI KANDUNGAN 12
e) SPACING : 1.5
5. BOLEH MENGGUNAKAN IKON YANG DILAMPIRKAN.
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
26/27
BIBLIOGRAFI
Rujukan Asas
Andrwe Willet. (2003). Swimming for fun. Minneapolis: Compass Point books.
Anthony, C.P. & Thibodeau, G.A (1983). Textbook of anatomy andphysiology.(11
thed.) St.Louis: C.V.Mosby.
Rujukan Tambahan
Baumgartner, T.A & Jackson, A.S. (1982). Measurement for evaluation inphysical education. Iowa: Wm. C. Brown.
Bompa, T.O. (1983). Theory and methodology of training. Iowa: Kendall/Hunt.
Buschner, C.A (1984). Teaching children movement concepts and skills.Champaign, II: Human Kinetics.
Cecil Colwin. (2002). Breakthrough Swimming. USA: Human Kinetics.
David, G.T. (1994). Berenang: meniti angga kejayaan. (Alih bahasa). Selangor:Berlian Sdn Bhd.
Graham, G. (1992). Teaching physical education: becoming a master teacher.Champaign, II: Human Kinetics.
Hay, J.G. (1985). The biomechanics of sports techniques. Englewood Cliffs,N.J.: Prentice Hall.
Hall, J. (2004). The primary physical education handbook (2th ed.). London: A&C Black Pub . Ltd.
Joel, M.S. and David, A.T. (1991). Handbook of sports medicine and science.USA: Blackwell Publication Ltd.
Jonathan, C.R., and Roald Bahr. (2003). Handsbook of sports medicine andscience. USA: Human Kinetics.
-
8/2/2019 PJM3104_Renang
27/27
PANEL PENULIS MODULPROGRAM PENSISWAZAHAN GURU
(XXX PENDIDIKAN RENDAH)
NAMA KELAYAKAN
MCNAIR ANAK KUDANG
PENSARAH
Qb6748mcnair@yahoo.com
Diploma Pendidikan Jasmani
Sarjana Muda Pendidikan Sains SukanSarjana Pendidikan Sains Sukan
9 Tahun
(NAMA)
(JAWATAN)
(EMEL)
(KELULUSAN)
PHD/SARJANA/SARJANAMUDA/DIPLOMA/SIJIL
(PENGALAMAN KERJA)
(NAMA)
(JAWATAN)
(EMEL)
(KELULUSAN)
PHD/SARJANA/SARJANAMUDA/DIPLOMA/SIJIL
(PENGALAMAN KERJA)
top related