perkembangan masa kanak kanak awal

PERKEMBANGAN MASA KANAK-KANAK

AWAL (2-6 TAHUN)

Oleh : Anjar | Arjun | Bagus | Hilmi | Lina | Soleha

PERKEMBANGAN ANAK-ANAK AWAL

PERKEMBANGAN FISIK

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

PERKEMBANGAN MORAL

PERKEMBANGAN FISIK

• Tahun pertama: pesat, tahun kedua: melambat, tahun ketiga: semakin lambat• Rata-rata tinggi

bertambah 6,25 dan berat 2,5-3,5 kilogram setiap tahun.

Tinggi/Berat

PERKEMBANGAN FISIK

Motorik

• Anak senang mengulang-ulang

• Anak bersifat pemberani

• Cepat menguasai, kerena tubuh masih lentur

PERKEMBANGAN FISIK

Implikasi pd

Pendidikan

• Perlu diperhatikan keseimbangan gizinya

• Atas motorik tangan, dilatih agar mandiri (mandi sendiri, pakai celana sendiri, dll)

• Motorik kaki, distimulasi dengan bersepeda, main bola, dll

PERKEMBANGAN ANAK-ANAK AWAL

PERKEMBANGAN FISIK

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

PERKEMBANGAN MORAL

PERKEMBANGAN INTELEKTUALKognisi

• Menguasai fungsi simbolis• Tingkah laku imitasi• Berpikir egosentris• Berpikir centralized• Berpikir tidak dapat dibalik• Berpikir terarah statis

PERKEMBANGAN INTELEKTUALBahasa/Bicara

Teori bahasa menurut Karl Buhler• Kundgabe (reaksi si

pembicara)• Auslosung (reaksi sosial)• Darstellung (reaksi keadaan

secara objektif) video

PERKEMBANGAN INTELEKTUALImplikasi pd pendidikan

• Perlu didorong melakukan kolaborasi dengan orang dewasa

• Distimulasi dalam perkembangan bahasa

PERKEMBANGAN ANAK-ANAK AWAL

PERKEMBANGAN FISIK

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

PERKEMBANGAN MORAL

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

Elemen sosial dr bermain

Anak bermain dengan orang lain

(orang tua memfasilitasi

permainan anak)

video

Dukungan internal dan eksternalInternal : memberikan perhatian pada anak saat bermain. Dukungan-dukungan moril.Eksternal : memberikan/menyediakan (waktu,tempat dan ruang). Dorongan berupa material

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

Elemen sosial dr bermain

Anak cenderung memperhatikan kebutuhan dan keinginan sendiri.(untuk mencapai tujuan mandirinya)

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

Onotomi dan Inisiatif

• Membentuk konsep diri melalui pemahaman terhadap diri sendiri.

• Mengembangkan self esteem dalam bentuk penghargaan.

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

Perasaan tntang diri (self)

Mampu menginterpretasi, memprediksi dan merespon perilaku orang lain.

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

Hub. Teman sebaya

• tidak dapat mengatasi konflik sosial secara verbal, hingga beralih menggunakan kekerasan fisik

• Pendidik perlu membantu anak bagaimana cara mengungkapkan perasaannya secara verbal.

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

Konflik Sosial

1. Perbedaan individu2. Perbedaan kebudayaan (sistem

nilai dan norma)3. Perbedaan kepentingan antara

individu atau kelompok4. Perubahan sosial yang terjadi

dimasyarakat

FAKTOR Konflik Sosial

• Perilaku prososial terlihat apabila anak menunujukan rasa empati atau altruisme.

• Sebagai pendidik, penting memberikan model tentang perilaku prososial.

• Pendidik dapat mengajarkan bermain dengan permainan sosiodrama.

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

Perilaku Prososial

• Pada masa prasekolah, anak tidak hanya mengembangkan emosi, Tetapi juga cara mengendalikannya.

• Cara yang efektif untuk mengatasinya adalah dengan membicarakan ketakutan-ketakutan tersebut, serta memberikan anak rasa aman.

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

Ketakutan Anak

Pada usia 2 tahun, anak menggunakan istilah yang berkaitan gender seperti

“anak laki-laki, anak perempuan, ayah dan ibu” dan cenderung menunjukkan

kesenangannya pada mainan yang sesuai dengan jenis kelaminnya.

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

Pemahaman Gender

Seorang pendidik mempunyai peranan penting untuk mengembangkan kesadaran gender mereka masing-masing. Tidak kalah pentingnya ialah mendorong anak untuk berpartisipasi dalam pengalaman yang dapt melibatkan lintas gender

PERKEMBANGAN ANAK-ANAK AWAL

PERKEMBANGAN FISIK

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

PERKEMBANGAN MORAL

PERKEMBANGAN MORAL

Membantu perkembangan moral dengan melalui interaksi (orang tua/keluarga).Interaksi yang baik mendapatkan sikap adil, jujur, kebaikan dll.

Karena perkembangan moral diperoleh dari pengalaman sosial.

IMPLIKASI PERKEMBANGAN MORAL

• Pendidik membantu menegembangkan pemahaman moral

• Pendidik memberi kesempatan berinteraksi dengan sebaya

• Sebagai pendidik, harus sadar akan perkembangan dan permasalahan moral

TUGAS PERKEMBANGAN

ANAK-ANAK AWAL

Masa kanak-kanak disertai tugas-tugas perkembangan agar anak dapat menjalani fase berikutnya dengan lancar dan bahagia.

TUGAS PERKEMBANGAN

Tugas-tugas perkembangan:• Belajar perbedaan dan aturan-aturan

jenis kelamin.• Kontak perasaan dengan orang tua,

keluarga dan masyarakat.• Pembentukan pengertian sederhana,

seperti bentuk fisik dan realitas sosial.• Belajar apa yang benar dan apa yang

salah; perkembangan kata hati

TUGAS PERKEMBANGAN

• Anak mengenal secara fisik adanya perbedaan jenis kelamin melalui sebuah permainan.

• Anak perlu diperkenalkan pada keterampilan sosial sederhana.

• Dengan bantuan orang dewasa, anak diperkenalkan pada konsep-konsep sederhana tentang realitas alam.

IMPLIKASI TUGAS PERKEMBANGAN

pertanyaan

• Wujud pengendalian emosi pada anak dan bgaimana caraa mengidentifikasi? (mita)

• Bagaimana sikap pendidik, jika anak melakukan yang dilarang? (herlina)

• Faktor anak tidak bisa membedakan sebagaimana mestinya perilaku gender? (ella)

• Memberikan penghargaan, apakah mengakibatkan ambisius? (tata)

• Dampak perkembangan disuruh orangtua menguasai beberapa bahasa?