SASTERA AWAL KANAK-KANAK

Big Book, puisi kanak-kanak, Rhymes,Lagu kanak-kanak

Dibentang oleh: Wak

Soalan

• Apakah ciri-ciri Buku Besar (big book) yang baik dan sesuai untuk aktiviti pngajaran di prasekolah

• Mengapakah sastera awal kanak-kanak penting dalam pendidikan awal kanak-kanak

BIG BOOK- BUKU BESAR

• Konsep– Buku bacaan bersaiz besar– Berilustrasi/bergambar– Saiz cetakan hurufnya lebih besar– Biasanya digunakan oleh sekumpulan kanak-kanak

untuk membaca bersama– Belajar konsep huruf dan ejaan– Menjadi strategi membaca

Jenis Big book

• Sumber asal – cetakan• Big Book binaan guru

Buku Besar yang Baik

• Ilustrasi gambar yang menarik• Dapat meransang daya pemikiran murid• Olahan bahasa yang menarik• Pemilihan kata yang tepat• Watak-watak diberi nilai yang baik• Boleh menjadi model kepada perkembangan

pemikiran

• Ada unsur nilai budaya• Mungkin ada unsur humor untuk hiburan

kepada murid• Ayat-ayat yang pendek dan unsur pengulangan• Penyisipan bahasa berirama

Teknik Penggunaan

• Untuk kegunaan guru– Di pangku– Di atas meja

• Untuk kegunaan murid– Di atas meja– Di atas lantai

• Bercerita menggunakan Big Book– Suara, intinasi, mimik muka– Bercerita berbantkan boneka– Bersoal jawab tentang isi dan nilai cerita– Murid menceritakan semula– Murid melakonkan watak dalam cerita

• Membaca menggunakan Big Book– Bacaan kuat/korus, kumpulan– Guru baca & murid ikut beramai-ramai– Eja dan baca– Tunjuk dan sebut

Lagu dan puisi kanak-kanak

• Ciri-ciri;– Menggunakan lirik dengan perkataan yang mudah

dan sesuai– Melodi lagu yang sesuai dengan kanak-kanak (pic

yang tidak terlalu tinggi atau rendah)– Mempunyai unsur-unsur humor, pengajaran, dan

nilai-nilai murni

Lagu kanak-kanak

• Kebaikan lagu kanak-kanak• Lagu, puisi kanak-kanak akan memberi

peluang kepada kanak-kanak untuk melahirkan penghargaan terhadap seni sama dan juga untuk meningkatkan ingatan mereka

• Kajian mengenai kemahiran membaca kanak-kanak mendapati bahawa kanak-kanak yang mengalami kesukaran untuk mengenal pasti perkataan dalam lagu atau rhymes, mereka juga mempunyai kesukaran dalam belajar membaca. Oleh yang demikian adalah penting untuk membiasakan kanak-kanak kepada rhymes dan lagu kanak-kanak

• Irama, puisi, lirik dan rhyme membantu kanak-kanak mengingat perkataan dan membantu meningkatkan auditori kemahiran memori kanak-kanak

• Waktu paling baik untuk mengingati sesuatu adalah pada umur 6-9 tahun. Pada usia ini kanak-kanak boleh mengingat dengan lebih cepat dan akan bertahan lebih lama dari usia lain sepanjang hidupnya (Raymond Moore, Better Late Than Early, ms197).

• Terdapat fakta menyatakan kanak-kanak yang belum boleh membaca, boleh mengingat lebih baik dari kanak-kanak sebaya dengannya yang boleh membaca kerana mereka tidak boleh merujuk kembali pada teks atau buku tetapi terpaksa mengingat semua perkara yang didengar dan dilihat

• Mendengar adalah satu kemahiran yang penting dalam proses belajar membaca

• Apabila kita membaca, menyanyi dan melakukan pergerakan dalam nyanyian kita dapat meyakinkan kanak-kanak bahawa bunyi membentuk perkataan dan perkataan itu sesuatu yang menggembirakan. Ia akan menjadi satu motivasi pada kanak-kanak untuk belajar membaca

• Nursery rhymes juga mendidik kanak-kanak untuk menghargai muzik dan memahami unsur-unsur humor

• Lagu kanak-kanak juga ada melibatkan konsep matematik asas seperti mengira, masa, ketinggian, ukuran, kedudukan, isipadu dan lain-lain. Ini adalah berguna untuk menambah pengetahuan mereka mengenai asas matematik

• Lagu-lagu yang memerlukan permainan jari dan bertepuk tangan juga boleh membantu dalam memperkembangkan kemahiran motor halus dan juga koordinasi

• Penceritaan yang menarik, watak-watak yang pelbagai dan penggunaan bahasa yang unik yang digunakan dalam sastera kanak-kanak dapat melontar imaginasi kanak-kanak lebih jauh

• Oleh sebab kanak-kanak baru sentiasa dilahirkan di muka bumi, maka tidak menjadi satu keperluan untuk menggubah lagu kanak-kanak, mereka cerita kanak-kanak yang baru kerana kita boleh gunakan sastera kanak-kanak yang sedia ada untuk terus diajar kepada kanak-kanak. Ia akan terus menjadi warisan dalam pendidikan awal bahasa kanak-kanak

• “Nursery rhymes live on as common to memory as the season, and as familiar to children even as the rain and spring flowers.” (John Clare, poet, 1825)

Sarasponda.Sarasponda, sarasponda, Sarasponda, ret, set, set.Sarasponda, sarasponda, Sarasponda, ret, set, set.

Adory-oh, adory-boom-day-oh,Adory-boom-day, ret, set, set,

Pasay, pasay-oh.

Sarasponda, sarasponda, Sarasponda, ret, set, set.Sarasponda, sarasponda, Sarasponda, ret, set, set.

Adory-oh, adory-boom-day-oh,Adory-boom-day, ret, set, set,

Pasay, pasay-oh,

Row, Row, Row Your Boat.

Row, row, row your boatGently down the stream,Merrily, merrily, merrily, merrily,Life is but a dream.

Hoe, Hoe, Hoe your rowThrough the summer heat,Merrily digging but cheerily singingRaising beets we'll eat.

Save, save save the wheat,Beets and sugar too,Corn and potatoes and rice and tomatoesAre mighty good for you.

Twinkle, twinkle, little star,How l wonder what you are!Up above the world so high,Like a diamond in the sky;Twinkle, twinkle, little star,

How l wonder what you are!

Satu labah-labah cuba panjat perigiBila hujan turun labah cepat lariTerbit matahari air tiada lagiLabah boleh panjat sekali lagi

Pulau pandan jauh ke tengahGunung Daik bercabang tiga

Hancur badan dikandung tanahBudi baik dikenang juga

Pisang emas dibawa belayarMasak sebiji di atas peti

Hutang emas bleh dibayarHutang budi dibawa mati

Burung kenek-kenek, makan buah dukuPesan datuk nenek, rajin baca buku

Buai laju-laju, sampai cucur atapBelum tumbuh gigi, sudah pandai baca kitab

Bibliografi

• http://www.shirley-preschool-activities.com/• Brewer, Jo Ann. (2004), Introduction to Early

Childhood Education. University of Massachusetts Lowell