peranan guru dalam bilik darjah dan pengurusan masalah disiplin bilik darjah

Peranan guru dalambilik darjah dan

pengurusan masalahdisiplin bilik darjah

Nama: Siaw Sing Ong

Unit: 3 PISMP RBT SJK (C)

Pensyarah pembimbing: Dr. Mohd. Sidek Bin

Said

Kebaikan membina hubunganguru-murid

Kebaikan hubungan guru-murid

guru

1.) menaikan motivasi dan semangat

2.) murid lebih senang dikawal

3.) meningkatkan kerjasama denganmurid

3.) menaikkan imej guru

murid

1.)murid lebih minat belajar

2.) murid lebih memberikankerjasama kepada guru

3.) meningkatkan pencapaianakademik murid

4.) murid lebih bermotivasi untukbelajar

Rujukan: Pengurusan Bilik Darjah ( Haliza Hamzah. 2008)

Strategi membina hubunganpositif guru-murid

Strategi-strategi

Mengingati nama murid dan

memanggil dengan nama

masing-masing.

Menanamkan semangat cintakan

kelas/bilik darjah

Agihkan Tanggungjawab

Bersama

Tunjukkan Keprihatinan

Tetapkanjangkaan yang

realistik

Masukkan unsurkecindan dalam

komunikasi

Rujukan:www. treebuilerblogsopt.com

Ciri-ciri Amalan BudayaPenyayang

Ciri-ciri

Hormat

Autentik

keperihatian

Antegritiemosi

Rujukan: pengurusna bilik darjah dan tingkah laku ( Choong Lean Keow. 2009)

Faktor-faktor yang membentuk dinamik

kumpulan

Faktor-faktor

Jantina

Bangsa/agamaStatus

sosioekonomi

Rujukan: Pengurusna bilik darjah dan tingkah laku ( Choong Lean Keow. 2009)

Konsep disiplin bilik darjah

Konsep

disiplin bilik

darjah

Satu set peraturan yang dikenakan

kepada murid-murid untuk mengawal

dan mendapatkan tingkah laku yang

diingini

Satu idea yang bagaimana guru

mengawal murid bertingkah laku

agar pembelajaran berjalan

dengan lancar

Rujukan: Pengurusna bilik darjah dan tingkah laku ( Choong Lean Keow. 2009)

Sesi Soal Jawab

1. Berikan 3 kebaikan membina hubungan

positif antara guru dengan murid kepada

murid

2. Nyatakan ciri-ciri amalan budaya

penyayang.

3. Cadangakan strategi yang lain untuk

membina hubungan antara guru dengan

murid

Sekian terima kasih