pengurusan kaunseling sekolah

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 1/95

PENGURUSAN

KAUNSELINGORGANISASI

PENDIDIKAN

(NPQH)

MOHD DAWI ITHNIN

JABATAN HAL EHWAL MURID & KAUNSELING

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 2/95

OBJEKTIF

• Memahami perbezaan antara nasihat,bimbingan dan kaunseling.

• Berpengetahuan menggunakan

pendekatan kaunseling dalampengurusan organisasi.

• Membantu Guru Bimbingan & Kaunselingbagi menyelia keberkesanan

perkhidmatannya dan peranannyamengikut SPI.

• Dapat membezakan antara Kaunselor 

Profesional dan Guru Bimbingan

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 3/95

PERANAN

GURU BESAR• Menyediakan kepemimpinan untuk program B & K.

• Menyediakan personel kepada Jawatankuasa

B & K.

• Menyediakan sokongan dan galakan pentadbir.

• Mengambil bahagian secara aktif dalam menentu

dan menjelaskan tugas dan peranan B & K.

• Memberi masa yang cukup, tempat, kemudahan

dan alat-alat yang diperlukan untuk melaksanakan

program.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 4/95

• Berunding dengan jawatankuasa B & Ktentang pengelolaan, pengawalan dan

penilaian program.• Memastikan perkhidmatan B & K

dilaksanakan dan dinilai.

• Membantu mengenal pasti keperluan B & Kdi sekolah dan mencadangkan kewujudanunit kaunseling atau intervensi kaunselingyang beretika.

• Membina perhubungan tugas yangmenyokong dan bekerjasama denganpentadbir, guru-guru dan pakar.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 5/95

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 6/95

PENASIHAT

“Orang yang memberi

tunjuk ajar”

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 7/95

PEMBIMBING

“Orang yang memandu

dan memimpin”

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 8/95

BIMBINGAN

Bimbingan ialah bantuan yang diberikan

kepada seseorang individu untuk

menentukan matlamat-matlamat jangka

pendek dan panjang, merancang cara-cara

bertindak dan memperbaiki sikap dan

tingkah laku dalam aspek-aspek yang

dirasakan perlu oleh individu itu.

Alice Crow (1964)

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 9/95

KAUNSELING

“Proses teratur yangmelibatkan perbincangan 

yang rapi tentang

masalah yang dihadapi

oleh seseorang ”

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 10/95

KAUNSELING

“…. counseling, like kissing, is sointrinsically interesting and satisfying that

few bother to critically examine it.”

“….kaunseling, umpama suatu kucupan

yang memberikan kepuasan dan kesan

dalaman, walau bagaimanapun tidakramai yang mengamatinya secara kritikal.”

Thoresen, 1969

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 11/95

ORGANISASIKesatuan yang terdiri

daripada bahagian-bahagian

atau orang dalam sesuatupertubuhan atau kumpulan

untuk tujuan-tujuan tertentudemi kepentingan bersama.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 12/95

STRUKTUR ORGANISASI

TERDAPAT 6 ELEMEN UTAMA

PERLU DIBERI PERHATIAN OLEHPENGURUS SEMASA

MEREKABENTUK STRUKTUR

ORGANISASI UNIT KAUNSELING

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 13/95

ENAM ELEMEN TERSEBUT

1. Pengkhususan kerja.

2. Pembentukan jabatan.

3. Rantaian arahan.4. Jarak kawalan kuasa.

5. Pemusatan dan pengagihan kuasa.

6. Formalisasi.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 14/95

PENGKHUSUSAN KERJA

Pembahagian GBKSM untuk

merujuk kepada darjah

pembahagian tugas organisasi kepada kerja-kerja berasingan.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 15/95

PEMBENTUKAN JABATAN

Dasar yang membahagikan kerja 

mengikut kumpulan dipanggil

pembentukan jabatan.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 16/95

SURAT PEKELILING

IKHTISAS GBKSM 

SPI 19 Ogos 2002

PEMBERITAHU PELANTIKAN GURU

BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH

MASA (GBKSM) PEGAWAI PERKHIDMATAN

PENDIDIKAN SISWAZAH/

BUKAN SISWAZAH

…14 SENARAI TUGAS GBKSM

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 17/95

RANTAIAN ARAHAN

Satu hubungan yang tidak

terputus daripada kekuasaan

pihak atasan terhadap GBKSMmereka. Ia juga menjelaskan

siapa melaporkan kepada siapa.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 18/95

SURAT PEKELILING

IKHTISAS GBKSM SPI Bil 3/1996 (11 Julai 1996)

PANDUAN TAMBAHAN :

PERLANTIKAN GURU KAUNSELING

SEPENUH MASA DI SEKOLAH MENENGAH

Pengetua/Guru Besar 

Kaunselor 

Pen. Kanan

Akademik 

Pen. Kanan

HEM

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 19/95

JARAK KAWALAN KUASA

Berapakah bilangan pekerja yang

membolehkan seseorang pengurus

mengarah dengan berkesan dan

cekap.

(1:500)

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 20/95

PEMUSATAN DAN

PENGAGIHAN KUASA

Merujuk kepada darjah di mana segala

keputusan organisasi berpusat di suatu titik didalam organisasi. Konsep ini meliputi

kekuasaan rasmi sahaja. Jika keputusan

organisasi dibuat tanpa mengambil kira

pendapat pekerja peringkat rendah, organisasi

tersebut mengamalkan pemusatan kuasa. Jika

sebaliknya semakin banyaklah pengagihan

kuasa yang berlaku.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 21/95

FORMALISASI

Sejauh mana sesuatu tugas

mengikut piawaian. Dalamorganisasi yang mengamalkan

formalisasi, terdapat huraian kerja

yang terperinci, banyak peraturan

organisasi dan prosedur kerja

yang banyak dinyatakan dengan

 jelas sekali.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 22/95

REALITI RAKYAT MALAYSIA

(Membina matlamat yang selari)

• Penduduk berbilang kaum

• Latar belakang masyarakat• Aspek budayanya

• Sistem kepercayaan

• Latar belakang ekonomi

• Sistem politik

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 23/95

PERKEMBANGAN TERKINI

SEMAKIN MENCABAR

• Ibubapa/penjaga celik huruf 

•Peluang dan ruang banyak

• Pembangunan Industri

(ICT,VCD,INTERNET)

• Program dan aktiviti semakin banyak• Masyarakat Perihatin

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 24/95

REALITI GBKSM

• MEMAHAMI KONSEP

• MEMBINA IMEJ

• MEMBINA HUBUNGAN

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 25/95

SEBAB-SEBAB KAUNSELOR

TIDAK DAPAT MAKLUMAT

PERMASALAHAN PELAJAR

• Kaunselor di anggap tidak cekap• Aduan tidak dibuat kerana urusan peribadi

• Mengambil tindakan sendiri di luar 

peraturan/undang-undang.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 26/95

• Takut, malu, atau tidak rela untuk

menghadapi risiko.

• Takut disoal siasat dengan begitu teruk

• Menjaga nama baik

• Takut terguguat kebolehan

• Masalah tidak pasti

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 27/95

PERSONALITI GURU

(SAE)

• SOSIAL

• ARTISTIK

• ENTERPRISING

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 28/95

PERKEMBANGAN TERKINI

• Pencegahan dadah

• Pencegahan rasuah

• Sekolah selamat

• Patriotik pelajar • Akta, peraturan dan surat-surat pekeliling

ikhtisas

• Masalah sosial

• Integrasi

• Pembangunan Insan

• Media

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 29/95

PEKELILING-PEKELILING

BERKAIATAN 

• Pekeliling Ikhtisas Kementerian

Pendidikan Malaysia• Pekeliling Jabatan Perkhidmatan Awam

• Akta Pendidikan

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 30/95

PEKELILING IKHTISAS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN

• Pekeliling dari mula hingga sekarang

• Pekeliling Ko-kurikulum

• Pekeliling Disiplin

• Pekeliling Bimbingan & Kaunseling

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 31/95

PERHUBUNGAN

• Balai polis

• ADK Daerah

• Kebajikan Masyarakat

• IPTA/IPTS

• Kementerian (Bahagian berkaitan)

• Jabatan (JPN Negeri)

• PPD

• dll

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 32/95

RASIONAL KEDUDUKAN

KAUNSELOR

Bukan sahaja menerima arahanpengetua

tetapi 

bekerjasama dengan PK 1 danPK HEM mahupun Penyelia

Petang

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 33/95

RASIONAL MENGAPAGBKSM TIDAK

DIBENARKAN MENGAJAR

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 34/95

SENARAI TUGAS(BIMBINGAN & KAUNSELING 18 MAC 1996)

1. Menyelia rancangan tahunan program danaktiviti perkhidmatan Bimbingan danKaunseling sekolah.

2. Mengenalpasti keperluan perkhidmatanBimbingan dan Kaunseling sekolah melaluikajian keperluan, soal selidik, temubual danperbincangan dengan pelajar, guru,pentadbir, kakitangan sekolah, ibu bapadan bekas pelajar.

3. Merancang, mengawalselia danmengemaskinikan rekod dan inventoripelajar.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 35/95

Sambungan

4. Mengumpul, menyelia, dan menyebar maklumat Bim. & Kaun. kepadasemua pelajar melalui sebarangmedia yang sesuai.

5. Mengelola dan melaksanakan aktivitiBim. & Kaun. kelompok dan tunjukajar yang meransang perkembanganpelajar secara optimum.

6. Merancang, melaksana danmengawalselia perkhidmatankaunseling individu secara

profesional.

Sambungan

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 36/95

Sambungan

7. Merancang, melaksana dan mengawalseliaaktiviti kemahiran belajar untuk semua

pelajar.8. Merancang, melaksana, mengawalselia

serta menilai program dan aktiviti pemilihanmata pelajaran elektif untuk peperiksaan

seperti UPSR9. Merancang, melaksana, mengawalselia

serta menilai program dan aktivitipendidikan pencegahan dadah, inhalan,

rokok dan alkohol.10. Merancang, menyedia dan mendedahkan

pelajar kepada peluang melanjutkanpelajaran di institut pengajian tinggi dalam

dan luar negara.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 37/95

Sambungan

11. Merancang, melaksana, mengawalselia dan

menilai program dan aktiviti perkhidmatankonsultasi dan rujukan, berhubung Bim. &

Kaun. Kerjaya dan Pendidikan Pencegahan

Dadah.

12. Merancang, melaksana, mengawalselia dan

menilai program dan aktiviti konferens

dengan ibu bapa, guru, kakitangan bukan

guru dan agensi kerajaan dan bukankerajaan yang terlibat dalam proses

pendidikan dan perkembangan pelajar.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 38/95

Sambungan

13. Membuat penilaian aktiviti, modul, model,instrumen, pendekatan dan sebagainya

secara menyeluruh bagi meningkatkan

mutu dan profesionalisma perkhidmatan

Bim. & Kaunseling Sekolah.14. Merancang, menyelaras dan menilai

sumber dan bahan resos perkhidmatan

Bim. & Kaun. Sekolah.

15. Menjadi urusetia kepada Jawatankuasa

Penyelaras Perkhidmatan Bim. & Kaun.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 39/95

Sambungan

16. Menjadi penggerak utama dalam program

latihan dalaman bagi menyebarkankefahaman dan peningkatan

profesionalisma perkhidmatan Bim. &

Kaun. di sekolah.

17. Memberi khidmat kaunseling krisis kepada

pelajar, guru, kakitangan dan siapa sahaja

yang memerlukannya.

18. Menjadi personel perhubungan/serantasekolah dengan agensi-agensi luar yang

berkaitan.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 40/95

Sambungan

19. Menjadi ahli jawatankuasa ex-officio dalam

 jawatankuasa kurikulum sekolah.

20. Menjadi ahli jawatankuasa dalam Majlis

Perancangan Sekolah.

21. Menjadi penyelaras dalam program mentor-mantee sekolah.

22. Menjadi penyelaras dalam program-

program pengembangan pelajar seperti

kolokium, motivasi, kem jaya diri, kursus

ketatanegaraan dan sebagainya.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 41/95

SENARAI TUGAS

(BIMBINGAN & KAUNSELING 19 OGOS 2002)

1. Meneliti, mengkaji dan mengenalpasti

keperluan perkhidmatan Bimbingan

dan Kaunseling di sekolahberasaskan kepada pendekatan

perkembangan, pencegahan,

pemulihan dan krisis dalam bidangakademik, kerjaya, psikososial &

kesejahteraan mental, keibubapaan

dan masalah murid.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 42/95

Apa yang hendak diteliti ?

Bagaimana mengkajinya ?

Cara untuk mengenalpasti ?

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 43/95

Melalui soal-selidik ?Melalui pemerhatian ?

Melalui perbincangan ?Melalui kajian pembacaan ?

Melalui sumbangsaran ?

Melalui kajian rambang ?

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 44/95

Maklumat daripada pelajar.

Maklumat daripada guru-guru.

Maklumat daripada ibu bapa.

Maklumat daripadamasyarakat setempat dan

lain-lain.

PENDEKATAN UMUM

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 45/95

PENDEKATAN UMUM

BIMBINGAN & KAUNSELING• KRISIS

•PEMULIHAN

• PENCEGAHAN

• PERKEMBANGAN

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 46/95

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 47/95

Misalnya;

Seorang guru dan seorang

pelajar sedang bertegang leher.

Seorang pelajar lelaki datang kesekolah dan tiba-tiba ia

menangis kerana terharumemikirkan penceraian ibu

bapanya.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 48/95

PENDEKATAN PEMULIHAN

Memberi fokus kepada kekurangan

yang telah dikenal pasti. Penyelesaian

dicadangkan atau dilaksanakan dengan

harapan agar individu berupaya

memajukan diri dan mengelakkansituasi krisis.

Misalnya;

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 49/95

Misalnya;

Sesetengah pelajar, atas sebab-

sebab yang berbeza, tidak belajar beberapa kemahiran asas tatkala

mereka belajar di sekolah. Maka

melalui ujian pelajar dan intervensibimbingan dan kaunseling khas.

Pelajar ini boleh mengambil

bahagian dalam kelompok supayakemahiran-kemahiran tertentu boleh

di bincang dan dipraktikan.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 50/95

PENDEKATANPENCEGAHAN

Mencuba meramalkan masalah

dan menghalangnya daripada

berlaku. Pendekatan ini perlu

merangka senarai perkara-perkara untuk dicegah atau

dielakkan.

PERKARA YANG CUBA

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 51/95

PERKARA YANG CUBA

DIHALANG• Seks rambang

• Mengandung tanpa nikah

•Menyalah guna dadah

• Ponteng terlalu kerap

• Tabiat belajar yang buruk

• Kerosakan akhlak juvana• Menghisap rokok

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 52/95

• Makan berlebihan• Malas

• Tidak cermat memandu

• Salah guna hak harta benda• Tidak bekerja

• HIV/AIDS

• Tingkahlaku lucah

• Disiplin

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 53/95

PENDEKATANPERKEMBANGAN

Percubaan untuk mengenal pasti

kemahiran tertentu dan

pengalaman yang diperlukan oleh

tiap individu sebagai sebahagiandaripada kehidupan dalam

mencapai kejayaan.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 54/95

Individu yang gagal belajar 

tentang tugas perkembangandalam satu peringkat hidupnya,

berkemungkinan mengalami

kesukaran dalam tugas yangakan datang, penolakan dan

tidak disetujui oleh masyarakat,

dan menjadi kecewa dan

gusar.

PERINGKAT/TUGAS

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 55/95

PERINGKAT/TUGAS

PERKEMBANGAN• Bayi dan awal kanak-kanak (0-5 tahun)

• Pertengahan kanak-kanak (6-11 tahun)

•Remaja (12-18 tahun)• Awal dewasa (19-30 tahun)

• Pertengahan umur 

• Kematangan lanjut

KESAN DARIPADA

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 56/95

KESAN DARIPADA

PERINGKAT

PERKEMBANGAN YANGTIDAK TERCAPAI

• Tidak percaya• Keraguan dan malu

• Rasa bersalah

• Rendah diri

• Kekeliruan

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 57/95

• Mengasing diri

• Tidak berkembang

• Putus asa

PROSES PERKEMBANGAN

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 58/95

PROSES PERKEMBANGAN

PEMIKIRAN

PRAKONVENSIONAL:

Berasaskan kepada menemui keperluanperibadi.

Peringkat 1: Hukuman dan kepatuhan

“Saya akan buat supaya

saya tidak dihukum.”

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 59/95

Peringkat 2: Instrumental-relativis“Saya akan buat, jika

anda buat sesuatu

untuk saya.”

KONVENSIONAL

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 60/95

KONVENSIONAL:

Berasaskan menemui keperluan norma

kelompok

Peringkat 3: Orientasi budak lelaki atau

perempuan baik.

“Saya akan buat untuk

menyukakan hati anda.”

Peringkat 4: Undang-undang danperaturan.

“Saya akan lakukan itu sebab

itu tugas saya.”

PASCAKONVENSIONAL

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 61/95

PASCAKONVENSIONAL:

Berasaskan prinsip moral.

Peringkat 5: Kontrak - sosial.

“Saya akan lakukan kerana ini

yang paling baik untuk ramai.”Peringkat 6: Etika sejagat.

“Saya akan lakukan kerana

kata hati saya mengatakansaya betul.”

PERINGKAT YANG HENDAK

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 62/95

PERINGKAT YANG HENDAK

DIBIMBING

• 7 TAHUN PERTAMA

Kasih Sayang• 7 TAHUN KEDUA

Pembentukan

• 7 TAHUN KETIGA

Bersahabat

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 63/95

KEPERLUAN KASIH SAYANG

• Memberi perhatian

• Luangkan masa untuknya

• Berikan peluang kepadanya

• Berikan dorongan

• Berikan tanggungjawab

• Berikan hak dirinya• Berikan pujian

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 64/95

Sambungan

• Berikan pemahaman

• Berikan keyakinan

• Berikan segala yang diperlukan

CARA/MASA

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 65/95

CARA/MASA

PEMBENTUKAN

• Memberi ganjaran kepada mereka

• Boleh menghukumnya

• Melaksanakan kedua-dua kaedah• Merasai apa yang mereka rasakan

• Tentukan had kebebasan haknya

• Tanggapan mereka kita pakar atauberkemahiran

• Bertingkahlaku dan bertindak

secara “consistent”

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 66/95

PERSAHABATAN

(Maksud Persahabatan)

“Untuk sama-sama memperhalus

tujuan hidup, memperdekatkan di

antara satu jiwa dengan jiwa yang

lain yang telah terdapat kecocokan

di dalam satu perkara, sehinggadapat didamaikan di dalam perkara

yang belum cocok”

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 67/95

AKADEMIK

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 68/95

AKADEMIK(Krisis,pemulihan,pencegahan &

perkembangan)

• Pemilihan Mata Pelajaran

- Mata Pelajaran Teras

- Pemilihan Mata Pelajaran Elektif 

- Pemilihan Mata Pelajaran mengikut

minat kerjaya.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 69/95

• Kemahiran Belajar 

- Kemahiran membaca

- Kemahiran mencatat/mengambil nota

- Kemahiran pengurusan masa

- Kemahiran pengurusan diri

- Kemahiran mendengar - Kemahiran mengingat

- Kemahiran mengulangkaji

- Kemahiran menjawab soalanpeperiksaan

- Kemahiran menghadapi peperiksaan

- Kemahiran berfikir 

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 70/95

• Penempatan

- Penempatan selepas UPSR- Penempatan selepas PMR

- Penempatan selepas SPM

- Penempatan selepas STPM- Penempatan selepas Sijil Politeknik

- Penempatan selepasa Matrikulasi

- Penempatan selepas Diploma/Ijazah dan

seterusnya.

- Penempatan ke alam pekerjaan

KERJAYA

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 71/95

(Krisis, pemulihan, pencegahan &

perkembangan)

• Ujian-ujian Psikologi- Mengenalpasti minat

- Mengenalpasti personaliti

- Mengenalpasti nilai

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 72/95

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 73/95

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 74/95

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 75/95

• Kemahiran Sosial

- Kemahiran menyesuaikan diri.

- Kemahiran penampilan diri.

- Kemahiran mengendalikan tekanan.

Perasaan

Kewangan

Keluarga

Rakan Sebaya

Pembelajaran

- Kemahiran melingdungi diri.

KEIBUBAPAAN

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 76/95

(Krisis, pemulihan, pencegahan &

perkembangan)

• Komunikasi.• Perkembangan individu

• Isu-isu Kekeluargaan

- Kepimpinan

- Perkembangan Remaja masa kini dan akan

datang

- Kerukunan dan kesejahteraan keluarga

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 77/95

KAEDAH

• Ceramah• Seminar 

• Forum

• Bengkel

• Hari Keluarga

• Home Visit

• Kaunseling Keluarga

• Khidmat Konsultasi

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 78/95

MASALAH MURID/PELAJAR

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 79/95

(Krisis, pemulihan, pencegahan &

perkembangan)

• Kemahiran Komunikasi

• Kemahiran Penyelesaian Masalah• Kepimpinan

• Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)

• Kemahiran Sosial• Kemahiran Pemilihan Aktiviti Keutamaan

1 Merancang melaksana dan menyediakan

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 80/95

1. Merancang, melaksana, dan menyediakan

rancangan tahunan Bimbingan dan

Kaunseling di sekolah.

- Membuat program tahunan dan

bersesuaian dengan takwin

sekolah.

- Lengkap dengan aktiviti, sasarandan objektif yang hendak dicapai.

- Program perlu lengkap dengan kertas

kerja, pengurus kursus/program dan

aktiviti yang berlaku tiap program.

- Penilaian kursus/program.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 81/95

1. Mengumpul, menyedia dan menyebar maklumatserta resos Bimbingan dan Kaunseling dalam

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 82/95

serta resos Bimbingan dan Kaunseling dalambidang akademik, kerjaya, psikososial &kesejahteraan mental, keibubapaan dan

kemahiran mengatasi masalah kepada muridmelalui sebarang media yang sesuai bertujuanuntuk meningkatkan potensi murid secaraoptimum.

i. Bahan bercetak mengenai Bim. &Kaunseling (Kerjaya)

ii. Papan kenyataan untuk B & K

iii. Pamplet dan ucapan di tapakperhimpunan

iv. Edaran mingguan/bulanan

v. Dapatkan bahan dari agensi yang

berkaitan.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 83/95

5. Memberi perkhidmatan

bimbingan/kaunseling Individu secara

profesional dan beretika.

- Kad Rekod Kaunseling

-Borang Temujanji KaunselingIndividu

- Surat Kebenaran Keluar Kelas

- Laporan sesi kaunseling individu- Buku rekod pertemuan (di semak

oleh Pengetua)

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 84/95

6. Memberi perkhidmatan

bimbingan/kaunseling kelompok

secara profesional dan beretika.

- Kad Rekod Kaunseling

- Borang Temujanji kaunseling

kelompok

- Surat Kebenaran Keluar Kelas

- Laporan sesi kaunseling kelompok

- Buku rekod pertemuan (di semak

oleh Pengetua)

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 85/95

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 86/95

1. Memberi khidmatbimbingan/kaunseling krisis kepada

murid dan individu-individu yangberkaitan dengan kes.

- Borang untuk di isi oleh guru-guru

- Rujukan Pengetua- Rujukan PK HEM

- Rujukan PK Akademik

- Klien yang dikenalpasti oleh GuruB&K

1. Merancang, menyediakan dan mengurus

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 87/95

1. Merancang, menyediakan dan menguruspendidikan perkembangan kerjaya.

i. Ujian-ujian psikologi yang berkaitan.

ii. Maklumat Biasiswa/Pinjaman.

iii. Maklumat IPTA/IPTS/Luar Negara.

iv. Siri Pendidikan Kerjaya Jilid 1-6.

v. Kit Maklumat Kerjaya (40).vi. Pita Kerjaya Sains & Teknologi.

vii. Pita Bimbingan Kerjaya ANSARA.

viii. Pita ke Abad 21 Sains & Teknologi.

ix. Lawatan kerjaya

x. Pameran Kerjaya/Hari Kerjaya.

xi. Buku Skrap Kerjaya

Merancang, melaksana, mengawalselia

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 88/95

program dan aktiviti bimbingan muridtermasuk program pendidikan pencegahan

dadah, inhalan, rokok, alkohol,bimbingan/kaunseling HIV/AIDs dan disiplinmurid. 

i. Pendidikan pencegahan dadah

dalam KBSM.ii. Kenali dan perangi dadah.

iii. Tatacara tindakan ke atas kes-kespenggunaan dadah di kalangan pelajar.

iv. Maklumat ADK, PEMADAM, PPD/JPN,PENGASIH/NGO

v. Pameran/Ceramah

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 89/95

Sambungan

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 90/95

11. Merancang, melaksana, mengawalselia

program dan aktiviti konferens dengan ibubapa, guru, kakitangan bukan guru danagensi kerajaan dan bukan kerajaan yangterlibat dalam proses pendidikan dan

perkembangan murid.12. Urusetia kepada Jawatankuasa PenyelarasPerkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling,Program Sekolah Selamat, Dasar 

Pendidikan Wajib; Matematik dan Sainsdalam Bahasa Inggeris dan Dasar BahasaTambahan dan Jawatankuasa Penempatan(Kemasukan) murid di sekolah.

Sambungan

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 91/95

13.Menyediakan laporan tahunan 

program dan aktiviti Bimbingan danKaunseling di sekolah dan

mengemaskini sistem fail, rekod dan

dokumentasi perkhidmatan Bimbingandan Kaunseling.

14.Melaksanakan tugas-tugas lain yang

diarahkan oleh Ketua Jabatan darisemasa ke semasa.

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 92/95

SENARAI SEMAK KEPERLUAN

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 93/95

SENARAI SEMAK KEPERLUAN

PERKHIDMATAN

• Maklumat Kaunselor 

• Buku Rekod Kaunselor 

• Sistem Fail/Rekod

• Borang/Buku Rekod• Buku Panduan/Rujukan

• Pendidikan Kerjaya/Ujian Psikologi

• Penglibatan/Kepakaran• Kelengkapan Bilik Kaunseling

• Perbelanjaan (Kewangan)

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 94/95

MASA BERTUGASDICADANGKAN 8 - 4

500 PELAJAR – SEORANG

GBKSM

8/14/2019 PENGURUSAN KAUNSELING SEKOLAH

http://slidepdf.com/reader/full/pengurusan-kaunseling-sekolah 95/95

Questions?

Thank you!

MOHD DAWI ITHNINJABATAN PENGURUSAN

HAL EHWAL MURID DAN KAUNSELING