pendekatan eklektik new

Imbas kembali:Perbezaan antara pendekatan induktif ,deduktif,eklektik,komunikatifPendekatan induktifPendekatan deduktifPendekatan eklektikPendekatan komunikatif

Khusus kepada umum Pengajaran mendapatkan hukum Banyak menggunakan contoh Umum kepada khusus Pengajaran berdasarkan hukum Kemukakan generalisasi

Gabungan induktif dan deduktif Pengajaran mengikut kebolehan dan kemanpuan kanak-kanak Bahasa sebagai satu komunikasi Pengajaran lebih kepada dialog Situasi yang menyerupai keadaan sebenar

Kaedah:1. Terus/ semulajadi2. Oral-aural3. Linguistik4. fonetikKaedah:1. linguistik2. semulajadi3. terusKaedah:1. linguistik2. oral-aural3. semulajadi4. terusKaedah:1. linguistik2. oral-aural3. terus

Teknik: 1. berbincang2. brainstorming3. soal jawabTeknik:1. main peranan2. bercerita3. lakonan/drama4. tunjuk caraTeknik:1. penyelesaian masalah2. tunjuk cara3. latih tubi4. soal jawabTeknik:1. bercerita2. brainstorming3. soal jawab4. berbincang5. permainan bahasa

DEFINISI PENDEKATAN Pendekatan ialah proses pengendalianpengajaran secara keseluruhannya di dalam bilik darjah. Pendekatan yang digunakan seharusnya sesuai dengan perkembangan diri dan kebolehan murid murid agar suasana pembelajaran lebih sempurna, menarik dan berkesan. Oleh itu, guru digalakkan menjalankan pelbagai aktiviti dan memilih bahan bahan pembelajaran yang sesuai mengikut kebolehan, keupayaan,bakat dan minat murid murid. (Juriah Long,et al.1992:34). Parera (1986): Pendekatan merupakan satulatar belakang falsafah atau pandangan mengenai idea utama yang hendak dibahaskan dan merupakan satu aksioma ( penyataanyang diterima umum dan menjadi asas kepada sesuatu huraian). Kamaruddin Haji Husin (1988): Pendekatan ialah satu kumpulan andaian yang saling berkait tentang hakikatbahasa dan hakikat pembelajaran bahasa. Dalam pengajaran Bahasa Malaysia, terdapat lima pengajaran yang sesuai digunakan oleh guru, iaitu: 1. pendekatan deduktif2. pendekatan induktif3. pendekatan eklektik4. pendekatan komunikatif5. pendekatan tematiK

PENDEKATAN EKLEKTIKDEFINISI: Eklektik atau Eclectic bermakna campuran atau gabungan. Pendekatan Eklektik ~ pendekatan hasil gabungan kedua- dua pendekatan induktif dan deduktif untuk menghasilkan satu strategi pengajaran. Segala ciri yang baik kedua-dua pendekatan ini digabungkan untuk digunakan dalam satu-satu pengajaran yang tertentu. Pengambilan ciri-ciri yang baik daripada beberapa pendekatan ini bertujuan untuk menghasilkan satu strategi pengajaran dan pembelajaran yang lebih seimbang, berfaedah, berkesan dan mantap untuk mengajarkan bahasa kepada murid-murid. Dalam konteks ini, guru tidak perlu terikat dengan mana-mana pendekatan tetapi pengajarannya pasti lebih luas dan mudah diubahsuai mengikut keperluan murid-murid dalam kelas. Pengajaran pendekatan eklektik ini amat penting dalam membantu meningkatkan kemahiran mengeja dan kemahiran membaca dalam kalangan KK. Tegasnya, pendekatan eklektik ialah pendekatan yang cuba mencantumkan unsur-unsur penting kedua-dua pendekatan induktif dan deduktif untuk menghasilkan satu strategi yang lebih seimbang. (Tuan Jah Tuan Yusof PhD,2011:51-52)

Ciri-Ciri Pendekatan Eklektik: Menggunakan pelbagai kaedah,tidak terikat kepada satu kaedah mengajar sahaja Menggalakkan usaha dan daya kreativiti guru Banyak menggunakan latihan dalam pengajaran Menekankan penglibatan murid-murid dan penggunaan bahasa secara aktif Menekankan kemahiran kognitif, iaitu membolehkan kanak-kanak berfikir terus dalam bahasa yang dipelajari

Bibliografi:

Kamarudin Hj.Husin & Siti Hajar Hj.Abdul Aziz.(1997). Pengajian Melayu 3. Kuala Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.

Tuan Jah Tuan Yusof.(2011).Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd.Konsep Atau DefinisiPendekatan, Kaedah Dan Teknik Dalam PengajaranKemahiran Bahasa Melayu yang diakes pada 14 Julai 2013 melalui laman wed: http: //Mashitohishak. Blogspot. Com/2012/09/ Pendekatan- Dalam Pengajaran - Bahasa . Html

Aktiviti pendekatan eklektikTajuk mengecam huruf vokal dalam perkataanPendekatan :eklektikKaedah: terus, oral-aural,semula jadi dan lingustikTeknik: soal jawab,latih tubi,penyelesaian masalah dan tunjuk cara1. Guru membahagikan kanak-kanak kepada empat kumpulan2. Guru mengedarkan kad gambar dan kad huruf vokal kepada setiap kumpulan. Setiap kumpulan diminta mengecam huruf vokal yang sesuai dengan kad gambar tersebut. Gambar harimau----- kad huruf a, e,i ,o,u3. Kemudian,guru memberikan kad-kad perkataan kepada setiap kumpulan.4. Setiap kumpulan diminta mengecam huruf-huruf vokal yang terdapat dalam perkataan yang diberi.