pembentangan essemen

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 1/23

MODEL PEMBINAAN

KURIKULUM DI MALAYSIA

DAN PEMBENTUKAN KSSR

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 2/23

MODEL PEMBINAANKURIKULUM

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 3/23

persatuan

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 4/23

MODELPERKEMBANGANKURIKULUM DI

MALAYSIA

Model Ralph Tyler Model Hilda Taba Model Steho!"e

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 5/23

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 6/23

Ko#poeA"a"

K!ri$!l!# Tyler

Ob%e$ti&

Dala# pro"e" P'P( )!r! perl!#eetap$a ob%e$ti& pe#bela%ara di

a$hir "e"!at! pe#bela%ara ya)dila$"aa$a*

ob%e$ti& pela%ara ya) dipilih #e"tilah"elara" de)a $eperl!a pela%ar di"a#pi) i"i $ad!)a ya) "e"!ai

de)a $eperl!a #a"yara$at

Sat! +iri ob%e$ti& ya) %ela" bai$ p!lahar!"lah reali"ti$ da "e%a%ar de)a ara"

$eboleha "erta #iat pela%ar*

Kad!)a

Perl! #e)a#bil $ira a"pe$pe#bela%ara "edia ada pela%ar

Pey!"!a baha $!ri$!l# har!"di"!"! #e)i$!t !it,!it pe#bela%aradari ara" #!dah $e ara" lebih $o#ple$"

 Tyler #eyara$a - pri"ip !ta#a ya)perl! di%adi$a da"ar iait! pri"ip

$e"ia#b!)a( pri"ip $etertiba dapri"ip $e"epad!a

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 7/23

Ko#poe A"a"K!ri$!l!# Tyler

Kaedah

Sat! +iri ob%e$ti& ya) %ela" bai$p!la har!"lah reali"ti$ da "e%a%ar

de)a ara" $eboleha "erta #iatpela%ar*

Pe#iliha b!$!,b!$! r!%!$a ya)"e"!ai di "a#pi) pe#iliha alat

bat! #e)a%ar ya) #eari$dala# pro"e" pe)a%ara da

pe#bela%ara a$a #e#beri$ai#pa$ ya) terbai$*

Peilaia

Ut!$ #elihat $e"a $eter+apaia

ob%e$ti& da #atla#at $!ri$!l!#"a#a ada ber%aya ata! "ebali$ya

Peilaia ya) bia"aya dila$!$aialah peilaia "e+ara &or#ati& ata!

"!#ati&*

Peilaia &or#ati& #er!pa$apeilaia "e+ara berter!"a ya)dila$!$a "elepa" "ele"ai "e"!at!"e"i pe)a%ara da pe#bela%ara#aa$ala peilaia "!#ati& ialahpeilaia peilaia a$hir tah!

"eperti peperi$"aa a$hir tah! dapeperi$"aa !#!#

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 8/23

KEKUATANMODEL TYLER

Model ini tidaktertumpu kepada

pelajar(pencapaian)

Menekankan aspek lainseperti pengetahuan

tentang maksudfalsafah, matlamat danobjektif program dan

tatacara untuk

memastikan kejayaanpelaksanaan program

Penentuan objektifsebagai rujukan yang

kukuh terdapartarahan , bimbingan

dan panduan

Model ini sistematikkerana adanyakomponen dan

langkah

Memberi penekanankepada penglibatan

pelajar untukmalahirkan pelajar

yang berautonomi dan

berdikari

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 9/23

KELEMAHANMODEL TYLER

Perlu memilih danmemurnikan

objektif-objektif yangsesuai

Tiada pendapatyang konsistenmengenai siapa

yang patut memilihobjektif atau objektif

yang mana patutdipilih

Memerlukanmaklumat tentang

suatu programselepas satu

program lengkapberlangsung dan

memerlukan masayang lama untukmelihat hasilnya

Model ini terlalu rigidkerana terikat

dengan objektif yangtelah ditetapkan

Menjejaskan elemenkreativiti

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 10/23

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 11/23

KELEBIHANMODEL

HILDA TABA

Kaedah induktifadalah lebih

fleksibel dan tidakterikat kepada pihak

atasan

Pendekatan guruuntuk mencapai

matlamat kurikulumadalah sesuai

kerana guru yanglebih dekat denganpelajar, ibu bapadan masyarakat

Meningkatkanpemikiran secara

kreatif dan produktif 

Memerlukan pelajarbekerja dalam

kumpulan secarakoperatif dan aktif

Memberikepentingan kepada

objektif dalamusaha untuk

me!ujudkan tujuanuntuk memutuskan

apa yang perlu, danpenekanan kepada

kurikulum

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 12/23

KELEMAHANMODEL

HILDA TABA

Pro"e"pela$"aaaya#e#a$a #a"a

ya) la#a

Pro"e"#e)!#p!l da

#e#ilih#a$l!#at har!"dila$!$a ter!"

#eer!" "ebel!#dapat #e#bia

idea da#e#bia $o"ep

S!$ar#eet!$at!%!a $eraaperl! #eilailatar bela$a)pela%ar ya)

berbe.a,be.a

"ebih membebankan

guru selaku pendidikdan guru perlu lebihbekerja keras dalampelaksanaan model

ini

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 13/23

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 14/23

PEMBENTUKAN

KSSR

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 15/23

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 16/23

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 17/23

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 18/23

M!rid ya) #e)i$!ti KSSR a$a #e#p!yaia"a",a"a" beri$!t/

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 19/23

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 20/23

Per$aita de)a a"pira"i #!rid

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 21/23

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 22/23

7/18/2019 pembentangan essemen

http://slidepdf.com/reader/full/pembentangan-essemen 23/23

Se$ia( teri#a $a"ih