model dick & carey
Post on 28-Dec-2015
164 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Menurut Dick and Carey 1990- Satu sistem yang secara
teknikalnya adalah satu set bahagian yang sentiasa berhubung, berfungsi secara bersama ke arah objektif atau tujuan yang disasarkan.
- Setiap bahagian bergantung antara satu sama lain bagi input dan output dan keseluruhan sistem menggunakan maklumbalas sebagai tanda bahawa objektif yang disarankan tercapai.
Dick & Carey
Model reka bentuk ini beorentasikan sistem. Model reka bentuk Dick Dan Carey (1996) melibatkan komponen pelajar, pengajar, bahan pengajaran dan persekitaran pembelajaran.
Sistem Dick & Carey
Langkah-langkah Model Dick & Carey
1. Kenalpasti Matlamat Instruksi
Ia adalah langkah pertama yang dilakukan untuk menentukan apa yang inginkan setelah pelajar melaksanakan pembelajaran.
Langkah-langkah Model Dick & Carey
2. Buat Analisis Instruksi
Tujuan: Untuk menentukan kemahiran yang terlibat dalam mencapai matlamat
Ia adalah menentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap yang disebut sebagai entry behavior (perilaku awal/masukan) yang diperlukan oleh pelajar untuk memulai pembelajaran.
3. Analisis Pelajar Dan Konteks
Tujuan: Untuk menentukan kemahiran yang diperlukan yang membolehkan pelajar membawa kepada tugas pembelajaran.
Langkah ini melakukan analisis pembelajar, analisis konteks di mana mereka akan belajar, dan analisis konteks di mana mereka akan menggunakannya.
Kemahiran Intelek, kebolehan seperti kefahaman lisan dan sifat personaliti.
4. Tulis Objektif Prestasi
Catat pernyataan khusus tentang apa yang dapat dilakukan oleh pelajar setelah mereka menerima pembelajaran. Pernyataan-pernyataan tersebut diperoleh dari analisis pembelajaran.
Tujuan: Untuk menterjemahkan keperluan dan matlamat dalam objektif khusus dengan terperinci.
5. Bina Instrumen Pentaksiran
Untuk mengukur mengenalpasti kemampuan pelajar melakukan tujuan pembelajaran dan apa yang diperluakan pelajar untk kemahiran baru.
Menyemak keputusan pembelajaran pelajar semasa proses pengajaran.
langkah-langkah awal sebelum pembangunan rancangan pengajaran dan bahan pengajaran.
6. Bina Strategi Instruksi
Tujuan: Untuk menggariskan bagaimana aktiviti pengajaran akan dikaitkan dengan pencapaian objektif.
Pengajaran yang terbaik: Menunjukkan pengetahuan, beri tugas berdasarkan objektif, dan keberkesanan strategi pengajaran ;
• Proses pembelajaran juga dapat dilakukan secara berkelompok atau individual.
7. Bina Dan Pilih Bahan Instruksi
Tujuan: Untuk memilih media cetak atau lain-lain media yang bertujuan untuk menyampaikan peristiwa pengajaran.
Permasalahan terletak pada penentuan media yang tepat untuk mencapai pembelajaran dan penyampaian pengajar.
Power point, modul, web, videotape.
8. Reka Bentuk Dan Jalankan Penilaian Formatif
Tujuan: Untuk menyediakan data untuk menyemak dan memperbaiki bahan pengajaran.
Evaluasi ini dapat dilakukan, misalnya, dengan cara mewawancarai setiap pembelajar.
3 jenis formatif :
• Formatif perseorangan (one-to-one)
• Formatif kelompok kecil (small group)
• Formatif lapangan (field evaluation).
9. Kaji Semula Instruksi
Melakukan revisi terhadap draf program pembelajaran agar lebih efektif.
Perlu dilakukan pada semua aspek program pembelajaran dengan tujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualiti program tersebut.
10. Reka Bentuk Dan Jalankan Penilaian Sumatif
Tujuan: Untuk mengkaji keberkesanan sistem secara keseluruhan.
Dijalankan selepas pembelajaran itu selesai melalu peringkat formatif.
Reference
• http://www.umich.edu/~ed626/Dick_Carey/dc.html
• http://pendidikanpeternakan-hariyatun.blogspot.com/2012/05/model-rancangan-pembelajaran-dick-and.html
• http://baskom2.blogspot.com/2011/12/makalah-model-pembelajaran-dick-and.html
TERIMA KASIH
top related