kemahiran berfikir dalam pendidikan
Post on 08-Apr-2018
262 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
1/45
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
2/45
KuliahKuliah 11 Isu-isu tentang
pemikiran dan sekolah
Pengenalan tentangpemikiran
Definisi pemikiran
Komponen-komponenpemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
3/45
Beberapa persoalan tentang pemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
4/45
Sejarah pemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
5/45
Pemikiran dan pendidikan
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
6/45
Sejarah pemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
7/45
Penulis/pengkaji lain
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
8/45
Apa itu pemikiran?
Cuba beri definisi anda
Bagaimana anda mendefinisikan pemikiran ?
Terangkan apa yang anda buat langkah demilangkah untuk mendefinisikan pemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
9/45
Apa itu pemikiran?
Cuba beri definisi anda
Bayangkan apa yang berlaku ketika anda berfikir
Apa yang terlibat ketika proses befikir belaku
Di mana proses berfikir berlaku
Kenapa/untuk apa anda terlibat dalam proses
pemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
10/45
Bagaimana mendifinisikan
pemikiran?? Bayangkan apakah yang berlaku dalam
minda anda ketika anda berfikir
Senaraikan :
apa yang berlaku
Di mana berlaku
Apa yang terlibat
Untuk apa/kenapa Nyatakan definisi anda
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
11/45
DEFINISI PEMIKIRAN
active, persistent, and carefulconsideration of any belief or supposedform of knowledge in the light of thegrounds that support it, and the furtherconclusions to which it tends
(John Dewey)
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
12/45
DEFINISI PEMIKIRAN
Something we do when we try to solveproblems; it involves processing the
information that we have available to us either from the external world or from withinour own memories. Thinking allows us to takethings we know or observe and turn them into
new ways of understanding(Adey et al, 2001)
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
13/45
DEFINISI PEMIKIRAN
. It is purposeful mental activity overwhich we exercise some control
(Ruggiero, 2007)
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
14/45
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
15/45
Cari definisi lain tentang pemikiran
Guna enjin carian yang sesuai untuk mencari artikeltentang pemikiran
Guna kata kunci thinking
Guna kata kunci individu yang menulis tentang pemikiran Dewey dll.
Buat rumusan definisi pemikiran
Laporkan langkah demi langkah bagaimana anda
mencari maklumat tersebut sehingga anda membuatrumusan tentang definisi pemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
16/45
KOMPONEN-KOMPONENPEMIKIRAN
Kajian-kajian lepas tentang proses pemikiranmembolehkan pengkaji membina model-
model pemikiran yang boleh menjadi asasdalam pengajaran kemahiran berfikir
Beyer (1988), Marzano et al. (1988) danFrench & Rhoder (1992) antara penulis yang
mencadangkan tentang komponen-komponenpemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
17/45
MODEL PEMIKIRAN
(Beyer, 1988)
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
18/45
KOMPONEN PEMIKIRAN
Berdasarkan model pemikiran yang
dikemukakan oleh Beyer, pemikiranmempunyai sekurang-kurangnya tigakomponen utama:
Operasi mental
Pengetahuan
Kecenderungan
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
19/45
Komponen-komponen pemikiran
PEMIKIRAN
kecenderungan
pengetahuanOperasi
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
20/45
Komponen-komponen pemikiran
PEMIKIRAN
kecenderungan
pengetahuanOperasiMeta
kognitif
Kognitif
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
21/45
OPERASI KOGNITIF
Operasi kognitif melibatkan:
kemahiran asas yang berkaitan dengan: Pemprosesan maklumat
Pemikiran kritikal
Pemikiran kreatif
Strategi (menyelesaikan masalah danmembuat keputusan)
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
22/45
OPERASI KOGNITIF
(MARZANO,1992) Kemahiran asas untuk pemprosesan maklumat
Membuat perbandingan
Membuat pengkelasan
Induksi
Deduksi
Menganalisa kesilapan dalam penaakulan
Membina argumen untuk menyokong pernyataan
Menganalisa perspektif
Menganalisis sistem
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
23/45
OPERASI KOGNITIF
(MARZANO,1992) Strategi kognitif
Membuat keputusan
Menyiasat sesuatu fenomena
Inkuiri eksperimental
Penyelesaian masalah
Penciptaan (invention)
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
24/45
OPERASI KOGNITIF (ENNIS,
1987) Berbanding Marzano, Ennis membezakan antara
kemahiran pemprosesan maklumat denganpemikiran kritikal
Kemahiran asas untuk pemikiran kritikal
Memfokus kepada soalan
Menganalisa argumen
Menyoal dan menjawab soalan untuk penjelasan
Menilai kredibiliti sumber
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
25/45
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
26/45
Komponen-komponen pemikiran
PEMIKIRAN
kecenderungan
pengetahuanOperasiMeta
kognitif
KognitifStrategi
Kemahiran
CtCr
P
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
27/45
OPERASI METAKOGNITIF
Operasi metakognitif berkaitan dengan metakognisi
Merupakan aktiviti yang bertindak untuk mengurus danmengawal pemikiran kita
Individu menggunakan operasi metakognitif bila merekamerenung kembali proses pemikiran mereka iaitu bilamereka mengurus aktiviti mental mereka
Operasi metakognitif bertindak ke atas kemahiran danstrategi kognitif bukan ke atas kandungan (maklumat)
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
28/45
OPERASI METAKOGNITIF
Komponen operasi metakognitif :
Perancangan kemahiran dan strategi operasi kognitifdalam menyelesaikan satu-satu tugasan
Pemantauan -Regulasi Kendiri proses pemikiranberkaitan dengan hasil dapatan dari operasi penilaianyang dijalankan
Penilaian aktiviti mental dari segi perancangan danhasil yang telah dicapai
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
29/45
OPERASI METAKOGNITIF
Menyedari aktiviti mental merupakan satu syarat yang pentinguntuk mempelajari tentang pemikiran seseorang danmenggunakan metakognisi
Tanpa kesedaran tentang aktiviti mental, sukar untukmemantau dan meregulasi aktiviti mental tersebut
Guru boleh membantu perkembangan metakognisi pelajardengan memberi peluang kepada mereka untuk:
memikirkan tentang pemikiran mereka,
mengkajinya ,
bercerita tentangnya dan
bertindak ke atasnya.
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
30/45
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
31/45
KECENDERUNGAN
Pemikiran yang berkesan melibatkan kesanggupan,keinginan untuk berfikir dan kesungguhan untukterus berfikir hingga matlamat tercapai dankesedaran bahawa matlamat yang ditetapkan bolehdicapai jika minda digunakan dengan bijak
Ennis(1987): pemikiran mempunyai komponen afektifyang tidak boleh diabaikan dalam pengajaran berfikir
Beyer (1988) mencadangkan beberapakecenderungan yang menyokong dan memandutingkah laku intelektual meliputi:
kecenderungan yang berkaitan dengan pemikiransecara umum dan
yang berkaitan dengan operasi yang spesifik
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
32/45
KECENDERUNGAN
Berkaitan dengan pemikiran secara umum: Toleransi kepada kekaburan
Keinginan menggunakan sumber yang dipercayai
Mengambil kira bukti-bukti
Berkaitan dengan operasi spesifik:
Mempertimbangkan data sebelum menghakim
Kesediaan mencari alternatif-alternatif
Kesediaan berubah berdasarkan maklumat baru
Tishman, Perkins & Jay (1995) mencadangkanbeberapa strategi pengajaran yang boleh menyokongperkembangan kecenderungan berfikir
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
33/45
Komponen-komponen pemikiran
PEMIKIRAN
kecenderungan
pengetahuanOperasiMeta
kognitif
KognitifStrategi
EP
M
Kemahiran
CtCr
P
Operasi
Umum
Operasi
khusus
R
Data
A
AL
CSE
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
34/45
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
35/45
PENGETAHUAN
Nickerson et al. (1985) menyatakan bahawapemikiran dan penegtahuan adalah salingbergantung
on one hand, thinking is essential to theacquisition of knowledge, and, on the otherhand, knowledge is essential to thinking
Nickerson (1984) melaporkan bahawaindividu yang berjaya dalam pemikiran dalambidang tertentu adalah mereka yangmempunyai pengetahuan yang mendalamdalam bidang tersebut.
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
36/45
Komponen-komponen pemikiran
PEMIKIRAN
kecenderungan
pengetahuanOperasiMeta
kognitif
KognitifStrategi
EP
M
N
H
S
Kemahiran
CtCr
P
Operasi
Umum
Operasi
khusus
R
Data
A
AL
CSE
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
37/45
MODEL PEMIKIRAN
(B
eyer, 1988)
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
38/45
FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI PEMIKIRAN
Berdasarkan model pemikiran yangdikemukakan oleh Beyer, sekurang-kurangnya ada dua pembolehubahpenting yang mempengaruhi pemikiran:
Persekitaran/konteks di mana pemikiran
berlaku Tujuan pemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
39/45
PERSEKITARAN
Persekitaran merupakan faktor di luarindividu yang melakukan pemikiran
Ia mempunyai tiga dimensi penting: Masa: Sama ada lama atau sekejap
Arena: Ch: pemikiran dalam perbincanganberbeza dari pemikiran reflektif
Topik : Ch: Pemikiran dalam sejarahberbeza dari pemikiran dalam sains
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
40/45
TUJUAN PEMIKIRAN
Pemikiran dibentuk oleh tujuan individuyang melakukan pemikiran
Tujuan pemikiran akan membimbingdia: membuat pilihan
penggunaan operasi-operasi pemikiran
pengetahuan yang digunakan kecenderungan yang memberi tenaga dan
mengarahkan pemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
41/45
OPERASI FUNGSI PEMIKIRAN
Pemikiran merupakan satu proses yangmelibatkan kesemua komponen
Bagaimana pun kita akan fokus kepada
operasi pemikiran
Operasi pemikiran terbahagi kepada dua iaitumetakognisi dan kognisi
Operasi kognitif (pembuatan makna)dibahagian dalam manakala operasimetakognitif (yang mengarah pemikiran) dibulatan luar (Lihat rajah)
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
42/45
Model Operasi fungsi pemikiran
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
43/45
PERBEZAAN ANTARA PEMIKIRAN
DANKEMAHIRAN BERFIKIRPEMIKIRAN
satu proses menyeluruh untuk seseorangmelakukan manipulasi mental kepada input
deria dan data yang diingati semula bagimemformulasi idea, menaakul atau menghakim Beyer (1988)
KEMAHIRAN BERFIKIR
Operasi-operasi tertentu yang sengaja dilakukanke atas data atau dengan data untuk mencapaimatlamat pemikiran seseorang iaitu operasi-operasi seperti kemahiran berfikir secara kritisdan kreatif
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
44/45
PENUTUP
Definisi Pemikiran
Komponen-komponenpemikiran
Operasi Pemikiran
Pemikiran dan
Kemahiran berfikir
-
8/6/2019 Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
45/45
TERIMA KASIH
top related