kbat oleh mior

مهارة التفكري العايلKemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

Kursus Jurulatih Utama KSSR

Bahasa Arab Tahun 4 2013

11 – 14 JUN 2013

BAYVIEW HOTEL

MELAKA

“Peneraju Pendidikan Negara”

Anda bersaing dalam suatu perlumbaan, dan anda memotong pelari yang berada di tempat kedua. Apakah kedudukan anda sekarang?

Jika anda memotong pelari terakhir, apakah kedudukan anda sekarang?

Ambil 1000. Tambah 40. Tambah lagi 1000. Tambah 30. Tambah 1000 sekali lagi. Tambah 20. Tambah 1000. Dan tambah 10. Apakah jawapannya?

Bapa Fatimah ada 5 orang anak perempuan, yang bernama:

1. Lala

2. Lele

3. Lili

4. Lolo

Apakah nama anak perempuannya yang kelima?

Ini jawapannya….

1. Jika anda menjawab yang anda sekarang berada di tempat pertama, anda salah! Anda memotong pelari di tempat kedua, lalu mengambil keudukannya, jadi anda berada di tempat kedua.

2. Jika anda menjawab tempat kedua terakhir, sekali lagi anda salah! Bagaimana anda boleh memotong peserta terakhir? Itu adalah mustahil!

3. 5000? Salah lagi! Jawapannya ialah 4100. Cuba lagi dengan kalkulator yang baik.

4. Lulu? Salah! Adalah jelas anaknya yang kelima ialah Fatimah. Sila baca soalan dengan teliti!!

Apakah skor anda? Lulus atau gagal?

سلوكه من تغري تفكريه تغريت

كما تفكرون تكونون

KENAPA HOTs?

• Malaysia was ranked 20th out of 49 countries participated in TIMSS 2007. The top ten performers were:

No. Country Average Scale Score 2007

Average Scale Score 2003

Average Scale Score 1999

1 Singapore 567 (4.4) 578 (4.3) 568 (8.0)

2 Chinese Taipei 561 (3.7) 571 (3.5) 569 (4.4)

3 Japan 554 (1.9) 552 (1.7) 550 (2.2)

4 Korea 553 (2.0) 558 (1.6) 549 (2.6)

5 England 542 (4.5) 544 (4.1) 538 (4.8)

6 Hungary 539 (2.9) 543 (2.8) 552 (3.7)

7 Czech Republic 539 (1.9) - 539 (4.2)

8 Slovenia 538 (2.2) 520 (1.8) -

9 Hong Kong SAR 530 (4.9) 556 (3.0) 530 (3.7)

10 Russian Federation 530 (3.9) 514 (3.7) 529 (6.4)

20 Malaysia 471 (6.0) 510 (3.2) 492 (4.4)

15

Mentol dalam litar di atas tidak menyala. Satu sebab

yang mungkin adalah mentol itu telah rosak. Berikan

satu sebab lain mengapa mentol di dalam litar di

atas tidak menyala.

MENGAPA HOTs?

• Hasil daripada beberapa kajian dan juga TIMSS,

mendapati murid kurang mahir dalam menjawab

soalan-soalan yang memerlukan kemahiran berfikir aras

tinggi seperti penaakulan walaupun kemahiran ini telah

tersurat di dalam kurikulum.

DAPATAN TIMSS

KSSR – 4 M

KEMAHIRAN

MEMBACA

KEMAHIRAN

MENULIS

KEMAHIRAN

MENGIRAKEMAHIRAN

MENAAKUL

APAKAH MENAAKUL DALAM KSSR ?

Dalam KSSR, pelbagai istilah boleh digunakan bagi menerangkan apakah itu Menaakul ( reasoning ). Antara istilah lain yang digunakan ialah :

Pemikiran Kritikal ( critical thinking )

Pemikiran berfikir aras tinggi ( higher-order thinking )

Penaakulan secara logik ( logical reasoning )

Penaakulan mudah ( simply reasoning )

Untuk mencapai “M” yang ke empat dalam KSSR ini, guru-guru perlu lebih kreatif dalam memberikan aktiviti-aktiviti yang lebih mencabar kepada pelajar yang mampu membuat penaakulan secara logik dan bersistematik yang bersesuaian dengan pembelajaran bahasa Arab.

APAKAH MENAAKUL DALAM KSSR ?

Setiap pelajar mempunyai potensi kearah pemikiran aras tinggi dan kemahiran menaakul merupakan asas dalam mengembangkan potensi setiap murid.

Kemahiran ini juga mampu menjana idea pembelajaran kendiri. Murid perlu berkembang dalam kebolehan berfikir dan bertindak dengan lebih kreatif.

Adalah sangat penting bagi setiap guru agar memberikan penekanan kepada kemahiran menaakul dalam apa jua aktiviti pembelajaran yang dijalankan.

CIRI-CIRI MURID YANG MEMPUNYAI KEMAHIRAN MENAAKUL

Kritis, Kreatif dan Inovatif

Berani dan bijak menyoal

Ingin tahu

Daya berfikir sendiri dan fleksibel

Bekerjasama

Mengambil risiko

Berpandangan jauh

Membuat perbandingan.

مهارة التفكري العايل

املنطقييالتحليل

النقديالرتكييب

االبداعى واالبتكاري

املوضوع التفكريأنواع الوظائف اللغوية

مهارة التفكريالعايل

KeBaT

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايت

/ رر ب/ كيف / ملاذا / بني /وضح / اشرحن كو /اربط / صل / صنف / هات السبب

/ نفذ/ طبق/ احسب / صف/احبث / لون/ رسم / وفق

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل

حدد /اقرتح / حول / غري / استبدل / ميز/حلل/ نظم / رتب / / وفق / عني /

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

اقش ن/ ابد رأيك / استنبط / خلص / قارن / هات املربرات / برر / برهن /

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحديات

/صمم / استخدم / صف /كون / اقرتح / فسر / خطط / وضح بالتفصيل

مهارة التفكري العايليف

مهارة االستماع والكالم

املوضوع التفكريأنواع التطبيق

مهارة التفكريالعايل

KeBaTيف مهارة االستماع والكالم

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايت

.. بيك.. بيك»كيف صوت غنم؟ «؟..بيك

كيف نقول عندما نودع أصدقاءنا؟

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل

.. بيك»ما حرف الذي يشبه صوت «؟..بيك.. بيك

النرب من يستطيع أن يردد كالمي مع مراعاة. )....(والتنغيم بطريقة صحيحة

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

وت وص.. بيك.. بيك»هل يساوي صوت «؟..جيت.. جيت.. جيت

« أهال وسهال»ما رأيكم لو قلت لكم

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحديات

كيف تكون صوت غنم، وصوت قرد «...»ماذا نقول عند الوداع بعد نقول

مهارة التفكري العايليف

مهارة القراءة

املوضوع التفكريأنواع يف التطبيقاملثال

مهارة التفكريالعايل

KeBaTاءةمهارة القر يف

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايتاجلملة؟ /كيف نقرأ هذه الكلمة

راءة من يستطيع أن يقرأ هذه اجلملة بقسريعة؟

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل هكذا؟ملاذا نقرأ هذه الكلمة

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

كذا؟أو اجلملة ههل جيوز نقرأ هذه الكلمةهل قراءته صحيحة؟

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحديات

عند اجلملة/كيف نقرأ هذه الكلمةالغضب؟/احلزن/الفرح

مهارة التفكري العايليف

مهارة الكتابة

املوضوع التفكريأنواع التطبيق

مهارة التفكريالعايل

KeBaTابةيف مهارة الكت

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايتاجلملة؟/كيف نكتب هذه الكلمة

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل اجلملة هكذا؟/ملاذا نكتب هذه الكلمة

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

واو و راء؟: كيفية كتابة احلرفنيهل تساوي

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحدياتط من يستطيع أن يكتب هذه اجلملة خب

مجيل؟

مهارة التفكري العايليف

القواعد العربية

املوضوع التفكريأنواع التطبيق

مهارة التفكريالعايل

KeBaTيف القواعد

العربية

قيالتفكري املنطAplikasi

املربراتاملنطق

التفكري الذايتة؟نستخدم يف هذه الكلمما اسم اإلشارة

ليلي التفكري التحوالرتكييب

Analisis

ل قاب/ املرونة /التمييز للتغيري أو التعديل ؟كتاب وليس هذه كتابملاذا نقول هذا

يالتفكري النقدMenilai

املقارنة/ الناقد الشجاعة

األسئلةالعبقرية يف توجيهPandgn jauh

ما رأيكم لو قلت لكم هذا يد؟

اعي التفكري االبداالبتكاري

Kreatif

االبداعاالبتكار

مواجهة التحديات

حياةيفغائبةفريضةاآلنالتفكريإنومعفسالنومعهللامعاإلجيابيةومنأمتنا،.ابياإجيمفكرابلمفكرا،تكونأنالناسفيكونتعليمكيفمفكرامعلماأنتفكن

.تعلمهيفمفكراتلميذك

فكر...رأي ثاقب

أنت اآلن حيث أوصلتك أفكاركحيث تأخذك أفكاركوأنت غدا

وشكرا