kajian tindakan secara umum

BENGKEL PEMBUDAYAANBENGKEL PEMBUDAYAANKAJIAN TINDAKANKAJIAN TINDAKAN

1 Mac 20111 Mac 2011PKG Tok Jiring, Kuala PKG Tok Jiring, Kuala

TerengganuTerengganu

Kajian TindakanKajian Tindakan

• PengenalanPengenalan• ProsesProses• KonsepKonsep• TujuanTujuan• Proses/prosedurProses/prosedur• Isu umumIsu umum

PengenalanPengenalan

Penyelidikan PendidikanPenyelidikan Pendidikan

Penyelidikan Asas Penyelidikan Asas ((basic research)basic research)

Penyelidikan Gunaan Penyelidikan Gunaan (applied(applied research) research)

Dikenali sebagai kajian tindakan Dikenali sebagai kajian tindakan (action research)(action research)

Dikaitkan dengan penyelidikan yang dijalankan Dikaitkan dengan penyelidikan yang dijalankan dalam konteks P&P di bilik darjahdalam konteks P&P di bilik darjah

Boleh juga digunakan untuk memperkukuhkan pengurusan Boleh juga digunakan untuk memperkukuhkan pengurusan sekolahsekolah

PengenalanPengenalan

• Creswell (2005; 2008)Creswell (2005; 2008)– Kajian tindakan amalan (Kajian tindakan amalan (practical action researchpractical action research))– Kajian tindakan penyertaan (Kajian tindakan penyertaan (participatory action participatory action

researchresearch) )

Jenis Kajian TindakanJenis Kajian Tindakan

Kajian Tindakan

Kajian Tindakan Amalan

(Practical Action Research)

Kajian Tindakan Penyertaan

(Participatory Action Research)

PengenalanPengenalan

Kajian TindakanKajian Tindakan

Kajian Tindakan vs Kajian KonvensionalKajian Tindakan vs Kajian Konvensional

• Objektifnya untuk Objektifnya untuk membaiki amalan membaiki amalan sendirisendiri

Kajian Kajian KonvensionalKonvensional

• Objektifnya untuk Objektifnya untuk membuat generalisasi membuat generalisasi / hanya sekadar / hanya sekadar menguji hipotesismenguji hipotesis

• Penyelidik terlibat Penyelidik terlibat sama dalam kajiansama dalam kajian

• Penyelidik bukan Penyelidik bukan sebahagian daripada sebahagian daripada subjek kajiansubjek kajian

PengenalanPengenalan

Kajian TindakanKajian Tindakan

Kajian Tindakan vs Kajian KonvensionalKajian Tindakan vs Kajian Konvensional

• Responden adalah Responden adalah bilangan populasi bilangan populasi sebenarsebenar

Kajian KonvensionalKajian Konvensional

• Responden Responden bergantung kepada bergantung kepada ‘sampling’ dan tidak ‘sampling’ dan tidak semua terlibatsemua terlibat

• Maklumat diperolehi Maklumat diperolehi secara langsungsecara langsung

• Maklumat diperolehi Maklumat diperolehi melalui pungutan data melalui pungutan data yang banyakyang banyak

PengenalanPengenalan

Kajian TindakanKajian Tindakan

Kajian Tindakan vs Kajian KonvensionalKajian Tindakan vs Kajian Konvensional

• Tidak memerlukan Tidak memerlukan kelayakan khusus, kelayakan khusus, SEMUA guru boleh SEMUA guru boleh melaksanakanmelaksanakan

Kajian KonvensionalKajian Konvensional

• Memerlukan Memerlukan pengetahuan dan pengetahuan dan kemahiran khususkemahiran khusus

• Data dianalisis Data dianalisis dengan dengan menggunakan kaedah menggunakan kaedah frekuensi mudahfrekuensi mudah

• Data dianalisis secara Data dianalisis secara statistik yang canggih statistik yang canggih seperti program seperti program SPSSSPSS

PengenalanPengenalan

Kajian TindakanKajian Tindakan

Kajian Tindakan vs Kajian KonvensionalKajian Tindakan vs Kajian Konvensional

• Selepas penyelidikan, Selepas penyelidikan, tindakan dilakukantindakan dilakukan

Kajian KonvensionalKajian Konvensional

• Tindakan Tindakan penyelesaian tidak penyelesaian tidak dititik beratkandititik beratkan

ProsesProses

refleksi rancang

Gelungan Kajian Tindakan (Action Research Cycle) (Kemmis & McTaggart, 1988)

To Third Cycle

bertindakperhati

FIRST CYCLE

plan

actobserve

reflect

SECOND CYCLE

PROSES KAJIAN TINDAKANMEREFLEK

ANALISIS DATA

LAKSANA TINDAKAN

GELUNG 1

GELUNG 2

KUMPUL DATA

MERANCANG TINDAKAN

MEMERHATI

KUMPUL & ANALISIS

DATA

KonsepKonsep

• Penyelesaian masalah diri sendiriPenyelesaian masalah diri sendiri

Konsep Umum Kajian TindakanKonsep Umum Kajian Tindakan

• Ada unsur inovasiAda unsur inovasi

• Berterusan (try & error)Berterusan (try & error)

• Berfokus (sasaran & subjek)Berfokus (sasaran & subjek)

• Bawah kawalan sendiriBawah kawalan sendiri

• Berkisar pada 4 asas utama tindakan.Berkisar pada 4 asas utama tindakan.

TujuanTujuan

• KEPERLUAN KEPADA PERUBAHAN KENDIRIKEPERLUAN KEPADA PERUBAHAN KENDIRI• MENINGKATKAN PROFESIONALISME PARA MENINGKATKAN PROFESIONALISME PARA

GURUGURU• MENGELAKKAN AMALAN BERULANGMENGELAKKAN AMALAN BERULANG• MENYELESAIKAN MASALAH DENGAN CEPATMENYELESAIKAN MASALAH DENGAN CEPAT• PERBELANJAAN MURAHPERBELANJAAN MURAH

• MERAPATKAN SILATURAHIMMERAPATKAN SILATURAHIM..

Tujuan Kajian TindakanTujuan Kajian Tindakan

Proses/prosedurProses/prosedur

– Langkah 1: Langkah 1: Memilih isu sebenar, fokus, topik kajianMemilih isu sebenar, fokus, topik kajian

– Langkah 2: Langkah 2: Memungut data untuk menjawab isu/soalan kajianMemungut data untuk menjawab isu/soalan kajian

– Langkah 3: Langkah 3: Menganalisis dataMenganalisis data

– Langkah 4: Langkah 4: Membuat perancangan berdasarkan analisis dataMembuat perancangan berdasarkan analisis data

– Langkah 5: Langkah 5: Mengambil tindakan berdasarkan perancanganMengambil tindakan berdasarkan perancangan

– Langkah 5: Langkah 5: Menilai semula tindakan yang dilaksanakanMenilai semula tindakan yang dilaksanakan

Prosedur Menjalankan Kajian TindakanProsedur Menjalankan Kajian Tindakan

Isu umumIsu umum

SoalanSoalan • Saya mengajar tiga kelas. Perlukah Saya mengajar tiga kelas. Perlukah saya jalankan kajian tindakan untuk saya jalankan kajian tindakan untuk ketiga-tiga kelas?ketiga-tiga kelas?

JawapanJawapan • Tidak digalakkanTidak digalakkan

• Sejauh manakah ilmiahnya Sejauh manakah ilmiahnya penulisan kajian tindakan saya?penulisan kajian tindakan saya?

• Tidak perlu terlalu akademik Tidak perlu terlalu akademik tetapi semua kajian/penyelidikan tetapi semua kajian/penyelidikan mesti ada asas ilmiahmesti ada asas ilmiah

SoalanSoalan

JawapanJawapan

Isu umumIsu umum

SoalanSoalan • Bilakah masa yang sesuai untuk Bilakah masa yang sesuai untuk menjalankan kajian tindakan?menjalankan kajian tindakan?

JawapanJawapan • Masa paling sesuai ialah selepas Masa paling sesuai ialah selepas proses P&P di dalam kelasproses P&P di dalam kelas

• Apakah yang perlu saya tulis Apakah yang perlu saya tulis dahulu?dahulu?

• Mengikut keupayaan anda tetapi Mengikut keupayaan anda tetapi akhirnya ikut format yang telah akhirnya ikut format yang telah dicadangkandicadangkan

SoalanSoalan

JawapanJawapan

Isu umumIsu umum

SoalanSoalan • Bolehkah saya menulis laporan kajian Bolehkah saya menulis laporan kajian tindakan kurang daripada 15 muka tindakan kurang daripada 15 muka surat?surat?

JawapanJawapan • Boleh, tetapi perkara/sub Boleh, tetapi perkara/sub perkaranya tidak tertinggalperkaranya tidak tertinggal

• Berapa lama perlu saya ambil masa Berapa lama perlu saya ambil masa menyiapkan kajian tindakan?menyiapkan kajian tindakan?

• …….mengikut keperluan, jika ada .mengikut keperluan, jika ada bahan, tulis dan siapkanbahan, tulis dan siapkan

SoalanSoalan

JawapanJawapan

Isu umumIsu umum

SoalanSoalan • Jika saya hendak menjalankan kajian Jika saya hendak menjalankan kajian tindakan dalam bentuk kumpulan, tindakan dalam bentuk kumpulan, adakah dibenarkan?adakah dibenarkan?

JawapanJawapan • YaYa

• Adakah menulis kajian tindakan Adakah menulis kajian tindakan mengganggu perjalanan P&P saya?mengganggu perjalanan P&P saya?

• TidakTidak

SoalanSoalan

JawapanJawapan

Isu umumIsu umum

SoalanSoalan • Saya baru saja mengajar. Adakah Saya baru saja mengajar. Adakah saya layak melaksanakan kajian saya layak melaksanakan kajian tindakan?tindakan?

JawapanJawapan • YaYa

• Jenis dan saiz tulisan apakah yang Jenis dan saiz tulisan apakah yang saya harus gunakan?saya harus gunakan?

• Terpulang, asal boleh dibaca dan Terpulang, asal boleh dibaca dan tidak terlalu besar sehingga tidak terlalu besar sehingga banyak kertas digunakanbanyak kertas digunakan

SoalanSoalan

JawapanJawapan

PenulisanPenulisan

1.1. Tajuk kajianTajuk kajian2.2. Nama penyelidik (individu/kumpulan)Nama penyelidik (individu/kumpulan)3.3. Nama sekolahNama sekolah4.4. AbstrakAbstrak5.5. Refleksi P&P yang laluRefleksi P&P yang lalu6.6. Pernyataan masalah/Isu keprihatinan/Fokus kajianPernyataan masalah/Isu keprihatinan/Fokus kajian7.7. Objektif - am dan khasObjektif - am dan khas8.8. Kumpulan sasaranKumpulan sasaran9.9. Pelaksanaan kajianPelaksanaan kajian10.10.Refleksi kajianRefleksi kajian11.11.Cadangan kajian seterusnyaCadangan kajian seterusnya12.12.BibliografiBibliografi13.13.LampiranLampiran

Format Penulisan LaporanFormat Penulisan Laporan

TAMATTAMATTerima Kasih