ciri-ciri murid disleksia

CIRI-CIRI MURID

DISLEKSIADisediakan Oleh:

Musthafa

Tan Chew Herng

Yee Yun Hea

Ciri-ciri murid

disleksia

Fizikal

Kecerdas-an

Sosial

Emosi

FIZIKAL Tiada perbezaan yang nyata berbanding

dengan kanak-kanak yang biasa Pakaian sentiasa tidak kemas tatapi tidak

kotor. Butang baju salah butang Tali kasut tidak diikat dengan rapi Kidal Timbul kekeliruan dalam membezakan kiri dan

kanan Kemahiran motor yang lemah

Kemahiran motor halus dan motor kasar kurang memuaskan

Koordinasi yang lemah Pergerakan pergelangan tangan yang luar

biasa Lambat menulis Tulisan yang buruk Sukar memegang pensil dengan betul Sukar menggunting Sukar mengimbangkan badan Sukar menyepak dengan baik Sukar menaiki tangga dengan betul

KECERDASAN Mempunyai kecerdasan mental yang selaras

atau melebihi murid-murid biasa tetapi mempunyai kesukaran atau kelemahan yang tinggi dalam kemahiran membaca, mengeja dan menulis. (3M)

Gaya pemprosesan yang berlainan(perbezaan atas pembinaan konsep atau bunyi- bunyi bahasa.)

Pencapaian dan prestasi yang berbeza dalam bidang subjek yang berlainan.

Lemah dalam daya ingatan Kesukaran dalam turutan biasa Masalah dalam pengurusan masa, ruang, dan konsep arah.

Kesukaran mematuhi satu siri arahan.

Daya tumpuan yang lemah dan mudah terganggu.

lebih lambat perkembangannya berbanding rakan yang sebaya daripada segi umur kronologikal seperti seorang kanak-kanak disleksia berusia tujuh tahun sering berkelakuan seperti kanak-kanak berusia dua ataupun tiga tahun yang mementingkan diri ( Cronin 1997: ms 111 dalam Sheila & Samsilah 2006).

SOSIAL Kurang keyakinan Konsep diri yang rendah Kekurangan kemahiran organisasi dan

pengurusan masa. Tidak mempunyai ramai kawan Pendiam dan jenis orang yang senyap dan

tidak banyak bercakap

Susah hendak bergaul Bercakap dengan kuat / menjerit Kemahiran sosial kurang memuaskan

Hyperaktif Perangai atau perlakuan seharian tidak konsisten

Tidak berminat mendengar cerita, tetapi suka melihat buku cerita yang bergambar.

Tidak berminat dengan aktiviti yang berkait dengan lagu contohnya nursery rhyme

Suka mendengar bacaan tetapi tidak berminat membaca sendiri

Sifat ingin tahu tinggi, berminat terhadap pekara baru dan suka bertanya banyak soalanKanak-kanak

Masalah tingkahlaku (seperti melawan)

EMOSI Mudah rasa ketegangan dan rasa bimbang Perasaan risau dan rendah diri Perasaan sedih atau duka Perasaan cepat bosan atau jemu terhadap

pelajaran. Gangguan emosi (seperti kemurungan)

kecelaruan tingkahlaku)

• Berkelakuan gelisah (disalah sangka dan digelar sebagai murid malas, bodoh atau lembab)

Pembentukan imej diri yang sihat terjejas dan mengalami rasa rendah diri

APA YANG BOLEH DILAKUKAN UNTUK MEMBANTU KANAK-KANAK INI?

Dengar apa yang diperkatakan oleh kanak-kanak itu dan fahami tingkah lakunya

Berikan perangsang dan pujian Bantu kanak-kanak untuk mengetahui akan

kekuatan dan kelebihan dirinya. Bantu kanak-kanak menerima akan

kelemahannya dan bagaimana mengatasinya. Bantu kanak-kanak untuk bertenang

menggunakan teknik relaksasi seperti dengan cara menarik nafas, membayangkan pemandangan yang nyaman dan hijau.

Berikan sokongan moral supaya kanak-kanak dapat:-Belajar berfikir secara positifMenerima segala perubahan, ketakutan,

kemarahan, kekecewaan dan sebagainyaMembina kemahiran sosial yang positif seperti

sifat ketegasan

Berikan kaunseling kepada:-Kanak-kanak secara individuAhli keluarga kanak-kanakSekolah - beritahu guru mengenai masalahnya

supaya mereka dapat memberi kerjasama dan sokongan

SEKIAN, TERIMA KASIH