cara mengenalpasti disleksia

40
SIMPTOM & CARA UNTUK MENGENALPASTI MASALAH PEMBELAJARAN - DISLEKSIA SYARIFFANOR BINTI HISHAM, FTMK HUMAN CENTERED COMPUTING & INFORMATION SYSTEM LAB (HCC-ISL) 26 DISEMBER 2016, PUSAT IMPIAN KITA!

Upload: spearcml

Post on 07-Jan-2017

67 views

Category:

Education


11 download

TRANSCRIPT

SIMPTOM & CARA UNTUK MENGENALPASTI MASALAH PEMBELAJARAN - DISLEKSIA SYARIFFANOR BINTI HISHAM, FTMK HUMAN CENTERED COMPUTING & INFORMATION SYSTEM LAB (HCC-ISL) 26 DISEMBER 2016, PUSAT IMPIAN KITA!

MASALAH PEMBELAJARAN

masalah atau kesukaran

mempelajari sesuatu akibat

kelewatan perkembangan

dalam

daya tumpuan

ingatan

pemikiran

koordinasi

komunikasi / perhubungan

membaca, menulis,

mengeja & mengira

kemahiran sosial

&kematangan emosi

•  Salah satu di bawah kategori maslaah pembelajaran spesifik.

•  Disfungsi pada bahagian otak yang terlibat dalam pemprosesan fonologikal yang menjejaskan kemahiran membaca, mengeja, menulis dan mengira.

Ø  kesukaran mensegmentasikan fonem bagi sesuatu

perkataan kepada komponen-komponen bunyi yang membentuk perkataan tersebut.

DEFINISI DISLEKSIA

mensegmentasikan

bau pau

daku

http://www.lyonlearning.com/resources/dyslexia/

DAN BRITTON

6 JUN 2015, HTTP://WWW.MIRROR.CO.UK/NEWS/UK-NEWS/CAN-YOU-READ-DYSLEXIC-FONT-5834581

THIS TYPOGRAPHY IS NOT DESIGNED TO RECREATE WHAT IT WOULD BE LIKE TO READ TO READ IF YOU WERE DYSLEXIC IT IS DESIGNED TO STIMULATE THE FEELING OF READING WITH DYSLEXIA BY SLOWING THE READING TIME OF THE READER DOWN TO A SPEED OF WHICH SOMEONE WHO HAS DYSLEXIA WOULD READ.

DISLEKSIA •  Masalah persepsi visual (kelebihan pada peripheral vision)

•  sukar membezakan huruf-huruf seperti ‘b’ dan ‘d’, ‘m’

dan ‘w’

•  Tidak menjejaskan keupayaan berfikir, kebolehan penyelesaian masalah dan IQ seseorang inidividu

DISLEKSIA •  Boleh diwarisi dalam sesebuah keluarga.

•  Kondisi sepanjang hayat yang boleh diatasi dengan intervensi awal bagi kanak-kanak.

•  Gangguan spektrum yang dikenalpasti berdasarkan

tahap simptom yang terdiri daripada ringan, sedehana dan teruk – berbeza antara satu sama lain bergantung kepada tahap simptom-simptom yang dialami.

DEFINISI DISKALKULIA Kesukaran dalam pengiraan dan kemahiran arithmetik yang tidak boleh dijelaskan oleh IQ yang rendah atau bukan disebabkan oleh kecacatan intelektual.

PETANDA DALAM KALANGAN KANAK-KANAK PRA-SEKOLAH 1.  Lemah dalam kemajuan pertuturan. 2.  Sukar memahami dan mengingati arahan.

3.  Lemah kemahiran gerakan moto kasar, sebagai contoh: sentiasa melanggar barang sekitar, sukar membaling atau menangkap bola.

4.  Lemah kemahiran gerakan moto halus, sebagai contoh: memegang alat tulis atau menggunting

PETANDA DALAM KALANGAN KANAK-KANAK PRA-SEKOLAH 5.  Tiada tangan yang dominan 6.  Sukar mengesan perkataan berirama, sebagai

contoh: kuah – buah

7.  Sukar bertepuk mengikut irama

8.  Kesukaran dengan perkataan kata arah, sebagai contoh: atas/bawah, dalam/luar, masuk/keluar

PETANDA DALAM KALANGAN KANAK-KANAK PRA-SEKOLAH 9.  Berbakat kreatif dan/atau kesenian 10. Cekap dengan mainan binaan

11. Fikir mengikut gerak hati – melihat penyelesaian masalah dengan pantas

12. Sifat ingin tahu yang tinggi, berminat terhadap perkara baru, suka bertanya

PETANDA DALAM KALANGAN KANAK-KANAK SEKOLAH RENDAH 1.  Lemah dalam bacaan/ tulisan/ ejaan 2.  Kekeliruan b/d, p/q, m/w, n/u, y/j/g, s/z 3.  Pembalikan huruf dan nombor 4.  Masalah mengingati perkataan 5.  Kesukaran memahami konsep masa 6.  Kesukaran mengenali waktu 7.  Sering berangan-angan 8.  Pengetahuan am yang luas dan baik

PETANDA DALAM KALANGAN KANAK-KANAK SEKOLAH RENDAH 9.  Bertutur dengan baik 10. Tidak teratur dan tersusun 11. Perbezaan ketara dalam pencapaian 12. Nampak cerdik dan berkemampuan seperti murid

lain tetapi sentiasa mengalami masalah dalam kerja sekolah

MASALAH DALAM BACAAN Ø  guli - juli

•  Keliru bentuk huruf g – j •  Keliru nama huruf g – j •  Keliru bunyi hurufg – j

Ø  cicak - cicar Ø  besar - besak Ø  gitar - gitak Ø  buah - bu-ah Ø  laut - la-ut

SALAH SEBUTAN

buat - buta cuit - cuti cair - cari baik - baki naik - naki batu - tuba

PEMBALIKAN

obor - boro itik - tiki daki - dika mah - ham arnab - aranb

PENAMBAHAN bulan - bulang pergi - perigi tangan - tanggan bintang - binatang itik - ietik

KETINGGALAN bunga - buna pergi - pegi nyanyi - nani bersih - besih belakang - bekang

PENGGANTIAN besar - beras sukat - kasut makna - makan kepala - kelapa sama - masa dan - and

Sariah Amirin, Persatuan Dyslexia Wilayah Persekutuan

Sariah Amirin, Persatuan Dyslexia Wilayah Persekutuan

Sariah Amirin, Persatuan Dyslexia Wilayah Persekutuan

Sariah Amirin, Persatuan Dyslexia Wilayah Persekutuan

Sariah Amirin, Persatuan Dyslexia Wilayah Persekutuan

•  Ujian diagnostik piawai •  Ujian psikologi •  Ujian kebolehbacaan •  Sejarah masalah pembelajaran pada zaman kanak-

kanak •  Ujian Saringan – Senarai Semak Disleksia Golongan

Dewasa (http://goo.gl/forms/gZCvkuY2eH)

MENGENALPASTI DISLEKSIA

• Persatuan Dyslexia Malaysia www.dyslexiamalaysia.org.my https://www.facebook.com/dyslexia.malaysia/ No 349, Jalan Ampang, 55000 KL 03-4265 1632 [email protected]

• Klinik Psikologi Kesihatan, Fakulti Sains Kesihatan, UKM

https://www.facebook.com/kpk.fsk.ukm Aras 2, BYS Kg Baru, Jalan Raja Muda Abd Aziz, 50300 KL 03-2687 8198 / 8196 / 012 647 6401 [email protected]

DEFINISI DISGRAFIA Kesukaran dalam penulisan – •  tulisan yang sukar dibaca,

•  spacing yang tidak konsisten,

•  ejaan yang lemah termasuk kesukaran menulis/mengambil nota dan berfikir serentak pada masa yang sama.

DEFINISI DISKALKULIA Mengalami kesukaran memahami konsep asas matematik –

•  memanipulasikan nombor dan bilangannya termasuk operasi asas matematik

•  membaca bahasa matematik seperti simbol (=, -, x, >), terma dan label termasuk kesukaran membaca jam dan menganal waktu.

Kapten James Anthony Tan

Vince Low

HASIL PENYELIDIKAN

SPIKE

Email: [email protected]

Laman fb:www.facebook.com/spear.awareness [email protected]