ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam

CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DAN PERANAN

GURU DALAM BILIK DARJAH

DI SEDIAKAN OLEH : NOR AMALINA BINTI CHE ZAMZAN

HAZWANI BT KAMALUDIN

Apakah itu guru yang efektif?Menurut Yaakub Isa (1994), guru

yang baik.

Mampu mengajar atau mendidik dengan baik lalu pendidikannya menjadi berkesan sementara objektif pengajarannya tercapai.

Menurut Michael Marland, seorang guru dapat dikatakan efektif apabila ia memiliki sikap tajam perhatian dan pantang menyerah, penjelasannya mudah difahami, serta mampu mengelola kelas dengan baik.

CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF

MEMPUNYAI NILAI-NILAI KEGURUAN

• Bertanggungjawab

• Bertoleransi• Bersifat

kepimpinan• Yakin• Adil/Tegas/

Luwes• Berdedikasi• Berwibawa

SIFAT DAN KUALITI SOSIAL

• Budi pekerti sopan

• Ramah mesra• Merendah diri• Mempunyai

semangat untuk berbakti

• Jujur

SIFAT DAN KUALITI

PROFESIONAL

• Mpy semangat ingin tahu y tinggi

• Berpengetahuan ikhtisas

• Suka membaca• Kemahiran

bertutur yang baik

• Daya ingatan yang tinggi

• Berdaya usaha

CIRI-CIRI GURU YANG BERKESAN

• Percaya murid-murid akan belajar

• Sedaya upaya membantu mereka untuk belajar

Positif

• Menyediakan satu pelan tindakan secara mental sebelum masuk ke dalam bilik darjah

Proaktif • Guru berusaha untuk mencegah agar tidak timbul tingkah laku bermasalah.

• Mencegah lebih baik daripada merawat.

Pencegahan

PENGHAYATAN DAN AMALAN NILAI

Dalam konteks guru-guru negara ini, nilai-nilai merupakan satu tenaga asas yang menggerakkan guru melaksanakan tugasnya dengan cemerlang.

NILAI-NILAI MURNI DALAM PERKHIDMATAN AWAM

AMANAH

•Sesuai dengan tanggungjawab utama yang dipikul oleh guru untuk mendidik anak murid.

IKHLAS

•Merupakan asas kesempurnaan sesuatu tugas atau amalan.

DEDIKASI

•Merujuk kepada usaha menghasilkan kerja yang berkualiti dan sedia menerima teguran dan bimbingan bertujuan memperbaiki kelemahan diri.

TEKUN

•Melaksanakan tugas dengan licin agar dapat mencapai matlamat yang ditetapkan.

BERDISPLI

N

•Pembudayaan nilai ini akan menghasilkan mutu kerja yang cemerlang.

BEKERJASAMA

•Dapat melahirkan suasana kerja yang harmoni, aman dan menyeronokkan seterusnya meningkatkan hasil dan mutu kerja yang tinggi.

• Menegakkan keindahan dalam organisasi sekolah.

BERBUDI MULIA

• Dimanifastasi melalui tindakan yang boleh memberi kebaikan sebagai balasan kepada kebaikan yang diterimanya.

BERSYUKUR

TONGGAK DUA BELAS

Menghargai masa

Ketekunan membawa kejayaan

Keseronokkan bekerja

Kekuatan sifat baik

hati

Ketinggian peribadi

Kemuliaan kesederhan

aan

Pengaruh teladan

Kewajipan menjalanka

n tugas

Kebijaksanaan

berkidmat

Keutamaan

kesabaran

Peningkatan bakat

Nikmat mencipta

IMPLIKASI GAGAL MENJADI GURU EFEKTIF

Masalah disiplin meningkat• Murid tidak

menghormati guru

Wujud jurang antara guru dan murid• Murid tidak suka

berdamping dengan guru

Tidak dapat mengesan perkembangan murid• Murid

mundur dalam pelajaran

•Murid malas dan tidak mendengar arahan guru.

•Rakan2 tidak suka bergaul dengannya.

Kelas tidak terkawal

•Isi pengajaran tidak dapat disampaikan dengan berkesan.

Proses P&P tidak berjalan lancar

•Murid tidak faham ajaran guru.

Potensi murid sukar

dikenalpasti

PERANAN GURU DALAM BILIK DARJAH

mengurus murid supaya menjalankan tugas mereka mengikut jadual bertugas seperti membersihkan bilik darjah dan menyusun kerusi dan meja.

menguruskan bahan-bahan pengajaran supaya dapat digunakan dengan lebih berkesan.

mengurus keadaan fizikal bilik darjah supaya lebih kondusif untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

mewujudkan iklim bilik darjah terbuka, iaitu menggalakkan

murid bebas berinteraksi antara

murid/murid, murid/guru serta

bebas melibatkan diri dalam pelbagai

aktiviti dalam bilik darjah.

membentuk murid dengan sikap

dedikasi, berinisiatif, bekerjasama, ramah dan mesra, spontan dan kreatif , serta

lebih tinggi motivasi.

TAMAT

SEKIAN, TERIMA KASIH