cabaran dan isu penggunaan ict dalam pendidikan

TEKNOLOGI DALAM PTV

ISU DAN CABARAN PENGGUNAAN ICT

DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

• DEFINISI TEKNOLOGI

- aplikasi pengetahuan sains yang boleh memanfaatkan serta menyelesaikan masalah manusia yang dihadapi dalam kehidupan seharian

PENGENALAN

• MAKSUD PENGGUNAAN ICT DALAM P&P

- menggunakan ICT secara terancang dan bersesuaian

untuk meningkatkan kecekapan proses dalam

pengajaran dan pembelajaran

Guru-guru dapat meluaskan lagi konsep pembelajaran.

Guru-guru dapat menyediakan suatu situasi pendidikan yang mencabar minda kepada murid cerdik yang memerlukan aktiviti pengayaan.

Berupaya meningkatkan kefahaman dan penguasaan murid terhadap pelajaran.

MANFAAT PENGGUNAAN ICT DALAM P&P

memberi peluang pembelajaran yang sama kepada

semua murid yang memiliki pelbagai keupayaan.

meningkatkan motivasi murid.

membolehkan pembelajaran bersendiri (individualise

learning).

Membolehkan murid mengakses maklumat yang sukar

diperolehi.

• Penerimaan ICT oleh warga pendidik

- masih terdapat golongan warga pendidik yang

belum bersedia menerima perubahan.

- guru perlu dilatih dan dibekalkan dengan kemahiran

ICT supaya dapat melakukan inovasi dalam P&P

CABARAN DAN MASALAH PENGGUNAAN ICT DALAM P&P

• Pembangunan Kurikulum

- Kurangnya bahan P&P yang efektif

- Moduk dan kandungan bahan yang ada kurang menarik,

informatif dan statik

- Isu logistik dan maklumat tidak terkini

- Tiada ‘knowledge repository’ menyebabkan kandungan

pendidikan tidak terkumpul dan bertindan.

- Kos pembangunan perisian yang tinggi.

- Ketidakselarasan maklumat antara bahagian KPM menyebabkan kekeliruan perangkaan pendidikan

- Sistem pentakisaran berasaskan ICT perlu ditambahbaikan.

- Tiada pangkalan data bersepadu bagi perkongsian maklumat

• Penyediaan prasarana ICT dalam pendidikan.

- Kos yang terlibat dalam penyediaan prasarana ICT.

- Pembekalan komputer yang tidak seimbang antara bandar dan luar bandar.

- Peralatan ICT yang mempunyai jangka hayat yang tidak panjang (EOL) dan usang masih digunakan.

- Bahan habis guna dan peralatan yang rosak tidak dapat diganti kerana isu peruntukan.

- Tiada yang kompetensi dalam pengurusan pengeoperasian peralatan ICT di sekolah.

- Sistem rangkaian (LAN) dan jalur lebar tidak meluas di semua sekolah dan tidak menepati piawaian,

menyukarkan capaian kepada internet.

- Rangkaian jalur lebar yang tidak stabil dan tidak pada kelajuan minimum piawai.

- Kos penyeleggaraan bagi alatan ICT yang rosak.

- Tiada penyediaan pangkalan data dan maklumat berpusat dan pengurusan maklumat.

• Nilai dan etika dalam penggunaan ICT

- Menghayati etika siber

- Menghargai hak harta intelek

- Meningkatkan profesionalisme

- Menghindari penyalah gunaan maklumat

- Menghindarkan diri dari melayari laman web berunsur negatif dan bertentangan dengan nilai

moral dan agama.

• Keselamatan ICT

- Terdapat pelbagai ancaman dan serangan siber yang

dilakukan oleh individu yang tidak bertanggungjawab

yang dikenali sebagai penggodam.

- Ancaman terdiri daripada beberapa jenis:

. Virus komputer

. Phishing

. Penipuan internet

. Malware

. Cyberstalking

• Proses perlaksanaan transformasi pendidikan memerlukan pendekatan dan strategi baharu agar setiap murid mampu dan menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abad ke-21.

• Tonggak utama penyampaian Dasar ICT dalam Pendidikan ialah modal insan, sumber pembelajaran digital, infrastruktur dan belanjawan. Keempat-empat tonggak utama dasar ini perlu menampakkan hasil nyata iaitu keputusan yang boleh diukur yang menyumbang kepada penigkatan pencapaian murid serta matlamat lain pada peringkat kebangsaan

KESIMPULAN