bahan headcount1

TARIKH : 24 JANUARI(ISNIN)MASA : 9.30 PgTEMPAT : MAKMAL BAHASA, SMK TAPAH

2

HEADCOUNTHEADCOUNT

PROSES MENGENAL PASTI POTENSI PROSES MENGENAL PASTI POTENSI AKADEMIK DAN POTENSI KERJAYA AKADEMIK DAN POTENSI KERJAYA

SETIAP MURIDSETIAP MURID MULAI TAHUN 1 HINGGA MULAI TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 (UPSR) TAHUN 6 (UPSR)

3

Proses mengenal pasti, merasionalkan, dan menjustifikasikan

penentuan ciri-ciri keupayaan pembelajaran bagi setiap pelajar supaya guru dapat

menyenaraikan dan menetapkan unjuran pencapaian subjek bagi pelajar tersebut

di dalam kelas yang diajarnya.

Melihat keupayaan sedia ada setiap murid;

Menilai potensi setiap murid yang potensi setiap murid yang dapat digarap;dapat digarap;

Merancang program yang bersesuaian Merancang program yang bersesuaian dengan kebolehan dan keupayaan dengan kebolehan dan keupayaan murid berasaskan diagnosis yang murid berasaskan diagnosis yang tepat;tepat;

4

Untuk tujuan post-mortem dan Untuk tujuan post-mortem dan tindakan penambahbaikan yang tindakan penambahbaikan yang proaktif; proaktif;

Pemantauan dan penilaian boleh dibuat Pemantauan dan penilaian boleh dibuat oleh , Guru Besar, GPK, guru kelas, dan oleh , Guru Besar, GPK, guru kelas, dan guru mata pelajaran secara sistematik;guru mata pelajaran secara sistematik;

Panitia dapat berfungsi dengan lebih Panitia dapat berfungsi dengan lebih berkesan.berkesan.

5

6

CARTA ALIR

AN

PELAKSANAAN

HEADCOUNT

MULA

TOV

ANALISIS

TAMAT

Program pengukuhan dan

pemulihan

Kenal pasti pencapaian murid

Proses TOV

Menetapkan ETR dan OTI

Melaksanakan P & P

Ujian / Peperiksaan

Pelajar membina Graf Prestasi Diri

Guru subjek menyediakan analisis prestasi dan post-mortem keputusan

Panitia menganalisis pencapaian mata pelajaran

Mesyuarat Kurikulum Sekolah – untuk menganalisis perbandingan & strategi seterusnya

Keputusan peperiksaan sebenar/ Peperiksaan Pertengahan Tahun / Percubaan / Akhir Tahun / UPSR/

Capai sasaran Tidak Capai

sasaran

TARGET

GPD

P&P

PENILAIAN

POST-MORTEM 1

POST-MORTEM 2Tidak capai target

Nilai Letak kerja kepada seseorang murid berdasarkan potensi sedia ada seperti pencapaian akademik merujuk kepada pencapaian dalam setiap mata pelajaran

7

Mengenal pasti TOV [take-

off value] (berasaskan keputusan Peperiksaan Akhir Tahun 1/2/3/4/5 bagi calon UPSR.

8

Sasaran hasil pembelajaran yang diharapkan merujuk kepada penilaian /berdasarkan keputusan peperiksaan terakhir/ peperiksaan awam

9

1. Boleh dicapai.

2. Perlu mencabar.

3. Mengatasi rekod pencapaian tertinggi tahun sebelum.

Peningkatan hasil pembelajaran yang diharapkan dengan merujuk beberapa penilaian sebelum mencapai ETR

11

Menentukan OTI [operational targeted increment] - (dengan merujuk kepada ETR serta menetapkan sama ada jangkaan pemeringkatan dua atau tiga kali penilaian.

12

Pencapaian penilaian pembelajaran yang sebenar pada peringkat terakhir seperti keputusan Peperiksaan Awam

13

14

TOV OTI 1 OTI 2 ETR

1 23

POST-MORTEM

15

SEMAKAN DATA SISPOL

17

Pentadbir Sekolah

Ketua Panatia Guru Kelas

Guru Mata Pelajaran

18

19

Melaksanakan Headcount secara Efektif

Melibatkan murid & guru sekali Dilaksanakan sepanjang tahun Dilaksanakan selepas setiap ujian /

peperiksaan Senang dipantau oleh guru dan

pentadbir Membina keyakinan murid,

meningkatkan harapan murid dan memotivasikan murid

20

TOV Take-Off Value

Tahap pencapaian semasa

OTI Operational Targeted Increment

Peningkatan sasaran operasi

ETR Expected Targeted Result

Sasaran hasil jangkaan

AR Actual Result

Hasil sebenar

SKPM Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

ISTILAH PENTINGISTILAH PENTING HEADCOUNTHEADCOUNT

21

• Data-data markah peperiksaan setiap murid• Nama dan kelas setiap murid• Pencapaian setiap murid dan unjurannya• Setiap guru m/p ada data-data headcount dan

jelas tentang TOV, OTI, ETR, AR setiap murid • Setiap murid juga jelas tentang TOV, OTI, ETR, AR

sendiri• Guru m/p BERSAMA setiap murid bincang dan

tetapkan OTI, ETR berdasarkan TOV• Guru m/p dan setiap murid BERSAMA MEMANTAU

kemajuan murid secara berkala dengan GPD murid

MUSTAHAKMUSTAHAK:

22

GRAF PRESTASI DIRI (GPD) MURID

Untuk diisi oleh murid sendiri dengan bantuan guru

dalam kelas

23

4 kali ujian / peperiksaan satu

tahun

[ untuk tahun peperiksaan awam ]( UPSR )

24

Nama Murid : __________________________________Mata Pelajaran : __________________________________

TAHUN

TINGKATAN

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH

TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH

GRAF PRESTASI DIRI MURID

P

E

R

A

T

U

S

PEMANTAUAN PRESTASI MURID (HEADCOUNT)

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH

GRAF PRESTASI DIRI MURID

TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH

20 60

P

E

R

A

T

U

S

60

20X

X

( Tahun Peperiksaan Awam )

26

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH

TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH

20 30 40 50 60

P

E

R

A

T

U

S

20

60

30

40

50

GRAF PRESTASI DIRI MURID

X

X

X

X

X

( Tahun Peperiksaan Awam )

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH

TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH

20 30 38 40 50 60

P

E

R

A

T

U

S

X

20

60

30

40

5038

GRAF PRESTASI DIRI MURID

X

X

X

X

X

( Tahun Peperiksaan Awam )

28

Saya dengar, saya lupa

Saya lihat, saya ingat

Saya buat, saya faham

-- Confucius

KEUNIKAN GRAF PRESTASI DIRI MURID

29

Murid (dan guru) sedar tentang TOV dan setuju dengan ETR dan OTI-OTI murid

ETR setiap murid mesti melebilhi markah lulus m/p berkenaan

Murid (dan guru) sedar tentang kemajuan terkini murid (AR)

Motivasi diberi oleh guru / kaunselor serta merta (masa GPD murid dilukis murid)

Bimbingan diberi oleh guru / kaunselor serta merta

PERHATIKAN BAHAWA …

30

Kaunseling diberi oleh guru / kaunselor serta merta

Murid berasa “Ada Harapan”

“Boleh Lulus” “Boleh mendapat keputusan yang

cemerlang” Boleh juga digunakan oleh Pengetua /

GB, PK, P.Ptg., Ketua Panitia, Penyelia Tingkatan, …

Graf Prestasi Diri (GPD) Murid boleh diubahsuai untuk digunakan dalam bahagian Kaunseling / Disiplin dan lain-lain

PERHATIKAN BAHAWA …

31

PERHATIKAN BAHAWA …

Setiap guru m/p menyimpan satu fail GPD setiap murid setiap kelas yang diajar

Setiap murid buat 2 salinan GPD setiap kali◦ satu untuk dibawa balik ke rumah dan

disimpan dalam fail maklumat diri / ditampalkan di dinding tempat belajar

◦ satu lagi disimpan dalam fail guru m/p

Semua GPD hendaklah dilorekkan oleh murid secara warna warni / menarik

32

Kali GPD diedar dan diisi oleh murid

Tujuan Tindakan

1 Awal Tahun Mengesan TOV, Menetapkan ETR, OTI-OTI

Lukis Garis Pengunjuran

Dapat persetujuan antara guru dan murid (Kontrak)

2 Selepas

Ujian Selaras 1

Tandakan AR,

Lukis Graf,

Lukis Garis Pengunjuran

Motivasi,

Bimbingan &

Kaunseling

3 Selepas

Pep. Pertengahan Tahun

Tandakan AR,

Lukis Graf,

Lukis Garis Pengunjuran

Motivasi,

Bimbingan &

Kaunseling

4 Selepas

Ujian

selaras 2

Tandakan AR,

Lukis Graf,

Lukis Garis Pengunjuran

Motivasi,

Bimbingan &

Kaunseling

5 ……… ……… ………

33