6.1 pelaporan pentaksiran prestasi.ppt
Post on 10-Feb-2016
40 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1
Disampaikan oleh :Disampaikan oleh :ENCIK ZULKIFLI BIN SENINENCIK ZULKIFLI BIN SENIN
(IPG KAMPUS TUN HUSSEIN ONN, BATU PAHAT, JOHOR)(IPG KAMPUS TUN HUSSEIN ONN, BATU PAHAT, JOHOR)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2
Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat perkembangan murid bagi membantu guru membuat penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang dihasratkan.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 3
PENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAH (PBS)
PENTAKSIRAN SEKOLAH
PENTAKSIRAN PUSAT
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
PENTAKSIRAN PAJKSK
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam standard kandungan dan dihasratkan dalam standard kandungan dan standard pembelajaran.standard pembelajaran.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH
PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF
• Memantau perkembangan murid secara berterusan.
• Maklumat yang diperoleh digunakan bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP.
• Kelemahan murid perlu dikenal pasti supaya dapat dipulihkan sebelum kelemahan ini terkumpul sehingga sukar diatasi.
• memberi lebih impak kepada pembelajaran dan pencapaian murid
• Memantau perkembangan murid secara berterusan.
• Maklumat yang diperoleh digunakan bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP.
• Kelemahan murid perlu dikenal pasti supaya dapat dipulihkan sebelum kelemahan ini terkumpul sehingga sukar diatasi.
• memberi lebih impak kepada pembelajaran dan pencapaian murid
Dijalankan pada akhir suatu tempoh pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui tahap penguasaan murid.
Dijalankan pada akhir suatu tempoh pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui tahap penguasaan murid.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
FORMATIFFORMATIF SUMATIFSUMATIF
• Assessment for learning • Semasa PdP• Tidak digredkan• Penekanan pada proses• Pelaporan dalam bentuk deskriptif• Berterusan • Maklumat membantu meningkatkan kualiti PdP
• Assessment of learning• Berlaku pada akhir suatu tempoh pembelajaran• Digredkan • Penekanan pada produk• Pelaporan dalam bentuk skor/gred• Berkala •Maklumat menunjukkan tahap pencapaian murid
PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRANPERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 7
Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid.Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta :Pengukuhan dan pengayaanPemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan untuk melabel dan membandingkan antara murid.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• Guru diberi kuasa untuk menetukan tahap penguasaan murid• Guru merujuk kreteria standard prestasi yang telah ditetapkan di
dalam DSKP setelah guru sudah menyampaikan Standard Kandungan atau keseluruhan Standard Pembelajaran
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 9
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 10
Mendapatkan gambaran tentang perkembangan murid.
Menilai keberkesanan PdP.
Membantu memperbaiki PdP.
Membantu perancangan tindakan susulan.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 11
Memahami tujuan mereka belajar dan perkembangan mereka.
Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba lagi.
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan dapat:
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
1 Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.
2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3 Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PELAPORAN PENTAKSIRAN PELAPORAN PENTAKSIRAN DSKPDSKP
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 16
①①OFFLINEOFFLINE②②MUDAHMUDAH③③TIDAK MEMBEBANKAN GURUTIDAK MEMBEBANKAN GURU④④EXCELLEXCELL⑤⑤TEMPLETE DISEDIAKAN (BPK)TEMPLETE DISEDIAKAN (BPK)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 17
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 18
Isikan maklumat pada bahagian ini
Isikan maklumat murid mengikut kelas Tahap penguasaan diisi setelah guru selesai
mengajar sesuatu standard kandungan
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 19
Laporan murid disediakan secara automatik
Tarikh pelaporan perlu diisi secara manual
Contoh paparan pelaporan untuk
cetakan
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 20
Graf pelaporan disediakan secara
automatik
Contoh paparan graf pelaporan bagi
setiap tajuk
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 21
Data Pernyataan Tahap Penguasaan adalah kunci utama kepada templete pelaporan
Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
22
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
top related