2. ck-i think n de bono-kbat 2014.pptx
Post on 15-Jan-2016
66 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Unit Pendidikan MoralBahagian Pembangunan Kurikulum
1
KONSEP KBAT
KEMAHIRAN BERFIKIR
ARAS TINGGI
2
6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global
2
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
Kemahiran memimpin
Identiti nasional
Kemahiran dwibahasa
Etika dan Kerohanian
Kemahiran berfikir
Pengetahuan
6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global
Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan
untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran
dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi
bagi menyelesaikan masalah, membuat
keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta
sesuatu.
DEFINISI
3
KPM, 2013
Bagaimana hendak
mengajar KBAT?
Tingkatkan soalan aras tinggi
Pembelajaran berasaskan
projek
Menggunakan alat berfikir
Aktiviti penyelesaian masalah
Teknik menyoal
Aktiviti pemikiran aras tinggi dalam buku teks
Dari sudut pandangan JPN/PPD/Guru
4
i-THINK
5
Program i-THINK merupakan…• Program untuk mempertingkatkan
dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif.
• i-THINK membawa maksud innovative THINKing (Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran berfikir
6
OBJEKTIF:
7
Melahirkan modal insan masa hadapan yang mempunyai pemikiran kreatif, kritis dan inovatif
Memupuk kemahiran pemikiran aras tinggi dan mampu berdaya saing
Dengan cara…
8
1. Menggunakan alat berfikir seperti lapan peta pemikiran oleh guru dan murid dalam PdP
2. Teknik menyoal dan menaakul untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi – Blooms taksonomi dan Versi
Lorin Anderson
Apakah yang diharapkan dari Program i-THINK?
Fokus
Aktif
Berkeyakinan
Hubungan guru-murid rapat
Prestasi meningkat
Seronok belajar
9
Menaakul
KONSEP PROGRAM i-THINK
10
6 TITIK PERMULAAN
11
PenyoalanReflektif
Kemahiran Berfikir
Peta Visual Rangkaian Kolaborasi
Membangunkan Kecenderungan
Peribadi
Membentuk persekitaran
I THINK Peta bulatPeta buihPeta buih bergandaPeta pokokPeta dakapPeta alirPeta pelbagai alirPeta titi
8 KUNCI KEMAHIRAN/PROSES PEMIKIRAN:
Sumbang saran / mendefinisi mengikut konteks
Menerangkan membanding beza membuat pengelasan Hubungan seluruh-bahagian Urutan Sebab dan akibat Analogi (hubungan yang sama)
Mendefinisi mengikut konteksPETA BULATAN
Membantu aktiviti sumbang saran dan menyenaraikan semua yang diketahui tentang perkara atau idea tertentu supaya perkara tersebut boleh diteroka.
Peta BulatanCircle Map
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
mendefinisi mengikut konteksPeta Bulatan
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Topik utama
Konsep yang
anda tahu
Sempadan
Proses sumbang saran
mendefinisi mengikut konteksPeta Bulatan
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
14 Nilai Universa
l
Kepercayaan kepada Tuhan hormat bertanggungjawab
Hemah tinggi Kasih sayang
Keadilan Kederhanaan
Kerjasama Berterima kasih
Kejujuran Kerajinan Keberanian
Baik hati
Toleransi
Dokumen Standard P Moral
Menerangkan PETA BUIH:
Membantu menerangkan sesuatu perkara atau idea dengan menyenaraikan kata adjektif supaya boleh menerang dan memahami sesuatu dengan lebih baik.
PETA BUIHBUBBLE MAP
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Untuk menerangkan (adjektif)Peta Buih
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
KonseputamaAdjektif
1 Adjektif
4
Adjektif2
Adjektif3
Adjektif5
Adjektif6
Peta BuihUntuk menerangkan, guna adjektif
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
jujur
rajin
Amanah
baik hati
ikhlas
budi bahasa
Krishnan
PETA BUIH BERGANDA:
Membantu menyenaraikan persamaan dan perbezaan antara dua perkara atau idea supaya dapat membezakan kedua-duanya dengan membanding & membeza
Membanding beza
PETA BUIH BERGANDADOUBLE BUBBLE MAP
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Untuk banding bezaPETA BUIH BERGANDA
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
konsep 1
konsep 2
sama
beza
sama
beza
beza
beza
beza
beza
sama
Untuk banding bezaPETA BUIH BERGANDA
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
BPK THAN
VELU
India
UPM
Thn BaruCina
Buddha
Cina
Deepavali
Hindu
SAINS SOSIAL
Membuat Pengelasan PETA POKOK:
Membantu menyusun maklumat supaya berada dalam kumpulan yang berbeza agar boleh memahami maklumat tersebut dalam gambaran besar secara menyeluruh.
PETA POKOK TREE MAP
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Membuat PengelasanPETA POKOK
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Membuat PengelasanPETA POKOK
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Reading Skills: Main Ideas & Details; Taxonomy
Pendidikan Moral
Domain Tema Nilai
Hubungan Seluruh- bahagian PETA DAKAP:
Membantu memecahkan sesuatu kepada ciri-ciri selanjutnya supaya dapat memahami cara sesuatu benda berfungsi.
PETA DAKAPBRACE MAP
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Hubungan seluruh & bahagianPETA DAKAP
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Fokus PM Sek Ren
Perasaan
Penaakulan
Tindakan
tanggungjawab
akauntabiliti
Perlakuan
mental menaakul
perlakuan baik/jahat
salah/benar
PETA ALIR:
Membantu menyenaraikan langkah-langkah yang terlibat dalam sesuatu proses supaya dapat memahami apa yang perlu dilakukan untuk mencapai sesuatu.
Urutan
PETA ALIRFLOW MAP
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
URUTANPETA ALIR
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3
Langkah 1a Langkah 1b Langkah 2a Langkah 2b Langkah 3a Langkah 3b
UrutanPETA ALIR
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Membersihkanbilik darjah
Pengajaran & Pembelajaran
Aktiviti ko-kurikulum
Sapu lantai
Buang sampah
PendidikanMoral
Pendidikan Islam
Kelab &persatuan
UnitBer-
uniform
Sebab dan Akibat PETA PELBAGAI ALIR:
Membantu melakarkan sebab dan akibat sesuatu peristiwa agar boleh memahami akibat tindakan-tindakan yang diambil dan cara untuk mengubahnya.
PETA PELBAGAI ALIRMULTI FLOW MAP
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Sebab dan akibatPETA PELBAGAI ALIR
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Masalah/isu
Sebab 2
Sebab 1 Akibat 1
Akibat 2
suka bantu keluarga
Rajin belajar
Suka tolong kawan
Hock Seng
Disayangi rakan-rakan
Cemerlang dalam
pelajaran
Disayangikeluarga
SEBAB AKIBAT
Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubungan)
PETA TITI: Membantu menyenaraikan beberapa pasangan butiran yang berkaitan antara satu sama lain supaya dapat memahami perkara-perkara di dunia yang mempunyai hubungan yang serupa (analogi).
PETA TITIBRIDGE MAP
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Sama seperti
AnalogiPETA TITI
Adapted from “Thinking Maps® - Tools for Learning” © 1995
Sama seperti
tokong kuil gereja vihara Taoist as Hindu as Kristian as Buddhist
Faktor Penghubungan: tempat ibadat dengan penganutnya
LATIHAN &BENGKEL KERJA
Lakarkan
8 peta minda yang telah dipelajari.
Namakan proses pemikiran bagi setiap Peta minda tersebut.
Kerja Kumpulan
1. Pilih satu peta pemikiran dan hasilkan satu tugasan yang berkaitan dengan Pendidikan Moral?
six thinking hats
Published by Advanced Practical Thinking Training, Inc.® ©1998 The McQuaig Group
Cara penggunaan Topi:
Individu (i.e., berfikir sendiri)
Dalam perbualan
Dalam mesyuarat
Laporan dan pembentangan
Enam Topi Pemikiran
Published by Advanced Practical Thinking Training, Inc.® ©1998 The McQuaig Group
Enam topi
Enam warna
Enam cara berfikir
Topi ialah pandu arah, bukan penerangan mengenai pemikiran
Setiap pemikir harus dapat menggunakan semua topi
Cari maklumat terperinci mengenai sesuatu projek/aktivitit yang diberi
Nyatakan emosi yang timbul berdasarkan projek/aktiviti yang diberi
Fokus pada aspek positif yang timbul
Fokus pada refleksi, metakognisi (Berfikir dalam pemikiran yang diperlukan) dan keperluan untuk memahami gambaran yang lebih besar
Mengkaji masalah yang timbul akibat dari projek/aktiviti
Memerlukan kreativiti, imaginasi and pemikiran lateral berkaitan dengan projek/aktiviti yang diberi
THINKING HATS
Enam Topi Pemikiran
Published by Advanced Practical Thinking Training, Inc.® ©1998 The McQuaig Group
Topi putih
Apa informasi yang ada?
Apa informasi yang kita perlu?
Bagaimana kita hendak mendapatkan informasi yang tidak ada?
enam topi pemikiran
Published by Advanced Practical Thinking Training, Inc.® ©1998 The McQuaig Group
topi merah
Apa perasaan saya sekarang?
Apakah naluri saya sekarang?
Apa reaksi saya?
enam topi pemikiran
Published by Advanced Practical Thinking Training, Inc.® ©1998 The McQuaig Group
topi hitam
Apa masalah yang mungkin timbul?
Apa masalah yang kita akan hadapi?
Apa yang perlu kita beri perhatian?
Apa risikonya?
enam topi pemikiran
Published by Advanced Practical Thinking Training, Inc.® ©1998 The McQuaig Group
topi kuning
Apa faedahnya?
Apa yang positif?
Apa nilainya?
Bolehkah ia dilaksanakan?
enam peta pemikiran
Published by Advanced Practical Thinking Training, Inc.® ©1998 The McQuaig Group
topi hijau
Apa idea kreatif yang kita ada?
Ada alternatif yang lain ke?
Bagaimana kita mengatasi masalah topi hitam?
enam topi pemikiran
Published by Advanced Practical Thinking Training, Inc.® ©1998 The McQuaig Group
topi biru
Di mana harus kita mula?
Apa agendanya?
Apa objektifnya?
Topi mana yang harus kita guna?
Bagaimana kita buat rumusan?
Apa langkah yang seterusnya?
Perbincangan
1. Merancang satu projek gotong-royong untuk kawasan perumahan anda?2. Gunakan 6 topi pemikiran dalam menyelesaikan tugasan anda?
Edward de Bono:“With creativity, there still lingers the
unfortunate and dangerous notion that creativity is just about being liberated and freed-up - and then the creative thoughts will flow. This old-fashioned notion has done more damage to creativity than anything else.”
Sekian, terima kasih
62
top related