1trii1'ffi'l1i1! ii iii iii 111111111111111iii iiiii iiiii i! sneat ,lalfs … · 2018. 6. 17. ·...

+'

UTUSAN MALAYSIA. JUMAAT 26 JANUARI2018Mega si 11.......lns dan teknologl1Trii1'ffi'l""""1I1! II III III 111111111111111III I I III I I III I!1111111JUIIit 1111111'1 1:"IfUIHII III ," 111111U11l! 1I11111l1111111111111lilllllllllllllllllllllllili

,lalfSsneat

ENDIDIKANSains,Teknologi dan Inovasi(STI)di negara inidiberi keutamaansejak 1960-an lagi.

Perubahan ke arah aliran sainsberlaku perlahan-lahan denganpenubuhan sekolah asramapenuh dan sekolah aliran sainssehinggalah pada tahun 1970-an apabila pelaksanaan polisienrolmen sains dan teknologikebangsaan menyasarkan nisbahpelajar sains.sastera iaitu 60:40di sekolah.

Kerajaan menyasarkannisbah ini bagi melahirkan lebihramai sumber manusia yangberkepakaran tinggi dalambidang sains dan teknologiseperti mana dalam agendakeenam Wawasan 2020.

Kerajaan sedar akankeperluan sebuah negara majumemerlukan sumber manusia ,berlatarbelakangkan sains danteknologi dan mengurangkankebergantungan kepada sumbermanusia luar negara.

Kehendak kerajaan untuk

STEMpacubidangsainmemenu hi nisbah 60:40 aliransains dan sastera di sekolah sejaklebih 50 tahun dahulu masihbelum lagi berjaya sepenuhnya.

Jawatankuasa PerancanganPelajaran Tinggi 1967telahmenetapkan peralihan nisbahunjuran enrolmen pelajar dalambidang sains atau teknikalkepada sastera secara beransur-ansur mulai tahun 1970 darinisbah 45 peratus pelajar dalambidang sains atau teknikal dan55 peratus pelajar dalam bidangsastera kepada 60:40 mulai 1980.

Kementerian Pendidikanmenerusi Pelan PembangunanPendidikan Malaysia (PPPM).bagitempoh 2013antara 2025 jugamerancang pelbagai strategi bagimengukuhkan mata pelajaransains, teknologi, kejuruteraandan matematik (STEM)menerusipendekatan baharu seperti

JADIKAN subjek sains menyeronokkan supaya menarik minat pelajar.

memantapkan kurikulum danmenggabungkan kemahiranberfikir aras tinggi.

Penekanan kepada STEMadalah antara 100 inisiatifutamaPPPMtermasuk penggunaanteknologi maklumat dan .komunikasi (lCT) dalambilik darjah, menambahmasa pengajaran sains dan

, mempertingkat pembangunanpengetahuan serta kemahiranguru.

Sejauh mana perancangantersebut dilaksanakan perludipantau dan didokumentasikanbagi mengukur pencapaiannya.

Proses mengaudit pelaksanaandan pencapaian sangat pentingbagi memastikan has rat kerajaanmencapai sasarannya.

Misalnya di mana kitasepatutnya berada sekarang duatahun lagi sebelum 2020.

Tambahan pula, negara .menghadapi cabaran ekonomiglobal dan berhadapan denganRevolusi Industri (IR)4.0.

Mampukah Malaysiamenghadapinya denganpencapaian semasa? Mungkindengan teknologi yang ada dan

. strategi yang baik rakyat Malaysia

"

It

.t

WAWASAN 2020 mengharapkan supaya ramai tenaga kerja kita pakar dalam bidang sains. - GAMBAR HIASAN

J(

boleh berusaha bersungguh-sungguh bagirnembantumencapai matlamat kerajaan itu.

Sejauh mana kerajaanmencapai sasaran ini perlu dikiradan disemak secara terperinci,

Memandangkan kepada era-ledakan teknologi maklumatdan era IR4.0 sekarang inipengauditan pencapaiansangat penting. Selari denganpengauditan itu, pemantauanpelaksanaan pada peringkatsekolah, universiti dan institusipendidikan perlu secara dekatsesuai dengan matlamat kerajaan. ,

Penyemakan semula perludisegerakan kerana keperluansesebuah negara maju mungkinberubah dari segi budayadan gaya hidup masyarakat,pemakanan dan kesihatan serta

KEMUDAHAN makrnal yang lengkap menyokong perkembangan bidang sains.

keselamatan dan pertahanankedaulatan negara. Maklumatsemasa boleh digunakan olehmasyarakat dalam strategi.mereka bersedia untuk kerjaya,menjadi usahawan danberpendapatan tinggi.

Institusi pengajian tinggi(IPT)mempunyai peranan yangsangat penting dalam melahirkansumber manusia berasaskansains dan teknologi bagimemenuhi kehendak pasarandalam bidang penyelidikan,perindustrian, pembangunandan penyelenggaraan.

Kualiti pengajian tinggimenjadi penentu kepadaimej IPT dan negara. Programyang ditawarkan rnestilahmencerminkan keperluan masahadapan negara, memantapkan.asas kepada bidang sainsberkaitan dan mampu menanganicabaran masa hadapan yangkompetitif dan mencabar bukansahaja pada peringkat tempatantetapi juga serantau dan global.

Peranan IPT dalam membantumeningkatkan kualiti pendidikanaliran sains dan teknikal diMalaysia sangatlah signifikanmisalnya dalam memperkasabidang sains dan menambahbilangan saintis dan juruteraterutama dalam aspek inovasidan penyelidikan.

Sejauh mana IPT telahmelakukan transformasi pengajiantinggi seperti yang dikehendakikerajaan mestilah di audit segerasebelum ketinggalan jauh?

.I