M O H A M A D Z U H D I H A M Z A H

AMALAN ASUHAN, HUBUNGAN DAN

INTERAKSI DENGAN KANAK-KANAK

04/19/2023

Amalan Asuhan Positif oleh Pengasuh

Berperanan:•Mengasuh•Membimbing•Mendidik melalui aktiviti Harian TASKA/RKK

Proses

Perlu pengetahuan & kemahiran

Pengasuh

Pengetahuan dalam buatpertimbangan menghadapi

tekanan.Cabaran semasa

bersama kanak-kanak•Minat tinggi•Kecintaan•Kreativiti

Menyokong pembelajarankanak-kanak

AAT

Rutin

•Bertanggungjawab melaksanakan amalan asuhan kanak-kanak•Beri kesan positif•Konsisten•Bina disiplin kanak-kanak

OBJEKTIF

• Amalan Asuhan yg menggalakkan perkembangan bayi & kanak-kanak

• Sikap dan nilai yang harus di amalkan- Nilai dan sikap orang dewasa boleh mempengaruhi kanak-kanak

• Keperluan berhubung dalam kalangan kanak-kanak.

• Kegiatan yg menggalakan perhubungan & interaksi pengasuh dan kanak-kanak• Perkataan dan Tindakan Dalam Membentuk

Tingkahlaku

CIRI-CIRI PERIBADI YANG MEMPENGARUHI AAK

• Profail Demografi:Umur, jantina, jenis dan tahap pendidikan, latar belakang keluarga, pengalaman kerja, keturunan bangsa dan kepercayaan Agama, pilihan kerja.

• Profail Pyschografi:Nilai dan sikap yang terbentuk dalam diri kita sendiri.

FAKTOR MEMPENGARUHI AMALAN ASUHAN KANAK-KANAK

• Sikap positif dan saling menyokong antara satu sama lain

• Keupayaan menjalankan tugas

• Fleksibel, penyesuaian diri dan kesanggupan dipantau

• Sikap dan bahasa tubuh positif

•

Ciri-ciri peribadi

• Usia• Perkembangan kanak-kanak• Keturunan• Bangsa• Amalan

Ciri-ciri peribadi kanak-kanak

Budaya Makro

Perkembangan individu dipengaruhi oleh norma-norma, nilai dan amalan masyarakat.

• Mengadakan persekitaran kondusif dan selesa

Budaya Dan Keadaan

Persekitaran

Amalan asuhan

yang positif

Semasa bangun tidur

Waktu makan

Waktu bermain &

jalankan aktiviti

Waktu mandi

Waktu tidur

Waktu Aktiviti Bebas

CIRI-CIRI AMALAN YG POSITIF

–Terima kanak-kanak seadanya–Empati terhadap keadaan kanak-kanak–Tidak melabel & menghukum kanak-kanak

CIRI-CIRI AMALAN NEGATIF

• Video 1• Video 2• Video 3• Video 4

PERHUBUNGAN DAN INTERAKSI

• Perhubungan dan interaksi dengan kanak-kanak• Perhubungan dan interaksi dengan rakan sekerja• Perhubungan dan interaksi dengan keluarga/

penjaga

aktiviti

BAGAIMANA PERKATAAN DAN TINDAKAN MEMBENTUK TINGKAHLAKU?

• Selalu terdengar rungutan profesional kanak-kanak (pengasuh)

menghadapi kesukaran untuk berinteraksi dengan kanak-kanak di taska.

Perkataan (speech) dan tindakan (action) boleh digunakan disamping

menambahkan pengalaman kanak-kanak. Kejayaan teknik ini bergantung

kepada hubungan yang dibina pada setiap kanak-kanak. Selain daripada

itu memerlukan masa membina kefahaman. Apabila menggunakan

perkataan hendaklah bersesuaian dengan tindakan khususnya dalam

keadaan yang belum menjadi kebiasaan kepada kanak-kanak.

MENGGUNAKAN PERKATAAN

•

1. Menyatakan cadangan atau arahan secara positif bukan dalam bentuk

negatif

2. Beri satu pilihan sahaja apabila anda bersedia meletakkan pilihan kepada

kanak-kanak

3. Gunakan suara anda sebagai alat mengajar. Nada dan suara anda perlu

membantu kanak-kanak merasa yakin dan boleh dipercayai

4. Elakkan cuba mengubah tingkahlaku menerusi kaedah yang membawa

kepada kurang dihormati seperti memalukan atau melebel tingkahlaku nakal

atau tamak

• 5. Elakkan memberi dorongan/galakkan dengan membandingkan antara

seorang kanak-kanak dengan kanak-kanak lain atau menggalakkan

pertandingan

6. Mengubah haluan kanak-kanak dengan memberi cadangan aktiviti yang

berkaitan dengan tujuan atau minat apabila berpeluang melakukannya

7. Beri arahan atau cadangan pada masa yang paling berkesan

MENGGUNAKAN TINDAKAN

•

1. Elakkan membuat model pada sebarang bentuk seni/seni lukis

untuk ditiru oleh kanak-kanak

2. Beri bantuan seminima mungkin kepada kanak-kanak. Keadaan ini

memberi peluang berdikari. Beri bantuan jika diperlukan sahaja 

3. Buat arahan yang berkesan dengan memberi penekanan jika perlu

4. Belajar untuk kesedaran dan mencegah bukan untuk

menyelesaikannya apabila menghadapi kesukaran

• 5. Menyatakan sejelasnya sempadan/batasan dan sentiasa

mengekalkannya

6. Sentiasa peka dengan keadaan keseluruhan. Gunakan kedudukan paling

strategi semasamembimbing

7. Sentiasa jadikan keutamaan kepada kesihatan dan keselamatan

8. Tingkatkan kepekaan anda dengan memerhati dan mengambil catatan