Kefahaman berkenaan Akta Taman Asuhan

Kanak-kanak (308) dan Akta Pendidikan (1996-

Akta 550)

Asas Pendidikan Awal Kanak-kanakDisediakan oleh :

Norlizah Binti Waimin

Pengenalan O Akta Taman Asuhan Kanak-kanak

merupakan salah satu akta yang termaktub dalam undang-undang Malaysia.

O Dinyatakan dalam undang-undang adalah untuk dipatuhi bagi urusan pendaftaran, pengawalan dan pemeriksaan.

O Diwujudkan untuk menjaga kepentingan kanak-kanak, penjaga, pengusaha dan jaminan kualiti perkhidmatan.

MAKSUD DAN PENERANGAN TAMAN ASUHAN KANAK-KANAK (AKTA 308)

O Akta Taman Asuhan Kanak-Kanak 1984 (Akta 308) merupakan Akta untuk mengadakan peruntukan bagi pendaftaran, pengawalan dan pemeriksaan taman-taman Asuhan Kanak-kanak bagi maksud-maksud yang berkaitan dengannya. Akta ini telah dibuat oleh Duli Yang Maha Mulia Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong dengan nasihat dan persetujuan Dewan Negara dan Dewan Rakyat yang bersidang dalam Parlimen.

AKTA TAMAN ASUHAN KANAK-KANAK 1984

O Terbahagi kepada enam bahagian dan berikut adalah beberapa seksyen yang yang secara umumnya perlu diketahui iaitu bahagian permulaan, pendaftaran Taman Asuhan Kanak-kanak, pembatalan pendaftaran, pelantikan pegawai-pegawai berkuasa, arahan dan pelbagai.

MAKSUD DAN PENERANGAN AKTA PENDIDIKAN 550

O Semua Tadika adalah tertakhluk kepada akta dan peraturan yang terdapat di dalam undang-undang.

O Tujuan penubuhan akta adalah untuk menjaga kepentingan murid, penjaga, pengusaha dan menjamin kualiti perkhidmatan.

O Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) juga merupakan akta yang digubal bagi mengadakan peruntukan pendidikan dan perkara-perkara yang berkaitan dengannya.

O “Pendidikan Prasekolah” bermaksud program pendidikan bagi murid yang berumur dari empat hingga enam tahun.

O Kandungan: permulaan dan Sistem Pendidikan Kebangsaan.

SYARAT, KELAYAKAN DAN JUMLAH BILANGAN PENJAGA YANG DIPERLUKAN MENGIKUT KUMPULAN

UMUR KANAK-KANAK

Syarat kelayakan pengasuh

(a) Warganegara

Malaysia.

(b) Berumur lapan belas

tahun ke atas.

(c) Perlu lulus kursus asas

asuhan kanak-kanak.

(d) Berkeupayaan

dan berkebolehan

menjaga kanak-kanak.

(e) Mendaftar sebagai

pengasuh untuk bekerja

di taska tempat kerja, komuniti dan

institusi.

(f) Sihat jasmani dan mental serta

berupaya menjalankan

tugas sebagai pengasuh.

Nisbah dan jumlah bilangan penjaga taska dan tadika.

Bilangan kanak-kanak Kumpulan umurBilangan penjaga kanak-

kanak

Bagi tiap-tiap lima orang

kanak-kanak atau kurang.Di bawah tiga tahun Seorang

Bagi tiap-tiap sepuluh orang

kanak-kanak atau kurang.

Antara tiga dengan empat

tahunSeorang

Bagi tiap-tiap empat orang

kanak-kanak tidak atau

kurang upaya.

Di bawah empat tahun Seorang

KEMUDAHAN FIZIKAL DI DALAM TASKA

O Ruang dapur dan penyediaan makanan

O Bilik airO TandasO Diapering Area

KEMUDAHAN FIZIKAL DI LUAR TASKA

O Keperluan keluasan kaki persegiO Lokasi alternatifO Ruangan peralihanO LandskapO Kawasan berlindung dan sistem

perparitan

CIRI-CIRI KESELAMATAN

O Kawasan persekitaran bersih dari sampah-sarap.O Pastikan segala perkakasan dan alatan tidak

berkarat atau dirawat dengan bahan toksik.O Sediakan tong sampah tertutup di sekitar

kawasan yang sesuai.O Kawasan permainan di taska haruslah

mempunyai pagar.O Pintu gerbang besar dan kecil digunakan untuk

memisahkan peralihan dan batas-batas di halaman bermain.

O Pintu gerbang berfungsi sebagai halangan yang menutup diri dan tidak boleh di operasikan oleh kanak-kanak.

CADANGAN AGAR PERKHIDMATAN TASKA YANG DIBERIKAN LEBIH BERKUALITI DAN MEMENUHI

HAK DAN KEPERLUAN KANAK-KANAK.

O Memastikan taska itu memaparkan nombor pendaftaran pada papan tanda taskanya.

O Pastikan kawasan persekitaran taska dipagar dengan selamat.

O Pastikan segala kelengkapan peralatan untuk kanak-kanak bermain di luar taska mencukupi dan selamat digunakan.

O Persekitaran luaran bangunan perlu bersih dan selesa.

O Pengasuh menyambut kedatangan kanak-kanak dengan mesra.

O Menyediakan maklumat brosur yang baik, cantik, lengkap dan mudah difahami oleh pengunjung.

O Memastikan persekitaran luar dan dalam taska berada dalam keadaan bersih.

O Pengasuh dan kanak-kanak haruslah mempunyai komunikasi dan interaksi yang baik.

O Menambahkan perkhidmatan lain untuk kemudahan ibu bapa yang mendaftarkan kanak-kanak di taska.

O Mengadakan aktiviti tambahan kepada kanak-kanak seperti mengaji al-Quran, kelas agama dan sebagainya.

PERBANDINGAN ANTARA PROGRAM AKTIVITI HARIAN DI TASKA DAN TADIKA

SERTA KEBAIKANNYA.Rutin di Taska seharian Rutin di Tadika seharian

Ketibaan pagi

Menyambut kedatangan kanak-

kanak dengan mesra.

Mencatatkan rekod sebagai bukti

kehadiran kanak-kanak.

Memeriksa kanak-kanak dan

merekod kebersihan diri.

Perbualan pagi

Peraturan bilik darjah

Aktiviti seterusnya di Tadika

Mewujudkan suasana kesediaan

murid

Menggerakkan interaksi antara

murid dan guru

Berkongsi pengalaman dan bahan

antara murid dengan murid

dengan murid

 

 

O Setiap taska hendaklah merancang jadual aktiviti termasuk aktiviti rutin seperti makan, minum, rehat, tidur, mandi dan aktiviti lain yang memenuhi keperluan menyeluruh perkembangan kanak-kanak.

O Penjadualan aktiviti hendaklah disediakan untuk taska di tempat kerja, institusi, komuniti dan juga di rumah.

O Aktiviti itu mestilah sesuai dengan setiap tahap perkembangan kanak-kanak mengikut umur yang berikut:

a.Lahir hingga 1 tahunb.1 hingga 3 tahunc.3 hingga 4 tahun

Taska

Aktiviti kelas

Penerangan dan memberi maklumat

Bercerita

Aktiviti fizikal

Lawatan sekitar sekolah

Aktiviti kumpulan

Bahagikan kanak-kanak kepada kumpulan kecil bagi

menjalankan pelbagai aktiviti serentak.

Pertukaran kumpulan mengikut tempoh masa ataupun

kekal dengan aktiviti itu

Tadika

Tadika

Aktiviti individu

Aktiviti pembelajaran berseorangan

Guru memberikan perhatian secara individu bagi tujuan

pemulihan ataupun pengukuhan

Rehat (kudapan)

Gosok gigi

Aktiviti bebas

Mengemas selepas makan

Bacaan doa sebelum dan selepas makan

Basuh tangan sebelum dan selepas makan serta

bekerjasama semasa menghidang

Aktiviti semasa pulang

Menceriakan suasana pulang

kanak-kanak pada setiap hari.

Menyediakan perkembangan harian

untuk dibaca oleh ibu bapa semasa

mengambil anak di taska.

Aktiviti penamat

Mengemas kelas prasekolah,

peralatan disimpan di rak yang

disediakan

Duduk dalam bulatan ataupun

barisan di mana guru akan memberi

pesan perkara-perkara yang perlu

dilakukan di rumah ataupun bahan-

bahan yang perlu di bawa ke

sekolah pada hari esok.

Taska dan Tadika

Kebaikan aktiviti di Taska dan Tadika

O Merangsang perkembangan kognitif kanak-kanak.

O Merangsang nilai estetika dan daya kreatif kanak-kanak.

O Menggalakkan kanak-kanak meluahkan emosi yang positif.

O Membina pengetahuan baru kanak-kanak.

Kesimpulan O Pendidikan awal kanak-kanak di

Malaysia sentiasa mengalami perubahan selaras dengan kemajuan negara ke arah mencapai matlamat Wawasan 2020.

O Pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia telah pun menjadi satu industri yang bercambah dengan begitu pesatnya.

O Akta 308 dan 550 amat penting untuk dijadikan panduan kepada Taska dan Tadika.