alat pemajuan sekolah

5/21/2018 Alat Pemajuan Sekolah

1/58

ALAT PEMAJUAN SEKOLAHTOOLS FOR SCHOOL IMPROVEMENT

KURSUS PENINGKATAN PROFESIONALISMEUNTUK

PENOLONG KANAN PENTD/HEM/KOKU/PTG

HOTEL PANTAI PUTERI MELAKA20 OGOS 2014

(24 SYAWAL 1435)

Bersama penyampai anda;

MISRI BIN THARIANO

RAKAN PENINGKATAN SEKOLAH

(SCHOOL IMPROVEMENT PARTNER +)PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KULAI


2/58

Objektif

Pemimpin dapat: menggunakan Tools for School Improvement;

mengenalpasti aspek-aspek yang memerlukanpenambahbaikan di sekolah (jurang);

menggunakan School Programme Check Tools (SPeCT);untuk menentukan keutamaan dalam merancangprogram-program dan

memahami dan menggunakan One Page Project ManagerOPPM untuk merancang penambahbaikan sekolah.


3/58

Apa yang dimaksudkan alat untuk

penambahbaikan sekolah?

Alat yang direkabentukuntuk membantu pemimpin ;

1.mengenalpasti kekuatan dan kelemahanyang wujuddi sekolah.

2. memilihprogram yang bersesuaian dan mengatasikelemahan yang dihadapi.


4/58

SOALAN

1. Nyatakan alat (tools) yang digunakan semasamembuat Perancangan Strategik


5/58

Surat siaran


6/58


7/58


8/58

Penegasan Penggunaan SKPM Penilaian yang tepat dan objektif.

Mengesan kekuatandan kelemahansekolah.

Menentukan rankingsekolah.


9/58

JUJUR


10/58

BEZA ANTARA SKPM 2003 & 2010

SKPM 2003 SKPM 2010

DIMENSI 1 HALA TUJU

KEPIMPINAN

STANDARD 1 KEPIMPINAN DAN

HALA TUJU

DIMENSI 2 PENGURUSAN

ORGANISASI

STANDARD 2 PENGURUSAN

ORGANISASI

DIMENSI 3

PENGURUSAN

PROGRAM

PENDIDIKAN

STANDARD 3 PENGURUSAN

KURIKULUM,

KOKURIKULUM DAN

SUKAN, DAN HAL

EHWAL MURID

STANDARD 4 PEMBELAJARAN DAN

PENGAJARAN

DIMENSI 4 KEMENJADIAN MURID STANDARD 5 KEMENJADIAN MURID


11/58

PECAHAN ASPEK DAN ITEM SKPM 2003 ASPEK SKPM 2010

DIMENSI ASPEK PECAHAN

ITEM

STANDARD ASPEK

DIMENSI 1 8 39 STANDARD

1

8


2

8

DIMENSI 3 42300

TERMASUK

ELEMEN 9(74)

STANDARD

3

15

STANDARD

4

12


5

50

JUMLAH 106 732 JUMLAH 93


12/58

5 Standard :

1. Kepimpinan dan hala tuju2. Pengurusan Organisasi

3. Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum

dan Sukan, dan Hal Ehwal Murid

4. Pengajaran dan Pembelajaran

5. Kemenjadian Murid

SIP+

(SISC+)


13/58

Proses Penambahbaikan Sekolah

AnalisisJurang

(Graf)

SemakProgram

(SPeCT)

PelanTindakan

(OPPM)

Proses 1 Proses 2 Proses 3


14/58

Analisis

Jurang(Graf)

SemakProgram

(sPeCt)

PelanTindakan

(OPPM)

Sumber SKPM 3 (2007)


15/58

AnalisisJurang

(Graf)

SemakProgram

(sPeCt)

PelanTindakan

(OPPM)




16/58

ANALISIS JURANG

Langkah: 1 Peserta dikehendaki mengisi borang rumusan

Standard Kualiti Pendidikan Malaysia 2010.

Skor yang perlu diisi adalah skor sebenar yang telahdiisi dalam SKPM 2010.

Contohnya, standard 1 dan standard 2

7.9/10 x 100 = 79%

11.5/15 x 100 = 76%


17/58

Graf Analisis Jurang (Standard SKPM)

Skor Sebenar


18/58

ANALISIS JURANG

Langkah: 21. Pemimpin perlu mengisi skor pelunjuran. Skor

pelunjuran adalah mengikut keperluan pihaksekolah dan kebolehcapaian masing-masing @mengikut skor penuh (SKPM). Di bawah inidiberikan contoh skor pelunjuran maksimun yangperlu dicapai oleh pihak sekolah.


19/58


Skor Sebenar

Skor Unjuran


20/58

Langkah: 3

Pemimpin dikehendaki melihat/menelitiperbezaan nilai skor sebenar dengan skorpelunjuran.

Perbezaan terbesar tersebut membuktikanstandard yang perlu diberi keutamaan dalammerancang.


21/58


Skor Sebenar

Skor Unjuran


22/58

ANALISIS JURANG

Langkah: 4 Perhatikan analisis jurang untuk standard 3 .

Berdasarkan analisis jurang standard 3, aspek yangmempunyai jurang yang besar dan perlu diberiperhatian adalah standard 3.2


23/58

Graf Analisis Jurang (SKPM Standard 3)

Skor Sebenar

Skor Unjuran


24/58

ANALISIS JURANG

Langkah: 5 Pemimpin dikehendaki memilih aspek yang terdapat

di dalam standard 4 berdasarkan perbezaan jurangyang telah dibuat di atas.

Skor yang perlu diisi adalah skor sebenar yang telahdiisi dalam SKPM 2010.


25/58

ANALISIS JURANG

Langkah: 6 Pemimpin dikehendaki mengisi skor pelunjuran. Skor

pelunjuran adalah berdasarkan kebolehcapaiansekolah. Di bawah diberikan contoh skor maksimumyang perlu dicapai oleh pihak sekolah.


26/58

4.1 4.9 4.10 4.11 4.124.5 4.6 4.7 4.84.2 4.3 4.4

Skor Sebenar

Skor Unjuran

Graf Analisis Jurang (Aspek SKPM)

Standard 4


27/58

ANALISIS JURANG

Langkah: 7 Pemimpin dikehendaki mendapatkan perbezaan nilai

skor sebenar dengan skor pelunjuran daripada graf.

Perbezaan tersebut membuktikan aspek yang perludiberi keutamaan dalam merancang program-programdan mengubahsuai teknik pengajaran dan

pembelajaran.


28/58

ISU-ISU BERKAITAN PENGISIAN SKPM

1.Kurang jelas antara SKPM 2003 dan 2010

2. Ada pentadbir yang tidak tahu mengenai skpm keranamenyerahkannya kepada GPK/guru

3. Pemberian skor tidak mematuhi diskripsi yangditetapkan (tidak tepat)

4. Tidak menilai mengikut kualiti sebenar (hanyamengikut arahan)

5. Tiada jawatankuasa SKPM

6. Tidak berani meletak skor yang tinggi


29/58

ISU-ISU BERKAITAN PENGISIAN SKPM

7. Terlalu berani beri skor yang tinggi sedangkanevidens/dokumen tidak lengkap/tidak wujud

8. Perbezaan ketara antara skor yang diberi oleh sekolahdengan skor nazir kerana pengisian skor sekolah tidakmelambangkan kualiti sebenar

9. Pengurusan Standard 3 (Kurikulum,HEM,kokurikulum) kurang diberi perhatian/kurang mantap

10.Standard 4 kurang dilaksanakan/diberi penekanan


30/58

SEKOLAH A


31/58

SEKOLAH B


32/58


33/58

AnalisisJurang

(Graf)

SemakProgram

(sPeCt)

PelanTindakan

(OPPM)




34/58

SPeCT

LANGKAH 1 Pemimpin dibekalkan grid sPeCt untuk melihat

program-program yang perlu disingkirkan, ditambah,dikurangkan, diwujudkan dan dikekalkan.

Semua aspek di dalam aspek 4 perlu dicatat ke dalamruangan Isu/Cabaran Dalam Penambahbaikan dandisusun mengikut jurang yang terbesar. Aspek yangmempunyai jurang terbesar akan berada pada ruanganpaling atas.


35/58

SPeCT

Langkah: 2

Langkah 9 akan memberi peluang kepada pentadbir

untuk menyenaraikan semua program yang telahdijalankan.

Pentadbir kemudian akan memadankan semua

program yang telah dijalankan ke dalam ruanganEliminate, Raise, Reduce, Createdan Sustain.


36/58

SPeCT

Langkah: 3

Langkah ini akan memberi peluang kepada pemimpinmenilai adakah semua program pernah yangdijalankan meliputi keutamaan aspek yang perludiberi perhatian.

Seterusnya pemimpin dapat melihat aspek yangpenting tetapi belum diberi perhatian dalampelaksanaan program.


37/58

SPeCT

Langkah: 4

Langkah terakhir ialah pemimpinmerancang program baru agar aspek yang

lemah tersebut dapat dibaiki dengan sebaikmungkin.


38/58

4.3 Hasil Kerja Murid

4.5 Kaedah Penyampaian

4.6 Kemahiran Komunikasi

4.10 Penguasaan Isi Kandungan

4.11 Pengurusan Kelas

1. Kaedah Pedagogi GuruCemerlang

2. Kursus Menanda Kertas

3. Kem Motivasi Murid

4. Program Sentuh Hatimu

(Pelajar Lemah)

5. Kursus Pengurusan Kelas

1

2

3

5

,4

1. Pemantauan

Berkala

2. Kursus

Komunikasi


39/58


AnalisisJurang

(Graf)

SemakProgram

(sPeCt)

PelanTindakan

(OPPM)



40/58

One Page Project

ManagerClark Addison Campbell has published the

book (2007, John Wiley & Sons)


41/58

Objekti f Memahami bagaimana OPPM boleh

digunakan sebagai alat untuk merancang,mengawal, memantau dan mengkomunikasi

maklumat dan status projek.

Menggunakan OPPM untuk merancang

pelaksanaan PrOD (Program Pembangunan

Organisasi) untuk Kecemerlangan Sekolah di

sekolah


42/58

OPPMMerumuskan projek dalam satu muka surat

ringkas yang mengandungi segala maklumatpenting mengenai projek. Boleh digunakan

sebagai alat untuk memantau status projek

dan boleh dikongsi bersama pihakpengurusan dan juga ahli kumpulan yang

lain..


43/58

OPPMPraktikal

Jimat masa dan tenagaMengenalpasti maklumat penting projek

Memaklumkan status projek kepada ahli

.

One Page Project Manager (OPPM)


44/58

One Page Project Manager (OPPM)


45/58


46/58


47/58

LANGKAH 3


48/58

LANGKAH 4


49/58

LANGKAH 5


50/58

LANGKAH 6


51/58

LANGKAH 7


52/58

LANGKAH 8


53/58

LANGKAH 9A

A


54/58

LANGKAH 10


55/58


56/58

A

A


57/58

RUMUSAN1. ANALISIS JURANG (berdasarkan SKPM)mengenalpasti kekuatan dan kelemahan sekolah

2. SPeCT

menentukan program/aktiviti yang perlu diberikeutamaan

3. OPPM

meninjau status terkini program ad hoc/rutin


58/58

alat pemajuan sekolah

Documents