Kaedah amali dalam mata pelajaran sains merupakan kaedah pengajaran yang memberi

peluang kepada pelajar menjalankan penyiasatan melalui perancangan, pelaksanaan dan

perbincangan. Tujuan kajian ini adalah untuk meneroka cara guru mengurus pelajar, bagi

meningkatkan penglibatan mereka dalam amali sains. Kajian yang berbentuk kajian kes ini

menggunakan tiga orang guru sains berpengalaman, menggunakan pendekatan kualitatif

dengan pengumpulan data melalui pemerhatian guru, temu bual pelajar dan analisis dokumen

pelajar. Semua data dianalisis secara manual. Hasil kajian menunjukkan penglibatan pelajar

dalam amali sains adalah tinggi, apabila guru mengurus mereka dengan membahagi pelajar

kepada tiga hingga lima orang sekumpulan serta mengagih tugas. Didapati rondaan dan

teguran sepanjang kerja amali berlangsung, pemberian ganjaran positif dan kerjasama

pembantu makmal mengawasi pelajar, turut membantu meningkatkan penglibatan pelajar

dalam kelas amali. Tegasnya, penglibatan aktif pelajar dalam proses pengajaran dan

pembelajaran amat membantu dalam penghasilan modal insan yang dilengkapi dengan ciri-ciri

kreativiti, kritikal dan inovatif.