Terapi Realiti Glasser

Tiga prinsip utama:1. Setiap individu bertanggungjawab atas

tingkah laku masing-masing.2. Setiap individu berupaya berubah dan

hidup secara berkesan sekiranya diberikan bimbingan dan sokongan.

3. Setiap individu bertingkah laku mengikut cara tertentu agar dapat membentuk persekitaran mengikut kehendak masing-masing.

Terapi Tealiti Glasser

Teori Kawalan Teori Pilihan Kita dirangsangkan untuk memenuhi 4

keinginan:◦ Keinginan untuk dipunyai◦ Keinginan untuk kuasa

Ada kuasa, akan berasa penting dan kompeten◦ Keinginan untuk kebebasan

Ingin berdikari◦ Keinginan untuk bersuka ria

Bilik darjah kondusif

Terapi Tealiti Glasser

Langkah 1 Kenal pasti punca

Langkah 2 Pertimbangkan tindakan masa lampau.

Strategi kurang berkesan, hapuskan saja.

Pelan pengurusan bilik darjah Glasser

Langkah 3 Mencegah salah laku melalui:

1. Latihan yang menarik dan relevan dalam kelas.2. Membina hubungan positif dengan murid

Langkah 4 Pertingkatkan cara penyoalan

Pelan pengurusan bilik darjah Glasser

Langkah 5 Mengadakan perbincangan dengan murid Sedarkan murid tentang kesalahan merekaLangkah 6 Membentuk pelan/komitmen dengan

bantuan guru

Pelan pengurusan bilik darjah Glasser

Langkah 7 Time-outLangkah 8 Hantar mereka ke lokasi lain dibawah

seliaan orang khas untuk membantu mereka

Langkah 9 Hubungi ibu bapaLangkah 10 Rujuk kepada pihak berkuasa

Pelan pengurusan bilik darjah Glasser

Saling percayai-mempercayai Tidak memaksa Bukan berbentuk hukuman Membantu murid memenuhi kehendak Membantu murid membuat pilihan Mengajar murid memikul tanggungjawab

secara peribadi

Elemen-elemen disiplin yang berkesan Glasser

Memerlukan murid membuat penghakiman terhadap tingkah laku mereka

Membantu murid merancang ke arah perubahan tingkah laku

Percaya murid berupaya berubah

Elemen-elemen disiplin yang berkesan Glasser

Kekuatan Kelemahan

• Penekanan disiplin kendiri

• Pelan pengurusan bilik darjah yang sistematik dan berstruktur

• Menitikberatkan suasana positif

• Tidak dapat membantu murid yang mempunyai sejarah penderaan atau kecacatan behaviorial

• Ada murid yang belum matang emosi, psikologi /perkembangan

Terima kasih