4. acuan koran ibu 2011 draf 1jo 10 febr 2011

ACUAN PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN DANA

PENINGKATAN BUDAYA TULIS MELALUI KORAN IBU

TAHUN 2011

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKATDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NON FORMAL,

DAN INFORMALKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2011

1

S A M B U T A N

Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan (Literacy Initiative for Empowerment-LIFE) yang dicanangkan UNESCO telah menjadi kerangka kerja strategis global sebagai mekanisme kunci dalam peningkatan keberaksaraan penduduk dunia untuk mencapai tujuan dan sasaran Dasawarsa Keaksaraan Perserikatan Bangsa Bangsa pada skala internasional. Selaras dengan hal tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional, berupaya meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa di Indonesia dengan memperluas ketersediaan, keterjangkauan, dan kualitas layanan pendidikan keaksaraan yang terintegrasi dengan pendidikan kewirausahaan dan pendidikan kecakapan hidup, serta terintegrasi dengan pendidikan pemberdayaan lainnya yang berkesetaraan dan berkeadilan gender.

Untuk memastikan kelayakan layanan bagi seluruh lapisan masyarakat, peningkatan keberaksaraan penduduk dewasa ini disertai dengan pelaksanaan misi kesetaraan yang tidak mendiskriminasikan para pihak, sehingga terjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan untuk semua. Dalam upaya memenuhi hak-hak warga negara terhadap akses pendidikan nonformal yang bermutu dan kesempatan meningkatkan kualitas hidup, Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional melalui dana APBN Perubahan mengalokasikan dana program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu. Program ini merupakan bentuk investasi pendidikan nasional bagi pembangunan manusia Indonesia seutuhnya yang berakhlak mulia, berkarakter, produktif, dan berdaya saing dapat terwujud.

Saya menyambut baik penerbitan Acuan Pengajuan dan Pengelolaan Dana Program-Peningkatan budaya tulis melalui koran ibu ini, dan berharap semoga acuan ini dapat bermanfaat dan dilaksanakan sebaik-baiknya untuk meningkatkan ketercapaian misi Kementerian Pendidikan Nasional.

Jakarta, 2011Direktur Jenderal,

Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D. NIP 195905121983111001

Acuan Pengajuan dan Pengelolaan Dana Bantuan Peningkatan Budaya Tulis melalui Koran Ibu 2011

2

KATA PENGANTAR

Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat.

Pemberdayaan masyarakat yang diprakarsai Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat, Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional mencakup program Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) dalam kerangka kerja “Aksara Membangun Peradaban”. Dengan kerangka kerja tersebut ukuran capaian kompetensi keberaksaraan masyarakat berubah dari membaca, menulis dan berhitung teknis ke kemampuan memanfaatkan keberaksaraan untuk meningkatkan kualitas hidup diri dan lingkungannya. Tujuan Aksara Agar Berdaya (AKRAB!) adalah meningkatkan keberaksaraan penduduk dewasa yang masih mempunyai keterbatasan keaksaraan atau masih melek aksara parsial. Tingkat keberaksaraan yang memadai dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengakses informasi yang dapat digunakan untuk beradaptasi dan mengatasi berbagai masalah ekonomi, sosial dan budaya.

Masyarakat ditingkatkan keberaksaraannya dan diarahkan untuk menguasai ragam keaksaraan melalui program Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, Peningkatan budaya tulis melalui koran ibu, Keaksaraan Keluarga, Keaksaraan Komunitas Khusus, Keaksaraan Berbahasa Ibu dan Keaksaraan Bencana. Peningkatan budaya tulis dikembangkan melalui Koran Ibu, dan peningkatan budaya baca dilaksanakan melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sejalan dengan program-program tersebut juga dilaksanakan sejumlah program pendidikan pemberdayaan perempuan dan partisipasi anak untuk meningkatkan harkat, martabat dan kualitas perempuan dan anak, melalui program kecakapan hidup perempuan dan anak, program pencegahan tindak pidana perdagangan orang, serta program kesetaraan dan keadilan gender.

Dalam mendukung terlaksananya program-program tersebut dilakukan revitalisasi dan peningkatan kapasitas kelembagaan penyelenggara program pendidikan masyarakat, khususnya melalui program peningkatan mutu kelembagaan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) dan lembaga sejenis lainnya, Rintisan Balai Belajar Bersama, serta sejumlah program pengembangan kemitraan antar lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat.

Untuk meningkatkan penjaminan kualitas pelaksanaan keseluruhan program disusun acuan-acuan pengajuan dan pengelolaan dana program pendidikan masyarakat. Acuan Pengajuan dan Pengelolaan Dana Program Peningkatan budaya tulis melalui koran ibu diharapkan dapat dijadikan panduan bagi para pembina, penyelenggara, tutor pendidikan nonformal dan informal, dan pemangku kepentingan lainnya untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan keaksaraan. Semoga acuan ini bermanfaat dan dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan perannya dalam penyusunan acuan ini. Akhirnya semoga acuan yang disusun dengan kesungguhan, komitmen, dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua, dengan harapan semoga Allah SWT memberikan rakhmat dan hidayahNya kepada kita semua. Amin.

Jakarta, 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat,

Ella Yulaelawati, M.A., Ph.D.

NIP 19580409 198402 2 001


3

DAFTAR ISI

SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI ......................................................................PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DAFTAR ISI ...................................................................................................BAB I PENDAHULUAN ………………………………..…...…................

A. Latar Belakang .....................................................................................B. Dasar Hukum…. ……………………………………………………..C. Tujuan Acuan.......................................................................................

BAB II PROGRAM PENINGKATAN BUDAYA TULIS MELALUI KORAN IBU

A. Pengertian ….....................................................................................B. Tujuan Program ................................................................................C. Sasaran Program …………………………………………...............D. Hasil yang Diharapkan ………………………………………….....E. Deskripsi Kegiatan ………………………………………………...F. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana …………………………...

BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN DANAA. Penerima............................................................................................B. Persyaratan Penerima ………............................................................C. Langkah-langkah Pengajuan dan Penyaluran Dana ..........................D. Proses Pengajuan Usulan /Proposal ..................................................E. Waktu ……………………………………………………………....F. Proses Penyaluran Dana ……………………………………............G. Catatan Khusus ………………………………………………...…..

BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN ……………………….....

A. Pemantauan………………………………………………………....

B. Evaluasi Kegiatan ……………………………………………….....C. Pelaporan …………………………………………………………...

BAB V PENUTUP …………………………………………………….......LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………………......

1. Contoh Cover Proposal.....................................................................2. Contoh Surat Rekomendasi..............................................................3. Format/Isi Proposal..........................................................................4. Sistematika Laporan ……………………………..………………..


4

BAB IPENDAHULUAN

Aksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda-tanda simbol, bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad. Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana yang dapat dikenali, dipahami, diterapkan, dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban diperlukan kemampuan multikeaksaraan yang memberdayakan.

Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan membentuk kehidupan masyarakat. Pemberdayaan akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakat dalam mengarahkan, mengendalikan, membentuk dan mengelola hidupnya. Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator pemberdayaan yang meliputi kemampuan: i) memahami masalah, ii) menilai tujuan hidupnya, iii) membentuk strategi, iv) mengelola sumberdaya, dan v) bertindak dan berbuat. Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kemudian menerapkan pemberdayaan yang berpengaruh, melibatkan, dan mendidik; menjamin keseimbangan lingkungan; memastikan keberlanjutan/kebertahanan, dan menggunakan kemitraan untuk membuka akses untuk sumberdaya dan dana.

Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja Kementerian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan, Keterjangkauan, peningkatan Kualitas dan Relevansi, serta Kesetaraan yang nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh layanan pendidikan. Program aksara membangun peradaban meliputi, antara lain, pendidikan keaksaraan (dasar, usaha mandiri, keluarga), peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dan koran ibu, pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak, pendidikan keorangtuaan, pengarusutamaan gender, peningkatan budaya baca masyarakat serta penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat.

Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu terus dikembangkan dan diperbaharui, melalui pemikiran kreatif dan inovatif, khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan masyarakat sebagai berikut:

Swamanajemen (self managed) Lingkungan sepanjang hayat Menghargai norma, nilai dan budaya Program berbasis kebutuhan Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program Pemberdayaan sebagai ciri utama Berakar pada nilai-nilai sosial Berbasis pengalaman Partisipatif dan demokratis Berbasis kecakapan hidup


http://id.wikipedia.org/wiki/Simbol

5

Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan lembaga masyarakat yang memadai. Oleh karena itu, berbagai program pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat.

A. Latar Belakang

Bagian penting dari peningkatan kemampuan keberaksaraan salah satunya ditandai dengan kemampuan menulis. Tidak semua orang memiliki kemampuan untuk menuliskan ide/gagasan ke dalam tulisan yang bisa dibaca dan dipahami oleh orang lain. Oleh karena itu diperlukan suatu strategi agar penduduk yang sudah berkeaksaraan dasar memiliki kemampuan dalam menulis. Pada Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat, salah satu program untuk meningkatkan budaya tulis pada penduduk perempuan tersebut dilakukan melalui Program Peningkatan Budaya Tulis melalui Koran Ibu.

Koran Ibu disusun secara sederhana baik dalam pembuatan maupun muatan informasi yang terkandung di dalamnya. Kesederhanaan Koran Ibu diharapkan tidak berarti mengurangi nilai fungsinya sebagai media komunikasi, informasi, dan edukasi bagi pembacanya. Koran Ibu diharapkan pula menjadi media pembelajaran lanjutan bagi peserta didik yang memiliki keaksaraan dasar. Kesederhanaan Koran Ibu antara lain ditandai oleh; pembuatannya dilakukan sendiri oleh warga masyarakat dan diperuntukkan bagi masyarakat untuk meningkatkan keberaksaraan mereka; menggunakan bahasa dan tulis huruf latin yang sederhana; dan Bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah setempat. Koran ini dimaksudkan sebagai bagian dari bentuk aksi afirmasi untuk meningkatkan kemampuan keberaksaraan penduduk perempuan dewasa.

Bentuk afirmasi program pendidikan pemberdayaan perempuan untuk peningkatan keberaksaan penduduk perempuan dilakukan melalui program Peningkatan Budaya Tulis melalui Koran Ibu. Program tersebut ditujukan untuk meningkatkan kemampuan keberaksaraan dan kualitas hidup perempuan. Acuan ini disusun untuk memberikan pedoman kepada penyelenggara yang berminat untuk menyelenggarakan program Peningkatan Budaya Tulis melalui Koran Ibu Tahun 2011.

B. Dasar Hukum

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1984 tentang Ratifikasi Konvensi Penghapusan Segala Bentuk Diskriminasi terhadap Wanita;

3. Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

5. Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNP-PWB/PBA);

6. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2000 tentang Pengarusutamaan Gender;


6

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional;

8. Permendiknas Nomor 48 Tahun 2010 tentang Renstra Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014.

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 84 Tahun 2008 Tentang Pedoman Pelaksanaan PUG Bidang Pendidikan; dan

10. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal Tahun 2011.

C. Tujuan Acuan

Memberikan pemahaman dan pengaturan kepada:

1. Lembaga dalam menyusun dan mengajukan Proposal Program Penyelenggaraan Koran Ibu.

2. Tim penilai dalam menyeleksi Proposal Program Penyelenggaraan Koran Ibu yang memenuhi standar kelayakan.

3. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dalam menyalurkan Dana Program Peningkatan Budaya Tulis melalui Koran ibu.

4. Peningkatan tata kelola dan akuntabilitas Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dalam mengelola program pendidikan keaksaraan.


7

BAB II

PROGRAM PENINGKATAN BUDAYA TULIS MELALUI KORAN IBU

A. Pengertian

Program Peningkatan Budaya Tulis Melalui Koran Ibu merupakan aksi afirmasi pelatihan jurnalisme kepada peserta didik perempuan untuk memberikan penguatan keberaksaraan sekaligus sebagai media informasi, komunikasi, dan pembelajaran.

B. Sasaran Program Sasaran program Peningkatan Budaya Tulis melalui Koran Ibu adalah perempuan usia 15 tahun ke atas yang telah memiliki keaksaraan dasar dengan prioritas:1. Perempuan yang telah mengikuti program pendidikan keaksaraan dasar.2. Kelompok perempuan yang membutuhkan pelayanan khusus. Termasuk dalam

pengertian pelayanan khusus, antara lain kelompok rawan diskriminasi/kekerasan, rawan kemiskinan, dan Tenaga Kerja Wanita (TKW).

C. Tujuan Program 1. Memberikan kesempatan lebih besar kepada perempuan untuk mengakses

bacaan guna memperkuat keberaksaraan mereka. 2. Menjadi media komunikasi bagi aksarawan perempuan untuk

mengekspresikan dan mengaktualisasikan kemampuan keberakasaraannya melalui teks tulis.

3. Menjadi sarana meningkatkan budaya baca bagi aksarawan perempuan; 4. Menjadi sarana efektif untuk meningkatkan kualitas atau kecakapan hidup,

dalam upaya meningkatkan harkat dan martabat perempuan.

D. Hasil yang Diharapkan 1. Tersedianya dan terdistribusikannya dua edisi Koran Ibu, masing-masing edisi

sebanyak 500 eksemplar.2. Tersedianya media pembelajaran, informasi, dan komunikasi di antara aksarawan

perempuan di daerah perdesaan dan kawasan miskin perkotaan3. Meningkatnya pengetahuan, sikap, dan keterampilan aksarawan perempuan sesuai

dengan standar keaksaraan tingkat mandiri;4. Tumbuhnya kesadaran masyarakat khususnya perempuan untuk belajar sepanjang

hayat

E. Indikator Keberhasilan1. Aspek kuantitatif

a. Diterbitkannya dan terdistribusikannya dua edisi koran ibu masing-masing edisi sebanyak 500 eksemplar;

b. Terbelajarkannya sekurang-kurangnya 20 peserta didik yang telah memiliki keaksaran dasar.

2. Aspek kualitatifDi samping indikator kualitatif, kriteria penilaian Koran Ibu juga memperhatikan proses yang bersifat kualitatif. Aspek kualitatif dapat melihat koran tercetak dengan mempertimbangkan hasil laporan:


8

1) perencanaan isi2) perencanaan bahan3) penulisan4) perwajahan

F. Deskripsi Kegiatan

Program Peningkatan budaya tulis melalui koran ibu sekurang-kurangnya menyelenggarakan:

1. Penataan Kelembagaan dan Peningkatan Kapasitas SDM Lembaga

Kegiatan ini, sekurang-kurangnya, meliputi:

a. Penataan administrasi lembaga, misalnya: papan nama dan buku administrasi kantor.

b. Penyediaan perlengkapan kantor, misalnya map penyimpanan arsip (file folder), kalkulator dan binder.

c. Orientasi, pelatihan, atau magang bagi pengelola untuk meningkatkan kapasitas SDM lembaga agar memiliki pengetahuan, sikap dan pengalaman praktis mengelola Koran Ibu.

d. Pengelolaan kegiatan (persiapan, evaluasi dan pelaporan).

2. PembelajaranMengingat proses pembuatan dan penyelenggaraan dilakukan sendiri oleh, untuk, dan dari aksarawan melalui proses pembelajaran, maka lembaga harus menjabarkan proses pembelajaran:

a. Menentukan nama koranb. Memberikan pelatihan jurnalistikc. Memberikan pelatihan menulisd. Membuat struktur redaksie. Menentukan dan membuat rubrikasi dan templatef. Mencari berita dan teknik yang digunakang. Menentukan sasaran distribusi dan mekanisme distribusi

3.Komponen Pendukunga. Sumber Daya Manusia (Nara Sumber Teknis/Fasilitator yang memiliki keahlian

dalam jurnalistik).b. Sumber daya alam, sosial, dan budaya yang dijadikan bahan dalam rangka

pencarian berita.c. Lembaga mitra yang mendukung untuk pembelajaran/pelatihan jurnalistik dan

penulisan koran ibu.

4. Kriteria Koran IbuKoran Ibu dibuat dalam tampilan sederhana dan menarik. Koran Ibu dibuat sendiri oleh, untuk, dan dari aksarawan. Bermuatan informasi sederhana dan positif. Rambu-rambu spesifikasi teknis minimal Koran Ibu seperti berikut.

a. Tampilan Fisik Jumlah halaman: minimal 12 halaman ukuran tabloid (23cmx33cm); atau 16

halaman ukuran A4 (21cmx29,7cm) atau 20 halaman untuk ukuran 15 x 25 cm;

Warna halaman isi, hitam putih dan/atau berwarna.


9

b. Volume terbitan dan banyaknya eksemplar: Sekurang-kurangnya dua edisi, setiap terbitan sebanyak 500 eksemplar.

c. Rubrik/Isi Koran Halaman muka/utama, berisi pokok-pokok isi berita pada edisi terbitan yang

berangkutan; Halaman pengantar, berisi informasi umum tentang lembaga

penyelenggara/pengelola, pengurus, dan alamat lengkap lembaga; Berita utama memuat informasi penting dan aktual mengenai pendidikan

pemberdayaan perempuan yang berkaitan dengan program keaksaraan; Rubrik khusus antara lain memuat informasi tentang :

1) resep masakan2) kecantikan3) pendidikan keluarga4) kesehatan,5) pengelolaan keuangan, dan 6) pernak-pernik lainnya.

Pembelajaran, berkaitan dengan pelatihan-pelatihan keterampilan, pembelajaran keaksaraan, serta belajar usaha sederhana;

Profil/Kisah Sukses. Suara Perempuan

d. Sasaran Distribusi Masyarakat khususnya ibu-ibu yang sekurang-kurangnya memiliki

keaksaraan dasar; Lembaga penyelenggara program Pendidikan Nonformal dan Informal se

Kab/Kota Pemangku kepentingan program Pendidikan Nonformal dan Informal

2) Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana

Biaya penyelenggaraan program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dialokasikan untuk 60 lembaga dengan dana bantuan sebesar Rp 20.000.000,- (dua puluh juta rupiah) per lembaga diatur dengan komposisi sebagai berikut:

No. Kegiatan Persentase

(1) (2) (3)

1. Bantuan Belajar Peserta Didik meliputi : ATK, transport, konsumsi Maksimal 10%

2.Pembelajaran jurnalistik dan penulisan naskah koran ibu, pendampingan pencarian berita

Minimal 30%

3. Layout, produksi, dan pencetakan Minimal 30%

4. Pendistribusian Maksimal 10%

5.Pendampingan pembelajaran pasca penulisan koran ibu

Minimal 10%


10

6Biaya manajemen meliputi: penataan kelembagaan, pemantauan, evaluasi, dan laporan

Maksimal 10%


11

BAB III

PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN DANA

A. Penerima

Penerima adalah Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)/Satuan PNFI sejenis/Lembaga masyarakat yang memiliki legalitas.

B. Persyaratan Penerima

Lembaga calon penerima yang dapat mengakses dana program ini adalah lembaga penyelenggara pendidikan masyarakat yang:

1. Memiliki akta notaris pendirian lembaga atau surat izin operasional dari lembaga berwenang atau legalitas kelembagaan lainnya.

2. Memperoleh rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.3. Memiliki nomor rekening bank dan nomor pokok wajib pajak (NPWP) atas nama

lembaga yang masih aktif.4. Memiliki alamat sekretariat dan struktur organisasi yang jelas.5. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki Nomor Induk Lembaga (NILEM).

C. Langkah-langkah Pengajuan dan Penyaluran Dana

Pengajuan dan penyaluran dana program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu meliputi langkah-langkah sebagai berikut:

Sosialisasi dana program Pengajuan proposal dari lembaga Penilaian proposal Verifikasi dan/visitasi lembaga Penetapan lembaga penerima dana program Penandatanganan akad kerjasama Pengajuan dan penyaluran/transfer dana

D. Proses Pengajuan Usulan/Proposal

1. Lembaga penyelenggara pendidikan masyarakat mengajukan proposal kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.

2. Lembaga pengusul harus memberikan salinan proposal kepada Dinas Pendidikan Provinsi.

3. Proposal agar menggunakan format seperti pada lampiran acuan ini.

4. Proposal ditujukan kepada:

Direktur Pembinaan Pendidikan MasyarakatDirektorat Jenderal PAUDNI, Kemdiknas,Gedung E Lantai 6, Kompleks Kemdiknas, Jalan Jenderal Sudirman,Senayan, Jakarta 10270.


12

E. Waktu

1. Pengajuan Proposal

Pengajuan proposal berakhir tanggal 31 Juli 2011 (stempel pos), dan apabila masih ada kuota maka penerimaan proposal masih dibuka.

2. Pelaksanaan Kegiatan

Pelaksanaan program Peningkatan budaya tulis melalui koran ibu dilaksanakan pada tahun anggaran 2011 dan harus sudah selesai pada tanggal 15 Desember 2011. Lembaga perlu membuat jadwal kegiatan yang disesuaikan dengan karakteristik, kondisi dan kemampuan lembaga.

Pelaksanaan program dapat dilakukan sesuai dengan target sebagaimana yang telah dituangkan dalam rencana kerja.

F. Proses PenilaianPenilaian proposal terdiri atas penilaian administrasi, penilaian substansi, dan verifikasi/visitasi lembaga pengusul. Penilaian administrasi dilakukan dengan pemeriksaan terhadap kelengkapan administrasi proposal sesuai persyaratan yang telah ditentukan.

Penilaian substansi dilakukan oleh tim penilai yang ditetapkan oleh Pejabat Pembuat Komitmen pada Satuan Kerja Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.

G. Proses Verifikasi Setiap lembaga calon penerima dana akan diverifikasi/divisitasi untuk mengonfirmasi/memastikan kesahihan informasi/data lembaga seperti yang tertuang di dalam proposal sebagai bahan tambahan informasi guna pengambilan keputusan lebih lanjut.

Verifikasi dapat dilakukan dengan cara:

Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan rencana pelaksanaan program, atau

Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung lembaga calon penerima dana, atau

Klarifikasi/konfirmasi melalui surat atau telepon kepada dinas pendidikan setempat.

H. Proses Penyaluran Dana

Proses penyaluran dana program mengikuti langkah-langkah sebagai berikut:

1. Bendahara Pengeluaran Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat mengajukan Surat Permintaan Pembayaran (SPP) yang dilampiri Akad Kerjasama yang sudah ditandatangani kedua belah pihak;

2. SPP diajukan kepada Sekretariat Jenderal Kemdiknas melalui Biro Keuangan. 3. Biro Keuangan menerbitkan Surat Perintah Membayar (SPM);4. Biro Keuangan mengajukan SPM kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan

Negara (KPPN) Jakarta III;5. KPPN Jakarta III menerbitkan Surat Perintah Pencairan Dana (SP2D);


13

6. KPPN Jakarta III memerintahkan Bank penyalur untuk mentransfer dana bantuan ke rekening lembaga penerima.

I. Catatan Khusus

1. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat, Direktorat Jenderal PAUDNI tidak memungut dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun untuk pencairan dana program yang akan dan telah ditetapkan.

2. Lembaga penerima dana program yang tidak menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan, tidak akan dinilai untuk proses penerimaan dana program tahun berikutnya.

3. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan program di lapangan, sepenuhnya menjadi tanggung jawab lembaga penyelenggara.


14

BAB IVPEMANTAUAN DAN PELAPORAN

A. Pemantauan

Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan, Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas terkait, melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing lembaga penyelenggara program kegiatan. Sasaran pemantauan meliputi:

1. Keterlaksanaan program yang didukung oleh bukti-bukti fisik kegiatan sesuai langkah kegiatan yang telah ditetapkan.

2. Kendala-kendala pelaksanaan program yang terkait dengan sasaran kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan.

3. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami.

B. Evaluasi Kegiatan

Evaluasi Program oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Hasil evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi keberlanjutan program pada tahun-tahun berikutnya.

C. Pelaporan

Lembaga penyelenggara program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu wajib membuat laporan sebagai bukti pertanggungjawaban bantuan yang telah diterima.

1. Tujuan laporan

a. Mengetahui bahwa dana program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu diterima oleh lembaga.

b. Mengetahui pelaksanaan, hambatan dan keberhasilan program yang dilaksanakan.

c. Memenuhi persyaratan administratif sebagai bentuk akuntabilitas lembaga penyelenggara.

2. Waktu pelaporan dan isi laporan

Pelaporan dilakukan satu kali, disampaikan selambat-lambatnya 2 minggu setelah program selesai dilaksanakan. Laporan kegiatan sekurang-kurangnya memuat antara lain:

a. Proses pelaksanaan peningkatan budaya tulis melalui koran ibu;b. Rencana keberlanjutan program); danc. Lampiran-lampiran yang memuat:

1) Pemanfaatan dana beserta bukti-bukti kuitansi pengeluaran, termasuk setoran pajak sesuai ketentuan yang berlaku;

2) Dokumen proses peningkatan budaya tulis melalui koran ibu; dan3) Dokumen pendukung lainnya (seperti foto kegiatan, dll.)


15

Laporan disampaikan kepada Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan memberikan salinan laporan kepada Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota setempat.


16

BAB V

PENUTUP

Acuan ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan arahan teknis bagi lembaga penyelenggara pendidikan masyarakat dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan masyarakat.

Apabila ditemukan hal-hal yang belum jelas dan oleh karenanya diperlukan klarifikasi lebih lanjut dapat menghubungi Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat, dengan alamat:

Direktur Pembinaan Pendidikan MasyarakatKompleks Kemdiknas, Gedung E Lantai 6,

Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta, 10270,telepon (021) 5725715,

faksimili (021) 5725039.Website: http://pnfi.kemdiknas.go.id/dikmas


http://pnfi.kemdiknas.go.id/dikmas

17

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

A. CONTOH COVER PROPOSALB. CONTOH SURAT REKOMENDASIC. CONTOH SURAT PERNYATAANE. FORMAT/ISI PROPOSALF. SISTEMATIKA LAPORAN


18

A. CONTOH COVER PROPOSAL

USULAN PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN DANA

PROGRAM PENINGKATAN BUDAYA TULIS MELALUI KORAN IBUTAHUN 2011

Diajukan KepadaDirektur Pembinaan Pendidikan Masyarakat,

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal, KemdiknasGedung E Lantai 6, Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta

Oleh:

Nama Lembaga : ............................................................Alamat : ............................................................No. Telp./HP/Faks. : ............................................................


19

B. CONTOH SURAT REKOMENDASI

KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA===================================================

SURAT REKOMENDASI Nomor:

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ............................... menerangkan bahwa:

Nama Lembaga : ........................................................................Alamat : .......................................................................Nama Ketua : .......................................................................No. Tlp./HP/Faks. : ........................................................................

adalah lembaga yang kami ketahui keberadaannya dan mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program Peningkatan Budaya Tulis Melalui Koran Ibu sehingga berhak mengusulkan dana program Peningkatan Budaya Tulis Melalui Koran Ibu Tahun 2011 kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional.

Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

.............................................. 2011

Kepala Dinas PendidikanKabupaten/Kota *) ..………...............

(..................................................)

*) coret yang tidak perlu


20

C. CONTOH SURAT PERNYATAAN

KOP LEMBAGA=====================================================

SURAT PERNYATAANKESANGGUPAN MELAKSANAKAN PROGRAM

Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga pengusul dana program Peningkatan Budaya Tulis Melalui Koran Ibu tahun 2011:

Nama Lembaga : ……………………...........………………………Alamat Lembaga : ……………………......…………………………. ……………………......………………………….Nama Ketua : ……………………......………………………….Telp./HP/Faks. : ……………………......………………………….

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa kami sanggup:1. menyelenggarakan program peningkatan budaya tulis melalui

koran ibu sesuai dengan jadwal. 2. membuat dan menyampaikan laporan kegiatan selambat-

lambatnya 15 Desember 2011.3. berkoordinasi dengan dinas pendidikan setempat dalam

pelaksanaan program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

…………………………….. 2011 Yang Membuat Pernyataan

(…………..………………….)


Materai Rp 6.000

21

D. FORMAT/ISI PROPOSAL

1. Profil Lembaga

a. Nama Lembaga :……....................…………..............b. Alamat Lengkap :……....................…………..............c. No. Telp./HP :.... ……....................……….............d. Nama Ketua :... ……....................…………............e. Alamat Lengkap :……....................…………..............f. No. Telp./HP :.... ……....................……….............g. Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ...............................

2) Pejabat : ...............................h. Nama Bank :... ………………………….....i. No. Rek. Bank Lembaga :.........……………………........…........j. NPWP : .....………………………….................k. Program pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini:

1) ............................................................. 2) .............................................................

3) dst........................................................

2. Data Personalia

a. Pengelola

No. NamaTmpt/Tgl

LahirL/P Pendidikan Pekerjaan Alamat

1.

2.

3.

Dst.

b. Peserta Didik

No. NamaTmpt/Tgl

LahirL/P

Pen-didikan

PekerjaanKeteram-pilan yg Dimiliki

Alamat

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Dst.


22

c. Pendamping/Fasilitator

No. NamaTmpt/Tgl

LahirL/P

Pen-didikan


Alamat

1.

Dst

d. Narasumber Teknis

No. NamaTmpt/Tgl

LahirL/P

Pen-didikan


Alamat

1.

Dst

3. Sarana dan Prasarana

No. Jenis Sarana Keadaan Keterangan

1 Luas Gedung Lembaga/ Organisasi

Luas Tanah:…………………..............m²

Luas Bangunan:…..........……...........m²

2 Tempat Penyelenggaraan Kegiatan

Gedung Perkantoran

Rumah

Ruko...........................................................

3 Status Bangunan /Gedung Lembaga

Milik sendiri

Kontrak/sewa

Pinjam .........................................................

4 Sarana belajar Meja & kursi belajar…….............set

Papan tulis .........……......…..............set

Lemari/rak buku ....…...............…unit

Mesin tik ............…….....................…unit

Komputer ..........……....................…unit

Bahan ajar ....................................... jenis

Bahan Bacaan ............................ judul

Kondisi :


23

4.Uraian Kegiatan yang Diusulkan


NO. URAIAN PROGRAM PENJELASAN

1. Jenis Kegiatan/ Bantuan Tuliskan jenis bantuan yang diusulkan

2. Tujuan Uraikan tujuan program peningkatan budaya tulis melalui Koran ibu sesuai dengan keinginan lembaga pengusul (tidak semata-mata memindahkan dari Acuan)

3. Sasaran/peserta Jelaskan sasaran/peserta didik calon peserta program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu secara lebih detail

4. Hasil yang diharapkan Uraikan hasil yang ingin dicapai lembaga melalui program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu

5. Langkah-langkah Pelaksanaan :-persiapan;- pelaksanaan pembelajaran jurnalistik, pencetakan, dan distribusi koran ibu-pendampingan

Uraikan langkah-langkah persiapan; Uraikan rencana pelaksanaan program pembelajaran peningkatan budaya tulis melalui koran ibu sesuai dengan kondisi lembaga pengusul meliputi: (1)pembelajaran jurnalistik disertai materi, jadwal, Nara Sumber, metode pembelajaran,evaluasi, (2) pendistribusian dijelaskan berapa dan siapa sasaran pendistribusian Uraikan langkah pendampingan pada sasaran, berapa lama, dan arah yang akan dicapai dalam pendampingan tersebut

6. Pemantauan dan evaluasi Uraikan langkah-langkah pemantauan, dan evaluasi. Jelaskan pula bentuk evaluasi yang digunakan

7. Tindak Lanjut Program Jelaskan tindak lanjut yang akan dilakukan oleh lembaga pasca progam

8. Fasilitas/sarana kegiatan Jelaskan fasilitas/sarana yang dimiliki yang sesuai dengan program pembelajaran peningkatan budaya tulis melalui Koran ibu

9. Mitra kerja Jelaskan mitra kerja baik perorangan maupun lembaga yang terkait dengan program peningkatan budaya tulis melalui Koran ibu

10 Penataan kelembagaan/kelengkapan administrasi

Semua kelengkapan administrasi dilampirkan fotokopinya, yaitu legalitas lembaga, nomor rekening Bank yang masih aktif atas nama lembaga, NPWP

11 Dokumentasi dan Laporan Lampirkan dokumentasi kegiatan yang diselenggarakan oleh lembaga seperti foto kegiatan, sekretariat, dan papan nama lembaga

24

E. RENCANA ANGGARAN BELANJA (RAB)


25

No. Komponen yang DidanaiVolume Satuan

Biaya (Rp)Jumlah (Rp)

(3x4)

(1) (2) (3) (4) (5)

1. Bantuan Belajar Peserta Didik meliputi ATK, transport, konsumsi

2.Pembelajaran jurnalistik dan penulisan koran ibu, pendampingan pencarian berita

3. Produksi, penulisan naskah, layout, dan pencetakan

4. Pendistribusian

5.Pendampingan pembelajaran pasca penulisan koran ibu

6Biaya manajemen meliputi: penataan kelembagaan, pemantauan, evaluasi, dan laporan

Total

Jumlah Keseluruhan yang Diajukan

F. Lampiran Proposal

1. Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga2. Salinan/fotokopi nomor rekening bank a.n. lembaga yang masih aktif3. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga 4. Struktur organisasi kepengurusan lembaga5. Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan program peningkatan budaya tulis

melalui koran ibu6. Daftar pengelola, NST , peserta didik dan pendamping yang terlibat (contoh format

terlampir)

G. FORMAT DAFTAR CALON PESERTA DIDIK PROGRAM PENINGKATAN BUDAYA TULIS MELALUI KORAN IBU TAHUN 2011


26

No.Nomor Induk

NamaJenis

KelaminAlamat

Usia (thn)

Status Keberaksaraan

(BA/MA)Pekerjaan

1.

2.

3.

4.

5 .

6.

7.

8.

9.

Dst.

Keterangan: BA (Buta Aksara), MA (Melek Aksara)

…………, ………………………….2011Diketahui Oleh: Kepala Desa/Penilik.............. Ketua/Penyelenggara Program

Ttd

(…………………………………….) ( ......................................................)


27

G. SISTEMATIKA LAPORAN

SISTEMATIKA LAPORAN

LAPORAN KEGIATAN PENINGKATAN BUDAYA TULIS MELALUI KORAN IBU

A. LEMBAGA

1. Nama Lembaga : …………………………………………………………….

2. Alamat Lembaga : …………………………………………………………….

3. Nama Ketua : …………………………………………………………….

4. No. Telp./HP/Faks. : ……………………………………………………………..

B. URAIAN KEGIATAN

No. Kegiatan Penjelasan1 Tujuan Uraikan tujuan program peningkatan budaya

tulis melalui Koran ibu sesuai dengan keinginan lembaga pengusul (tidak semata-mata memindahkan dari Acuan)

2 Sasaran/peserta Jelaskan sasaran/peserta didik calon peserta program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu secara lebih detail

3 Hasil yang dicapai (output) Uraikan hasil yang telah dicapai lembaga melalui program peningkatan budaya tulis melalui koran ibu

4 Dampak Program (outcome) Uraikan dampak program peningkatan budaya tulis melalui Koran ibu bagi sasaran

5 Langkah-langkah Pelaksanaan :-persiapan;- pelaksanaan pembelajaran jurnalistik, pencetakan, dan distribusi koran ibu-pendampingan

Jelaskana semua pelaksanaan kegiatan yang telah dilakukan meliputi:Uraian langkah-langkah persiapan; Uraian pelaksanaan program pembelajaran peningkatan budaya tulis melalui koran ibu sesuai dengan kondisi lembaga pengusul meliputi: (1)pembelajaran jurnalistik disertai materi, jadwal, Nara Sumber, metode pembelajaran,evaluasi, (2) pendistribusian dijelaskan berapa eksemplar yang telah terdistribusi dan siapa sasaran pendistribusian Uraikan langkah pendampingan pada sasaran, berapa lama, dan arah yang akan dicapai dalam pendampingan tersebut

6 Pemantauan dan evaluasi Uraikan langkah-langkah pemantauan, dan evaluasi. Jelaskan pula bentuk evaluasi yang


28

digunakan, dan hasil evalusasi, serta sertifikasinya

7 Tindak Lanjut Program Jelaskan tindak lanjut yang akan dilakukan oleh lembaga pasca progam

8 Fasilitas/sarana kegiatan Jelaskan fasilitas/sarana yang dimiliki yang sesuai dengan program pembelajaran peningkatan budaya tulis melalui Koran ibu

9 Mitra kerja Jelaskan mitra kerja baik perorangan maupun lembaga yang terkait dengan program peningkatan budaya tulis melalui Koran ibu

10 Lampiran-lampiran: a) Pemanfaatan dana beserta bukti-bukti kuitansi pengeluaran, termasuk setoran pajak sesuai ketentuan yang berlaku.

b) Dokumen pengembangan usaha

c) Contoh dokumen hasil pembelajaran

d) Koran ibu yang telah dicetak semua edisi

e) Dokumen pendukung lainnya (seperti foto-foto kegiatan, dll.)


4. acuan koran ibu 2011 draf 1jo 10 febr 2011

Documents