PENILAIAN LAPORAN DAN PELAPORAN

Definisi Pelaporan Penilaian

Cara markah/skor ujian/inventori dan penilaian terhadapnya dilaporkan supaya ia bermakna kepada orang-orang yang berkenaan.

Penerima Pelaporan Penilaian

Guru

Pelajar

Ibu bapaGuru

Kaunselor

Guru Besar

GURU

JENIS MAKLUMAT

• Pencapaian lepas• Pengetahuan &

Kemahiran asas• Gaya & masalah

pembelajaran• Minat, motivasi,

sikap pelajar• Kemajuan

akademik• Pencapaian akhir

pelajar

TUJUAN

• Merancang & melaksanakan ulang kaji bagi pelajaran baru.

• Meningkatkan motivasi pembelajaran pelajar.

• Menentukan kaedah mengajar yang sesuai.

• Mengenal pasti masalah pembelajaran pelajar.

• Mengiktiraf kejayaan pelajar.

PELAJAR

JENIS MAKLUMAT

• Pengetahuan & kemahiran asas.

• Gaya & masalah pembelajaran.

• Kemajuan & pencapaian

• akademik mereka.

TUJUAN

• Mengulangkaji tajuk yang belum mereka

• kuasai. • Mengubah

gaya/kaedah pembelajaran mereka.

• Mengatasi kelemahan demi mencapai kejayaan.

• Memotivasikan diri untuk meningkatkan lagi pencapaian.

JEN

IS M

AK

LU

MAT Masalah

pembelajaran.Kemajuan akademik.Pencapaian akhir.Perkembangan sahsiah

TU

JUA

N Membimbing anak mereka. Memberi bantuan pelajaran Membuat keputusan Mengubah perlakuan anak mereka.Mengeratkan perhubungan antara sekolah dengan ibu bapa.

IBU BAPA

JEN

IS M

AK

LU

MAT Pencapaian

lepas.Gaya pembelajaranMinat, motivasi, sikap & perkembangan sahsiah.Pencapaian akhir pelajar.

TU

JUA

N Memberikan bimbingan & kaunseling.Mengubah gaya / kaedah pembelajaran.Meningkatkan motivasi & perkembangan sahsiah pelajar.Menentukan keberkesanan program kaunseling.

GURU KAUNSELOR

GURU BESAR

JENIS MAKLUMAT

• Pencapaian lepas.• Minat, motivasi,

sikap & perkembangan sahsiah

• Pencapaian akhir pelajar.

TUJUAN

• Merancang program untuk

• kecemerlangan sahsiah

• pelajar.• Menentukan

keberkesanan • program

peningkatan • motivasi.• Menyesuaikan

kurikulum • dengan suasana

sekolah.

Bentuk Laporan Penilaian

• Meliputi:

• Terdiri daripada 6 bentuk, iaitu:

Penilaian pencapaian lepas

Pengetahuan dan kemahiran asas

Minat, motivasi, sikap dan kemajuan akademik

Gaya dan masalah pembelajaran

Bentuk Laporan Penilaian

Gred peratusGred lulus

gagalSenarai semak

Gred abjadPenjelasan

bertulisPerjumpaan ibu

bapa

Gre

d P

era

tus Pencapaian pelajar

dinilai dalam bentuk nombor o – 100 peratusNombor kecil menunjukkan pencapaian yang rendah, nombor besar menunjukkan pencapaian yang tinggi.-Kebaikan, mudah ditafsir dan dibuat analisis lanjutan kerana dalam bentuk nombor.-Kelemahan, tidak mengambar secara tepat penguasaan pelajar kerana bergantung kepada aras kesukaran soalan.

Gre

d A

bja

d -Biasanya 5 kategori (A,B,C,D dan E)- Pelbagai pengkelasan markah untuk menentukan gred.Contoh : 90 – 100 % ialah gred AKebaikan, mudah ditafsir mengikut kategori yang kecil.Kelemahan, tidak menggambar secara tepat penguasaan pemarkahan pelajar kerana bergantung kepada aras kesukaran soalan.

GRED LULUS-GAGAL

• Penilai menetapkan markah lulus dan markah gagal, contoh 0-39 % gagal, 40-100% lulus.

• Biasanya digunakan untuk menilai pelajar menguasai sesuatu kemahiran cth : eksperimen di makmal

• Kebaikan > ia menggalakkan pelajar menjawab soalan yang susah.

• Kelemahan > tidak menggambar secara tepat penguasaan pelajar kerana bergantung kepada aras kesukaran soalan.

SENARAI SEMAK• Pencapaian pelajar dalam

bentuk borang yang mengandungi objektif pengajaran / hasil pembelajaran yang sepatutnya dicapai.

• Meliputi domain psikomotor, kognitif, dan afektif.

• Kebaikan • Mudah ditafsir dan lebih

bermakna, membantu guru,ibu bapa,pelajar dan juga kaunselor buat perancangan aktiviti & sesuai untuk ujian diagnostik

• Kelemahan• Guru bertambah kerja kerana

untuk menyediakan senarai semak yang lengkap.

PEN

JELA

SA

N B

ER

TU

LIS

Pencapaian pelajar dalam bentuk penulisan kekuatan dan kelemahan pelajar yang meliputi domain kognitif, psikomotor dan afektif serta perkembangan sahsiah pelajar.Kebaikan i.Mudah lentur ( flexible ) kerana boleh memilih perkara yang dirasai penting sahaja.ii. Mudah ditafsir dan bermakna.iii. Membantu merancang aktiviti.Kelemahan i. Guru bertambah beban kerja

PER

JUM

PA

AN

IB

U

BA

PA Untuk memberi penjelasan lanjut pencapaian pelajar selepas pihak sekolah menghantar laporan penilaian.Perbincangan antara guru, ibu bapa dan pelajar.