3 pedoman ppl fkip unram 2014_ 2 june 2015

7/25/2019 3 Pedoman PPL Fkip Unram 2014_ 2 June 2015

1/74


2/74

PEDOMAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM

UNIT PELAYANAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM

TAHUN 2014

2


3/74

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga buku

pedoman Program Pengalaman Lapangan PPL! "#$P %ni&ersitas 'ataram ini dapat

diselesaikan dengan baik()uku pedoman ini memuat in*ormasi tentang &isi-misi, dasar pemikiran, dan pengelolaan

PPL serta sebagai pegangan bagi mahasis+a dalam pelaksanaan dan penyusunan laporan PPL(

Selain itu, buku pedoman ini dijadikan dasar oleh dosen pembimbing, guru pamong, dan kepala

sekolah dalam pembimbingan, monitoring dan penilaian bagi yang mahasis+a yang

melaksanakan PPL(

#ami menyadari bah+a buku pedoman ini tidak luput dari kekurangan, sehingga

perbaikan-perbaikan masih akan selalu dilakukan terutama untuk mengakomodasi tuntutan

pelaksanaan pembelajaran di sekolah( Saran dan kritik untuk perbaikan buku pedoman dan

pelaksanaan PPL sangat kami harapkan demi perbaikan pelaksanaan PPL di masa datang(

Akhirnya, kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan buku pedoman

ini disampaikan penghargaan dan uapan terima kasih(

'ataram, "ebruari 21.

/ekan,

/r( 0( Wildan, '(Pd

N$P( 1312411544143

4


4/74

DAFTAR ISI

hal

#ATA P6N7ANTA8 (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( iii

/A"TA8 $S$(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( i&/A"TA8 TA)6L ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( &i

/A"TA8 7A')A8 (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( &ii

/A"TA8 LA'P$8AN (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( &iii

BAB I PENDAHULUAN (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( .A( 9isi, 'isi dan Tujuan %mum PPL (:::::::::::::()( /asar Pemikiran ::::::::::::::::::::(((

;( Pengelolaan PPL ::::::::::::::::::::((

1( Tujuan Pengelolaan :::::::::(::::::::(((

2( 8uang Lingkup Pengelolaan (:::::::::::::((

4( Perenanaan #egiatan Pengelolaan :::::::::::(((.( Pemilihan SekolahTempat Pelaksanaan PPL ::((:::::((

( Penyediaan $mbalan < /ana :::::::::(:::::(=( Pembinaan :::::::::::::::::::::(

3( Alur #oordinasi Pengelolaan PPL "#$P %N8A' ::((::((

1

11

4

4

4

.

.

.

BAB II PENGERTIAN, LANDASAN, TUJUAN, MEKANISME PPL::

Pengertian (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

Landasan Penyelenggaraan dan Pengelolaan PPL ((((((((((((((((((((((((((((((

Tujun PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((('ekanisme PPL ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

3

3

3

55

BAB III KETENTUAN UMUM PPL

A( Persyaratan 'ahasis+a ;alon Peserta PPL ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

)( Persiapan PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

1( Penda*taran ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((2( Pembekalan PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

4( Penempatan ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

.( Pembentukan #elompok dan Penyusunan >ad+al (((((((((((((((((((((((((

1

1

11

11

11

BAB IV PROSES PELAKSANAAN PPL .((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.A( ?bser&asi dan ?rientasi (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

)( Program dan Perangkat Pembelajaran ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((;( Latihan 'engajar Terbimbing ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

/( Tahap 'engajar 'andiri bebasisLesson Study (((((((((((((((((((((((((((((((((

6( Partisipasi pada #egiatan 6kstra #urikuler (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((("( %jian Praktik 'engajar (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

14

14

1.1.

1

12

BAB V DESKRIPSI TUGAS (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Tugas %P-PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

2121

.


5/74

Tugas /osen Pembimbing (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

Tugas #epala Sekolah (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

Tugas 7uru Pamong ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Tugas dan #e+ajiban 'ahasis+a PPL ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

21

22

2224

BAB VI MONITORING DAN PENILAIAN((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((A( 'onitoring Pelaksanaan

PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

)( #omponen Penilaian oleh /osen Pembimbing dan 7uru Pamong((((

;( $nstrumen Penilaian

PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

/( Prosedur PenilaianPraktik (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

6( >umlah Penampilan Praktik 'ahasis+a yang

dinilai ((((((((((((((((((((((((

"( Penilaian#epribadian ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

7( PenilaianAkhir ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

0( Penyerahan Nilai Akhir ke %P-

PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((($( Pengumuman Nilai Akhir 'ahasis+a

PPL (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

22

2

2=2=

2=

23

2325

25

BAB VII LAPORAN PPL ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((7aris )esar $si Laporan ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

Tatatulis Laporan ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

"ormat Laporan (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

22

2

4

BAB VIII PENUTUP (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 41

LAMPIRAN-LAMPIRAN


6/74

DAFTAR TABEL

Tabel hal

1 Penilaian Auan Patokan Skala 1 :::::::::::::::::(( 25

=


7/74

DAFTAR GAMBAR

7amba

r

hal

1 Alur #oordinasi Pengelola PPL "#$P %nram ::::::::::::( =

2 Tahapan Seleksi 'ahasis+a Peserta PPL ::::::::::::::( 4 SiklusLesson Study::::::::::::::::::::::: 1

3


8/74

DAFTAR LAMPIRAN

Lampira

n

hal

1 Struktur ?rganisasi %P-PPL :::::::::::(::((((((:::: 42

2 Prosedur ?perasional Standar Pelaksanaan PPL :::::((::((::(: 444 "ormat 8enana Pelaksanaan Pembelajaran :::::::((:(:(::: 45. "ormat Penilaian PPL $P#71, $P#72, $P#74! ::::::((::(:(: 4

"ormat Penilain Laporan PPL ::::::::::(::(:::::: .3

= "ormat Penilaian Akhir PPL ::::::::::(:((:::::(:: .53 "ormat Laporan PPL ::::::::::(::::(::::::(:

5 "ormat 0alaman >udul


9/74


10/74

7uru sebagai tenaga pro*esional, harus mempunyai kompetensi yang meliputi

kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan pro*esional yang di+ujudkan seara holistik

dan integrati* dalam kinerja guru( ?leh karena itu, seara utuh sosok kompetensi guru

meliputi a! pengenalan peserta didik seara mendalam@ b! penguasaan bidang studi baik

disiplin ilmu diciplinary content! maupun bahan ajar dalam kurikulum sekolah

pedagogical content!@ ! penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik yang meliputi

perenanaan dan pelaksanaan pembelajaran, e&aluasi proses dan hasil belajar, serta tindak

lanjut untuk perbaikan dan pengayaan@ dan d! pengembangan kepribadian dan

pro*esionalisme seara berkelanjutan(

/alam melaksanakan tugas kepro*esionalannya, seorang guru berke+ajiban untuk

a! merenanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta

menilai dan menge&aluasi hasil pembelajaran, b! meningkatkan dan mengembangkan

kuali*ikasi akademik dan kompetensi seara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan

ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni@ ! bertindak objekti* dan tidak diskriminati* atas

dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi *isik tertentu, atau latar

belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran@ d!

menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-

nilai agama dan etika@ dan e! memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa(

Salah satu sarana untuk memperoleh dan mengembangkan keempat kompetensi di

atas bagi alon guru adalah Program Pengalaman Lapangan PPL! yang +ajib diikuti

oleh semua mahasis+a "#$P %ni&ersitas 'ataram( PPL pada hakikatnya bukan hanya

melaksanakan praktik mengajar melainkan menakup semua tugas kependidikan di sekolah(

PPL l dan harus memberikan kesempatan kepada mahasis+a agar berinteraksi untuk

menumbuhkembangkan kompetensi(

Agar PPL mahasis+a "#$P %ni&ersitas 'ataram dapat berjalan seara e*ekti* dan

e*isien, maka diperlukan pedoman pelaksanaannya dengan harapan semua pihak yang

terlibat memiliki kesamaan persepsi dan pada akhirnya dapat melaksanakan proses yang

standar dan menapai tujuan yang diharapkan(

2


11/74

). P'"*'++!!" UP-PPL

1. T#$#!" '"*'++!!"

Tujuan pengelolaan PPL adalah agar pelaksanaan kegiatan PPL mahasis+a "#$P

%nram dapat berjalan sesuai dengan tujuan PPL( Seara khusus, tujuan pengelolaan PPL

adalah agar

a( Setiap tahapan pelaksanaan PPL berlangsung sesuai jad+al yang telah ditetapkan@

b( Setiap mahasis+a mengetahui dengan tepat jad+al, jenis tugas, dan *rek+ensi latihan

yang harus dijalani@

( Setiap personil


12/74

Penyusunan renana kegiatan PPL dilakukan oleh %P-PPL bersama-sama dengan

ketua-ketua program studi dan kepala sekolah tempat pelatihan yang meliputi

a( Penentuan jumlah mahasis+a yang akan melaksanakan PPL@

b( Penetapkan jenis kegiatan pada setiap tahapan dalam PPL@

( Penentuan jad+al dan tempat pelaksanaan pada tiap tahapan@

d( Pendistribusian jumlah mahasis+a berdasarkan sebaran bidang studi@

e( Penetapan jumlah dan lokasi sekolah tempat pelaksanaan PPL@

*( Penetapan jumlah dosen pembimbing dan guru pamong yang dibutuhkan@

g( Penyusunan jad+al pertemuan dengan semua pihak yang terkait dengan kegiatan PPL@

h( Penyusunan jad+al pelaksanaan, pemantauan dan e&aluasi PPL di sekolah@

i( Tindak lanjut program perbaikan berdasarkan hasil e&aluasi dan monitoring

pelaksanaan PPL(

4. P'%i+i!" S'(+! T'%! P'+!(s!"!!" PPL

a( Sekolah tempat PPL adalah di PA%/


13/74

*( )ekerjasama dengan guru pamong dan kepala sekolah dalam bidang penelitian dan

pengabdian pada masyarakat(

5. P'%i"!!"

Pembinaan PPL dilakukan oleh /ekan, Pembantu /ekan, #etua >urusan, #etua

Program Studi, dan segenap pengelola %P-PPL di Lingkungan "#$P %ni&ersitas

'ataram(

Pembinaan dilaksanakan pada saat pembekalan sebelum pelaksanaan PPL dan

selama kegiatan serta sesudah PPL berlangsung( )entuk kegiatan pembinaan dikemas

dalam bentuk kegiatan lokakarya dosen pembina mata kuliah, lokakarya dengan sekolah

mitra( Pengembangan


14/74

7ambar 1( Alur #oordinasi Pengelolan PPL "#$P %nram

#eterangan

>ika dibutuhkan

=

#emendikbudurusan


36/74

e( #emampuan interpersonal, seperti kerjasama,

kerajinan, kedisiplinan, tanggung ja+ab, sopan santun(

). I"s%'" P'"i+!i!" PPL

%ntuk melakukan penilaian PPL digunakan instrumen penilaian kemampuan guru $P#7

-1 $P#7-2, dan $P#7-4!( $P#7-1 untuk menilai kemampuan mahasis+a PPL dalam

menyusun 8PP, $P#7-2 untuk menilai penampilan mengajar di depan kelas, dan $P#7 - 4

untuk menilai kompetensi sosial dan pribadi mahasis+a alon guru(

D. P&s'#& P'"i+!i!"

1( 7uru pamong memberi tugas kepada mahasis+a PPL mengenai materi yang akan

diajarkan di kelas@

2( 'ahasis+a PPL membuat persiapan mengajar berupa silabus, renana pembelajaran

8PP! termasuk instrumen penilaian sesuai tagihan standar e&aluasi@

4( 'ahasis+a PPL tampil di depan kelas sesuai dengan jad+al yang telah ditentukan@

.( 'ahasis+a PPL menilai persiapan pembelajaran maupun penampilan di kelas

menggunakan *orm $P#7 1, $P#7 2 dan $P#7 4!

E. J#%+! P'"!%i+!" P&!(i( M'"*!$!& M!!sis8! 3!"* Di"i+!i.

1( >umlah penampilan untuk dinilai diharapkan sebanyak mungkin disesuaikan dengan jam

yang dapat digunakan di sekolah@

2( Penampilan yang dinilai sekurang-kurangnya 5 kali penampilan yang diambil dari latihan

mengajar terbimbing dan mandiri@

4( >ika jumlah penampilan mengajar lebih dari 5 kali, maka penilaian diambil dari 5

penampilan terbaik@

.( 'engajar mengganti, atau mengisi jam kosong mata pelajaran lain tidak masuk penilaian,

tetapi dapat dimasukan dalam penilaian kepribadianika jam pelajaran dengan jumlah mahasis+a PPL tidak seimbang jam pelajaran jumlah

kelas terlalu sedikit! maka untuk menapai 5 kali penampilan nyata dapat ditempuh

dengan mengajar model tim setiap jam pelajaran tampil 2 orang bergantian! atau

menyesuaikan dengan kondisi jam pelajaran dengan penugasan lain!@

25


37/74

=( Nilai praktik dan kepribadian hendaknya sudah diterima oleh /osen Pembimbing

Lapangan /PL! pada akhir kegiatan PPL di sekolah(

F. P'"i+!i!" K'&i!i!"

1( Penilaian kepribadian ditujukan untuk menilai integritas dan kematangan kepribadian

mahasis+a yang menjadi indikator sikap attitude! seorang pendidik@

2( Penilaian kepribadian diambil dari akumulasi penilaian kegiatan mahasis+a selama PPL

di sekolah@

4( Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau +akil kepala sekolah yang diberi +e+enang

dengan mempertimbangkan masukan dari guru pamong, de+an guru, dan sta*

administrasi sekolah tentang kepribadian guru pemula selama PPL@

.( Nilai kepribadian direkap dalam satu *ormat bersama dengan nilai dari $P#7 1, $P#7 2

dan $P#7 4, dan ditandatangani oleh kepala sekolah atau +akil kepala sekolah yang

diberi +e+enang(

G. P'"i+!i!" A(i&

Nilai akhir mahasis+a diperoleh dari nilai indi&idu praktik mengajar!, dan nilai laporan(

1( Nilai Praktik 'engajar dalam skala 1 ditentukan dengan rumus

8umus NP D 4 B 71! E B 72! EF2B74!

1

#eterangan

NP D Nilai Praktik mengajar dilakukan oleh guru Pamong dan /osen Pembimbing

71 D Nilai yang diperoleh dengan menggunakan "orm $P#7 1 8enana Pembelajaran!

bobot 4(

72 D Nilai diperoleh dengan menggunakan "orm $P#7 2 Pelaksanaan pembelajaran!

bobot (

74 D Nilai kepribadian yang diperleh dengan menggunakan "orm $P#7 4 0ubungan

antar Pribadi! bobot 2(

"ormat Penlaian $P#7 1, $P#7 2 dan $P#7 4 terlampir(

2( Nilai laporan akhir PPL NL! diperoleh dari nilai laporan tertulis yang terdiri atas

Laporan akhir PPL, Studi #asus, dan 6kstrakurikuler(

NL D dalam skala 1!

2


38/74

#eterangan "ormat Penilaian Laporan terlampir

4( Nilai Akhir PPL yang diberikan guru pamong dan dosen ditentukan dengan rumus

NA D NP E NL

2

Tabel 1 Penilaian Auan Patokan PAP! Nilai Akhir PPL

S#?8 NA N$LA$0%8%"

N$LA$AN7#A

P86/$#AT

5, - 1, A ., Sangat )aik

32, G 5, )E 4, )aik

==, G 32, ) 4, ;ukup )aik

=, G ==, ;E 2, Agak )aik

=, G =, ; 2, ;ukup

, G =, /E 1, #urang

.=, G , / 1, Sangat #urang

, G .=, 6 Tidak Lulus

H. P'"3'&!!" Ni+!i A(i& (' UP-PPL

Penyerahan nilai akhir PPL dari guru pamong dan dosen pembimbing dilakukan

selambat-lambatnya satu minggu setelah kegiatan PPL mahasis+a selesai( 7uru pamong

menyerahkan nilai akhir PPL "orm NA! dari setiap mahasis+a yang dibimbingnya kepada

%P-PPL baik seara sendiri


39/74

BAB VII

LAPORAN PPL

A. G!&is B's!& L!&!" P'+!(s!"!!" PPL

K!! P'"*!"!& berisi tujuan PPL dan uapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah

membantu pelaksanaan PPL@

P'"!#+#!" )erisi pentingnya melaksanakan PPL khususnya dalam menapai kompetensi

yang diperlukan guru, garis besar isi laporan dan hal-hal yang sangat penting dan menarik

dalam pelaksanaan PPL@

P'+!(s!"!!" PPL )erisi >ad+al renana pelaksanaan PPL, uraian setiap kegiatan PPL

seperti penyusunan 8PP dan pembahasannya, implemantasi 8PP di kelas dan kegiatan

re*leksi, tuliskan situasi, kondisi dan kejadian-kejadian penting serta hasil dalam setiap

kegiatan( Tuliskan pula kondisi dan respon


40/74

"ormat laporan akhir PPL terdiri dari laporan umum Standar!, laporan kegiatan

ekstrakurikuler dan laporan studi kasus ( "ormat laporan tersebut terlampir( Warna jilid

laporan disesuaikan dengan +arna map yang dikumpul saat penda*taran, yaitu

>urusan '$PA +arna hijau@

>urusan $PS +arna merah@

>urusan )ahasa +arna kuning@

>urusan $lmu Pendidikan +arna biru(

42


41/74

BAB VIII

P E N U T U P

#ualitas mahasis+a dalam pelaksanaan PPL merupakan salah satu gambaran dari

kualitas Lembaga Pendidikan Tenaga #ependidikan sebagai penghasil alon guru( Pelaksanaan

PPL harus selalu direnanakan dan dilaksanakan dengan baik agar bisa menghasilkan alon-

alon guru yang pro*esional( Namun demikian hal tersebut masih sangat tergantung pada

komitmen dan tanggung ja+ab dari semua unsur yang terlibat dalam pelaksanaan PPL, seperti

komitmen mahasis+a, unit pelaksana, *akultas dan jajaran di ba+ahnya, dosen pembimbing,

guru pamong, dan kepala sekolah tempat praktik PPL( ?leh karena itu tanpa komitmen yang kuat

dan kerja sama yang baik, pelaksanaan PPL tidak akan berhasil menapai tujuan yang

diharapkan, sehingga untuk menapai tujuan pelaksanaan PPL tersebut semua unsur yang terlibat

harus memiliki komitmen dan tanggung ja+ab sebaik baiknya demi untuk menghasilkan alon

guru yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan masyarakat, sehingga pada akhirnya akan

meningkatkan kualitas bangsa(

)uku pedoman ini diharuskan sebagai pedoman pelaksanaan PPL bagi mahasis+a, dosen

pembimbing, guru pamong dan kepala sekolah, sehingga bisa mendukung untuk pelaksanaan

yang berkualitas dan penapaian tujuan PPL seara keseluruhan sehingga para mahasis+a yang

PPL bisa menjadi alon guru yang pro*essional(

44


42/74

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 Struktur ?rganisasi %P-PPL

STRUKTUR ORGANISASI UP-PPL

FKIP UNIVERSITAS MATARAM

Lampiran 2 Prosedur ?perasional Standar P?S! Pelaksanaan PPL

4.

DEKAN

FKIP UNRAM

PEMBANTU

DEKAN I

KETUA

UP-PPL

SEKRETARIS

UP-PPL

ADMIN

UP-PPL


43/74

PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR ;POSM'i! !+!% P'%'+!$!&!"(

1 'enunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran 1 2 4 .

2 'enunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran 1 2 4 .

4 'enghasilkan pesan yang menarik 1 2 4 .

. 'elibatkan peserta didik dalam peman*aatan sumber belajar pembelajaran(( 1 2 4 .

'elibatkan peserta didik dalam peman*aatan media pembelajaran 1 2 4 .

P'+i!!" P's'&! Dii( !+!% P'%'+!$!&!"

1 'enumbuhkan partisipasi akti* peserta didik melalui interaksi guru, peserta

didik,dan sumber belajar

1 2 4 .

2 'erespon positi* partisipasi peserta didik(( 1 2 4 .

4 'enunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik 1 2 4 .

. 'enunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusi* 1 2 4 .

'enumbuhkan keeriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar 1 2 4 .

P'"**#"!!" B!!s! 3!"* B'"!& !" T'! !+!% P'%'+!$!&!"

1 'enggunakan bahasa lisan seara jelas dan lanar(( 1 2 4 .

2 'enggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 4 .

K'*i!!" P'"##

P'"##!" P'%'+!$!&!"

1 'elakukan re*leksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik( 1 2 4 .

2 'emberikan tes lisan atau tulisan 1 2 4 .

4 'engumpulkan hasil kerja sebagai bahan porto*olio 1 2 4 .

. 'elaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan

tugas pengayaan

1 2 4 .

T?TAL

...(-%..Penilai

uru Pamon$/osen Pem"im"in$

.

Nilai 1 total skor 2an$ diperoleh

5 %--


58/74

NIP

I$STR%&'$ P'$ILAIA$ SIKAP S-SIAL DA$ K'PRI)ADIA$&A+ASIS,A P'S'RTA PPL FKIP %$RA&

Nama Mahasiswa : ..NIM/Prodi : /..Sekolah Tempat PPL : ..

Tahun AJaran/Semester : 8ari/Tan$$al 9#ian :..

Petunuk Penilaian:

Berikan penilaian pada setiap aspekpelaksanaan pem"ela#aran den$anmem"erikan skor %. San$at &uran$' (. &uran$' ).*ukup' +. Baik' atau ,. San$atBaik den$an !ara mem"eri tanda silan$ pada kolom tersedia.

N As'( 3!"* i"i+!i S(&

1 )ersikap objekti* pada peserta didik 1 2 4 .

2 )erkomunikasi seara simpatik dan santun dengan pendidik lain 1 2 4 .

4 )erkomunikasi seara simpatik dan santun dengan tenaga kependidikan 1 2 4 .

. )eradaptasi dengan kondisi di sekolah 1 2 4 .

)ekerja sama dengan pendidik dalam merenanakan, melaksanakan dan

menge&aluasi proses dan hasil pembelajaran

1 2 4 .

= )ekerja sama dengan tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas selain

mengajar

1 2 4 .

3 #emampuan menerima kritik, saran dan pendapat peserta didik 1 2 4 .

5 'engenal dengan baik peserta didik yang mengikuti pembelajaran 1 2 4 .

Toleransi terhadap keberagaman peserta didik 1 2 4 .

1 'udah bergaul di kalangan guru, tenaga kependidikan dan peserta didik 1 2 4 .

11 )ertindak sesuai dengan norma dan aturan di sekolah 1 2 4 .

12 'enampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan teladan bagi peserta didik 1 2 4 .

14 'enampilkan diri sebagai pribadi yang de+asa, ari* dan ber+iba+a 1 2 4 .

1. 'enunjukan etos kerja, disiplin dan tanggung ja+ab sebagai alon guru 1 2 4 .

1 #e+iba+aan sebagai pribadi guru 1 2 4 .

1= #eari*an dalam mengambil keputusan 1 2 4 .

13 Satunya kata dan tindakan 1 2 4 . T?TAL S#?8

.. ..(-%..

Penilaiuru Pamon$/osen Pem"im"in$

IP&0)

Nilai 1 total skor 2an$ diperoleh5 %--

skor maksimal 36,4


59/74

NIP

1


60/74

Lampiran / Format Penilain Laporan PPL

Lem0ar Penilain Laporan PPL

&aasis2a FKIP %nram

Nama Mahasiswa


61/74

Lampiran 3 Format Penilaian Akir PPL

REKAP NILAI AKHIR ;NA< MAHASIS=A PESERTA PPLFKIP UNIVERSITAS MATARAM

S6#?LA0 T6'PAT PPL ::::::::::::((

TA0%N A>A8AN :::::::::::((

P6N$LA$AN /A8$ /?S6N < 7%8% PA'?N7 J oret salah satu !

N?

(

N$' NA'A

'A0AS$SWA

P8?7

(ST%/

$

N$LA$

P8A#T$#

NP D

2(71E(72E4(74!

1

NL NA D

NPENL!

2

71

72

74

1(

2(

4(

.(

(

=(

'ataram, ::::(

'engetahui,#epala Sekolah:::( 7uru Pamong

::::::::::( ::::::::::((

N$P( N$P(

K''&!"*!" :

71 nilai rerata $P#7 1

72 nilai rerata $P#7 2

74 nilai rerata $P#7 4NP nilai Praktik

NL nilai Laporan

NA nilai akhir PPL dari 7uru Pamong MADRASAH

Dis#s#" O+' :

Nama 'ahasis+aN$' mahasis+a

UNIVERSITAS MATARAM

FAKULTAS KEGRURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN..

PROGRAM STUDI.TAHUN AJARAN.

=


65/74

L!%i&!" C LEMBAR PENGESAHAN>PERSETUJUAN LAPORAN PPL

0ALA'AN P6N76SA0AN

Laporan pelaksanaan Porgram Pengalaman Lapangan PPL! ini telah diperiksa dan disetujui

pada tanggal ::bulan :::tahun: oleh

7uru Pamong /osen Pembimbing

Nama Lengkap dengan 7elar Akademik! Nama Lengkap dengan 7elar Akademik!

N$P N$P(

'engetahui

#etua %P PPL "#$P %N8A' #epala Sekolah


66/74

Lampiran 17 Instrumen &onitorin8 dan '5aluasi

I$STR%&'$ &-$IT-RI$G DA$ '9AL%ASIP'LAKSA$AA$ PPL &A+ASIS,A FKIP %$RA&

Nama &epala Sekolah :

.Sekolah/Madrasah Lokasi PPL :...

Petunuk:

Berikan tanda 3!entan$4 pada kolom ?a atau Tidak dan men$isi #awa"an #ika

diminta pada kolom !atatanN0 P'+!(s!"!!" T#*!s K'!+! S(+! Y! Ti!( )!!!"

1 'enerima kedatangan mahasis+a PPL,

mempersiapkan garis besar program orientasi,

memperkenalkan mahasis+a dengan guru


67/74


Nama uru Pamon$ :.Mata Pela#aran 2an$ iampu :.Nama Sekolah/Madrasah/&elas :.Petunuk:

Berikan tanda

3!entan$4 pada kolom ?a atau Tidak dan men$isi #awa"an #ikadiminta pada kolom !atatanN0 P'+!(s!"!!" T#*!s G# P!%"* Y! Ti!( )!!!"

1 'engenalkan mahasis+a PPL kepada sis+a di kelas

2 'embantu mahasis+a PPL memperoleh in*ormasi

dalam berbagai hal di sekolah terutama pada tahap

orientasi


68/74

*+Ma#a Pelajaran un#uk SMPM-sSMAMA ,#ema kelas un#uk S$MI

.(-%..

uru Pamon$

..

NIP:

=


69/74

I$STR%&'$ &-$IT-RI$G DA$ '9AL%ASI

P'LAKSA$AA$ PPL &A+ASIS,A FKIP %$RA&Nama osen Pem"im"in$ :.Prodi/Jurusan :.Sekolah/Madrasah Tempat Pem"im"in$an PPL:

Petunuk:


diminta pada kolom !atatanN

o

P'+!(s!"!!" T#*!s Ds'" P'%i%i"* Y! Ti!

(

)!!!"

1 'enyerahkan mahasis+a peserta PPL ke sekolah

2 )ersama dengan kepala sekolah dan guru pamong

membuat perenanaan tentang pelaksanaan PPL

4 'elakukan monitoring dan super&isi mahasis+a ke

sekolah

JI(! Y!, )erapa kali K

::::::(#ali

. 'engadakan bimbingan, konsultasi dengan mahasis+a

seara periodik(

'emantau kemajuan mahasis+a dalam pelaksanaan PPL

= 'elakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan guru

pamong untuk mengatasi permasalahan yang terkait

dengan PPL seara periodik@

3 'enggalang kerjasama lebih lanjut dengan sekolah-

sekolah mitra

5 'elaksanakan penilaian ujian praktek PPL

'enarik mahasis+a peserta PPL dari sekolah sebagai

akhir kegiatan PPL dan menyerahkan kembali kepada

/ekan "#$P %nram

0al lain yang perlu mendapat perhatian terkait dengan pelaksanaan PPL

.(-%..osen Pem"im"in$

=1

K%'SI-$'R D-S'$


70/74

..NIP:

=2


71/74


Nama Mahasiswa :...Prodi :..

Jurusan :.Sekolah/Madrasah Tempat PPL:osen Pem"im"in$/uru Pamon$:

Petunuk:


diminta pada kolom !atatanN? P'+!(s!"!!" T#*!s M!!sis8! Y! Ti!( )!!!"

1 /atang tepat +aktu untuk mengikuti pembekalan

PPL

2 'engikuti pembekalan semua sesion materi

pembekalan dan selama pembekalan mahasis+a

mengenakan pakaian atas putih< terang polos ba+ah

+arna gelap dan memakai jas almamater

4 'enyusun pengurus kelompok sesuai lokasi sekolah

ketua, bendahara, dan sekretaris!(

. 'engikuti Tes seleksi PPL

'engikuti aara pelepasan PPL dan mematuhi

segala peraturan yang berlaku

= 'engikuti pembimbingan oleh guru pamong maupun

kepala sekolah


72/74

14 'elaksanakan sekurang-kurangnya 5 kali mengajar

selama PPL menyebar di seluruh tingkat kelas yang

ada di masing-masing sekolah

1. Sebelum tampil mengajar di kelas, menyerahkan

persiapan mengajar kepada guru pamongika sudah, )erapa

kali K

:::::((kali

1= 'enyiapkan da*tar hadir khusus untuk mahasis+a

PPL

13 'elakukan kegiatan ekstrakurikuler

15 'elakukan kegiatan sosialisasi diri sebagai salah

satu komponen pembentukan kepribadian guru yang

utuh1 'elaksanakan diskusi dan kerjasama yang

mendukung perapaian keberhasilan PPL

2 'enyusun dan menyelesaikan tugas laporan

kelompok dan indi&idu pada minggu akhir kegiatan

PPL dengan berkonsultasi kepada guru pamong,

kepala sekolah


73/74

..

NIM:

=


74/74

%$I9'RSITAS&ATARA&

J l M # hit N @(

3 pedoman ppl fkip unram 2014_ 2 june 2015

Documents