Kurikulum Kebangsaan SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN

Akta Pendidikan 1996 Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997

Latar belakangKurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) KBSR (Semakan)

Mengapa Standard?Ekuiti dan KualitiSemua murid perlu diberi pendidikan yang sama dan berkualiti Akauntabiliti Pentadbir dan guru memastikan murid melepasi piawaian standard yang ditetapkan Skema dan piawai pengukuran Pengetahuan dan kemahiran perlu diukur dengan jelas

Reka Bentuk KSSR

Elemen Merentas Kurikulum

(PPK, 2001)APAKAH OBJEKTIF PEMBELAJARAN YANG HENDAK DICAPAI?APAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN YANG BOLEH MENCAPAI OBJEKTIF?BAGAIMANAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN BOLEH DIRANCANG SECARA BERKESAN?BAGAIMANAKAH CARA MENENTUKAN HASRAT PEMBELAJARAN SUDAH TERCAPAI?

KURIKULUM KANDUNGAN PEDAGOGIPENTAKSIRANKaedah yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk menentukan objektif pembelajaran telah dicapai

KEPENTINGAN PENTAKSIRAN Mendapatkan gambaran tentang perkembangan muridMenilai keberkesanan PdPMembantu memperbaiki PdP Membantu perancangan tindakan susulan

Memahami tujuan mereka belajar dan mengetahui kemajuan pembelajaran merekaMeningkatkan motivasi dan keyakinan diriMendapat maklumbalas tentang tindak susul yang perlu dilakukan

Secara berterusan dalam proses PdPMaklum balas tentang sejauh mana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasaiMaklumat tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid Contoh: latihan, kerja rumah, kuiz, lembaran kerja, tugasan projek murid dan pemerhatianPentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahunMemberikan nilai yang membezakan pencapaian seorang murid dengan murid lainDigunakan untuk membuat pemilihanContoh: Ujian topikal, ujian bulanan, peperiksaan penggal persekolahanPENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH

Berlaku pada akhir suatu tempoh pembelajaranPERBEZAAN

Guru melaksanakan PdP dan menjalankan pentaksiran dengan merujuk satu dokumen sahaja.

Guru mentaksir perkembangan dan pencapaian murid melalui Standard Prestasi.

DSKP mengandungi: Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN YANG DITETAPKAN

Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum

TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.

6Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

TIDAK SECARA DALAM TALIAN

MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL

GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN APABILA LENGKAP MENGAJAR SATU KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN

REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK: - TINDAK SUSUL - PELAPORAN KEPADA PIHAK BERKEPENTINGAN

TIADA UJIAN SETARA DI PERINGKAT DAERAH, NEGERI ATAU SEKOLAH CONTOHNYA UJIAN BULANAN SETARAUJIAN PERTENGAHAN DAN AKHIR TAHUN DILAKSANAKAN DI SEKOLAH SEBAGAI PENTAKSIRAN SUMATIF

Garis Masa Pelaksanaan Penggunaan DSKP

KohortTahun 1Tahun 2Tahun 3Tahun 4Tahun 5Tahun 62011KSSR DSK+DSPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSP2012KSSR DSK+DSPKSSR DSK+DSPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSP2013KSSR DSK+DSPKSSR DSK+DSPKSSR DSK+DSPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSP2014KSSR DSK+3PMKSSR DSK+3PMKSSR DSK+3PMKSSR DSKPKBSR SP+HSPKBSR SP+HSP2015KSSR DSK+3PMKSSR DSK+3PMKSSR DSK+3PMKSSR DSKPKSSR DSKPKBSR SP+HSP2016KSSR DSK+3PMKSSR DSK+3PMKSSR DSK+3PMKSSR DSKPKSSR DSKPKSSR DSKP2017KSSRsemakan DSKPKSSR DSK+3PMKSSR DSK+3PMKSSR DSKPKSSR DSKPKSSR DSKP2018KSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSR DSK+3PMKSSR DSKPKSSR DSKPKSSR DSKP2019KSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSR DSKPKSSR DSKPKSSR DSKP2020KSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSR DSKPKSSR DSKP2021KSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSR DSKP2022KSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKPKSSRsemakan DSKP

Organisasi & Peruntukan Masa KSSR Tahap II

BILMATA PELAJARANMASA DALAM SEMINGGU (MINIT)SKSJKCSJKTMATA PELAJARAN TERAS1Bahasa Malaysia 3002402402Bahasa Inggeris 3001801803Bahasa Cina -300-Bahasa Tamil--3004Matematik1801801805Sains1201201206Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral1801501507Pendidikan Jasmani 6060608Pendidikan Kesihatan3030309Pend. Seni Visual60606010Pend. Muzik30303011Reka Bentuk & Teknologi/Teknologi Maklumat dan Komunikasi60606012Sejarah606060MATA PELAJARAN ELEKTIF13B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai90--Perhimpunan303030Jumlah150015001500

KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY)Mengadakan perjumpaan bersama panitia pada setiap minggu, 1 - 2 jam selepas waktu sekolah. Pengisian termasuk:

Melaksanakan kursus kepada panitia mengikut mata pelajaran

Membuat perancangan PdP bersama panitia (lesson study)

Membincangkan strategi PdP berkesan

Melaksanakan coaching and mentoring