KRITERIA PEMARKAHAN KERJA KURSUS PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PPISMP)

PPISMP UNIT R AMBILAN JUN 2015(Laman Blog)

GRED

(Hasil kerja yang menunjukkan kualiti)

PEMBINAAN DAN PENGHASILAN LAMAN BLOG

Persembahan Fizikal Isi Kandungan dan Impak Persembahan IdeaHubungan Kait dengan Bidang Pengkhususan

CE

ME

RL

AN

G

A+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (90%-100%)

A (80%-99%)

A- Ke arah tahap yang rendah (75%-79%)

Isi kandungan pelajaran amat sesuai dengan pengguna sasaran dan diorganisasi dari mudah kepada sukar. Aktiviti susulan merangsang kolaborasi.

Ada memasukkan elemen teks.Teks jelas dan mudah dibaca.Penggunaan teks adalah optimum.

Ada memasukkan elemen grafik dan foto. Grafik dan foto menarik, berwarna-warni dan sesuai dengan isi pelajaran/ pengkhususan.

Ada memasukkan unsur audio/ video/animasi yang berfungsi dengan baik dan relevan

Ada pautan ke laman lain, relevan dan berfungsi dengan baik dan betul

Kefahaman yang menyeluruh serta mendalam tentang idea-idea utama dan memberi impak yang sangat jelas.

Penggunaan perkongsian maklumat dan sumber yang berkesan dipamerkan dengan amat jelas.

Sangat jelas dan berfokus idea yang dipamerkan.

Ilustrasi jelas dan amat kreatif dan sangat signifikan dalam membantumeningkatkan kefahaman pengguna.

Kesesuaian tepat dengan tajuk serta latihan/penerangan pembelajaran yang disediakan amat jelas.

Hubungkait media sosial bertepatan dengan laman blog yang di bina sangat memuaskan.

SE

DE

RH

AN

A

B+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (70%-74%)

B (65%-69%)

B- Ke arah tahap yang rendah (60%-64%)

Isi kandungan pelajaran sesuai dengan pengguna sasaran tetapi kurang diorganisasi dengan sempurna. Aktiviti susulan ada disediakan.

Ada memasukkan elemen teks.Teks jelas dan mudah dibaca.

Ada memasukkan elemen grafik/foto.Grafik/foto menarik tetapi kurang sesuai dengan isi pelajaran/pengkhususan.

Kefahaman yang menyeluruh serta mendalam tentang idea-idea utama dan memberi impak yang jelas.

Penggunaan perkongsian maklumat dan sumber yang berkesan dipamerkan dengan jelas.

Jelas dan berfokus idea yang dipamerkan.

llustrasi jelas dan kreatif dan sangat signifikan dalam membantumeningkatkan kefahaman pengguna.

Kesesuaian yang tepat dengan tajuk dan latihan/penerangan pembelajaran yang disediakan.

Hubungkait media sosial bertepatan dengan laman blog yang di bina memuaskan.

LU

LU

S

C+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (55%-59%)

C Ke arah tahap yang rendah (50%-54%)

Isi kandungan pelajaran tepat dan tidak diorganisasi dengan sempurna. Tiada aktiviti susulan.

Ada memasukkan unsur maklumat/bahan/media yang berfungsi tetapi kurang relevan.

Ada pautan ke laman lain tetapi tidak kesemuanya berfungsi dengan betul.

Memperlihatkan tanggungjawab dan bersungguh-sungguh melaksanakan tugasan.

Kerap membuat perbincangan dengan pensyarah atau rakan.

Kefahaman yang menyeluruh serta mendalam tentang idea-idea utama dan memberi impak yang jelas di tahap sederhana.

Penggunaan perkongsian maklumat dan sumber yang kurang berkesan dipamirkan.

Kurang jelas dan berfokus idea yang dipamerkan.

llustrasi ada dan kurang kreatif dan signifikan dalam membantumeningkatkan kefahaman pengguna.

Kesesuaian yang kurang tepat dengan tajuk dan latihan/penerangan pembelajaran yang disediakan.

Hubungkait media sosial bercampur-aduk dengan laman blog yang di bina tidak memuaskan.

GA

GA

L

C- Ke arah tahap yang lebih tinggi (40%-49%)

D+ (30%-39%)

D (20%-29%)

F- Ke arah tahap yang lebih rendah

(0%-19%)

Isi kandungan pelajaran tidak tepat dan tidak diorganisasi dengan sempurna. Tiada aktiviti susulan.

Ada memasukkan elemen teks.Teks tidak jelas dan sukar dibaca.

Tiada / ada memasukkan sedikit elemen grafik/foto.Grafik/foto tidak menarik dan tidak sesuai dengan isi pelajaran.

Tiada unsur maklumat/bahan/media atau ada unsur maklumat/bahan/media tetapi tidak berfungsi dan atau tidak relevan

Ada pautan ke laman lain tetapi tidak berfungsi dengan betul.

Memperlihatkan tanggungjawab melaksanakan tugasan.

Ada membuat perbincangan dengan pensyarah atau rakan.

Kefahaman yang kurang menyeluruh serta mendalam tentang idea-idea utama dan kurang memberi impak yang jelas.

Penggunaan perkongsian maklumat dan sumber yang kurang berkesan dipamirkan.

Tidak jelas dan berfokus idea yang dipamerkan.

Ilustrasi ada dan tidak kreatif dan signifikan dalam membantumeningkatkan kefahaman pengguna.

Kesesuaian yang tidak tepat dengan tajuk dan latihan/penerangan pembelajaran yang disediakan.

Tiada hubungkait pautan media sosial lain dengan laman blog yang di bina dansangat tidak memuaskan.

KRITERIA PEMARKAHAN KERJA KURSUS PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PPISMP)

PPISMP UNIT R AMBILAN JUN 2015 (Laman Blog)

GRED

Hasil kerja yang menunjukkan kualiti

TUGASAN BERTULIS LAMAN BLOG

Menjawab Soalan

MemahamiIsi

Analisis / Refleksi

Bacaan / Rujukan

StrukturPenulisan

Bahasa dan Gaya Penulisan

CE

ME

RL

AN

G

A+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (90%-100%)

A (80%-99%)

A- Ke arah tahap yang rendah (75%-79%)

soalan tugasan secara keseluruhannya dijawab pada tahap sangat baik

pemikiran yang kritis dan asli

kefahaman yang menyeluruh tentang isu-isu utama

analisis yang tajam dan berfokus

memilih, merujuk dan menggunakan pelbagai bacaan yang relevan dan sesuai

struktur esei meningkatkan kualiti penulisan secara signifikan

tatabahasa dan ejaan yang tepat

gaya penulisan sangat berfokus dan jelas

SE

DE

RH

AN

A

B+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (70%-74%)

B (65%-69%)

B- Ke arah tahap yang rendah (60%-64%)

soalan tugasan sebahagian besar dijawab pada tahap baik

kefahaman yang sederhana tentang isu-isu utama

ada usaha untuk menilai/ berhujah /membincang isu-isu utama

menggunakan rujukan yang sesuai untuk menyokong idea/hujah

struktur esei yang jelas

tatabahasa dan ejaan sesuai

gaya penulisan baik

LU

LU

S

C+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (55%-59%)

C Ke arah tahap yang rendah (50%-54%)

soalan tugasan hanya dijawab pada tahap memuaskan

kefahaman tidak cukupi tentang isu-isu utama

ada analisis tetapi kurang mendalam

bukti bacaan terhad penggunaan bacaan lemah

rujukan kurang konsisten

struktur esei kurang jelas dan kurang koheren

kesilapan tatabahasa dan/atau agak ketara

gaya penulisan memuaskan

GA

GA

L

C- Ke arah tahap yang lebih tinggi (40%-49%)

D+ (30%-39%)

D (20%-29%)

F- Ke arah tahap yang lebih rendah

(0%-19%)

soalan tugasan hampir tidak dijawab

kefahaman minimum tentang isu-isu utama

tiada bukti sangat sedikit usaha menganalisis / membincang isu-isu

sedikit atau tiada bukti bacaan

rujukan tidak tepat

struktur esei yang tidak berstruktur

kesilapan tatabahasa dan/atau sangat ketara

gaya penulisan terputus-putus