Download - 2015_Rubrik_KK__PPISMP_12082015
KRITERIA PEMARKAHAN KERJA KURSUS PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PPISMP)
PPISMP UNIT R AMBILAN JUN 2015(Laman Blog)
GRED
(Hasil kerja yang menunjukkan kualiti)
PEMBINAAN DAN PENGHASILAN LAMAN BLOG
Persembahan Fizikal Isi Kandungan dan Impak Persembahan IdeaHubungan Kait dengan Bidang Pengkhususan
CE
ME
RL
AN
G
A+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (90%-100%)
A (80%-99%)
A- Ke arah tahap yang rendah (75%-79%)
Isi kandungan pelajaran amat sesuai dengan pengguna sasaran dan diorganisasi dari mudah kepada sukar. Aktiviti susulan merangsang kolaborasi.
Ada memasukkan elemen teks.Teks jelas dan mudah dibaca.Penggunaan teks adalah optimum.
Ada memasukkan elemen grafik dan foto. Grafik dan foto menarik, berwarna-warni dan sesuai dengan isi pelajaran/ pengkhususan.
Ada memasukkan unsur audio/ video/animasi yang berfungsi dengan baik dan relevan
Ada pautan ke laman lain, relevan dan berfungsi dengan baik dan betul
Kefahaman yang menyeluruh serta mendalam tentang idea-idea utama dan memberi impak yang sangat jelas.
Penggunaan perkongsian maklumat dan sumber yang berkesan dipamerkan dengan amat jelas.
Sangat jelas dan berfokus idea yang dipamerkan.
Ilustrasi jelas dan amat kreatif dan sangat signifikan dalam membantumeningkatkan kefahaman pengguna.
Kesesuaian tepat dengan tajuk serta latihan/penerangan pembelajaran yang disediakan amat jelas.
Hubungkait media sosial bertepatan dengan laman blog yang di bina sangat memuaskan.
SE
DE
RH
AN
A
B+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (70%-74%)
B (65%-69%)
B- Ke arah tahap yang rendah (60%-64%)
Isi kandungan pelajaran sesuai dengan pengguna sasaran tetapi kurang diorganisasi dengan sempurna. Aktiviti susulan ada disediakan.
Ada memasukkan elemen teks.Teks jelas dan mudah dibaca.
Ada memasukkan elemen grafik/foto.Grafik/foto menarik tetapi kurang sesuai dengan isi pelajaran/pengkhususan.
Kefahaman yang menyeluruh serta mendalam tentang idea-idea utama dan memberi impak yang jelas.
Penggunaan perkongsian maklumat dan sumber yang berkesan dipamerkan dengan jelas.
Jelas dan berfokus idea yang dipamerkan.
llustrasi jelas dan kreatif dan sangat signifikan dalam membantumeningkatkan kefahaman pengguna.
Kesesuaian yang tepat dengan tajuk dan latihan/penerangan pembelajaran yang disediakan.
Hubungkait media sosial bertepatan dengan laman blog yang di bina memuaskan.
LU
LU
S
C+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (55%-59%)
C Ke arah tahap yang rendah (50%-54%)
Isi kandungan pelajaran tepat dan tidak diorganisasi dengan sempurna. Tiada aktiviti susulan.
Ada memasukkan unsur maklumat/bahan/media yang berfungsi tetapi kurang relevan.
Ada pautan ke laman lain tetapi tidak kesemuanya berfungsi dengan betul.
Memperlihatkan tanggungjawab dan bersungguh-sungguh melaksanakan tugasan.
Kerap membuat perbincangan dengan pensyarah atau rakan.
Kefahaman yang menyeluruh serta mendalam tentang idea-idea utama dan memberi impak yang jelas di tahap sederhana.
Penggunaan perkongsian maklumat dan sumber yang kurang berkesan dipamirkan.
Kurang jelas dan berfokus idea yang dipamerkan.
llustrasi ada dan kurang kreatif dan signifikan dalam membantumeningkatkan kefahaman pengguna.
Kesesuaian yang kurang tepat dengan tajuk dan latihan/penerangan pembelajaran yang disediakan.
Hubungkait media sosial bercampur-aduk dengan laman blog yang di bina tidak memuaskan.
GA
GA
L
C- Ke arah tahap yang lebih tinggi (40%-49%)
D+ (30%-39%)
D (20%-29%)
F- Ke arah tahap yang lebih rendah
(0%-19%)
Isi kandungan pelajaran tidak tepat dan tidak diorganisasi dengan sempurna. Tiada aktiviti susulan.
Ada memasukkan elemen teks.Teks tidak jelas dan sukar dibaca.
Tiada / ada memasukkan sedikit elemen grafik/foto.Grafik/foto tidak menarik dan tidak sesuai dengan isi pelajaran.
Tiada unsur maklumat/bahan/media atau ada unsur maklumat/bahan/media tetapi tidak berfungsi dan atau tidak relevan
Ada pautan ke laman lain tetapi tidak berfungsi dengan betul.
Memperlihatkan tanggungjawab melaksanakan tugasan.
Ada membuat perbincangan dengan pensyarah atau rakan.
Kefahaman yang kurang menyeluruh serta mendalam tentang idea-idea utama dan kurang memberi impak yang jelas.
Penggunaan perkongsian maklumat dan sumber yang kurang berkesan dipamirkan.
Tidak jelas dan berfokus idea yang dipamerkan.
Ilustrasi ada dan tidak kreatif dan signifikan dalam membantumeningkatkan kefahaman pengguna.
Kesesuaian yang tidak tepat dengan tajuk dan latihan/penerangan pembelajaran yang disediakan.
Tiada hubungkait pautan media sosial lain dengan laman blog yang di bina dansangat tidak memuaskan.
KRITERIA PEMARKAHAN KERJA KURSUS PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PPISMP)
PPISMP UNIT R AMBILAN JUN 2015 (Laman Blog)
GRED
Hasil kerja yang menunjukkan kualiti
TUGASAN BERTULIS LAMAN BLOG
Menjawab Soalan
MemahamiIsi
Analisis / Refleksi
Bacaan / Rujukan
StrukturPenulisan
Bahasa dan Gaya Penulisan
CE
ME
RL
AN
G
A+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (90%-100%)
A (80%-99%)
A- Ke arah tahap yang rendah (75%-79%)
soalan tugasan secara keseluruhannya dijawab pada tahap sangat baik
pemikiran yang kritis dan asli
kefahaman yang menyeluruh tentang isu-isu utama
analisis yang tajam dan berfokus
memilih, merujuk dan menggunakan pelbagai bacaan yang relevan dan sesuai
struktur esei meningkatkan kualiti penulisan secara signifikan
tatabahasa dan ejaan yang tepat
gaya penulisan sangat berfokus dan jelas
SE
DE
RH
AN
A
B+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (70%-74%)
B (65%-69%)
B- Ke arah tahap yang rendah (60%-64%)
soalan tugasan sebahagian besar dijawab pada tahap baik
kefahaman yang sederhana tentang isu-isu utama
ada usaha untuk menilai/ berhujah /membincang isu-isu utama
menggunakan rujukan yang sesuai untuk menyokong idea/hujah
struktur esei yang jelas
tatabahasa dan ejaan sesuai
gaya penulisan baik
LU
LU
S
C+ Ke arah tahap yang lebih tinggi (55%-59%)
C Ke arah tahap yang rendah (50%-54%)
soalan tugasan hanya dijawab pada tahap memuaskan
kefahaman tidak cukupi tentang isu-isu utama
ada analisis tetapi kurang mendalam
bukti bacaan terhad penggunaan bacaan lemah
rujukan kurang konsisten
struktur esei kurang jelas dan kurang koheren
kesilapan tatabahasa dan/atau agak ketara
gaya penulisan memuaskan
GA
GA
L
C- Ke arah tahap yang lebih tinggi (40%-49%)
D+ (30%-39%)
D (20%-29%)
F- Ke arah tahap yang lebih rendah
(0%-19%)
soalan tugasan hampir tidak dijawab
kefahaman minimum tentang isu-isu utama
tiada bukti sangat sedikit usaha menganalisis / membincang isu-isu
sedikit atau tiada bukti bacaan
rujukan tidak tepat
struktur esei yang tidak berstruktur
kesilapan tatabahasa dan/atau sangat ketara
gaya penulisan terputus-putus