ISNIN06.01.2014

ISNIN12 .1.2015DST 3 ARIF8.10 pagi - 9.10 pagi

Tema /TajukPengenalan kepada Sains / Kemahiran Saintifik

Standard Kandungan1.1 Memahami kemahiran proses Sains

Standard Pembelajaran1.1.1 Memerhati

ObjektifPada akhir pdp, murid dapat :

Mengenal pasti persamaan dan perbezaan bagi objek lain

KPSMemerhati

Aktiviti

1. Guru membawa murid keluar kelas untuk memerhatikan objek-objek yang berada di sekitar kawasan sekolah.

2. Murid diminta murid memerhati dan menyentuh dua tumbuhan yang ditunjukkan.

3. Murid diminta memerihalkan ciri dua tumbuhan tersebut.

( lembut, kasar, warna daun, bentuk daun, bau. )

4. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan persamaan diantara dua tumbuhan tersebut.

5. Guru meminta murid membuat perbincangan dan merekodkan hasil pemerhatian mereka dalam lembaran kerja yang disediakan.

6. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan persamaan diantara dua orang murid yang diminta ke hadapan kelas.

7. Murid menyatakan jawapan melalui perbincangan bersama guru di dalam kelas.

8. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti m/s 1 dan 2.

Pentaksiran:Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK-

BBBTumbuhan

Refleksi

SAINS 4 DINAMIK

9.40 pagi - 10.40 pagi

Tema /TajukPengenalan kepada Sains / Kemahiran Saintifik

Standard Kandungan1.1 Kemahiran proses Sains

Standard Pembelajaran1.1.1 Memerhati

ObjektifPada akhir pdp, murid dapat :

1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena yang berlaku2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.

KPSMemerhati

Aktiviti

1. Murid melihat gambar yang ditunjukkan guru.2. Murid menyatakan deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian.

3. Murid menulis pemerhatian yang didapati.

Pentaksiran:TP1 , TP2

EMK-

BBBGambar

Refleksi

DST 2 DINAMIK

11.00 pagi - 12.00 tengahari

Tema /TajukSains Hayat / Manusia

Standard Kandungan1.1 Memahami manusia mempunyai keperluan asas untuk hidup

Standard Pembelajaran1.1.1 Mengenal pasti keperluan asas manusia iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan1.1.2 Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada manusia

ObjektifPada akhir pdp, murid dapat :

1. mengenalpasti keperluan asas manusia iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan.2. menyatakan kepentingan keperluan asas kepada manusia.

KPSmemerhati

Aktiviti

Murid melihat gambar gambar yang disediakan.

1. Guru bersoal jawab dengan murid murid mengenai gambar gambar yang telah ditunjukkan tadi.

a) Mengapakah kanak kanak itu kelihatan sangat kurus?

b) Mengapakah kanak kanak itu tidur di tepi jalan?

c) Apakah yang akan terjadi jika kamu menutup hidung kamu selama 10 saat?

2. Guru mempamerkan beberapa jenis gambar makanan dan minuman.

3. Guru meminta murid murid menamakan jenis jenis makanan dan minuman yang mereka sukai.

4. Guru mempamerkan gambar-gambar tempat perlindungan manusia.

5. Guru meminta murid-murid menamakan jenis tempat perlindungan yang mereka ketahui.

Murid murid diminta menyatakan kepentingan makanan dan minuman, tempat perlindungan dan udara kepada mereka.

Jawapan contoh :

Membesar

Sihat

Kuat

Cerdas

Melindungi diri dari musuh dan cuaca

Murid dibimbing untuk menyatakan keperluan asas untuk manusia adalah air,udara, tempat perlindungan dan makanan

Pentaksiran:Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMKKeusahawanan

BBBGambar gambar, buku aktiviti

Refleksi

DST 3 BESTARI12.00 - 1.00 petang

Tema /TajukPengenalan kepada Sains / Kemahiran Saintifik

Standard Kandungan1.1 Memahami kemahiran proses Sains

Standard Pembelajaran1.1.1 Memerhati

ObjektifPada akhir pdp, murid dapat :

Mengenal pasti persamaan dan perbezaan bagi objek lain

KPSMemerhati

Aktiviti

1. Guru membawa murid keluar kelas untuk memerhatikan objek-objek yang berada di sekitar kawasan sekolah.

2. Murid diminta murid memerhati dan menyentuh dua tumbuhan yang ditunjukkan.

3. Murid diminta memerihalkan ciri dua tumbuhan tersebut.

( lembut, kasar, warna daun, bentuk daun, bau. )

4. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan persamaan diantara dua tumbuhan tersebut.

5. Guru meminta murid membuat perbincangan dan merekodkan hasil pemerhatian mereka dalam lembaran kerja yang disediakan.

6. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan persamaan diantara dua orang murid yang diminta ke hadapan kelas.

7. Murid menyatakan jawapan melalui perbincangan bersama guru di dalam kelas.

8. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti m/s 1 dan 2.

Pentaksiran:Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK-

BBBTumbuhan

Refleksi