1. garis panduan pbi

1

Program Peningkatan Profesionalisme Bahasa Inggeris Guru Prasekolah

Kementerian Pelajaran Malaysia

2

Kandungan

Muka Surat

1.0 Pengenalan 3

1.1 Latar belakang 1.2 Matlamat 1.3 Objektif 1.4 Rasional 1.5 Kumpulan sasaran

2.0 Tugas dan Tanggungjawab 5

2.1 Bahagian Pendidikan Guru 2.2 Bahagian Pembangunan Kurikulum 2.3 Jabatan Pelajaran Negeri 2.4 Mentor 2.5 Mentee

3.0 Pelaksanaan 8

4.0 Pemantauan 17

Lampiran 19

Lampiran 1 - Instrumen Pemantauan Bengkel Kumpulan 19 Lampiran 2 - Instrumen Pemantauan Pengajaran dan Pembelajaran 20 Lampiran 3 - Jadual Perancangan Bengkel Kumpulan 21 Lampiran 4 - Borang Maklumat Mentee 22 Lampiran 5 - Borang Kehadiran Bengkel Kumpulan 23 Lampiran 6 - Borang Penilaian Mentee 24 Lampiran 7 - Pelaporan Bengkel Kumpulan 25 Lampiran 8 - Borang Penilaian Mentor 26 Lampiran 9 - Takwim Pelaksanaan 27

Penghargaan 28

3

1.0 PENGENALAN 1.1 Latar Belakang

1.1.1 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 2025 (PPPM) menetapkan enam atribut murid yang akan dihasilkan

melalui sistem pendidikan negara. Enam atribut tersebut ialah pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian serta identiti nasional. Oleh itu, pendidikan prasekolah sebagai pendidikan asas perlu memulakan usaha untuk merealisasikan hasrat menghasilkan murid yang mempunyai ciri-ciri tersebut.

1.1.2 Bab 5 : Guru dan Pemimpin Sekolah dalam PPPM 2013 2025 juga menjelaskan tentang impak kualiti pengajaran ke

atas pencapaian murid iaitu prestasi murid meningkat apabila mereka diajar oleh guru yang berprestasi tinggi dan sebaliknya. Oleh itu, usaha perlu dilakukan untuk meningkatkan kualiti guru bagi memastikan pencapaian murid yang cemerlang.

1.1.3 Kesedaran tentang kepentingan pendidikan prasekolah terhadap perkembangan seseorang kanak-kanak menyebabkan pendidikan ini terus diberi fokus dalam Pelan Transformasi Kerajaan (Government Transformation Programme - GTP 2.0). GTP 2.0 untuk pendidikan prasekolah bermatlamat untuk meningkatkan enrolmen murid dalam pendidikan prasekolah dan kualiti pendidikan ini. Justeru itu, antara usaha untuk meningkatkan kualiti pendidikan ialah meningkatkan kualiti guru prasekolah melalui kualiti pengajaran dan pembelajaran (PdP) di bilik darjah.

1.1.4 Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) yang mula dilaksanakan pada 2010 di semua prasekolah

kerajaan dan swasta menetapkan bahasa instructional di bilik darjah ialah dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dengan kadar masing-masing sebanyak 50% di Sekolah Kebangsaan. Sementara di Sekolah Jenis Kebangsaan, kadar yang diperuntukkan untuk bahasa instructional ialah 1/3 dalam Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris dan bahasa ibunda.

1.2 Matlamat

Meningkatkan kualiti guru prasekolah melalui pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan menyeronokkan.

1.3 Objektif

1.3.1 Meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan guru prasekolah 1.3.2 Meningkatkan keyakinan guru prasekolah dalam melaksanakan PdP dalam Bahasa Inggeris 1.3.3 Memaksimumkan penggunaan bahan sokongan dalam PdP Bahasa Inggeris

4

1.4 Rasional

1.4.1 Guru prasekolah ialah guru opsyen pendidikan prasekolah dan bukan opsyen pendidikan Bahasa Inggeris atau Teaching English As A Second Language (TESL). Oleh itu, mereka kurang atau tidak mempunyai kemahiran mengajar dalam Bahasa Inggeris.

1.4.2 Berdasarkan Kajian Status Penggunaan Bahasa Inggeris dalam Kelas Prasekolah di Malaysia pada tahun 2010,

kebanyakan guru prasekolah kurang yakin untuk mengajar dalam Bahasa Inggeris. Dapatan ini selari dengan dapatan Kajian KSPK 2012 yang menunjukkan persepsi guru yang kurang patuh dan tidak patuh dengan pelaksanaan bahasa instructional dalam PdP prasekolah. Dapatan ini juga selari dengan laporan pemantauan oleh pihak JNJK 2012 yang mendapati guru prasekolah tidak patuh dalam melaksanakan PdP dalam Bahasa Inggeris.

1.5 Kumpulan Sasaran : Guru-guru prasekolah KPM, Jabatan Kemajuan Masyarakat (KEMAS) dan Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional (JPNIN)

5

2.0 TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB

2.1 Bahagian Pendidikan Guru (BPG)

2.1.1 Mengetuai dan menyelaras program latihan Bahasa Inggeris kepada guru prasekolah 2.1.2 Menyediakan pakej untuk bengkel pembinaan garis panduan program dan latihan kepada jurulatih peringkat

kebangsaan 2.1.3 Menurunkan peruntukan kepada Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) untuk latihan dan pelaksanaan di peringkat negeri 2.1.4 Memantau pelaksanaan program (rujuk Lampiran 1 dan 2) 2.1.5 Mengeluarkan surat meminta Pegawai BPK dan JPN untuk melaksanakan pemantauan bengkel kumpulan dan PdP. 2.1.6 Mengeluarkan surat kepada Pengarah JPN memaklumkan tentang latihan dan pelaksanaan program di peringkat

negeri. 2.1.7 Mengeluarkan surat arahan supaya bengkel kumpulan diadakan dan guru prasekolah menghadiri bengkel 2.1.8 Mengeluarkan surat pelantikan mentor 2.1.9 Menyediakan laporan program

2.2 Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK)

2.2.1 Mengetuai dan menyelaras pembinaan garis panduan pelaksanaan program 2.2.2 Mengetuai dan menyelaras latihan kepada jurulatih kebangsaan 2.2.3 Mengetuai dan menyelaras latihan kepada jurulatih negeri 2.2.4 Memantau pelaksanaan bengkel kumpulan dan PdP di bilik darjah (rujuk Lampiran 1 dan 2) 2.2.5 Menyediakan laporan pemantauan program

2.3 Jabatan Pelajaran Negeri (JPN)

2.3.1 Menyelaras latihan dan bengkel kumpulan di peringkat negeri (menentukan tempat, tarikh, masa, mentor dan mentee

bagi setiap bengkel)

2.3.2 Menyediakan pakej untuk latihan kepada jurulatih daerah 2.3.3 Membantu pembinaan garis panduan program 2.3.4 Memastikan bengkel kumpulan dilaksanakan sebagaimana yang ditetapkan 2.3.5 Memastikan mentor dan mentee menghadiri bengkel kumpulan

6

2.3.6 Memantau bengkel kumpulan dan PdP (rujuk Lampiran 1 dan 2) 2.3.7 Bekerjasama dan membantu mentor bagi memastikan bengkel kumpulan dilaksanakan dengan berkesan. 2.3.8 Membimbing dan membantu mentor dalam menyelesaikan sebarang masalah yang timbul 2.3.9 Mengenal pasti mentee yang tidak menunjukkan prestasi yang baik

2.4 Mentor

2.4.1 Menyedia dan mengagihkan Jadual Perancangan Bengkel Kumpulan kepada setiap ahli kumpulan, pegawai PPD, JPN

dan KPM yang bertanggungjawab (rujuk Lampiran 3) 2.4.2 Mengumpul Borang Maklumat Diri mentee dan menyimpan sebagai rekod untuk rujukan dan kegunaan bengkel

kumpulan (rujuk Lampiran 4) 2.4.3 Mematuhi jadual waktu dan menepati masa bengkel kumpulan seperti yang telah ditetapkan 2.4.4 Memastikan aktiviti bengkel kumpulan dilaksanakan sebagaimana yang ditetapkan 2.4.5 Memastikan ahli bengkel kumpulan hadir perjumpaan 2.4.6 Merekodkan kehadiran mentee dan menyimpan rekod kehadiran dalam fail (rujuk Lampiran 5) 2.4.7 Membimbing dan membantu mentee untuk meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris 2.4.8 Menilai prestasi mentee menggunakan Borang Penilaian Mentee yang disediakan (rujuk Lampiran 6) 2.4.9 Sentiasa menjalin hubungan baik dengan mentee 2.4.10 Memaklumkan kepada pegawai bertanggungjawab di JPN untuk perkara-perkara berikut:

i. Pertukaran tarikh, masa dan tempat bengkel kumpulan dengan kebenaran PPD/JPN ii. Masalah kehadiran mentee iii. Masalah pelaksanaan aktiviti (jika ada) iv. Masalah menggunakan bahan sumber yang disediakan

2.4.11 Memberi maklum balas kepada PPD/JPN tentang kekuatan dan kelemahan program serta keperluan mentee 2.4.12 Menyediakan laporan bagi setiap bengkel menggunakan borang Pelaporan Bengkel Kumpulan yang (rujuk Lampiran 7) 2.4.13 Tidak boleh menukar mentee sesuka hati

2.5 Mentee

2.5.1 Menghadiri bengkel kumpulan sebagaimana yang ditetapkan dalam jadual perjumpaan 2.5.2 Menepati masa bengkel kumpulan seperti yang telah ditetapkan 2.5.3 Memaklumkan secara lisan dan bertulis kepada PPD/JPN jika terdapat masalah untuk hadir bengkel kumpulan 2.5.4 Aktif dalam aktiviti semasa bengkel kumpulan 2.5.5 Berkongsi idea dan pandangan dengan ahli kumpulan

7

2.5.6 Sentiasa berusaha untuk meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris 2.5.7 Sentiasa bekerjasama dan menghormati mentor dan ahli kumpulan 2.5.8 Mengaplikasi hasil bengkel kumpulan dalam PdP di kelas 2.5.9 Memberi maklum balas kepada kepada mentor tentang kekuatan dan kelemahan aktiviti yang diikuti dan diaplikasi di

bilik darjah 2.5.10 Tidak boleh bertukar kumpulan lain kecuali dengan kebenaran pegawai JPN yang bertanggungjawab 2.5.11 Membuat penilaian terhadap mentor dengan menggunakan Borang Penilaian Mentor (rujuk Lampiran 8)

8

3.0 PELAKSANAAN

3.1 Tempoh: Februari November 2013

3.2 Kumpulan: Satu mentor : 8 15 mentee

3.3 Bengkel kumpulan : 12 kali dan minimum dua ( 2 ) jam setiap bengkel

3.4 Komponen bengkel

- High Frequency Word - Lets Talk - Shared Reading - Weekly Themes

3.5 Bahan sumber : Preschool Big Books, Preschool English Language Communication

3.6 Pemantauan : Mei Oktober oleh Pegawai BPG, BPK, JPN dan PPD

3.7 Pelaksanaan keseluruhan

9

Jadual Pelaksanaan Keseluruhan

Workshop Components and Others

Lets Talk Shared Reading Weekly Theme High Frequency

Words Others

1 Personal Details Happy Birthday Introduction to HFW (KSPK) and Words Clusters

Introduction of Programme (goal, objectives, task and responsibilities)

2 Festivals We

Celebrate

Hari Raya with Mimi and Anis Recap of the HFW

Dis

cu

ssio

n o

f th

e c

onte

nts

and

ch

alle

ng

es in

imp

lem

en

tin

g th

em

in

cla

ssro

om

3 Food Chinese New Year with Mimi

and Anis

Em

bed

ed

in S

hare

d

Re

ad

ing a

nd

Lets T

alk

4 My Neighbours Mimi and Anis at Jayas House

5 Clothing Mimi and Anis At The Parade

6 The Weather

Today

Christmas with Mimi and Anis

7 Vehicles In The

Car Park

Transportation

Em

bed

ed

in W

ee

kly

The

me

and L

ets T

alk

8 Pets Animals/ Pets

9 Safety Self Safety

10 Clealiness Self Safety

11 Plants Plants

12 My House My House Conclussion

10

3.8 Pelaksanaan Bengkel Jadual Pelaksanaan Bengkel

Work shop Component Time

allocated Objectives Activities Remarks

1

MYSELF

Introduction 30 i. Introduce group members

ii. Overview of the programme

i. Ice breaking

ii. Introduce the objectives of programme, tasks and responsibilities, implementation (ppt)

Distribute the nescessary handouts, personal data form, etc

HFW 30 i. Introduce the HFW in KSPK-What are HFW?

ii. Provide suggested activities for recognition of HFW

i. Words Clusters

ii. Song

iii. Rhymes

Ensure mentees know the meaning. Refer to KSPK(P.52)

Lets Talk

(Personal Details)

30 Increase the confidence level in the teaching and learning using the English Language

i. Talk about himself/ herself based on circle map given

ii. Q& A

Shared Reading

(Happy Birthday)

30 Mentees will be able to:

i. have an overview of Shared reading

ii. how to use the Big Book

i. Co -Teaching

ii. Discussion

iii. Create Games

2

MY COUNTRY

HFW 10 Mentess will be able to:

i. recap the HFW

ii. use the words pertaning to the topic

Discuss the suggested words and correct use

The suggested HFW are correctly used in the topic discussed

Lets Talk

(Festivals We Celebrate)


i. Discuss about the different festivals in Malaysia

ii. Describe a festival

Shared reading

(Hari Raya with Mimi and Anis)


i. Describe the book cover by using simple sentences

ii. Discuss the title and author /illustrator

i. Brainstorming+Q&A

ii. Read Aloud++Q&A

iii. Word Games+Q&A

11

iii. Read every words with correct pronunciation

iv. Read all the sentences with correct intonation and word stress

v. Answer all the WH-questions correctly

vi. Describe the pictures with their own words

vii. Eg: blow, make, wear

viii. Make a full sentences based on the given word

ix. Develop ones creativity

x. Encourages teacher to elaborate pictures or words in their own sentences

Discussion 10

3

MATTER

HFW - Mentees will be able to use the suggested words in the topic

Embeded Suggested words are correctly used in the presentation

Lets Talk

(Food)


i. Group work

ii. Each mentee talks on the process of preparing an egg sandwich

Shared reading

(Chinese New Year with Mimi and Anis)

60 i. Introduce how to use Big Book

ii.Introduce 3 stages of Shared Reading

i. Co -Teaching

ii. Discussion

iii. Create Games

Discussion 20

4

MY COUNTRY



Lets Talk

(My Neighbours)

40 Improve the English Language proficiency i. Pair work

ii. Role play

12

Shared reading

(Mimi and Anis at Jayas House)


i. describe the book cover

ii. discuss the title and author/illustrator

iii. read every words with correct pronunciation

iv. read all the sentences with correct intonation and word stress

v. answer all the WH-questions correctly

vi. describe the pictures with their own words,eg: Lantern, shaking hand, smiling

vii. make a full sentences based on the given word

viii. develop ones creativity

i. Group discussion

ii. Role Play

iii. Project

iv. Pair Teaching

v. Exploration / Discovery

Discussion 20

5

MY COUNTRY



Lets Talk

(Clothing)

40 Improve the English Language proficiency Progressive story-telling game

Shared reading

(Mimi and Anis At The Parade)


i. describe the book cover

ii. discuss the title and author/illustrator

iii. read every words with correct pronunciation

iv. read all the sentences with correct intonation and word stress

v. answer all the WH-questions correctly

vi. escribe the pictures with their own words,eg: Lantern, shaking hand, smiling

i. Group discussion

ii. Role Play

iii. Project

iv. Pair Teaching


13

vii. make a full sentences based on the given word

viii. develop ones creativity

Discussion 20

6

PHYSICAL WORLD



Lets Talk

(The Weather Today)

40 Improve the English Language proficiency

i.

i. Talk about the weather

ii. Describe the pictures of a windy/ sunny/ rainy day

Shared reading

(Xmas with Mimi and Anis)


i. share information about the festivals with others.

ii. indentify the information on the front cover of the book.

iii. comprehension Skills Orally

iv. sequencie the events of the story to make a Christmas card creatively.

i. Group discussion

ii. Role Play

iii. Project

iv. Pair Teaching


Wrap up the Shared Reading component

Discussion 20

7

TECH-NOLOGY


Embeded Suggested words are correctly used in the theme

Lets Talk

(Vehicles In The Car Park)

40 Improve the English Language proficiency i. Talk about land vehicle

ii. Describe a car/ motorcycle/ bicycle

Weekly Theme

(Transportation)


i. enjoy to sing songs

ii. identify types of transportation(land, water, air)

iii. spell transportation words correctly

i. Q&A

ii. Brainstorming

iii. Singing activity

iv. Games

14

iv. experience the games those might be implement in the real lesson.

v. Worksheet

Discussion 20

8

LIVING THINGS



Lets Talk

(Pets)


i. Talk about some tame animals

ii. describe a pet

iii. carry out role paly as a news reader

i. Name tame and wild animals

ii. Talk about a pet

iii. Read the news about a pet

Weekly Theme

(Animal, Pets)


i. share and generate ideas about the

stimulus given

ii. identify pet animals.

iii. fill in the table of animal details.

(eg: food, young, gender, home,

features)

i. Q&A

ii. Brainstorming

iii. Games

Discussion 20

9

MY SELF



Lets Talk

(Safety)

40 Increase the communicative skills Prepare simple instructions regarding safety in Pair Work / Individual presentation

Weekly Theme

(Self-Safety)


i. share and generate ideas about the stimulus given.

ii. identify dangerous situation for children

iii. aware of strangers

iv. read story with correct intonation and

i. Q&A

ii. Brainstorming

iii. Reading in pairs

iv. Individual reading

v. Shared reading

15

pronunciation.

v. identify values in the story .

Discussion 20

10

MY SELF



Lets Talk

(Clealiness)

40 Increase the communicative skills

Discuss the advantages of getting oneselves clean in Pair Work / Individual presentation

Weekly Theme

(Self-Safety)


i. answer Wh questions

ii. read the sentence patterns.

iii. able to dress up neatly and tidily

iv. create a flip flop scrapbook

i. Q&A

ii. Reading

iii. Sequencing

iv. Labelling

Discussion 20

11

LIVING THINGS



Lets Talk

(Plants)

40 Increase the communicative skills Tak about the process planting plants in Pair Work / Individual presentation

Weekly Theme

(Plants)



ii. read the sentence patterns

iii. name and label the parts of a plant

iv. learn the process of making salad

i. Q & A

ii. Reading

iii. Singing

iv. Naming and Labeling

v. Process of preparing salad

Discussion 20

16

12

MY SELF



Lets Talk

(My House)

40 Increase the communicative skills Prepare an advice for the children about safety in Pair Work / Individual presentation

Weekly Theme

(My House)



ii. read the sentence patterns.

iii. name all parts of a house

iv. a. name the parts of the house

i. Q & A

ii. L & S

iii. Reading

iv. Walk around the school compound and show pupils the roof, window,wall, floor,ceiling and stairs.

v. Playing game

Conclussion 20 i. wrap up the 12 weeks activities

ii. get the feedback (comments, suggestions,mentees needs) from the mentees about the program or next pogram

Collect the evaluation, reporting etc.

17

4.0 PEMANTAUAN

4.1 Pelaksanaan pemantauan: i. Pemantauan bengkel kumpulan menggunakan Instrumen Pemantauan Bengkel Kumpulan (rujuk Lampiran 1) ii. Pemantauan PdP menggunakan Instrumen Pemantauan Pengajaran Dan Pembelajaran (rujuk Lampiran 2)

4.2 Pegawai terlibat : BPG, BPK, JPN dan PPD

4.3 Tarikh/Tempoh : Mei hingga Oktober

Jadual Pelaksanaan Pemantauan Bengkel Kumpulan dan Pengajaran dan Pembelajaran

Pegawai Tarikh Tempat Catatan

Zon Utara

Pegawai BPK Pegawai BPG Pegawai JPN

Mei / Ogos Perlis 4 Pusat dan 4 PDP


Mei / Ogos Kedah 8 Pusat dan 8 PDP


Mei / Ogos Pulau Pinang 5 Pusat dan 6 PDP


Mei / Ogos Perak 11 Pusat dan 11 PDP

Zon Tengah


Jun / September Selangor 10 Pusat dan 10 PDP

Pegawai BPK Pegawai BPG

Jun / September Kuala Lumpur 4 Pusat dan 4 PDP

18

Pegawai JPN

Pegawai BPK Pegawai JPN

Jun / September Putrajaya 2 Pusat + 2 PDP


Jun / September Negeri Sembilan 6 Pusat dan 6 PDP

Zon Selatan


Jun / September Melaka 3 Pusat dan 3 PDP


Jun / September Johor 10 Pusat dan 8 PDP

Zon Timur

Pegawai BPKi Pegawai BPG Pegawai JPN

Julai / Oktober Pahang 11 Pusat dan 11 PDP


Julai / Oktober Terengganu 7 Pusat dan 7 PDP


Julai / Oktober Kelantan 10 Pusat dan 10 PDP

Zon Sabah, Sarawak & Labuan


Julai / Oktober Labuan 2 Pusat dan 3 PDP


Julai /Oktober Sarawak 20 Pusat dan 10 PDP


Julai / Oktber Sabah 16 Pusat dan 8 PDP

19

Lampiran 1 Kementerian Pelajaran Malaysia

Program Peningkatan Bahasa Inggeris Guru Prasekolah Instrumen Pemantauan Bengkel Kumpulan

1. Maklumat Am Tarikh : _________________________________________ Masa : _________________________________________ Tempat : ________________________________________ Mentor : ________________________________________ Kehadiran : ______________________________________

2. Pemerhatian

Perkara Tidak

memuaskan Kurang

Memuaskan Memuaskan

Sangat memuaskan

Lets Talk

Objektif dapat dicapai

Tahap keyakinan diri

Kandungan relevan

Penguasaan Bahasa Inggeris

Shared Reading


Penglibatan mentee

Komunikasi antara mentee

Weekly Theme


Tahap keyakinan diri

Kelancaran

3. Komen /Cadangan ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nama dan Tanda Tangan Pegawai Pemantau : ________________________________________________________________

20


Program Peningkatan Bahasa Inggeris Guru Prasekolah Instrumen Pemantauan Pengajaran dan Pembelajaran

Bahagian A : Maklumat Am

Nama Guru Prasekolah: Opsyen:

Pengalaman Mengajar Prasekolah: Gred:

Alamat Sekolah:

Bandar/Luar Bandar: Negeri:

Tarikh: Masa:

Bahagian B: Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

Tunjang Fokus : __________________________________________________________________________________________________

Skala: 1 Tidak memuaskan 2 Kurang memuaskan 3 Memuaskan 4 Sangat Memuaskan

Bil. Item Skor

Catatan 1 2 3 4

1 Kesesuaian objektif PdP

2 Objektif PdP mampu dicapai

3 Set induksi sesuai dan menarik minat murid

4 Set induksi dilaksanakan dalam Bahasa Inggeris

5 Guru memberi penerangan dalam Bahasa Inggeris

6 Guru menyoal dalam Bahasa Inggeris

7 Guru memberi arahan dalam Bahasa Inggeris

8 Guru menjawab soalan murid dalam Bahasa Inggeris

9 Murid menyoal dalam Bahasa Inggeris

10 Murid menjawab dalam Bahasa Inggeris

11 Murid berkomunikasi dengan rakan dalam Bahasa Inggeris semasa aktiviti PdP

12 Guru membuat rumusan / kesimpulan dalam Bahasa Inggeris

13 Penggunaan BBM sesuai dan menarik minat murid

14 Penggunaan Bahasa Inggeris dalam PdP secara keseluruhan

Komen / Cadangan :

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Nama, Tandatangan dan Cap Pegawai Pemantau: _________________________________________________________________________

21


Program Peningkatan Bahasa Inggeris Guru Prasekolah Jadual Perancangan Bengkel Kumpulan

Negeri: _________________________________ Daerah: _________________________________

Bil.

Mentor

Pusat

Tarikh Perjumpaan

Mei Jun Julai Ogos Sept Okt Nov

22


Program Peningkatan Bahasa Inggeris Guru Prasekolah

Borang Maklumat Mentee

Bengkel Kumpulan/Daerah :___________________________________________________________________________

Nama: No. kad pengenalan:

No. tel. bimbit: No. tel. rumah:

Nama dan alamat sekolah:

No. tel. dan fax sekolah: email:

Alamat rumah:

Kelulusan akademik tertinggi :

Opsyen:

Pengalaman mengajar:

Pengalaman mengajar prasekolah:

Waris untuk dihubungi:

Hubungan dengan waris:

No. tel. bimbit waris : No. tel. rumah waris:

Alamat rumah waris:

23


Program Peningkatan Bahasa Inggeris Guru Prasekolah

Borang Kehadiran Bengkel Kumpulan

Nama Mentor:_____________________________________ Pusat/Daerah : _______________________________________

Bil. Nama Sekolah Tarikh Perjumpaan

Mei Jun Julai Ogos Sept Okt Nov

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

24


Program Peningkatan Bahasa Inggeris Guru Prasekolah Borang Penilaian Mentee

Nama Mentor : _______________________________________

Pusat/Daerah: ________________________________________ Tarikh Penilaian : _________________________

Bil.

Nama Mentee

Nama Sekolah

Tahap Kompetensi

Catatan

Penglibatan Dalam

Kumpulan

Tahap Penguasaan

Disiplin

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15 **Penilaian dijalankan 2 kali sepanjang program

Skala:

1 < 25%

2 26% - 50% 3 51-75% 4 > 75%

shahfinazTypewritten TextNorni binti Ab Rahman

shahfinazTypewritten TextSK Bkt Tadom (A)

shahfinazTypewritten Text

shahfinazTypewritten TextIdaziana binti Sanusi


shahfinazTypewritten TextSK RTB Bkt Changgang

shahfinazTypewritten TextSiti Nor Afiza binti Md Rosly


shahfinazTypewritten TextNik Nor Shahida binti Ismail



shahfinazTypewritten TextSuraya binti Nordin





shahfinazTypewritten TextMaziah binti Yaacob


shahfinazTypewritten TextNorizan binti Misri

shahfinazTypewritten TextSK Labohan Dagang

shahfinazTypewritten TextNor Amizalfairu binti Ismail

shahfinazTypewritten TextSK Labohan Dagang

shahfinazTypewritten TextZaleha binti Omar

shahfinazTypewritten TextSK Bkt Changgang

shahfinazTypewritten TextNoor Hashimah binti Ahmed


shahfinazTypewritten TextSiti Norfaezah binti Johari


shahfinazTypewritten TextNorhashekin binti Omar





25


Program Peningkatan Bahasa Inggeris Guru Prasekolah Pelaporan Bengkel Kumpulan

Nama Mentor: ___________________________________________________

Pusat/Daerah : ___________________________________________________

Tarikh : ___________________________________________________

Bil. Dapatan Cadangan Penambaikan

1 High Frequency Words:

2 Lets Talk:

3 Shared Reading:

Nota: Pelaporan disediakan selepas setiap bengkel kumpulan

Tandatangan Mentor :.

26


Program Peningkatan Bahasa Inggeris Guru Prasekolah Borang Penilaian Mentor

Nama Mentor : _______________________________________

Pusat /Daerah: _______________________________________ Tarikh Penilaian : _________________________

Tandakan / pada ruangan yang sesuai.

Bil.

Perkara

Tidak memuaskan

Kurang memuaskan

Memuaskan Sangat

memuaskan Catatan

1 Berpengetahuan

2 Penguasaan Bahasa Inggeris

3 Kepelbagaian pedagogi

4 Komunikasi/pertuturan sopan

5 Menepati masa

6 Bertanggungjawab

7 Komitmen

8 Kerjasama

9 Fleksibel

10 Adil

11 Kecindan

12 Personaliti

Nota: Penilaian dijalankan 2 kali sepanjang program



27


Program Peningkatan Bahasa Inggeris Guru Prasekolah Takwim Pelaksanaan

Bil. Item Bulan

Feb Mac Apr Mei Jun Jul Aug. Sept Okt. Nov Dis

1 Mesyuarat Penyelarasan Pelaksanaan

21/2

2 Bengkel pembinaan Modul Latihan

26/3 28/3

3 Bengkel Pemurnian Modul Latihan

9 11/4

4 Bengkel Penyelarasan TOT Mengikut Zon

Zon Timur; Selatan;Sarawak 22- 25/4

Zon Utara; Tengah; Sabah 7 10/5

5 Pemantauan Fasa 1 (Bengkel Kump.& PDP)

6 Mesyuarat Penyelarasan (Post Mortem 1)

2/7-4/7

7 Pemantauan Fasa 2 (Bengkel Kump.& PDP)

8 Mesyuarat Penyelarasan (Post Mortem 2)

25/10-27/10

9 Pelaporan

28

Penghargaan

Abdul Mutalib bin Yahya Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Muda Yan

Ahmad Faizal bin Tajuddeen Pejabat Pelajaran Daerah Setiu

Ahmad Rahimi bin Mohamed Pejabat Pelajaran Daerah Sepang

Ainon bt Hj. Hashim Jabatan Pelajaran Perak

Aminah binti Kadir Jabatan Pelajaran Melaka

Azilawati binti Abu Bakar Jabatan Pelajaran Selangor

Azizah bt Abdul Rahman Jabatan Pelajaran Pulau Pinang

Baharudin bin Ishak Pejabat Pelajaran Daerah Pasir Gudang

Chua Seu Chen Pejabat Pelajaran Daerah Batang Padang

Dasimah bt Yahia Pejabat Pelajaran Daerah Bera

Gloria Marsh Pejabat Pelajaran Seremban

Hajah Anita Salmi binti Yang Ghazali Pejabat Pelajaran Daerah Hilir Perak

Hajah Besrah binti Bakar Pejabat Pelajaran Wilayah Bangsar Pudu

Hajah Nik Asiah binti Salleh@ Othman Jabatan Pelajaran Kelantan

Hajah Osma binti Shafie Pejabat Pelajaran Daerah Kubang Pasu

Hajah Zakiah binti Mat Rabee Pejabat Pelajaran Daerah Sabak Bernam

Haji Ab. Wahab bin Mat Rashid Jabatan Pelajaran Perlis

Haji Rosli bin Mohd Nor Jabatan Pelajaran Melaka

Hasnah bt Hj. Mohd Japar Jabatan Pelajaran Wilayah Persekutuan Labuan

Irene Foo Mei Lan Jabatan Pelajaran Sarawak

Ismail Mazuin binti Mohd Daud Pejabat Pelajaran Wilayah Keramat

Mat Shaari bin Abu Hassan Jabatan Pelajaran Kedah

29

Mohd Najib bin Omar Jabatan Pelajaran Kelantan

Mohd Saidi bin Embong Jabatan Pelajaran Pahang

Mohd Shukiman bin Mohammad Pejabat Pelajaran Daerah Besut

Mokhzani bin Md. Alim Jabatan Pelajaran Perlis

Musleha binti Mohd Ghozali Jabatan Pelajaran Johor

Noorfarahein binti Mohd Yusof Jabatan Pelajaran Wilayah Persekutuan Labuan

Noorlina binti Karim Jabatan Pelajaran Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur

Nor Azizi bin Abdullah Sani Pejabat Pelajaran Daerah Barat Daya Pulau Pinang

Noraini binti Ab. Rashid SK Putrajaya Presint 11 ( 1 )

Nordin bin Ismail Jabatan Pelajaran Perlis

Norizan bin Naaim Jabatan Pelajaran Wilayah Persekutuan Putrajaya

Nurmasnita binti Kamaludin Pejabat Pelajaran Daerah Bentong

Rosafiz bin Sudeen Pejabat Pelajaran Jempol Jelebu

Rosli bin Ishak Jabatan Pelajaran Pulau Pinang

Ruhana binti Musa Pejabat Pelajaran Daerah Kota Bharu

Saharawati binti Harun Jabatan Pelajaran Terengganu

Saharazad binti Mustaffar Pejabat Pelajaran Daerah Mersing

Salamah binti Mat Noor SK Putrajaya Presint 9 ( 2 )

Sariah binti Hj. Mos Jabatan Pelajaran Sarawak

Sariee bin Minan Jabatan Pelajaran Sarawak

Tan Meng Chu Jabatan Pelajaran Melaka

Wee Kok Cheng Pejabat Pelajaran Daerah Mersing

Zanipah binti Yahaya Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

1. garis panduan pbi

Documents