ASAS FALSAFAH PENDIDKAN KEBANGSAAN DAN FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

PendahuluanFalsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Matlamat FPGModel Konseptual Pendidikan Guru Nilai-Nilai Keguruan

Analisis FPK dan FPGImplikasi FPK dan FPG kepada peranan guru sebagai pendidik

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari dari segi intelek,rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepada kepercayaan kepada Tuhan.Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sokongan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

MATLAMAT PENDIDIKAN NEGARAMelahirkan warga negara yang mempunyai sahsiah yang baik,seimbang dan bersepadu dari segi intelek,rohani,emosi dan jasmani.Percaya dan patuh kepada TuhanBerilmu pengetahuan dan berfikiran kreatif dan rasional, Berakhlak mulia, Berketrampilan Berkeupayaan memberi sumbangan kearah menambahkan kemakmuran masyarakat dan negaraSetia kepada negara dan bertanggungjawab untuk menjaga hubungan baik dan mesra di antara insan dan memupuk perpaduan masyarakat Malaysia

TUJUAN PENDIDIKAN NEGARAMembentuk peribadi warganegara yang seimbangMemberi fahaman individu tentang alam sekeliling dan tingkahlaku manusiaMembentuk pekerja yang positif,cekap dan bertanggungjawabMembentuk individu yang boleh menerima dasar demokrasiMembentuk individu yang berdaya usahaMembentuk bangsa Malaysia yang menjadikan Rukun Negara sebagai panduan hidup

Pendidikan satu usaha yang berterusanproses pemerolehan dan pemindahan ilmu, kemahiran dan nilai.

sejak kecil -------------akhir hayatPeringkat rendah -peringkat selepas sekolah

Memperkembangkan Potensi Individu

DOMAIN POTENSI INDIVIDU

menghayati ilmu pengetahuanberakhlak muliateguh dalam agamafikiran dan jiwa tenteramketahanan dirianggota masyarakat yg bergunaInsan Yang Seimbang Dan Harmonis

Memenuhi keperluanpotensi perlu dikembangkanmemupuk sahsiah secara lengkapPerkembangan Potensi Secara Menyeluruh Dan Bersepadu

Unsur IREJ

Unsur intelek

Tumpuan kepada daya berfikirKemahiran asas 3MDapat, tingkat, sebar ilmuKBKK, Ilmu untu semuaUnsur RohaniBerkaitan dengan sifat kejiwaan dan kebatinan iaitu:Sedari & menginsafi adanya penciptaMenghargai & Mensyukuri pemberianSedari tanggungjawabDisiplin kendiri, Membentuk akhlak muliaUnsur emosi

Perasaan jiwa yang kuat meliputi ciri-ciri:Tenang dan kawal t/lakuMemiliki dan memupuk kasih sayangMemiliki semanagt kekitaan dan perpaduanHargai dan menilai keindahan & kesenian Unsur JasmaniKeihatan tubuh, riadah, kembangkan bakat dan kemahiran teknikal & manipulatif, memanafaatkan tenaga fizikal, daya pengeluaran

Kepercayaan dan Kepatuhan kepada Tuhan

HURAIAN FPKRakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan.RAKYAT MALAYSIA YANG BERILMU PENGETAHUANMENCINTAI ILMU PENGETAHUANGEMAR MEMBACASENTIASA MENAMBAH LMU PENGETAHUANMENINGKAT DAN MENYEBARKAN ILMU PENGETAHUANBERFIKIRAN LUAS DAN TERBUKAMEMANAFAATKAN ILMU UNTUK KEBAJIKAN DIRI DAN ORANG LAIN

Rakyat Malaysia Yang Berketrampilan

Rakyat Malaysia yang Berketrampilan

Melaksanakan Tugas Dengan Cekap Dan SempurnaMempunyai Kemahiran Dalam Menjalankan TugasMemiliki Pengetahuan Dan Kelayakan Yang Sesuai Dengan Tugas

Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia

RakyatMalaysiaYangBertanggungjawab

Menyedari tugas dan tanggungjawab adalah amanahMenyedari tugas dan tanggungjawabMesti dilaksanakan dengan sempurnaMenjalankan tugas dengan bersih, cekap dan amanahSentiasa Mempertingkatkan daya pengeluaranMematuhi peraturan dan undang-undangBerusaha untuk memjukan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara

Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri

Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri

Fikiran Yang Waras. JiwaTenang DanBadan SihatMewujudkan Perhubungan yang baikDaya Ketahanan KuatUntuk MenghadapiCabaran

Memupuk Perpaduan Melalui Semangat Kerjasama, berbakti, toleransi, kekitaan & hormat menghormatiMemajukan ekonomi ke arah Perkembangan bangsa negara dengan menggunakan sains dan teknologiMengekalkan Kestabilan NegaraMematuhi, Mengekaldan MempertahankanPerlembagaanMenghayati dan Mengamalkan Prinsip2RukunegaraBersemangat PatriotikDan Cintakan NegaraMemupuk Keharmonian Keluarga

Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi Sumbangan Terhadap Keharmonian Dan Kemakmuran, Keluarga, Masyarakat Dan Negara

PENDEKATAN STRATEGIK KPM

PEMBANGUNAN INSANPEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKANPENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNANSTRATEGI MEREALISASIKAN FPK, KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAPERANAN GURU

PELAKSANAAN KURIKULUMKOKURIKULUMPENTAD & PENGURUSAN INFRASTRUKTURPENJALINAN HUBUNGANRAPAT DGN MASYARAKAT

PEMBANGUNAN INSANKurikulum yang relevanPenyediaan sistem penyampaian berkesanPenekanan Pendidikan & MoralPenekanan Sains dan TeknologiPeningkatan Peluang Pendidikan Pelbagai BidangPemupukan Patriotisme

PEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKANPenyediaan input pendidikan mencukupi

Program pendidikan ikut perancangan

Peningkatan keberkesanan proses P&P

R & DMenyediakan tenaga pakar untuk penyelidikan

Sumber kewngan

Dasar pendidikan untuk menggalakkan penyelidikan

NILAI-NILAI MURNI

Baik hatiBerdikariHemat tinggiHormat menghormatiKasih sayangKeadilanKebebasanKeberanian

Kebersihan fizikal dan mentalKejujuranKerajinanKerjasamaKesedaranKesyukuranRasionalSemangat bermasyarakat

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.

Matlamat FPGmembina insan guru yang berakhlak mulia, berilmu, kreatif dan berdaya tahan yang boleh mendidik murid-murid dengan cekap dan berkesan.Mengembangkan maktab perguruan sebagai pusat rujukan dalam bidang keguruan.

Model Konseptual Pendidikan Guru

3 Aspek Penting Model Konseptual Pendidikan GuruModel konseptual guru mementingkan akauntabiliti guru kepada diri sendiri, masyarakat dan ketuhunan.Daripada aspek kendiri, guru perlu memupuk budaya ilmu, pembentukan sahsiah serta daya ketahanan dalam diri murid.

3 Aspek Penting Model Konseptual Pendidikan Guru (bersambung..)Daripada aspek kemasyarakatan, guru perlu menyedari bahawa sebagai seorang agen perubahan dia boleh mendidik dan memimpin anak muridnya.Daripada aspek ketuhanan pula, guru mesti dapat meningkatan ilmu murid serta membentuk murid yang patuh dan taat kepada agama masing-masing.

Pengenalan Nilai-Nilai KeguruanSemua guru adalah pengajar nilai-nilai tertentu.Sama ada guru-guru sedar atau tidak, mereka selalu mempengaruhi murid-murid mereka melalui kaedah-kaedah dan strategi-strategi pengajaran yang digunakan.

Nilai-Nilai KeguruanSebagai contoh, Cik Tan seorang guru bahasa, pada masa yang sama beliau juga merupakan pengajar nilai-nilaiGuru pada peringkat rendah harus melambangkan ciri-ciri kesempurnaan dari segi jasmaniah dan rohaniah.

Nilai-Nilai KeguruanGuru perlu mengamalkan dan menghayati nilai-nilai yang dia mengajar.Nilai-nilai yang dihayati oleh guru akan tercermin dalam amalan-amalan sehariannya. Contohnya, guru datang awal ke sekolah setiap hari.

Nilai-Nilai KeguruanPenghayatan nilai dibuat secara berperingkat-peringkat, mulai dari peringkat paling rendah sampai kepada peringkat yang sangat tinggi.Kelima: Peringkat PerwatakanKeempat: Peringkat OrganisasiKetiga: Peringkat PenilaianKedua: Peringkat Gerak balasPertama: Peringkat Penerimaan

Nilai-Nilai KeguruanBila sesuatu nilai itu dihayati sampai ke peringkat perwatakan, ia akan sebati dengan sahsiah guru dan sukar untuk diubah oleh mana-mana pihak.

Analisis FPK dan FPGMengeluarkan guru permulaan yang mencukupi untuk sekolah rendah dan menengahPendidikan kewarganegaraan Perkembangan pendidikan vokasionalTeknologi dalam pendidikan

Analisis FPK dan FPG(bersambung...)Mata pelajaran kemahiran hidup/manipulatifPenerapan nilai-nilai murniPelaksanaan kurikulum baru sekolah rendah dan menengahPendidikan moral kepada setiap murid

Analisis FPK dan FPG

Bahasa Melayu merentasi kurikulum Pendididkan pra-sekolahMenjalankan ko-kurikulum di semua peringkatPerkembangan pendidikan vokasionalPenerapan nilai-nilai Islam

Implikasi FPK dan FPG kepada peranan guru mesti Cemerlang dalam aspek akhlak dan akademik, peka kepada aspirasi bangsa, masyarakat dan negara menjadi seorang guru yang serba boleh.

Implikasi FPK dan FPG kepada peranan gurumesti mempunyai paras tenaga yang tinggi dan mempunyai stamina untuk bekerja keras serta tidak mudah putus asadan juga mempunyai unsur kecindan dan kemesraan serta mempunyai penampilan diri yang menarik.

Kesimpulan: Ciri-ciri Guru yang Baikmesti mempunyai unsur kecindan dan kemesraan serta mempunyai penampilan diri yang menarik.mesti mempunyai integriti yang tinggi di mana dia boleh dipercayai serta mempunyai tabiat baik yang kukuh.mesti mempunyai imej kendiri yang baik dan berasa yakin pada diri sendiri

Kesimpulan: Ciri-ciri Guru yang Baik

mesti bertanggungjawab dan sentiasa menyempurnakan tugas.mesti mempunyai tenaga mental yang tinggi serta berkeupayaan untuk terus belajar seiring dengan pertambahan tugas.mesti mempunyai daya kepimpinan supaya ia boleh berpengaruh ke atas orang lain.

*