UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

PEMBELAJARAN BERASASKAN WEB(KPT6044)

TUGASAN 1

TAJUK JURNAL:

KAJIAN MENGENAI PENGGUNAAN E- PEMBELAJARAN DI KALANGAN PELAJAR JURUSAN PENDIDIKAN

TEKNIKAL DAN VOKASIONAL DI INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI (IPTA) NEGERI JOHOR

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA V. VEJAYAN A/L VARATHARAJANNO.MATRIK : M20111000124

NAMA PENSYARAH: PROFESOR MADYA DR ABD LATIF HJ GAPOR

ISI KANDUNGAN

BIL. PERKARA

1.O PENGKAJIAN

2.0 TUJUAN PENGAJIAN

3.0

4.0

SOALAN/ HIPOTESIS

REKABENTUK PENYELIDIKAN YANG DIGUNAKAN

5.0

6.0

7.0

8.0

9.0

10.0

POPULASI, PROSEDUR PERSAMPELAN, PEMILIHAN

SAMPEL DAN SAIZ

PEMBOLEHUBAH UTAMA

SUMBER DATA / PROSEDUR MENGUMPUL

KAEDAH MENGANALISIS DATA

PENEMUAN

KESIMPULAN PENGARANG

Kajian Mengenai Penggunaan E- Pembelajaran ( E – Learning ) Di Kalangan Pelajar Jurusan Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Di Institusi Pengajian Tinggi ( IPTA ) Negeri Johor.

1. Pengkajian

Jurnal ini di tulis oleh Muhammad Sukri Saud, Mohd Anuar Abdul Rahman, danTung Kung Shiung tentang kajian mengenai E- pembelajaran ( E- Learning ) di kalangan pelajar Jurusan Pendidikan Teknikal dan Vokasional di Institusi Pengajian Tinggi ( IPTA ) negeri Johor.Jurnal ini bertujuan untuk mengenalpasti kecekapan diri ( self efficacy ) siswazah terhadap e pembelajaran , halangan-halangan yang di hadapi oleh siswazah dalam penggunaan e pembelajaran. Selain itu jurnal ini menggunakan analisis deskriptif dan soal selidik telah di gunakan untuk mendapatkan data-data yang berkaitan.

2.Tujuan Pengkajian

Reka bentuk kajian ini adalah kajian tinjauan deskriptif dengan menggunakan soal selidik. Kaedah tinjauan di gunakan untuk mendapatkan maklumat.

3.Soalan/ Hipotesis

Soalan kajian dalam jurnal adalah untuk melihat hubungan antara kecekapan diri ( self efficacy) dengan halangan-halangan dalam penggunaan e pembelajaran oleh siswazah kursus Pendidikan Teknik dan Vokasional.

1. Apakah kecekapan diri siswazah kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional terhadap e Pembelajaran?

2. Apakah halangan-halanganyang di hadapi oleh siswazah?

3. Apakah hubungan antara kecekapan diri terhadap e- pembelajaran dengan halangan-halangan dalam penggunaan e- pembelajaran oleh siswazah kursus Pendidikan Teknik dan Vokasional?

4.Rekabentuk Penyelidikan Yang Di gunakan

Kajian ini berdasarkan kajian tinjauan deskriptif dengan menggunakan soal selidik. Kaedah tinjauan di gunakan untuk mendapatkan maklumat.

5. Populasi, Prosedur Persampelan, Pemilihan Sampel dan Saiz.

Dalam penulisan ini juga ada di nyatakan populasi dengan jelas iaitu terdiri daripada siswazah Institusi Tinggi Awam ( IPTA )di negeri Johor yang mengikuti kursus Pendidikan Teknikal dan Vokasional yang terdiri daripada dua buah IPTA iaitu Universiti Teknologi Malaysia ( UTM )dan Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn. ( KUITTHO). Pemilihan sampel ini di buat melalui kaedah persampelan secara rawak iaitu seramai 306 sampel kajian di pilih.Instrumen yang di gunakan ialah melalui soal selidik.

6. Pembolehubah

(A) Dependent Pelajar Jurusan Pendidikan Teknikal dan Vokasional di Institusi Pengajian Tinggi negeri Johor.

(B) Independent E – Pembelajaran

7. Sumber Data/ Prosedur Mengumpul

Pengkaji dalam kajian ini telah menggunakan dua aspek iaitu kecekapan diri terhadap komputer dan kecekapan diri terhadap internet. Selain daripada itu pengkaji juga menggunakan soal selidik untuk melihat halangan-halangan yang di hadapi oleh siswazah kursus Pendidikan Teknik dan Vokasional dalam penggunaan e- pembelajaran.

8. Kaedah Menganalisis Data

Data-data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Statistik Deskriptif yang di gunakan seperti min, median, julat dan varians. Statistik inferensi yang di gunakan adalah korelasi Pearson, ujian – t, dan cap anova sehala.Kaedah menganalisis data di buat dengan membuat perbandingan min dengan kecekapan diri terhadap komputer dan kecekapan diri terhadap internet. Manakala yang kedua pula adalah dengan membuat perbandingan min dengan halangan-halangan yang di hadapi oleh siswazah yang termasuk halangan teknologikal,halangan personaliti, halangan situasi, dan halangan Institusi.

9. Penemuan/ Dapatan

a.. Kecekapan diri akan mempengaruhi penggunaan e pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan siswazah mempunyai keyakinan yang tinggi tentang kebolehan mereka menggunakan e pembelajaran. Kecekapan diri siswazah secara keseluruhan mencatat nilai min 3.80.

b. Halangan pembelajaran di dapati membawa kesan yang negatif terhadap mereka dalam menggunakan e pembelajaran. Halangan teknologial mencatat min yang tertinggi iaitu 3.0.

c. Halangan personaliti pula mencatat min yang terendah iaitu 3.57.

d. Dapatan kajian menunjukkan halangan situasi mencatat min 2.97. Halangan situasi merujuk kepada terlalu sibuk dengan urusan yang lain.

e. Halangan Institusi pula mencatat min 2.80. Halangan institusi merujuk kepada pengajar dan reka bentuk bahan pengajaran.f. Dapatan kajian menunjukkan pekali korelasi bagi pasangan pembolehubah halangan-halangan dalam penggunaan e pembelajaran dan kecekapan diri terhadap e pembelajaran adalah rendah memandangkan nilai pekali korelasi sebanyak - 0.38. Nilai pekali korelasi yang negatif memberitahu pengguna bahawa perkaitan atau perhubungan yang wujud antara kedua-dua pembolehubah tersebut merupakan suatu hubungan yang negatif. Ini menunjukkan bahawa sekiranya kecekapan diri pengguna terhadap e pembelajaran adalah tinggi maka halangan-halangan yang akan di hadapi dalam penggunaan e pembelajaran adalah kurang.

Kesimpulan Pengarang

Pengkaji menyatakan bahawa halangan-halangan dalam penggunaan e – pembelajaran adalah halangan sementara sahaja dan boleh di atasi sekiranya siswazah mempunyai motivasi yang tinggi untuk belajar. Di samping itu kerjasama daripada siswazah, dan pensyarah amat penting untuk mempelbagaikan kaedah pembelajaran e learning agar menarik dan mampu memotivasi . Semua pihak perlu memainkan peranan penting untuk memajukan usaha murni ini.

RUJUKAN

ASTD. (1998). Learning Technology Research Report. Alexandria, VA:ASTD.Berge, Z. L. (Ed.) (2001). Sustaining Distance Training: Integrating LearningTechnologies into the Fabric of The Fabric of the Enterprise. San Francisco: Jossey-Bases.Bishoff, A. (2000). The Elements of Effective Online Teaching: Overcoming BarriersTo Success. In K. W. White & B. H. Weight (Eds). The online teaching guide: ACampeau, D. R. & Higgins, C. A. (1995 June). Computer Self-efficacy: Development ofa measure and Initial Test. MIS Quaterly, 189-211.Eastin, M. S. & LaRose, R. (2000). Internet Self-efficacy and the psychology of thedigital divide. Journal of Computer-Mediated Communication, 6(1). Retrieved fromhttp://www.ascusc.org/jcmc/vol6/issue1/eastin.html. [ 2004, January, 9]Garland, M. (1993). Student Perceptions of The Situational, Institutional, Dispositional,And Epistemological Barriers to Persistence. Distance Education, 14(2), 181-198.Gorard, S. & Selwyn, N. (2000). Researching The Role of Digital Technology inWidening Participation. (ERIC Document Reproduction Service No. ED45442)Kaplan-Leiserson, E. (2000). E-learning glossary. Retrieved June 17, 2004 fromhttp://www.learningcircuits.org/glossary.html.Kramarae, C. (2001). The third shift: Women learning online. Wishington, DC: AAUWEducational Foundation.Masie, E. (2000). Blending Learning: The Magic is in The Mix. In A. Rosselt (Ed.).The ASTD E-learning handbook: Best practices, strategies, and case studies for anemerging field, (pp.58-63). New York: McGraw-Hill.Mohd Koharuddin Mohd Balwi, Adanan Mat Junoh, et al. (2003). Kesediaan PelajarUniversity Malaysia Menggunakan E-Pembelajaran Sebagai Satu Alat Pembelajaran.Satu kajian kes di Unisversiti Teknologi Malaysia (UTM) di Skudai.Mohd Yusof Othman (2000). Globalisasi: Imperialisme Baru Abad Ini, MuhadharahPemikiran Islam, siri 1, Percetakan Yayasan Islam, Terengganu.Oblinger, D.G., Barone, C.A.,& Hawkins, B.L.(2001). Distributed Education:Challenges, choices, and a new environment. Washington, DC: American Coucil on1128 1st International Malaysian Educational Technology ConventionEducation.O’Connor, C., Sceiford, E., Wang, g., Fourcar, Scocki, D., & Griffin, O. (2003).Departure, abandonmment, and dropout of e-learning: Dilemma and Solutions.Retrieved November 16, 2003, from www.masie.comO’Malley, J. & McCraw, H. (1999,winter). Student perceptions of distance learning.Online learning and the traditional classroom. Online Journal of Distance LearningAdministration, II(IV),p1-11. Retrieved January 15, 2002, fromwww.westga.edu/~distance/omalley 24.html.Pollard, E., & Hillage, J. (Eds). (2001). Exploring e-learning. The Institute forEmploment Studies. Report No. 376. Brighton: UK.Rader, M., & Wilhelm,W. (2001). Needed research in business education (6th ed.).Little Rock, AR: Deltha Pi Epsilon.Schilke, R.A. (2001). A case study of attrition in web-based instruction for adults:Updating Garland’s model of barriers to persistence in distance educational.(Doctoral dissertation, Northem Illinois University.Urdan, T.A., & Weggen, C.C. (2000). Corporate e-learning: Exploring a new frontier.Retrieved fromhttp://www.wrhambrecht.com/research/coverage/elearning/ir/ir_explore.pdf.

Yahya Bin Emat. (2000). Pendidikan Teknik dan Vokasional di Malaysia. PetalingJaya: IBS Buku Sdn. Bhd.