tinjauan terhadap masalah-masalah yang dihadapi …€¦ · buat ayahanda abd karim bin abd rahman,...

TINJAUAN TERHADAP MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI OLEH

PELAJAR YANG MENOLAK TAWARAN MEMASUKI SEKOLAH

MENENGAH TEKNIK DAN VOKASIONAL

ZURIYANA HASMIZA BINTI ABD KARIM

Laporan Projek ini Dikemukakan

Sebagai Memenuhi Sebahagian Daripada Syarat

Penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan

(Kemahiran Hidup)

Fakulti Pendidikan

Universiti Teknologi Malaysia

April 2008

“Saya/kami* akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan

saya/kami* karya ini adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan

penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan.

(Kemahiran Hidup)”

Tandatangan : ……………………………………

Nama Penyelia : PUAN NUR QISTINA ABDULLAH @ CHRISTINA ANDIN

Tarikh : ……………………………………

* Potong yang tidak berkenaan








(Kemahiran Hidup)

Fakulti Pendidikan


April 2008

ii

“Saya akui ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-

tiap satunya saya jelaskan sumbernya”

Tandatangan : ………………………………

Nama Penulis : ZURIYANA HASMIZA BINTI ABD KARIM

Tarikh : 2 MEI 2008

iii

DEDIKASI

Buat ayahanda Abd Karim Bin Abd Rahman,

dan Allahyarhamah bonda tersayang Habshah Binti Mustaffa,

Terima kasih atas ingatan, dorongan dan semangat untukku

meneruskan pelajaran...

Istimewa buat tunang tercinta, Zubaidi Bin Abdullah,

Kehadiranmu membawa sejuta makna dalam hidupku,

Pengertian darimu amat bererti buatku...

Untuk sahabat baikku, Maznizazura Binti Man

Pengorbanan dan kata semangat darimu amatku hargai...

Untuk saudara-saudaraku

Zuraita Akmal,

Zuraida Al-mizan,

Zurinnor,

Mohd Zulhusni,

Ubaidillah Al-Jafry,

Noor Alawiyah,

Mohd Kamil,

Nur Adilah,

dan teman-teman yang dikasihi,

segala jasa, pertolongan, bantuan dan sokongan

kalian dalam membantu kejayaanku,

ribuan terima kasih ku ucapkan

dan akan ku kenang

buat selamanya...

iv

PENGHARGAAN

Bismillahirrahmanirrahim...

Bersyukur ke Hadrat Allah S.W.T. kerana dengan izinNya, saya telah dapat

menyempurnakan penyelidikan tesis ini bagi memenuhi syarat untuk mendapat

Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Serta Teknologi (Kemahiran Hidup), di Fakulti

Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor.

Jutaan terima kasih yang tidak terhingga buat Puan Nur Qistina Binti

Abdullah @ Christina Andin, selaku penyelia kajian projek ini, yang mana banyak

berusaha membimbing, menunjuk ajar serta memberi sokongan padu yang berterusan

kepada saya sehingga kajian ini dapat disiapkan.

Ucapan terima kasih kepada pihak JPT, sekolah, ibubapa dan pelajar yang

terlibat dalam kajian ini kerana banyak membantu saya dalam proses menyiapkan

tugasan ini. Tidak lupa juga kepada semua pihak yang terlibat secara langsung atau

tidak langsung dalam kajian ini, saya merakamkan penghargaan dan ucapan terima

kasih.

iv

v

ABSTRAK

Kajian ini dilakukan bertujuan untuk meninjau masalah-masalah yang dihadapi

oleh pelajar-pelajar yang menolak tawaran di salah sebuah Sekolah Menengah Teknik di

daerah Johor Bahru. Sampel kajian adalah terdiri daripada 115 orang pelajar yang telah

menolak tawaran memasuki Sekolah Menengah Teknik. Instrumen kajian yang

digunakan dalam kajian ini ialah soal selidik. Data dan maklumat yang diperolehi telah

diproses dan dianalisis secara berkomputer dengan menggunakan Pakej Statistik Untuk

Sains Sosial (SPSS) Versi 11.5 serta analisis deskriptif berbentuk frekuensi dan

peratusan (%). Hasil kajian mendapati bahawa pelajar-pelajar yang menolak tawaran ke

Sekolah Menengah Teknik menghadapi masalah yang dipengaruhi dari dalam diri

sendiri dan persekitaran. Sikap, kewangan, minat dan kesukaran matapelajaran teknikal

merupakan antara masalah yang dihadapi oleh pelajar yang menolak tawaran tersebut.

vi

ABSTRACT

This purpose of this study is to identify the problems encountered by the students

who rejected offers from one of Technical Secondary School in Johor Bahru. The

samples of the research are 115 students who had rejected the offer from Technical

Secondary School. A set of questionnaires has been used as an instrument. The data

was analyzed by the use of Statistic Package for Social Science (SPSS) Version 11.5.

The analyzed involved the frequency and percentage (%). The results show that the

students reject the offer because of the influence from themselves and from the

environment. Student’s attitude, financial, interests, and difficulties in mastering the

technical subjects are the problems encountered by the student that reject the offer.

x

KANDUNGAN

BAB PERKARA MUKA SURAT

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PENGAKUAN ii

DEDIKASI iii

PENGHARGAAN iv

ABSTRAK v

ABSTRACT vi

KANDUNGAN vii

SENARAI JADUAL xii

SENARAI RAJAH xiv

SENARAI SINGKATAN xv

SENARAI LAMPIRAN xvi

1 PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan 1

1.2 Latar Belakang Masalah 2

1.3 Penyataan Masalah 5

1.4 Objektif Kajian 6

1.5 Persoalan Kajian 6

1.6 Kepentingan Kajian 7

1.7 Skop dan Batas kajian 8

1.8 Definisi Terminologi 8

xi

1.8.1 Kemahiran 8

1.8.2 Masalah 8

1.8.3 Sikap 8

1.8.4 Minat 9

1.8.5 Kesukaran 10

1.8.5 Pelajar 10

1.8.6 Aliran Pendidikan Vokasional 10

1.8.7 Sekolah Menengah Teknik 11

2 SOROTAN PENULISAN

2.1 Pengenalan 12

2.2 Faktor Yang Menyebabkan Pelajar

Menarik Diri 19

2.2.1 Sikap 17

2.2.2 Kewangan 18

2.2.3 Minat 22

2.2.4 Kesukaran Dalam Matapelajaran 24

3 METODOLOGI

3.1 Pengenalan 26

3.2 Rekabentuk Kajian 26

3.3 Prosedur Kajian 27

3.4 Tempat Kajian 29

3.5 Sampel Kajian 30

3.6 Instrumen Kajian 30

3.5.1 Pengiraan Skala Likert 31

xii

3.7 Kajian Rintis 32

3.8 Kaedah Analisis Data 32

3.9 Rumusan 34

4 ANALISIS DATA

4.1 Pengenalan 35

4.2 Analisis Data Bahagian A 36

4.2.1 Jantina 36

4.2.2 Pekerjaan Bapa / Penjaga 37

4.2.3 Pendapatan Keluarga 37

4.2.4 Bilangan Ahli Keluarga 38

4.3 Analisis Data Bahagian B 39

4.3.1 Faktor Sikap Mempengaruhi Pelajar

Menolak Tawaran Memasuki Sekolah

Menengah Teknik dan Vokasional 39

4.3.2 Faktor Masalah Kewangan Mempengaruhi

Pelajar Menolak Tawaran Memasuki Sekolah


4.3.3 Faktor Minat Mempengaruhi Pelajar



4.3.4 Faktor Kesukaran Matapelajaran Teknikal

Mempengaruhi Pelajar Menolak Tawaran

Memasuki Sekolah Menengah Teknik dan

Vokasional 47

4.3.5 Rumusan Analisis Data 49

xiii

5 PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN

5.1 Pengenalan 51

5.2 Rumusan Dapatan Kajian 52

5.3 Perbincangan Persoalan Kajian 53

5.3.1 Faktor Sikap Mempengaruhi Pelajar



5.3.2 Faktor Masalah Kewangan

Mempengaruhi Pelajar Menolak

Tawaran Memasuki Sekolah


5.3.3 Faktor Minat Mempengaruhi Pelajar



5.3.4 Faktor Kesukaran Matapelajaran Teknikal

Mempengaruhi Pelajar Menolak Tawaran

Memasuki Sekolah Menengah Teknik dan

Vokasional 59

5.4 Rumusan 61

5.5 Cadangan 63

5.5.1 Kementerian Pelajaran Malaysia 63

5.5.2 Jabatan Pendidikan Teknikal 64

5.5.3 Pihak Pentadbiran Sekolah 64

5.5.4 Ibubapa 64

5.5.5 Cadangan Kajian Akan Datang 65

xiv

RUJUKAN 66

LAMPIRAN

Lampiran A - Pengesahan Soal Selidik 69

Lampiran B - Soal Selidik 70

Lampiran C - Pengesahan UTM 77

Lampiran D - Kebenaran EPRD 78

Lampiran E - Kebenaran JPT 79

Lampiran F - Kebenaran Jabatan Pelajaran Negeri 80

Lampiran G - Kebenaran Pihak Sekolah 81

xv

SENARAI JADUAL

No. Jadual Tajuk Muka Surat

1.1 Laporan Data Kemasukan Relajar ke Tingkatan

4 bagi tahun 2006 3


4 bagi tahun 2007 4

2.1 Kelayakan Akademik Aliran Teknik SMT

Semenanjung 15


Sabah dan Sarawak 16

2.3 Perbandingan Yuran Persekolahan antara

Sekolah Teknik & Vokasional dan Sekolah

Akademik harian biasa 20

2.4 Bayaran Persekolahan Pelajar Sekolah Teknik

ERT Azizah, Johor Bahru Mengikut Jurusan 21

3.1 Skor Bagi Item 31

3.2 Skor Bagi Item Positif dan Negatif 31

3.3 Klasifikasi Kekuatan Kolerasi (Mohd Najib

Ghafar, 1997) 32

3.4 Skala Pemeringkatan 5 mata kepada 3 mata 33

3.5 Item-Item Yang Berkaitan Dengan Persoalan

Kajian 34

4.1 Taburan Responden Mengikut Jantina 36

4.2 Taburan Responden Mengenai Pekerjaan

Bapa/Penjaga 37

4.3 Taburan Responden Mengikut Jumlah

Pendapatan Keluarga 38

xvi

4.4 Taburan Responden Mengikut Bilangan

Ahli Keluarga 38

4.5 Taburan Frekuensi Dan Peratusan Persoalan

Kajian Terhadap Masalah Berkaitan Sikap

Yang Dihadapi Oleh Pelajar Yang Menolak

Tawaran Memasuki Sekolah Menengah

Teknik danVokasional. 40


Kajian Terhadap Masalah Kewangan Yang

Dihadapi Oleh Pelajar Yang Menolak Tawaran

Memasuki Sekolah Menengah Teknik danVokasional. 43

4.7 Taburan Frekuensi dan Peratusan Persoalan Kajian

Terhadap Masalah Berkaitan Minat Yang Dihadapi

Oleh Pelajar Yang Menolak Tawaran Untuk Memasuki

Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional. 45

4.8 Taburan Frekuensi Dan Peratusan Persoalan Kajian

Terhadap Masalah Kesukaran dalam Matapelajaran

Teknikal Yang Dihadapi Oleh Pelajar Yang Menolak

Tawaran Memasuki Sekolah Menengah Teknik dan

Vokasional. 48

4.9 Rumusan Analisis 49

xv

SENARAI JADUAL

No. Jadual Tajuk Muka Surat


4 bagi tahun 2006 3


4 bagi tahun 2007 4


Semenanjung 15


Sabah dan Sarawak 16

2.3 Perbandingan Yuran Persekolahan antara

Sekolah Teknik & Vokasional dan Sekolah

Akademik harian biasa 20

2.4 Bayaran Persekolahan Pelajar Sekolah Teknik

ERT Azizah, Johor Bahru Mengikut Jurusan 21

3.1 Skor Bagi Item 31

3.2 Skor Bagi Item Positif dan Negatif 31

3.3 Klasifikasi Kekuatan Kolerasi (Mohd Najib

Ghafar, 1997) 32

3.4 Skala Pemeringkatan 5 mata kepada 3 mata 33

3.5 Item-Item Yang Berkaitan Dengan Persoalan

Kajian 34

4.1 Taburan Responden Mengikut Jantina 36

4.2 Taburan Responden Mengenai Pekerjaan

Bapa/Penjaga 37

4.3 Taburan Responden Mengikut Jumlah

Pendapatan Keluarga 38

xvi

4.4 Taburan Responden Mengikut Bilangan

Ahli Keluarga 38


Kajian Terhadap Masalah Berkaitan Sikap

Yang Dihadapi Oleh Pelajar Yang Menolak

Tawaran Memasuki Sekolah Menengah

Teknik danVokasional. 40


Kajian Terhadap Masalah Kewangan Yang

Dihadapi Oleh Pelajar Yang Menolak Tawaran

Memasuki Sekolah Menengah Teknik danVokasional. 43

4.7 Taburan Frekuensi dan Peratusan Persoalan Kajian

Terhadap Masalah Berkaitan Minat Yang Dihadapi

Oleh Pelajar Yang Menolak Tawaran Untuk Memasuki

Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional. 45

4.8 Taburan Frekuensi Dan Peratusan Persoalan Kajian

Terhadap Masalah Kesukaran dalam Matapelajaran

Teknikal Yang Dihadapi Oleh Pelajar Yang Menolak

Tawaran Memasuki Sekolah Menengah Teknik dan

Vokasional. 48

4.9 Rumusan Analisis 49

xviii

SENARAI SINGKATAN

BPTV - Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

EPRD - Bahagian Perancangan dan Penyelidikan

ERT - Ekonomi Rumahtangga

JKR - Jabatan Kerjaraya

JPT - Jabatan Pendidikan Teknikal

KPM - Kementerian Pelajaran Malaysia

KTM - Keretapi Tanah Melayu

PMR - Penilaian Menengah Rendah

RM - Ringgit Malaysia

RMK-8 - Rancangan Malaysia Ke-8

RMP - Rancangan Malaysia Pertama

SMT - Sekolah Menengah Teknik

SMV - Sekolah Menengah Vokasional

SPMV - Sijil Pelajaran Malaysia (Vokasional)

SPSS - Pakej Statistik Untuk Sains Sosial

xvii

SENARAI RAJAH

Rajah 3.1 - Carta Alir Proses Kajian

Rajah 3.2 - Carta Alir Prosedur Kajian

1

BAB 1

PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan

Perhatian kerajaan yang berterusan terhadap bidang pendidikan teknik dan

vokasional adalah selaras dengan aspirasi kerajaan untuk mewujudkan sebuah negara

yang maju berorientasikan negara industri seperti mana yang terdapat di dalam wawasan

negara iaitu wawasan 2020. Penekanan khusus kepada bidang teknik dan vokasional

adalah sesuatu yang perlu diutamakan supaya matlamat tersebut dapat direalisasikan.

Dato Seri Najib, bekas Menteri Pendidikan Malaysia menyatakan bahawa melalui

pendidikan teknik dan vokasional, matlamat untuk melahirkan masyarakat berteras

teknologi dan negara maju iaitu menjadikan sebuah negara perindustrian menjelang

tahun 2020 akan dapat direalisasikan.

Selaras dengan hasrat kerajaan untuk mencapai wawasan tersebut kerajaan perlu

memenuhi beberapa keperluan yang boleh dijadikan pemangkin ke arah mencapai

matlamat tersebut. Antara keperluan tersebut ialah memupuk kesedaran di kalangan

masyarakat tentang pentingnya bidang pendidikan. Berikutan perkembangan semasa,

yang mana negara memerlukan lebih sumber tenaga manusia dalam bidang teknikal,

kerajaan adalah wajar memberi pendedahan yang lebih luas mengenai kepentingan

bidang teknikal. Tindakan ini penting supaya dapat mewujudkan masyarakat yang lebih

prihatin terhadap dasar kerajaan.

2

Sokongan yang menyeluruh daripada masyarakat terhadap sistem pendidikan ini

secara tidak langsung akan memberi ruang terhadap pendidikan teknik dan vokasional

bagi memanipulasikan seberapa ramai sumber tenaga manusia. Malaysia memerlukan

lebih ramai tenaga profesional peringkat tinggi, terutama jurutera dalam pelbagai bidang

untuk memajukan sektor teknologi tinggi dan industri berat.

Pengambilan ke Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional dilakukan setiap

tahun. Sambutan yang diberikan amat menggalakkan di mana jumlah permohonan

meningkat setiap tahun. Walaubagaimanapun, berlaku satu fenomena yang kurang sihat

di mana terdapat pelajar yang ditawarkan peluang ke Sekolah Menengah Teknik dan

Vokasional tetapi mereka menolaknya. Jika fenomena ini berterusan, sudah tentu akan

menjejaskan proses pengambilan pelajar yang sepatutnya bertumpukan kepada pelajar

yang betul-betul meminati bidang ini.

Terdapat ramai pelajar yang memohon untuk mengikuti bidang pendidikan

teknik dan vokasional, namun tidak semua daripada mereka akan ditawarkan peluang

tersebut. Peluang untuk mengikuti bidang ini tidak mampu dimiliki oleh setiap orang.

Hanya pelajar yang layak sahaja akan diberi tawaran. Pelajar yang tidak menerima

tawaran secara tidak langsung akan memberikan masalah di peringkat pengurusan

pengambilan pelajar.

1.2 Latarbelakang Masalah

Fenomena di mana pelajar-pelajar menolak tawaran untuk memasuki Sekolah

tersebut bukan merupakan perkara baru. Perkara ini sudah menjadi satu masalah yang

rutin bagi pihak sekolah. Misalnya, statistik kemasukan pelajar ke tingkatan empat di

Sekolah Menengah Teknik (ERT) Azizah, Johor Bahru mendapati jumlah pelajar yang

mendaftar adalah kurang dari jumlah pelajar yang sepatutnya mendaftar. Daripada data

kemasukan pelajar ke tingkatan 4 bagi tahun 2006, peratus pelajar yang tidak mendaftar

adalah sebanyak 36 peratus. Manakala sebanyak 51 peratas pelajar tidak mendaftar bagi

3

tahun 2007. Jika diteliti, bilangan pelajar yang tidak mendaftar semakin meningkat

dalam tempoh dua tahun ini.

Masalah ini boleh menghalang pelajar yang betul-betul berminat untuk

meneruskan pengajian dalam bidang Teknik dan Vokasional. Daripada maklumat yang

dikumpul daripada Sekolah Menengah Teknik ERT Azizah, Johor Bahru didapati

jumlah permohonan bagi tahun 2007 yang telah diterima adalah melebihi daripada

jumlah tawaran yang dikeluarkan iaitu sebanyak 275 tawaran berbanding dengan 1337

pemohon yang layak. Namun begitu , terdapat segelintir pelajar yang telah menolak

tawaran ini dan perkara ini telah menyebabkan pihak sekolah terpaksa membuat

panggilan kedua dan ketiga sehingga bilangan pelajar mencukupi. Berikut merupakan

laporan data kemasukan pelajar ke tingkatan 4 bagi tahun 2006 dan 2007 bagi Sekolah

Menengah Teknik (ERT) Azizah, Johor Bahru.

LAPORAN DATA KEMASUKAN PELAJAR KE TINGKATAN 4 TAHUN 2006

SEKOLAH MENENGAH TEKNIK (ERT) AZIZAH, JOHOR BAHRU

Jadual 1.1 : Laporan Data Kemasukan pelajar ke Tingkatan 4 Bagi Tahun 2006.

TINGKATAN JUMLAH MENDAFTAR

TAWARAN JUMLAH TIDAK MENDAFTAR

4 TEK 1

(Pengurusan Makanan)

24

45

21 = 47%

4 TEK 2 (Pengurusan Makanan)

22

45

23 = 51%

4 TEK 3

(Pengajian Pakaian)

23

45

22 = 49%

4 DENDROBIUM

(Katering Makanan)

35

45

10 = 22%

4 ONCIDIUM

(Rekaan Fesyen)

35

45

10 = 22%

4 VIOLENCIA

(Asuhan Kanak-kanak &

Seni Kecantikan)

18

18

25

25

7 = 28%

7 = 28%

JUMLAH 175 275 100 = 36%

4




TINGKATAN JUMLAH YANG

TAWARAN

JUMLAH DAFTAR

JUMLAH TIDAK DAFTAR

4 TEK 1


36

15

21 = 58%

4 TEK 3

(Pengajian Pakaian)

31

17

14 = 45%

4 DENDROBIUM

(Katering Makanan)

32

22

10 = 31%

4 ONCIDIUM

(Rekaan Fesyen)

30

13

17 = 57%

4 VIOLENCIA


Seni Kecantikan)

26

26

11

14

15 = 58%

12 = 46%

JUMLAH 181 92 89 = 51%

Tindakan pelajar yang menolak tawaran boleh menyebabkan wujudnya masalah

seperti berlakunya pembaziran dari segi masa, tenaga dan belanja bagi pihak-pihak yang

terlibat seperti pelajar dan pihak sekolah. Sebagai pelajar berkenaan sudah semestinya

masa, tenaga dan belanja yang telah diperuntukkan telah dibazirkan seperti

memperuntukkan masa dan belanja sepanjang tempoh mengisi borang permohonan.

Sepatutnya mereka tidak perlu mensia-siakan peluang ini hanya untuk melakukan

sesuatu yang tidak berfaedah. Bagi pihak sekolah pula, banyak pembaziran masa,

tenaga dan belanja yang perlu ditanggung kerana terpaksa membuat pengambilan kedua

dan ketiga bagi menggantikan pelajar-pelajar yang menolak tawaran tersebut serta

tindakan ini juga boleh menjejaskan proses pengajaran dan pembelajaran pada peringkat

pemulaan.

5

Masalah ini perlu dipandang serius kerana sekiranya perkara ini dibiarkan

berlarutan pasti akan terdapat lebih banyak pembaziran peluang kepada pelajar untuk

melanjutkan pelajaran dalam bidang teknik dan vokasional terutama bagi pelajar yang

betul-betul berminat.

Ekoran dari masalah penolakan tawaran oleh pelajar ini, pengkaji merasakan

kemungkinan terdapat beberapa masalah yang timbul hingga sedikit sebanyak

menyebabkan perkara ini berlaku. Jadi pengkaji merasakan satu tinjauan perlu

dijalankan bagi mengenalpasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pelajar yang

menolak tawaran memasuki Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional. Kajian ini juga

dirasakan perlu dijalankan agar masalah pembaziran peluang di kalangan pelajar dapat

dielakkan.

1.3 Penyataan Masalah

Didapati terdapat masalah di mana wujud segolongan pelajar pada awalnya

bersusah payah memohon untuk meneruskan pengajian ke tingkatan empat di Sekolah

Menengah Teknik dan Vokasional tetapi menolak tawaran pada saat akhir atau selepas

permohonan diterima. Kemungkinan terdapat beberapa masalah yang dihadapi di mana

ada segolongan pelajar yang pada awalnya bersusah payah memohon untuk meneruskan

pengajian ke tingkatan empat di Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional tetapi

menolak tawaran pada saat akhir atau selepas permohonan diterima.

Sehubungan dengan itu pengkaji merasakan satu tinjauan perlu dilakukan untuk

mengenalpasti faktor yang mempengaruhi pelajar menolak tawaran untuk memasuki

Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional selepas permohonan yang dibuat telah

diterima.

6

1.4 Objektif Kajian

Tujuan kajian ini di jalankan adalah untuk mengenalpasti masalah-masalah yang

dihadapi oleh pelajar yang menolak tawaran memasuki Sekolah Menengah Teknik dan

selepas permohonan yang dibuat telah diterima. Aspek-aspek yang akan dilihat dalam

kajian secara khususnya adalah seperti:

1. Mengenalpasti samada pelajar yang menolak tawaran memasuki Sekolah

Menengah Teknik dan Vokasional menghadapi masalah berkaitan dengan

sikap.


Menengah Teknik dan Vokasional menghadapi masalah kewangan.



minat.


Menengah Teknik dan Vokasional menghadapi masalah kesukaran dalam

matapelajaran teknikal.

1.5 Persoalan Kajian

Di dalam kajian ini penyelidik akan cuba mencari jawapan berpandukan kepada

pernyataan masalah, objektif kajian dan beberapa persoalan yang timbul iaitu :-

1. Adakah pelajar yang menolak tawaran memasuki Sekolah Menengah Teknik

dan Vokasional menghadapi masalah berkaitan dengan sikap?








(Kemahiran Hidup)

Fakulti Pendidikan


April 2008

1

BAB 1

PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan

Perhatian kerajaan yang berterusan terhadap bidang pendidikan teknik dan

vokasional adalah selaras dengan aspirasi kerajaan untuk mewujudkan sebuah negara

yang maju berorientasikan negara industri seperti mana yang terdapat di dalam wawasan

negara iaitu wawasan 2020. Penekanan khusus kepada bidang teknik dan vokasional

adalah sesuatu yang perlu diutamakan supaya matlamat tersebut dapat direalisasikan.

Dato Seri Najib, bekas Menteri Pendidikan Malaysia menyatakan bahawa melalui

pendidikan teknik dan vokasional, matlamat untuk melahirkan masyarakat berteras

teknologi dan negara maju iaitu menjadikan sebuah negara perindustrian menjelang

tahun 2020 akan dapat direalisasikan.

Selaras dengan hasrat kerajaan untuk mencapai wawasan tersebut kerajaan perlu

memenuhi beberapa keperluan yang boleh dijadikan pemangkin ke arah mencapai

matlamat tersebut. Antara keperluan tersebut ialah memupuk kesedaran di kalangan

masyarakat tentang pentingnya bidang pendidikan. Berikutan perkembangan semasa,

yang mana negara memerlukan lebih sumber tenaga manusia dalam bidang teknikal,

kerajaan adalah wajar memberi pendedahan yang lebih luas mengenai kepentingan

bidang teknikal. Tindakan ini penting supaya dapat mewujudkan masyarakat yang lebih

prihatin terhadap dasar kerajaan.

2

Sokongan yang menyeluruh daripada masyarakat terhadap sistem pendidikan ini

secara tidak langsung akan memberi ruang terhadap pendidikan teknik dan vokasional

bagi memanipulasikan seberapa ramai sumber tenaga manusia. Malaysia memerlukan

lebih ramai tenaga profesional peringkat tinggi, terutama jurutera dalam pelbagai bidang

untuk memajukan sektor teknologi tinggi dan industri berat.

Pengambilan ke Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional dilakukan setiap

tahun. Sambutan yang diberikan amat menggalakkan di mana jumlah permohonan

meningkat setiap tahun. Walaubagaimanapun, berlaku satu fenomena yang kurang sihat

di mana terdapat pelajar yang ditawarkan peluang ke Sekolah Menengah Teknik dan

Vokasional tetapi mereka menolaknya. Jika fenomena ini berterusan, sudah tentu akan

menjejaskan proses pengambilan pelajar yang sepatutnya bertumpukan kepada pelajar

yang betul-betul meminati bidang ini.

Terdapat ramai pelajar yang memohon untuk mengikuti bidang pendidikan

teknik dan vokasional, namun tidak semua daripada mereka akan ditawarkan peluang

tersebut. Peluang untuk mengikuti bidang ini tidak mampu dimiliki oleh setiap orang.

Hanya pelajar yang layak sahaja akan diberi tawaran. Pelajar yang tidak menerima

tawaran secara tidak langsung akan memberikan masalah di peringkat pengurusan

pengambilan pelajar.

1.2 Latarbelakang Masalah

Fenomena di mana pelajar-pelajar menolak tawaran untuk memasuki Sekolah

tersebut bukan merupakan perkara baru. Perkara ini sudah menjadi satu masalah yang

rutin bagi pihak sekolah. Misalnya, statistik kemasukan pelajar ke tingkatan empat di

Sekolah Menengah Teknik (ERT) Azizah, Johor Bahru mendapati jumlah pelajar yang

mendaftar adalah kurang dari jumlah pelajar yang sepatutnya mendaftar. Daripada data

kemasukan pelajar ke tingkatan 4 bagi tahun 2006, peratus pelajar yang tidak mendaftar

adalah sebanyak 36 peratus. Manakala sebanyak 51 peratas pelajar tidak mendaftar bagi

3

tahun 2007. Jika diteliti, bilangan pelajar yang tidak mendaftar semakin meningkat

dalam tempoh dua tahun ini.

Masalah ini boleh menghalang pelajar yang betul-betul berminat untuk

meneruskan pengajian dalam bidang Teknik dan Vokasional. Daripada maklumat yang

dikumpul daripada Sekolah Menengah Teknik ERT Azizah, Johor Bahru didapati

jumlah permohonan bagi tahun 2007 yang telah diterima adalah melebihi daripada

jumlah tawaran yang dikeluarkan iaitu sebanyak 275 tawaran berbanding dengan 1337

pemohon yang layak. Namun begitu , terdapat segelintir pelajar yang telah menolak

tawaran ini dan perkara ini telah menyebabkan pihak sekolah terpaksa membuat

panggilan kedua dan ketiga sehingga bilangan pelajar mencukupi. Berikut merupakan

laporan data kemasukan pelajar ke tingkatan 4 bagi tahun 2006 dan 2007 bagi Sekolah

Menengah Teknik (ERT) Azizah, Johor Bahru.




TINGKATAN JUMLAH MENDAFTAR

TAWARAN JUMLAH TIDAK MENDAFTAR

4 TEK 1


24

45

21 = 47%

4 TEK 2 (Pengurusan Makanan)

22

45

23 = 51%

4 TEK 3

(Pengajian Pakaian)

23

45

22 = 49%

4 DENDROBIUM

(Katering Makanan)

35

45

10 = 22%

4 ONCIDIUM

(Rekaan Fesyen)

35

45

10 = 22%

4 VIOLENCIA


Seni Kecantikan)

18

18

25

25

7 = 28%

7 = 28%

JUMLAH 175 275 100 = 36%

4




TINGKATAN JUMLAH YANG

TAWARAN

JUMLAH DAFTAR

JUMLAH TIDAK DAFTAR

4 TEK 1


36

15

21 = 58%

4 TEK 3

(Pengajian Pakaian)

31

17

14 = 45%

4 DENDROBIUM

(Katering Makanan)

32

22

10 = 31%

4 ONCIDIUM

(Rekaan Fesyen)

30

13

17 = 57%

4 VIOLENCIA


Seni Kecantikan)

26

26

11

14

15 = 58%

12 = 46%

JUMLAH 181 92 89 = 51%

Tindakan pelajar yang menolak tawaran boleh menyebabkan wujudnya masalah

seperti berlakunya pembaziran dari segi masa, tenaga dan belanja bagi pihak-pihak yang

terlibat seperti pelajar dan pihak sekolah. Sebagai pelajar berkenaan sudah semestinya

masa, tenaga dan belanja yang telah diperuntukkan telah dibazirkan seperti

memperuntukkan masa dan belanja sepanjang tempoh mengisi borang permohonan.

Sepatutnya mereka tidak perlu mensia-siakan peluang ini hanya untuk melakukan

sesuatu yang tidak berfaedah. Bagi pihak sekolah pula, banyak pembaziran masa,

tenaga dan belanja yang perlu ditanggung kerana terpaksa membuat pengambilan kedua

dan ketiga bagi menggantikan pelajar-pelajar yang menolak tawaran tersebut serta

tindakan ini juga boleh menjejaskan proses pengajaran dan pembelajaran pada peringkat

pemulaan.

5

Masalah ini perlu dipandang serius kerana sekiranya perkara ini dibiarkan

berlarutan pasti akan terdapat lebih banyak pembaziran peluang kepada pelajar untuk

melanjutkan pelajaran dalam bidang teknik dan vokasional terutama bagi pelajar yang

betul-betul berminat.

Ekoran dari masalah penolakan tawaran oleh pelajar ini, pengkaji merasakan

kemungkinan terdapat beberapa masalah yang timbul hingga sedikit sebanyak

menyebabkan perkara ini berlaku. Jadi pengkaji merasakan satu tinjauan perlu

dijalankan bagi mengenalpasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pelajar yang

menolak tawaran memasuki Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional. Kajian ini juga

dirasakan perlu dijalankan agar masalah pembaziran peluang di kalangan pelajar dapat

dielakkan.

1.3 Penyataan Masalah

Didapati terdapat masalah di mana wujud segolongan pelajar pada awalnya

bersusah payah memohon untuk meneruskan pengajian ke tingkatan empat di Sekolah

Menengah Teknik dan Vokasional tetapi menolak tawaran pada saat akhir atau selepas

permohonan diterima. Kemungkinan terdapat beberapa masalah yang dihadapi di mana

ada segolongan pelajar yang pada awalnya bersusah payah memohon untuk meneruskan

pengajian ke tingkatan empat di Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional tetapi

menolak tawaran pada saat akhir atau selepas permohonan diterima.

Sehubungan dengan itu pengkaji merasakan satu tinjauan perlu dilakukan untuk

mengenalpasti faktor yang mempengaruhi pelajar menolak tawaran untuk memasuki

Sekolah Menengah Teknik dan Vokasional selepas permohonan yang dibuat telah

diterima.

6

1.4 Objektif Kajian

Tujuan kajian ini di jalankan adalah untuk mengenalpasti masalah-masalah yang

dihadapi oleh pelajar yang menolak tawaran memasuki Sekolah Menengah Teknik dan

selepas permohonan yang dibuat telah diterima. Aspek-aspek yang akan dilihat dalam

kajian secara khususnya adalah seperti:



sikap.


Menengah Teknik dan Vokasional menghadapi masalah kewangan.



minat.


Menengah Teknik dan Vokasional menghadapi masalah kesukaran dalam

matapelajaran teknikal.

1.5 Persoalan Kajian

Di dalam kajian ini penyelidik akan cuba mencari jawapan berpandukan kepada

pernyataan masalah, objektif kajian dan beberapa persoalan yang timbul iaitu :-


dan Vokasional menghadapi masalah berkaitan dengan sikap?

7


dan Vokasional menghadapi masalah kewangan?


dan Vokasional menghadapi masalah berkaitan dengan minat?


dan Vokasional menghadapi masalah kesukaran dalam matapelajaran teknikal?

tinjauan terhadap masalah-masalah yang dihadapi …€¦ · buat ayahanda abd karim bin abd rahman,...

Documents