terapi kanak-kanak
DESCRIPTION
Bimbingan dan KaunselingTRANSCRIPT
KANDUNGANBAHAGIAN A
BIL. KANDUNGAN MUKA SURAT
1 PENGENALAN
2 PENYATAAN MASALAH
3 KAEDAH PENGUMPULAN DATA
4 LATAR BELAKANG MURID
5 MASALAH MURID
6 PENDEKATAN TERAPI SENI
7 PROSEDUR PELAKSANAAN TERAPI SENI
8 DAPATAN SESI KAUNSELING
9 ANALISIS HASIL TERAPI
10 PENUTUP
11 SENARAI RUJUKAN
12 BIBLIOGRAFI
13 LAMPIRAN
1.0 PENGENALAN
2.0 PENYATAAN MASALAH
Secara individu kami dikehendaki untuk mengenal pasti seorang murid yang
mempunyai masalah samada gangguan emosi ataupun sosial yang
mengganggu proses pembelajaran seharian mereka. Seterusnya kami akan
melaksanakan terapi kanak-kanak dalam usaha membantu menyelesaikan
sedikit sebanyak masalah yang dihadapi oleh murid tersebut dalam menjalani
kehidupan normal sebagai seorang murid di sekolah. Murid yang dikenal pasti
akan menjadi klien dalam menjalankan terapi yang sesuai untuk merungkai
dan seterusnya meringankan masalah yang dihadapi. Melalui terapi yang
bakal dijalankan juga cara-cara untuk mengatasi masalah yang dihadapi akan
dibincang bersama-sama agar satu perubahan tingkah laku akan dapat dilihat
secara total.
Murid yang dikenal pasti ialah murid kelas yang diajar oleh saya sendiri
iaitu kelas 4 Maju. Antara masalah yang menarik perhatian saya untuk
mengenali murid ini dengan lebih dekat adalah :
1. Kerap mendiamkan diri dalam sesi pembelajaran dan pengajaran.
Murid yang bernama Farah (bukan nama sebenar) yang merupakan
salah seorang murid kelas yang diajar oleh saya di Sekolah
Kebangsaan Y (bukan nama sekolah sebenar) kerap kali mendiamkan
diri dan mengasingkan diri dengan rakan-rakan sekelas yang lain
apabila sesi pdp dijalankan.
2. Kurang melibatkan diri dalam aktiviti kelas dan sekolah.
Murid ini juga kurang melibatkan diri dalam aktiviti kelas dan juga
aktiviti sekolah. Pemerhatian yang dilakukan mendapati murid ini lebih
suka mendiamkan diri dan tidak bergaul dengan rakan sekeliling.
3. Kerap kali mengelamun ketika pdp sedang dijalankan
Murid ini didapati kerap kali mengelamun ketika pdp sedang
dijalankan. Setelah menjalankan pemerhatian beberapa kali, akhirnya
saya memutuskan untuk menjadikan murid ini, Farah sebagai klien
saya untuk menjalani sesi terapi kanak-kanak yang mungkin akan
memberikan penjelasan sebenar mengapa Farah mempunyai tingkah
laku sebegini. Seterusnya, mencari cara penyelesaian yang mudah
bagi Farah untuk menghadapi masalah yang dialami dengan positif
untuk menjalani sesi persekolahan dalam keadaan yang lebih ceria
dan positif.
3.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA
Bagi mendapatkan maklumat yang dikehendaki mengenai murid yang
menjadi bahan kajian ini, aya menggunakan beberapa kaedah mudah untuk
untuk mendapatkan maklumat yang sahih. Kaedah-kaedah yang dipilih
bersifat subjektif, iaitu;
1. Pemerhatian (Borang Rekod Anekdot)
Melalui pemerhatian, pelbagai aspek boleh kita ketahui melalui
perbuatan lisan atau perbuatan yang bukan lisan.
2. Borang Soal Selidik
Borang Soal Selidik digunakan untuk mengetahui skala perasaan
murid terhadap persoalan yang diketengahkan dalam soalan-soalan
soal selidik.
4.0 LATAR BELAKANG MURID
NAMA PENUH : GAMBAR :
TAHUN : JANTINA :
NO. KAD PENGENALAN : TARIKH/TEMPAT LAHIR :
KAUM : AGAMA :
ALAMAT MAJIKAN BAPA: NO. TEL. BIMBIT :
ALAMAT MAJIKAN IBU : NO. TEL. BIMBIT :
BILANGAN ADIK BERADIK : PENDAPATAN IBU BAPA :
BILANGAN ADIK BERADIK YANG MASIH
BERSEKOLAH :
BILANGAN ADIK BERADIK YANG
BEKERJA :
ALAMAT KEDIAMAN :
KLIEN TINGGAL BERSAMA :
STATUS BERKAHWIN IBU BAPA :
BANTUAN PERSEKOLAHAN :
STATUS PENCAPAIAN AKADEMIK SECARA KESELURUHAN
(SEMERLANG/BAIK/SEDERHANA/LEMAH/AMAT LEMAH) :
5.0 MASALAH MURID
6.0 PENDEKATAN TERAPI SENI
7.0 PROSEDUR PELAKSANAAN TERAPI SENI
8.0 DAPATAN SESI KAUNSELING
9.0 ANALISIS HASIL TERAPI
10.0 PENUTUP
11.0 SENARAI RUJUKAN
12.0 BIBLIOGRAFI
13.0 LAMPIRAN