teori kemandirian steinberg.docx

7/25/2019 teori kemandirian steinberg.docx

1/9

PERKEMBANGAN KEMANDIRIAN PADA REMAJA

Oleh : Nandang Budiman

A. Kemandirian sebagai Isu Perkembangan pada Remaa

Perkembangan kemandirian ! au"#n#m$ % pada remaa merupakan salah sa"u isu

$ang sama pen"ing dan menarikn$a un"uk dikai se&ara serius dengan isu

perkembangan iden"i"as. Pen"ingn$a kaian se&ara serius "erhadap isu

perkembangan kemandirian pada remaa didasarkan kepada per"imbangan bah'a

bagi remaa( pen&apaian kemandirian merupakan dasar un"uk menadi #rang

de'asa $ang sempurna. Kemandirian dapa" mendasari #rang de'asa dalam

menen"ukan sikap( mengambil kepu"usan dengan "epa"( ser"a keaegan dalam

menen"ukan dan melakukan prinsip)prinsip kebenaran dan kebaikan. Gambaranpen"ingn$a kemandirian dimiliki #leh remaa "ampak pada k#mi"men pr#*esi

bimbingan dan k#nseling $ang men$a"akan bah'a bimbingan dan k#nseling $ang

diharapkan "eradi pada alur pendidikan *#rmal adalah bimbingan dan k#nseling

$ang memandirikan !Di"en PMP+K( ,--%. Kaian "erhadap isu perkembangan

kemandirian pada remaa akan sanga" menarik karena *en#mena perkembangan

kemandirian di mas$araka"( "eru"ama kul"ur mas$araka" "imur seper"i Ind#nesia(

sering disalah"a*sirkan. Misaln$a( perilaku kemandirian "erkadang di"a*sirkan

sebagai pember#n"akan ! rebelli#n % karena pada ken$a"aann$a remaa $ang

memulai mengembangkan kemandirian sering kali dia'ali dengan memun&ulkan

perilaku $ang "idak sesuai dengan a"uran keluarga !/"einberg( 0112 : ,34%.

Akiba"n$a #rang "ua kurang "#leran "erhadap pr#ses per#lehan kemandirian $ang

dilakukan remaa. +e"api dalam si"uasi lain #rang "ua "ern$a"a menginginkan remaa

memiliki kemandirian( bahkan mereka berharap saa" de'asa nan"i "idak lagi

bergan"ung kepada #rang "ua. In*erensi dari salah sa"u *en#mena perkembangan

kemandirian ini adalah bah'a "idak sediki" #rang "ua $ang belum memahami

kemandirian. Apa sesungguhn$a kemandirian i"u5 Bagaimana kemandirian

berkembang5 Bagaimana remaa memper#leh kemamndirian5 Ja'aban a"as

per"an$aan)per"an$aan "ersebu" dipaparkan pada bagian beriku" ini.

B. K#nsep Kemandirian

Dalam "e#ri kemandirian $ang dikembangkan /"einberg !0112% is"ilah independen&e

dan au"#n#m$ sering diseaarar"ikan se&ara silih bergan"i !in"er&hangeable % sesuai

dengan k#nsep kedua is"ilah "ersebu". Meski se&ara umum kedua is"ilah "ersebu"

memiliki ar"i $ang sama $akni kemandirian( "e"api sesungguhn$a se&ara k#nsep"ual

kedua is"ilah "ersebu" berbeda. /e&ara leksikal independen&e berar"i kemerdekaan

a"au kebebasan !Kamus Inggris)Ind#nesia%. /e&ara k#nsep"ual independen&e

menga&u kepada kapasi"as indi6idu un"uk memperlakukan diri sendiri. /"einberg

!0112 : ,34% men$a"akann$a independen&e generall$ re*ers "# indi6iduals7 &apa&i"$"# beha6e #n "heir #'n . Berdasarkan k#nsep independen&e ini /"einberg !0112%


2/9

menelaskan bah'a anak $ang sudah men&apai independen&e ia mampu

menalankan a"au melakukan sendiri ak"i6i"as hidup "erlepas dari pengaruh k#n"r#l

#rang lain "eru"ama #rang "ua. Misaln$a( ke"ika anak ingin buang air ke&il ia

langsung pergi ke "#ile"( "idak merengek)rengek memin"a diban"u buka &elana a"au

min"a di&arikan "empa" ken&ing. Kemandirian $ang mengarah kepada k#nsepindependen&e ini merupakan bagian dari perkembangan au"#n#m$ selama masa

remaa( han$a saa au"#n#m$ men&akup dimensi em#si#nal( beha6i#ral( dan nilai.

/"einberg !0112 : ,34% menegaskan "he gr#'"h #* independen&e is surel$ a par" #*

beming au"#n#m#us during ad#les&en&e . 8anna 9idaa !0134%( mengemukakan

"iga is"ilah $ang bersepadanan un"uk menunukkan kemampuan berdikari anak(

$ai"u au"#n#m$ ( k#mpe"ensi( dan kemandirian. Menuru"n$a( k#mpe"ensi berar"i

kemampuan un"uk bersaing dengan indi6idu)indi6idu lain $ang n#rmal. K#mpe"ensi

uga menunuk pada sua"u "ara* men"al $ang &ukup pada indi6idu un"uk memikul

"anggung a'ab a"as "indakan)"indakann$a. Is"ilah au"#n#m$ seringkali

disamaar"ikan dengan kemandirian( sehingga dide*inisikan bah'a indi6idu $ang

#"#n#m ialah indi6idu $ang mandiri( "idak mengandalkan ban"uan a"au dukungan

#rang lain $ang k#mpe"en( dan bebas ber"indak. Padahal dalam perspek"i* 8anna

9idaa !0134% au"#n#m$ dan kemandirian adalah dua k#nsep $ang berbeda.

Menuru"n$a( kemandirian menunuk pada adan$a keper&a$aan akan kemampuan

diri un"uk men$elesaikan pers#alan)pers#alan "anpa ban"uan khusus dari #rang lain(

keengganan un"uk dik#n"r#l #rang lain( dapa" melakukan sendiri kegia"an)kegia"an(

dan men$elesaikan sendiri masalah)masalah $ang dihadapi. Dalam pandangan

erner !014%( k#nsep kemandirian !au"#n#m$ % men&akup kebebasan un"uk

ber"indak( "idan "ergan"ung kepada #rang lain( "idak "erpengaruh lingkugan danbebas menga"ur kebu"uhan sendiri. K#nsep kemandirian ini hampir senada dengan

$ang diaukan 9a"s#n dan indgren !01;% $ang men$a"akan bah'a kemandirian

! au"#n#m$ % ialah kebebasan un"uk mengambil inisia"i*( menga"asi hamba"an( gigih

dalam usaha( dan melakukan sendiri segala sesua"u "anpa ban"uan #rang lain.

Dengan menggunakan is"ilah au"#n#m$ ( /"einberg !0112 : ,32% mengk#nsepsikan

kemandirian sebagai sel* g#6erning pers#n( $akni kemampuan menguasai diri

sendiri. Jika k#nsep)k#nsep di a"as di&erma"i( maka k#nsep kemandirian adalah

kemampuan un"uk menguasai( menga"ur( a"au mengel#la diri sendiri. Remaa $ang

memiliki kemandirian di"andai #leh kemampuann$a un"uk "idak "ergan"ung se&ara

em#si#nal "erhadap #rang lain "eru"ama #rang "ua( mampu mengambil kepu"usan

se&ara mandiri dan k#nsekuen "erhadap kepu"usan "ersebu"( ser"a kemampuan

menggunakan !memiliki% seperangka" prinsip "en"ang benar dan salah ser"a pen"ing

dan "idak pen"ing !/"einberg( 0112%. Kemampuann$a un"uk "idak "ergan"ung se&ara

em#si#nal "erhadap #rang lain "eru"ama #rang "ua disebu" kemandirian em#si#nal

! em#"i#nal au"#n#m$ %( kemampuan mengambil kepu"usan se&ara mandiri dan

k#nsekuen "erhadap kepu"usan "ersebu" disebu" kemandirian beha6i#ral ! beha6i#ral

au"#n#m$ %( ser"a kemampuan un"uk memaknai seperangka" prinsip "en"ang benar

dan salah ser"a pen"ing dan "idak pen"ing disebu" kemandirian nilai ! 6alues

au"#n#m$ %.


3/9


4/9

mengembangkan se&ara lebih ma"ang kemandirian em#si#naln$a( se&ara perlahan

ia mengembangkan kemandirian beha6i#raln$a. Perkembangan kemandirian

em#si#nal dan beha6i#ral "ersebu" menadi dasar bagi perkembangan kemandirian

nilai. Oleh karena i"u( pada diri indi6idu kemandirian nilai berkembang lebih akhir

dibanding kemandirian em#si#nal dan beha6i#ral.

D. +ipe)"ipe Kemandirian pada Remaa

/"einberg !0112 : ,31% membagi kemandirian dalam "iga "ipe( $ai"u kemandirian

em#si#nal ! em#"i#nal au"#n#m$ %( kemandirian beha6i#ral !beha6i#ral au"#n#m$ %(

dan kemandirian nilai ! 6alues au"#n#m$ %. Kemandirian em#si#nal ! em#"i#nal

au"#n#m$ % pada remaa ialah dimensi kemandirian $ang berhubungan dengan

perubahan ke"erika"an hubungan em#si#nal remaa dengan #rang lain( "eru"ama

dengan #rang "ua. Oleh karena i"u kemandirian em#si#nal dide*inisikan sebagai

kemampuan remaa un"uk "idak "ergan"ung "erhadap dukungan em#si#nal #rang

lain( "eru"ama #rang "ua. Kemandirian beha6i#ral !beha6i#ral au"#n#m$ % pada

remaa ialah dimensi kemandirian $ang meruuk kepada kemampuan remaa

membua" kepu"usan se&ara bebas dan k#nsekuen a"as kepu"usann$a i"u.

Kemandirian nilai ! 6alues au"#n#m$ % pada remaa ialah dimensi kemandirian $ang

meruuk kepada kemampuan un"uk memaknai seperangka" prinsip "en"ang benar

dan salah( ser"a pen"ing dan "idak pen"ing.

0. Kemandirian Em#si#nal !Em#"i#nal Au"#n#m$%

Pemudaran ika"an em#si#nal anak dengan #rang "ua pada masa remaa "eradi

dengan sanga" &epa". Per&epa"an pemudaran hubungan i"u "eradi seiring dengan

semakin mandirin$a remaa dalam mengurus diri sendiri. Dalam analisis Berk !011%

k#nsekuensi dari semakin mampun$a remaa mengurus dirin$a sendiri maka 'ak"u

$ang diluangkan #rang "ua "erhadap anak semakin berkurang dengan sanga" "aam.

Pr#ses ini sediki" besarn$a memberikan peluang bagi remaa un"uk

mengembangkan kemandiriann$a "eru"ama kemandirian em#si#nal. Pr#ses

psik#s#sial lainn$a $ang mend#r#ng remaa mengembangkan kemandirian

em#si#nal adalah perubahan pengungkapan kasih sa$ang( meningka"n$a

pendis"ribusian ke'enangan dan "anggung a'ab( dan menurunn$a in"eraksi 6erbal

dan kesempa"an perumpaan bersama an"ara remaa dan #rang "ua( di sa"u pihakdan semakin laru"n$a remaa dalam p#la)p#la hubungan "eman seba$a un"uk

men$elami hubungan dunia kehidupan $ang baru di luar keluarga di pihak lain.

Kedua pihak ini lamba" laun akan mengend#rkan simpul)simpul ika"an em#si#nal

in*an"il anak dengan #rang "ua !/"einberg( 0112 : ,1-%. Menelang akhir masa

remaa ke"ergan"ungan em#si#nal remaa "erhadap #rang "ua menadi semakin auh

berkurang men$usul semakin memun&akn$a kemandirian em#si#nal mereka(

meskipun ika"an em#si#nal remaa "erhadap #rang "ua sesungguhn$a "idak mungkin

dapa" dipu"uskan se&ara sempurna !Ri&e( 0114%. Perlu dipahami pula bah'a

mun&uln$a kemandirian em#si#nal pada remaa bukan berar"i pember#n"akanmereka "erhadap keluarga( "eru"ama #rang "ua a"au pelepasan hubungan #rang "ua


5/9

anak. Oleh karena i"u /"einberg !0112 : 01-% dengan meruuk kepada peneli"ian


6/9

berar"i berperilaku lebih ber"anggung a'ab. Perilaku indi6iduasi $ang dapa" diliha"

ialah mampu meliha" perbedaan an"ara pandangan #rang "ua dengan

pandangann$a sendiri "en"ang dirin$a( menunukkan perilaku $ang lebih

ber"anggung a'ab.


7/9

mampu memenuhi "anggung a'ab di rumah dan di sek#lah( !&% merasa mampu

menga"asi sendiri masalahn$a( !d% berani mengemukakan ide a"au gagasan.

;. Kemandirian Nilai !alues Au"#n#m$%

Kemandirian nilai ! 6alues au"#n#m$ % merupakan pr#ses $ang paling k#mpleks("idak elas bagaimana pr#ses berlangsung dan pen&apaiann$a( "eradi melalui

pr#ses in"ernalisasi $ang pada laimn$a "idak disadari( umumn$a berkembang

paling kahir dan paling suli" di&apai se&ara sempurna dibanding kedua "ipe

kemandirian lainn$a. Kemandirian nilai ! 6alues au"#n#m$ % $ang dimaksud adalah

kemampuan indi6idu men#lak "ekanan un"uk mengiku"i "un"u"an #rang lain "en"ang

ke$akinan ! belie* % dalam bidang nilai. Menuru" Res" !/"einberg( 0112 : ;-%

kemandirian nilai berkembang selama masa remaa khususn$a "ahun)"ahun remaa

akhir. Perkembangann$a didukung #leh kemandirian em#si#nal dan kemandirian

perilaku $ang memadai. Menuru" /"einberg !011;%( dalam perkembangan

kemandirian nilai( "erdapa" "iga perubahan $ang "erama"i pada masa remaa.

Per"ama ( ke$akinan akan nilai)nilai semakin abs"rak ! abs"ra&" belie* %. Perilaku

$ang dapa" diliha" ialah remaa mampu menimbang berbagai kemungkinan dalam

bidang nilai. Misaln$a( remaa memper"imbangkan berbagai kemungkinan $ang akan

"eradi pada saa" mengambil kepu"usan $ang bernilai m#ral. Kedua ( ke$akinan

akan nilai)nilai semakin mengarah kepada $ang bersi*a" prisip ! prin&ipled belie* %.

Perilaku $ang dapa" diliha" ialah !a% berpikir dan !b% ber"indak sesuai dengan prinsip

$ang dapa" diper"anggunga'abkan dalam bidang nilai. Ke"iga ( ke$akinan akan

niali)nilai semakin "erben"uk dalam diri remaa sendiri dan bukan han$a dalam

sis"em nilai $ang diberikan #leh #rang "uan$a a"au #rang de'asa lainn$a! independen" belie* %. Perilaku $ang dapa" diliha" ialah !a% remaa mulai

menge6aluasi kembali ke$akinan dan nilai)nilai $ang di"eriman$a dari #rang lain( !b%

berpikir sesuai dengan ke$akinan dan nilain$a sendiri( dan !&% ber"ingkah laku sesuai

dengan ke$akinan dan nilain$a sendiri. Misaln$a remaa menggali kembali nilai)nilai

$ang selama ini di$akini kebenarann$a. Hpa$a remaa ini hakeka"n$a merupakan

pr#ses e6aluasi akan nilai)nilai $ang di"eriman$a dari #rang lain. /ebagian besar

perkembangan kemandirian nilai dapa" di"elusuri pada karak"eris"ik perubahan

k#gni"i*. Dengan meningka"n$a kemampuan rasi#nal dan makin berkembangn$a

kemampuan berpikir hip#"e"is remaa( maka "imbul mina")mina" remaa pada bidang)bidang ide#l#gi dan *il#s#*i dan &ara mereka meliha" pers#alan)pers#alan semakin

mende"ail. Oleh karena pr#ses i"u maka perkembangan kemandirian nilai memba'a

perubahan)perubahan pada k#nsepsi)k#nsepsi remaa "en"ang m#ral( p#li"ik(

ide#l#gi( dan pers#alan)pers#alan agama !/"einberg( 011; : ;-;%. /e&ara

sekuensial perkembangan kemandirian nilai mempers$ara"kan perkembangan

kemandirian em#si#nal ! em#"i#nal au"#n#m$ % dan kemandirian perilaku

! beha6i#ral au"#n#m$ %. /"einberg !0112 : ;-% men$a"akan "he gr#'"h #* 6alue

au"#n#m$ is enuraged b$ "he de6el#pmen" #* em#"i#nal and beha6i#ral

de6el#pmen" as 'ell. Kemandirian em#si#nal membekali remaa dengan

kemampuan un"uk meliha" pandangan #rang "ua mereka se&ara lebih #bek"i*


8/9

sedangkan kemandirian perilaku dapa" menadi bekal bagi remaa dalam upa$an$a

men&ari keelasan dari nilai)nilai $ang "elah di"anamkan kepadan$a !/"einberg(

0112%. Oleh karena i"u perkembangan kemandirian nilai berlangsung belakangan(

umumn$a pada masa remaa akhir a"au de'asa muda. Remaa akhir merupakan

kesempa"an bagi remaa un"uk melakukan k#reksi)k#reksi( penegasan kembali( danmenilai ulang "erhadap ke$akinan)ke$akinan dan nilai)nilai $ang mereka 'arisi seak

masih berada dalam ke"ergan"ungan masa kanak)kanakn$a pada #rang "ua

!Adels#n( 013- /"einberg( 011;( Berk( 011%.

DA>+AR PH/+AKA

Adels#n( J#seph. !013-%. 8and B##k #* Ad#les&en" Ps$&h#l#g$. Ne' C#rk : J#hn

9ile$ /#n( In&.

Badudu( J./. 014. Bahasa Ind#nesia: Dalam Pembinaan +RI. Bandung:


9/9

ainun Mu7"adin. !,--,%. Kemandirian sebagai Kebu"uhan Psik#l#gis pada Remaa .

Na"i#nal

teori kemandirian steinberg.docx

Documents