1. TEORI KELAS SOSIAL

2. KPS 6014 : TEORI SOSIOLOGI DAN AMALAN PENDIDIKAN AHLI KUMPULAN HALIZA BINTI MATALI(M20131000133 ) NOOR ILIANI JULIS ABDULLAH (M20131000137) PENSYARAH : PROF MADYA DR AMIR HASAN DAWI 3. DEFINISI KELAS SOSIAL Pitrim A. Sorokin kelas sosial adalah Pembezaan penduduk atau masyarakat ke dalam kelas-kelas secara bertingkat (hierarchis). Dimana perwujudannya adalah lapisan-lapisan atau kelas-kelas tinggi, sedang, ataupun kelas-kelas yang rendah . 4. DEFINISI KELAS SOSIAL Bernard Barber mendefinisikan kelas sosialsebagai sebagai himpunan keluarga-keluarga. Menurutnya, bahawa kedudukan seorang anggota keluarga dalam suatu anggota kelas berkait dengan kedudukan anggota keluarga lain. Apa bila seorang ketua keluarga atau anggota keluarga menduduki suatu status tinggi maka status anggota keluarga yang lain akan mendapatkan status yang tinggi pula. Sebaliknya apabila status ketua keluarga mengalami penurunan maka menurun pula status anggota keluarganya. 5. Di asaskan oleh Karl Marx( 1818 1883 ) Masyarakat terdiri dari dua kelas utama iaitu : Kelas pekerja ( Proletariat ) Kelas Pemerintah atau Kelas Dominan( Borjuis ) 6. Kelas pemerintah Pihak yang mendominasikan ekonomi Mengawal faktor faktor pengeluaran. Mempunyai modal yang besar. 7. Kelas pekerja Tidak memiliki faktor faktorpengeluaran. Menjadi pekerja kepada pemilik faktorpengeluaran. 8. Karl Marx. 1818 - 1883 Assertion that there were two great classes the owners of the means of production and the workers the only thing that the workers owned was their ability to work, what Marx called labor Power . Because owner ( capitalist ) paid wages to workers and could for the most past determine that wage, owners had power over workers. 9. Karl Marx. 1818 - 1883 Mark felt that the lack of power ofworkers was source of exploitation and the basic of class conflict. Marx argued that owners and workers developed ideas, understandings about their position and this Marx called class consciousness. When owners convinced workers that their situations were compatible Marx called this false consciousness. 10. Kelas PemerintahKelas pekerjaMemperjuangkan kepentingan masing - masingWujudnya konflik 11. Karl Marx menyatakan perkembangandunia dari perhambaan kepada feudalisme kemudian kapitalisme seterusnya sosiolisme dan akhir sekali komunis iaitu ciri unggul masyarakat tanpa kelas. 12. Max Weber 1864 - 1920 Max Weber argued that class referredto economic interests. It was a quantifiable economic position groups that share a common set of life chances and circumstances. But Waber also talked about status, prestige important part was awareness of its value. Waber also talked about party essentially putting the class interests into action. 13. Max Weber mengatakan ada 5 KelasSosial iatu:i. Golongan Bangsawan (Aristokrat)/ Golongan Atasan ii. Golongan Pertengahan Atasan (Profesional) iii. Golongan Pertengahan Bawahan iv. Kelas Pekerja (Kolar Biru) v. Golongan Bawahan (Kelulusan Amat Rendah) 14. Golongan atasan / Golongan Bangsawan Terdiri daripada ahli ahli korporatyang kaya. 15. Pertengahan atasan Golongan yang berpendidikantinggi, golongan profesional dan memegang jawatan yang baik di dalam sesuatu organisasi. Mereka mempunyai pendapatan yang tinggi dan lumayan serta mampu untuk memiliki kemewahan. 16. Kelas Pertengahan Bawahan Golongan lulusan sekolah menengahdan sedikit pemegang sijil dan diploma. Mereka tidak setanding dengan golongan pertengahan dari segi kemewahan tapi mereka memberi tumpuan terhadap pendidikan anakanak mereka . Mereka mengharap anak anak mereka akan mempunyai masa depan yang lebih baik. 17. Kelas Pekerja Pekerja kolar biru yang mempunyai latarbelakang pendidikanPMR sehingga SPM ( untuk Malaysia ). Kebanyakan mereka bekerja dengan menggunakan kemahiran contohnya buruh binaan, tukang paip, pekerja kilang, pemandu kenderaan dan sebagainya 18. Golongan Bawahan Golongan yang mempunyai kelulusanyang amat rendah dan tidak pernah langsung melalui pendidikan secara formal. 19. Pieere Bourdieu ( 1930 2002 ) Reproduksi kelas sosial. Ketidaksamaan sosial dipindahkandaripada satu generasi kepada generasi yang lain melalui proses persekolahan massa. 20. Kaitkan dengan isu isu pendidikan nasional di Malaysia 1. Akses kepada peluang pendidikan diperingkat lebih tinggi. Kelas atas dan kelas pertengahan mempunyai peluang untuk memilih pendidikan yang diperlukan kerana ada punca kewangan. 2. Kelas pekerja dan kelas bawah memilih peluang pendidikan yang terhad iaitu bergantung kepada pendidikan percuma dari institusi awam yang disediakan oleh kerajaan. 1. 21. Bagaimanakah teori berkaitan boleh dikaitkan dengan hal hal profesion anda ? Pendidikan sebagai alat mobiliti sosial Maksud mobiliti sosial adalah suatu gerak perpindahan dari satu kelas sosial ke kelas sosial yang lain. ( Paul B. Horton ) Menurut Kimball Young dan Raymond W. Mack mobilti sosial adalah suatu gerak dalam struktur sosial iaitu pola pola tertentu yang mengatur organisasi suatu kelompok sosial. Struktur sosial meliputi sifat hubungan antara individu dalam kelompok dan hubungan antara individu dengan kelompoknya. 22. Bagaimanakah teori berkaitan boleh dikaitkan dengan hal hal profesion anda ? Guru sebagai agen dalam menggalakkan mobilitisosial dalam masyarakat. - guru agen dalam memberi ilmu pengetahuan kepada murid supaya pelajar boleh meningkatkan kehidupan melalui peningkatan dalam taraf pendidikan. Contohnya : memperkasakan pendidikan di sekolah. menggunakan PIBG dalam memberikan ilmu pendidikan kepada ibubapa. 23. Kaitkan dengan isu isu pendidikan nasional di Malaysia 2. Akses kepada pendidikan Bab 3 Pelan Pembangunan pendidikan Malaysia ( 2013 2025 ). 24. Kaitkan dengan isu isu pendidikan nasional di Malaysia Memastikan semua kanak kanak diMalaysia mendapat akses kepada pendidikan merupakan objektif utama dalam sistem pendidikan. Terdapat dua elemen penting dalam akses. Pertama, memastikan semua murid bersekolah. Kedua, Memastikan murid kekal berada di sekolah dalam tempoh yang telah ditetapkan bagi mencapai tahap minimum persekolahan. 25. Kaitkan dengan isu isu pendidikan nasional di Malaysia Contoh Isu keciciran kelas pekerja dan kelas bawah. Disebabkan kewangan dan kesedaranyang rendah berkaitan kepentingan ilmu pendidikan. 26. Bagaimanakah teori berkaitan boleh dikaitkan dengan hal hal profesion anda ? Peranan guru sebagai pentadbir iaitu memperkasakan sistem pentadbiran sekolah dan pengurusan hal-ehwal murid dari segi pengurusan kebajikan pelajar ( akses kepada bantuan bantuan ) Guru sebagai agen dalam memberi pendedahan kepentingan ilmu pengetahuan dalam memperbaiki taraf sosial keluarga. 27. Bagaimanakah teori berkaitan boleh dikaitkan dengan hal hal profesion anda ? Contoh pentadbir sekolah menggalakkanpelajar tinggal di asrama dengan memperbaiki prasarana sekolah yang berkaitan dengan peruntukan sedia ada dan juga peruntukan PIBG. Memurnikan dan memperluaskan fungsi program guru penyayang di sekolah.( Bahagian Pengurusan Sekolah harian Kementerian Pelajaran Malaysia ) 28. Konsep Guru Penyayang Guru Penyayang adalah seorang yangmemiliki sifat kepedulian ( concern) terhadap setiap perkara yang berkaitan dengan muridnya(every child matters) 29. Kaitkan dengan isu isu pendidikan nasional di Malaysia 3. Luar bandar dan pedalaman kebanyakan didiami oleh komuniti kelas pekerja dan kelas bawah yang ketinggalan dari segi kemajuan pendidikan. Kemudahan prasarana dan akses kepadainformasi terkini/banyak adalah terhad kerana faktor geografi dan perhubungan awam. 30. Bagaimanakah teori berkaitan boleh dikaitkan dengan hal hal profesion anda ? Peranan guru sebagai pentadbir dan perancang pentadbiran di sekolah. Mewujudkan kerjasama dengan komuniti setempat untuk mencipta suasana pembelajaran yang optimum kepada meransang pembelajaran pelajar. 31. Bagaimanakah teori berkaitan boleh dikaitkan dengan hal hal profesion anda ? Contoh SK Ulu Lubai ( SBT )(commonwealth Education Good Practice award 2009 ) ibubapa sama sama menyokong aktiviti untuk meningkatkan pencapaian akademik pelajar dengan adanya jadual pembelajaran yang seragam di rumah panjang masing masing. Ibubapa bertutur Bahasa Inggeris dengan anak anak mereka walaupun dalam bahasa yag ringkas. 32. Kaitkan dengan isu isu pendidikan nasional di Malaysia 3. Pencapaian Akademik yang berbeza mengikut kelas sosial yang berbeza. Pelajar yang dari kelas pertengahan dan atasan mempunyai pencapaian akademik yang lebih baik dari pelajar yang latar belakang keluarganya dari kelas pekerja dan bawah . 33. Bagaimanakah teori berkaitan boleh dikaitkan dengan hal hal profesion anda ? Meningkatkan kelas sosial dikalangan komuniti setempat. Contoh guru perlu mewujudkan suasana yang sesuai untuk semua kelas sosial dalam komuniti setempat supaya pelajar dapat menerima ilmu pengetahuan dan dapat meningkatkan kelas sosial keluarga pelajar berkenaan setelah berjaya dalam pendidikan. ( teori Pierre Bourdieu ) 34. Kaitkan dengan isu isu pendidikan nasional di Malaysia 4. Masalah disiplin pelajar di sekolah yang pelbagai. Masalah disiplin yang pelbagai wujud disebabkan ibubapa tiada ruang masa untuk menjaga dan mendidik anak anak secara berkesan disebabkan kesibukan dalam kerjaya. 35. Kaitkan dengan isu isu pendidikan nasional di Malaysia Masalah disiplin sering dikaitkan denganremaja dan pelajar sekolah. Ini adalah kerana pada peringkat ini remaja atau pelajar sedang mengalami kekeliruan dan tekanan luar dalam mencari identiti diri mereka sendiri. Mereka secara keseluruhannya mudah terpengaruh dengan anasir-anasir negatif akibat kurangnya atau keterlaluannya penjagaan dan kawalan dari orang dewasa. 36. Bagaimanakah teori berkaitan boleh dikaitkan dengan hal hal profesion anda ? Peranan guru guru dalam PdP dimasukkan unsur sosiologi untuk membantu pelajar berfikir lebih kritikal dan rasional dalam membuat tindakan seharian sebagai se0rang pelajar. 37. RUMUSAN Peranan guru dari segala segi iaitudalam PdP , pengurus modal manusia dan pentadbiran di peringkat sekolah boleh untuk mengubah dan memberi kemajuan kepada sekolah seperti yang di kehendaki .