taklimat konsep penilaian pelaksanaan ppsmi 24 mac 2008

Taklimat Konsep Penilaian Pelaksanaan PPSMI

24 Mac 2008

JK Penilaian dan Penyelidikan Pelaksanaan PPSMI

KPM

PROGRAM PENILAIAN PPSMI 2008-2010

LATAR BELAKANG:

RUMUSAN WACANA PPSMI 2008

• Pengurusan sekolah kurang mantap dalam perancangan, penyeliaan dan pemantauan program asas dan sokongan PPSMI.

• Tahap penguasaan Bahasa Inggeris guru dan murid pada tahap sederhana dan lemah.


LATAR BELAKANG:


• Persediaan dan pelaksanaan p&p pada tahap sederhana dan belum mencapai standard yang sewajarnya.

• Penambahbaikan berterusan perlu dilaksanakan di semua peringkat pengurusan.


LATAR BELAKANG:RUMUSAN WACANA PPSMI 2008• Guru perlu mengamalkan penggunaan

Bahasa Inggeris dan mengambil inisiatif sendiri untuk meningkatkan profisiensi Bahasa Inggeris.

• Pengurus sekolah perlu memberi sokongan dan bimbingan secara berterusan kepada guru dan murid.


LATAR BELAKANG:


• Melaksanakan pemantauan, tindakan susulan dan penguatkuasaan di semua peringkat secara lebih berkesan.


LATAR BELAKANG:

Gerak Gempur 2007 mendapati:

5 % belum menubuhkan JK PPSMI;

19.6 % belum menubuhkan JK Sistem Bimbingan Taulan; dan

28 % belum menyediakan pelan tindakan pelaksanaan PPSMI.


LATAR BELAKANG:

• Dasar PPSMI dijalankan sejak tahun 2003 secara berperingkat.

• Pada 2008, kohort pertama murid Tahun Satu telah berada di Tahun Enam.

• Mengikut SPI KPM Bil.11/2002 bertarikh 27 Nov 2002, semua peperiksaan Sains dan Matematik di peringkat UPSR, PMR, SPM dan STPM serta Matrikulasi diadakan dalam Bahasa Inggeris (BI) sepenuhnya mulai tahun 2008.


• Pelaksanaan peperiksaan mata pelajaran Sains dan Matematik dalam BI dilanjutkan.


LATAR BELAKANG:

• Keperluan maklumat tentang tahap penggunaan BI dalam P&P Sains dan Matematik serta keberkesanan program sokongan di bawah PPSMI

• BPPDP dan PPK menerajui aktiviti penyelidikan dan penilaian ke atas PPSMI


LATAR BELAKANG:

TUJUAN TAKLIMAT:

Menerangkan konsep Program Penilaian Pelaksanaan Program PPSMI di sekolah-sekolah seluruh negara yang akan dilaksanakan secara dwi-tahunan mulai tahun 2008 sehingga 2010.


• Program ini adalah integrasi program

pemantauan yang seragam oleh pihak

pengurusan sekolah dengan penilaian

kemajuan pelaksanaan PPSMI di peringkat

PPD/PPG/PPDK, JPN dan KPM berasaskan

program pemantauan tersebut serta tindakan

susulan di semua peringkat KPM.


MAKSUD:

• Menilai kemajuan pelaksanaan PPSMI.

• Memacu kemajuan (drive

improvements) dalam pelaksanaan

PPSMI.


TUJUAN PROGRAM:

• Inisiatif kepimpinan Pengetua/ GB;

• Penggunaan BI oleh guru dalam P&P;

• Penggunaan BI oleh murid dalam P&P.

• Inisiatif guru dalam menjayakan Sistem Bimbingan Taulan;

• Penggunaan peralatan ICT dan Teaching Courseware (TC);

• Penggunaan bahan Self-Access Learning; dan

• Pelaksanaan Ujian Diagnostik


Aspek utama yang akan dinilai:

Instrumen:


BIL INSTRUMEN

UNTUK DIISI OLEH GURU

1. Penggunaan BI oleh guru dalam kelas Sains dan Matematik

2. Penggunaan BI oleh murid semasa PPSMI dilaksanakan

3. Penggunaan peralatan ICT dalam PPSMI

4. Inisiatif guru dalam menjayakan Sistem Rakan Taulan

5. Inisiatif guru dalam menjayakan Ujian Diagnostik

UNTUK DIISI OLEH PENGETUA/GURU BESAR

1. Pelaksanaan jawatankuasa PPSMI peringkat sekolah

2. Pencerapan terhadap p&p guru PPSMI

3. Pencerapan terhadap penggunaan peralatan ICT dalam p&p.

4. Pencerapan terhadap pelaksanaan Sistem Rakan Taulan

• Penilaian Kemajuan: Pentadbiran instrumen dua kali setahun (April dan Oktober) pada 2008-2010.

• Pegawai-pegawai Bahagian, JPN dan PPD/PPG/PPDK memantau pentadbiran instrumen.

• Data dimasukkan (key-in) menggunakan Microsoft EXCEL di sekolah serta digabungkan dan dihantar ke PPD/PPG/PPDK secara softcopy untuk digabungkan di peringkat daerah. Data dari PPD/PPG/PPDK digabungkan oleh JPN sebelum dihantar ke KPM.

• Bengkel analisis data dilaksanakan oleh Pasukan Petugas Penilaian KPM dengan kerjasama pegawai Sains dan Matematik JPN.


• Pencapaian sekolah dalam setiap aspek yang dinilai diberikan skor.

• Kemajuan sekolah dalam aspek yang dinilai diberikan warna. Sebanyak lima warna dikenalpasti iaitu merah, oren, kuning, hijau dan biru mengikut turutan. Semakin hampir ke biru bermakna semakin bersedia sekolah melaksanakan p&p dalam BI sepenuhnya.

• Hasil penilaian membantu guru, kepimpinan sekolah, PPD/PPG/PPDK, JPN dan Bahagian dalam merangka program intervensi bagi menambahbaik pelaksanaan PPSMI.

• Dapatan penilaian menyerlahkan kelemahan dan kekuatan dalam pelaksanaan PPSMI.

• Isu yang timbul daripada dapatan boleh menunjuk (lead) kepada tajuk-tajuk kajian yang boleh diputuskan kemudian.



0

20

40

60

80

100

Apr 2008 Okt 2008 Apr 2009 Okt 2009 Apr 2010 Okt 2010

A B C

PENGETUA/ GURU BESAR/ GURU/ SEKOLAH/ PPD/ PPG/ PPDK/ JPN

SK

OR

DA

LAM

AS

PE

K Y

AN

G D

INIL

AI

KEMAJUAN DALAM ASPEK YANG DINILAI


0

20

40

60

80

100

Apr 2008 Okt 2008 Apr 2009 Okt 2009 Apr 2010 Okt 2010

A B C

GURU

SK

OR

PERATUS MASA PENGGUNAAN BI DALAM P&P

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Apr2008

Okt2008

Apr2009

Okt2009

Apr2010

Okt2010

Merah Oren Kuning Hijau Biru

KATEGORI PENCAPAIAN

KEMAJUAN DALAM ASPEK YANG DINILAIS

KO

R D

ALA

M A

SP

EK

YA

NG

DIN

ILA

I


0%

20%

40%

60%

80%

100%

Apr2008

Okt2008

Apr2009

Okt2009

Apr2010

Okt2010

Merah Oren Kuning Hijau Biru

KATEGORI PENCAPAIAN

PERATUS MASA PENGGUNAAN BI DALAM P&PS

KO

R


• Semua Bahagian profesional KPM terlibat.

• Pegawai Sains dan Matematik di JPN akan dilibatkan dalam analisis data yang akan menghasilkan maklumat untuk disebarkan ke sekolah di negeri masing-masing.

• Peruntukan diuruskan oleh PPK.


• Sekolah

• PPD/PPG/PPDK

• JPN

• Bahagian KPM


Peringkat Tindakan Susulan:

• Guru mempunyai potensi

• Mengeluarkan guru dari ‘karung’ budaya (conditioned-

existence)

• Motivasi

• Perubahan tingkah-laku guru

• Membangun dan melaksanakan pelan tindakan

• Pemantauan berterusan


Fokus Tindakan Susulan:

• Dengan penghasilan maklumat kritikal dalam pelaksanaan PPSMI setiap enam bulan serta tindakan susulan yang sewajarnya diperingkat sekolah, PPD/PPG/PPDK, JPN dan KPM, program ini berpotensi untuk memacu kemajuan (drive improvements) berterusan dalam pelaksanaan PPSMI.

• Dapatan penilaian adalah input berkala bagi KPM tentang sejauh mana sistem pendidikan bersedia untuk melaksanakan peperiksaan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris sepenuhnya.


Kesimpulan:

taklimat konsep penilaian pelaksanaan ppsmi 24 mac 2008

Documents